西师版一年级上册分一分教学案例

第一篇：西师版一年级上册分一分教学案例

钟表及整十的认识

教学目标：

1.知识与技能：了解钟面的组成部分，知道时钟整时钟面指针的指向规律并能用两种方法记录。

2、过程与方法：在观察和动手操作中学会对整时的识别。3.情感、态度与价值观：了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性并能养成从小珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

教学重点：认识钟面，学会认整时、会两种计时方法。

教学难点：体验生活与数学的联系，整时钟面指针的规律。教法、学法：观察法、实践操作法、合作学习法、探究发现法。教学准备：自制两个大钟面、学生每人一个小钟面钟面、每人一张作业纸、《认识钟表》的ppt。教学过程：

一、创设情景、激发兴趣

1．猜一猜

师：孩子们，今天老师给大家带来一首好听的儿歌,想听吗？那我们一起听听这首歌，猜猜儿歌中唱的是什么东西？课件播放儿歌《这是什么》

2．揭示课题

师：这节课我们就一起来认识钟表，和它交朋友。（贴上一个自制的钟面，然后齐读：认识钟表）

二、自主学习、探求新知

（一）各种各样的钟

介绍钟表有数字钟表和指针钟表

（二）、认识钟面

1、自主探索

探索钟面上都有哪些东西（从刻度、大格、指针四个方面观察）根据学生回答，师做适当的补充：

（1）、有12个数字（2）、有12个大格

（3）、有时针分针（区分：长的是分针，短的是时针）（4）、时针分针是顺着数字1、2、3……12的方向转动的，也叫顺时针方向。

（5）、分针转一圈或时针转一大格是1时

小结：（看着黑板一起小结）钟面上都有一些什么？（有12个数字，有12个大格，有分针和时针）

2、巩固钟面的认识

①、同桌指一指自己小钟面的时针分针是哪一根 ②、小朋友上展台展示钟面的时针分针

（三）、认识整时

1、整时的认法

（1）、认7时 课件出示主题图

师：老师家里有一个妹妹，叫红红，红红听见公鸡叫，伸伸懒腰起床了，观察这幅图，你知道红红是什么时间起床的吗？ 生：7时

师：你是怎么知道的？

生：分针指着12，时针指着7。

师：分针指着12，时针指着7，就是7时。谁完整的说一次 师：谁再来说一次？

师：孩子们，我们一起来说一次

师：红红每天都能准时起床，小朋友们也要养成不睡懒觉的好习惯，能做到吗？

（2）、认8时 和12时

同样的方法认识8时和12时（4）、小结

师：（出示3个钟面），比较这3个钟面，有什么相同的地方？有什么不同的地方。

总结出：分针指着12，时针指着几，就是几时。（5）、回到课本

在课本中找出“分针指着12，时针指着几，就是几时”这句话并齐读1遍。（5）、动手操作 请小朋友们拿出小钟面，拨一拨。①、老师拨时间，小朋友回答。

②、老师说时间，小朋友们拨时针分针。并请小朋友在展台展示所拨时间。

三、课间活动

跟着音乐唱唱儿歌，放松一下

思品教育：我们的时间是很宝贵的，都是失去了就找不回来，所以小朋友们都要珍惜我们宝贵的时间，现在我们就继续好好学习。

四、两种计时法（1）、4时

讲解两种计时方法。第一种：汉字表示法。是4时，就先写数字4，然后写“时”字。第二种：电子表表示法。先写数字4，然后中间两个小圆点，右边两个零，也读4时。（3）、请小朋友说说8时、12时的两种写法 小结：我们把像这样的时间叫做整时。

五、课堂巩固练习

1、基础练习连线题

2、达标练习

根据钟表写两种表达方式

六、课堂小结

师：通过今天的学习，你学到了哪些数学知识？

师：我们知道了钟表上有时针和分针，也学会了认识整时，能写出两种不同的计算方法，老师也希望孩子们学了本节课能知道珍惜时间，会好好安排自己的时间，现在下课。（2）、同样的方法写出7时的两种方法

第二篇：西师版一年级上《分一分》教学设计

《分一分》教学设计及反思

教学目标：

·知识目标·让学生经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单分类的过程，学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

·能力目标·初步体验将生活中简单的事物进行分类整理的好处，初步养成有条理整理身边事物的习惯。

·情感目标·结合生活情境，进一步体会生活中处处有数学，体验学习数学的乐趣，培养学生的创新意识。教学难点：

学会按照一定的标准或自定标准进行分类。教学关键：

从学生的生活经验出发，通过活动增加感性认识。教具准备：

多媒体课件，小棒。教学时间： 一课时 教学过程：

1、小朋友们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个故事。[在一片郁郁葱葱的大森林里，一只百灵鸟手拿喇叭在广播：“森林王国的居民们请注意，最爱整洁小家庭的评选活动马上就要开始了，请大家作好准备，下面开始评选。”动物评委老虎、梅花鹿、狮子走向动物们居住的房子。先是小蝴蝶的家——很多花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）一片凌乱，评委们目瞪口呆。

2、师导入：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。）

3、动画现出小猴子可怜的样子，用可怜的语调（配音要逼真）说：“小朋友们，你们快帮帮我吧，我也想有一个干净整洁的家”）

4、师：小朋友们：你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？ 这就是我们今天将要学习的知识——给物体分类，板书；分类。

5、出示课件：例1图片（4支黄色铅笔，5支红色铅笔）老师这里有一些铅笔，该怎样分一分呢？

6、师：小朋友们，我们用课前准备好的小棒代替铅笔分一分，分好之后和同桌互相说一说你是怎样分的？

指名回答。你为什么这样分？引导学生归纳：这样是按物体的颜色来分。板书：颜色

7、出示课件（例2图片）

8、教师：刚才我们学习了可以按物体颜色给物体进行分类，其实在生活中，我们可以按照不同的标准对物体进行分类，比如：请大家看屏幕，我们给这些衣服裤子标上了番号，请你按要求分一分，然后请你说一说你是怎样分的。引导学生归纳，这是按物体的种类分的。板书：种类

9、师：小朋友们，看来给物体分类不光可以按颜色分，还可以按种类、大小等标准进行分类。那小朋友们请看，你能试着分一分吗？（课件出示）你是怎样分的？

10、刚才同学们的表现真棒，那现在老师就来考考你们，有信心吗？请看屏幕（出示练习题）

11、现在请把书翻开（P55），看看第一题，这里有许多动物，请大家把生活在水里的动物涂上自己喜欢的颜色。（稍候片刻，教师巡视批改。）

12、现在我们已经学习了分类的方法，有能力帮助小猴子整理房间了，让我们一起来帮帮他吧？你们看，小猴子的家里有一个书桌和书架，还有学习用品和玩具，它们放得真乱啊！这些玩具和学习用品应该分别摆放在什么地方呢？A我们先看看地上的玩具应摆放在哪里？B这地上的笔应放在哪儿？C这个笔筒应摆在什么地方最合适？D这书桌上还有两个玩具也应该摆放在哪儿？ F这些书应摆放在哪儿？（课件出示课文插图，显示小猴子咧嘴大笑：“太舒服了，谢谢你们！）”

13、今天同学们的表现特别好，老师为了奖励你们，特给你们带来了一些礼物（每组一个信封，里面装有不同颜色，形状的物体图片）请小组长上台领取。

14、现在，每个小组都得到一份礼物，不过上课前老师在装礼物的时候因为时间来不及了，所以装得乱七八糟的，现在请同学们以小组为单位，根据刚才学习的给物体分类的方法，将信封里的礼物进行分类整理，在桌子上摆好，看哪一组的同学摆得又对又快，并想一想你们为什么要那样分类？

15、学生自由分类整理

16、小组演示：你们真能干，很快就整理好了，现在，各小组推选一名同学来告诉大家：你们是怎么分的：分了几类？为什么这样分？ a、按颜色分类：将篮子里五种不同颜色的花儿分类排放好。5类 b、按形状分类：将篮子里三角形、圆形、长方形分类摆好。3类 c、按大小分类：将篮子里的柚子、苹果、葡萄、梨子、桂圆分类摆好。3类。板书：大小

（也可能学生会按种类分，师应予以肯定。板书：种类）

d、按用途分类：牙刷、梳子，尺子、钢笔、本子，饼干、糖，帽子、鞋子）4类。板书：用途

17、分别给予表扬，对于说得特别好的学生给予握手的表扬

18、我们已经帮小猴子整理了房间，也学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法，将自己书包里的东西进行分类？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。

19、总结：这节课，同学们和我一起学习了分类的方法，知道了可以根据物体的颜色、形状来分类，在生活中，我们给物体分类时常根据不同标准，比如：物体的大小、用途、种类„„只要大家能说出适当的理由。我们都可以对物体进行分类，今天回家之后，请大家对自己的房间进行分类整理。

本节课几点感受：

1、备课时，研读本节课的教参“标准”一词是甚为重要的。可是在教学实践中，孩子们对这个词的理解还是很有限的。这就引起我的思考，“标准”一词应如何解读给一年级的孩子，让他们能够感知其含义？在备课时，我一直想换一个词，用一个更接孩子语言的词，可是思量很久也未能找出一个合适的，课堂上还是出示了“标准”这一词。

2、例题教学的深入解读欠缺，例题只是简单地按颜色分了一堆铅笔和标上序号的上衣裤子。在帮小猴整理房间时，让孩子自己去分一分，摆一摆，这样我想他们更能通过简短的体验感受到分一分的长处。

3、在上完例题后，我紧接着安排了分玩具的练习，按照不同的标准去分一分，这也是练习感知不同标准对同一些事物分类的结果是不同，从而强调一次分类是始终根据一定标准。

4、本节课布置了课外作业：整理书包，可以让学生去实践中感受分类的长处。

第三篇：西师版数学分一分教案,一年级上册分一分教案

分一分

教学目标：

1、在具体的情景中感知什么是分类，体验分类给生活带来的方便。

2、通过操作掌握分类的方法，能按一个标准进行分类，能根据实际情况选择不同的标准进行分类。会主动把学到的分类方法运用到生活中。

3、在看一看，分一分，说一说的活动中培养操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

重点难点：重点：通过实际操作感悟分类的方法

难点：经历过程，感悟分类在生活中的应用。

教具准备：课件，信封，红色、黄色、蓝色的圆片大小若干，红色、黄色、蓝色的三角形大小若干，红色、黄色、蓝色的正方形若干

教学设计：

一、创设情境，激趣导入

师：出示ppt1，小朋友们，看一看老师的桌子或者这幅图片，你们有什么样的感受？ 生：很乱

师：那老师请一个同学上来帮老师整理一下这个桌子

师：xx同学，谢谢你帮老师把桌子整理好了，大家一起表扬她（嘿嘿，你真棒）。Xx同学整理好后就像这张图片一样出示ppt2，大家对比一

下整理前后有什么变化？

生：整理前很乱，整理后就变得整洁了

师：xx同学说得非常的好，那你们是喜欢整理前还是整理后的桌子呢？齐声回答 生：整理后的

师：对了，我们每一个人都喜欢整洁干净的地方，那今天我们就来学一学如何将杂乱的物体分类整理。这就是我们今天学习的新知识——分一分（展示ppt3）大家跟着老师读一遍（分一分）（同时老师课题板书：分一分）

二、学习按一个标准进行分类

1、例1（书51页）

师：出示课件ppt4，老师给同学们准备了一些小棒，请小朋友们观察图片上它们有什么不同的地方？ 生：颜色不同

师：xx同学观察得很仔细，请大家想一想怎么分可以将这些小棒分成两堆？

生：黄色的分一堆，橘色的分一堆

师：说得非常的好，我们一起表扬她（嘿嘿，你真棒！）同时出示课件ppt5，我们把这些小棒按颜色分可以分成黄色和橘色的（板书：颜色）

2、例2（书52页）

师：出示课件ppt6，现在天气越来越冷了，小朋友们也要换上厚厚的衣服裤子，现在看屏幕，老师准备了这么多的上衣和裤子，请你们来帮帮老师，可以怎样给它们分类呢？

师：小组内讨论一下这些上衣和裤子可以怎样进行分类？

师：现在请哪组的小朋友可以给我们分享一下你们是按什么进行分类的？

生：自由发言。

生：按颜色分，粉色分一类，蓝色分一类

师：展示ppt8，并请小朋友说一说分别是怎样分的

师：这位小朋友说得非常的完整，我们一起表扬他（嘿嘿，你真棒！）还有其他的分法吗？ 生：按上衣分一类，裤子分一类

师：展示PPT7，并请小朋友说清楚是怎样分的？ 小朋友回答后都要给予一定的鼓励和肯定

师：那现在我们就按上衣分一堆，裤子分一堆进行分类整理，请同学们翻开数学书52页，完成例2，将这些上衣的数字编号写在红圆圈里，裤子的数学编号写在蓝圆圈里。师：公布答案，出示课件ppt7 师：小结我们这是按种类进行分的（板书：种类）师：请同学们关上你的数学书

三、实践操作，自主探索

师：出示ppt9，现在请看到老师手上给你们准备了一个信封，等会老师将信封发下来，请一个小组的共同讨论一下，信封里面的东西可以

如何进行分类，等会老师请同学来回答。

师：谁愿意和大家分享一下你们那一组是按什么进行分类的？ 生：按形状分的

师：按形状怎样分的？请在展台上面展示给大家看一看。生：三角形分一类，圆形分一类，正方形分一类

师：说得非常好，我们一起鼓励一下这位小朋友（嘿嘿，你真棒！）（板书：形状）。还有不同的分类方法吗？

生：按颜色分，红的分一堆，黄的分一堆，蓝的分一堆（在展台上面展示出来）

师：说得非常的好，一起表扬xx小朋友（嘿嘿，你真棒），除了按形状和颜色分类外，还有不同的答案吗？

生：按大小分，大的分一堆，小的分一堆（在展台上面展示出来）师：xx小朋友真是太棒了，大家一起表扬她（嘿嘿，你真棒！）大家都说的非常的好，看来都动脑筋思考了的，我们表扬一下自己，好不好？（好）以备齐（嘿嘿，我真棒！）（板书：大小）师：信封里面的纸片我们就有三种分类方法，现在看一下老师是怎么分的，展示ppt10、11、12分别是按形状，颜色和大小 师：现在请同学们将刚才从信封里面拿出来的东西全部装到信封里面去，然后放在桌子上面。老师看哪一组的小朋友装得最快。装好的小朋友就请坐好

四、课堂巩固练习

1、课堂活动1

师：现在都装好了，请同学们翻开你的数学书52页，看到课堂活动的第一题，用你的手指着题目，跟着老师一起读题目（1、把生活在水里的动物涂上颜色）。出示ppt13 师：请你们从文具盒中拿出你喜欢的水彩笔进行涂色 师：公布答案，看课件ppt13将金鱼、海豚、鲨鱼涂上颜色

2、课堂活动2 师：请小朋友看到第2题，用手指着题目跟着老师读（2、把饮料圈起来）

师：公布答案，看课件ppt14圈出第一个，第二个，第五个

3、课堂活动3 师：出示ppt15，请看到黑板，跟着老师一起读题（在水果下面画勾，在蔬菜下面画圆。）请小朋友先思考一下，等下老师请小朋友起来回答

师：开火车的形式进行

4、课堂活动3 师：出示ppt16，请同学们看到数学书第3题，用手指着题目跟着老师读（3、整理你的书包，说一说你是怎样整理的）

师：请小朋友们把你的书包放在桌子上面，根据今天学到的知识，将你的书包分类整理，等一下老师请小朋友来说一说你是按什么进行分类整理的？

师：请一位小朋友和我们分享一下你是怎样整理书包的？

【师：请一个小朋友上来展示一下你的书包，说说你是按什么进行分

类的。】

师：小朋友说了后进行鼓励并全班表演（嘿嘿，你真棒！）

五、归纳小结

师：通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？ 生：小朋友自由发言（抽3-4个小朋友总结）

师：小朋友说了后适当的鼓励，说说这样分的好处。（按形状分可以看起来更加的整洁，按颜色分可以看起来更加的漂亮，按大小分可以看起来更加的节省空间）

师小结：这节课我们学习了给事物进行分类，可以按颜色、种类、形状、大小等进行分类，（出示pp17）在生活中还有很多这样的分类，你们看，这是老师在生活中发现的一些分类的事物，老师相信生活中还有很多，就请小朋友们自己在生活中去探索发现了。

第四篇：西师版小学一年级数学上册分一分教案

西师版小学一年级数学上册分一分教案

(2012年秋11月展示课教案)

执教：

教学内容: 分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动）

课时目标:

1、经历根据色彩、形状、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。教学难点: 能按照一定的标准进行简单的分类。教学准备: 圆、三角形、各种卡片 板书设计： 分一分

标准

按颜色分 按种类分 教学过程：

一、创设情境 出示P51主题图

（一）（1）你觉得小猴子的家怎么样？为什么？

（2）你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想）该按怎样的方法把这些凌乱的物体整理好呢？整理后你感觉怎样？这就是我们今天将要学习的知识—给物体分类。（板书课题）

二、探索新知

1、教学例1 教师拿出一把铅笔（不超过10支），无规律握在手里，让学生仔细观察，然后请小朋友按自己的想法给它们分一分，看它们谁和谁应该在一起，为什么要这样分呢？老师要看看哪组小朋友最能干，想的方法最多。（生分组讨论）

（2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。（演示分类方法，并说明理由）

预设：按颜色分成两类 师问：还可以怎样分？

2、巩固练习P52课堂活动1.3、教学例2（1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，有多少，你能把它们分一分吗？

（2）学生交流，教师提醒学生注意分类标准，渗透集合的思想。（3）学生完成书上的填空，并说说理由。

（4）拓展延伸：还可以怎样分类？（按颜色）让学生分一分。

4、巩固练习P52课堂活动2.三、师生互动

1、老师想和大家一起来做游戏。请看老师在黑板上画了一片草地，草地上空飘着几朵白云，草地下面是一条小河，请小朋友们想一想：哪些东西可以在天上飞？哪些东西可以在地上走？哪些东西可以在水里游？（让学生自由说）再拿出一些卡片[燕子、飞机、氢气球、小鸡、猪、汽车、海豚、鱼、鸭子、兔子、蝴蝶、鹅]。老师给大家带来了一些卡片，看看画的是什么？想想它们分别可以在什么地方？（抽学生到黑板上把图片贴到相应的地方）

2、实践活动

师出示幻灯片进行互动（标出相关符号）。

四、拓展活动 课堂活动第3题

我们已经学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法，将自己书包的东西进行分类？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。

独自整理，再小组交流整理的方式，再全班交流，评议。

五、课堂小结：通过今天的学习，你有什么收获呢？

教学反思：

《分一分》教学反思 分类作为一种基本的数学思想方法，在学生的数学学习活动中，有着非常重要的作用。因此，让学生在具体的活动中体会和感悟分类思想和方法，是非常必要的。在备课及教学中我抓住两个特点：（1）充分关注学生已有的生活经验，让学生在熟悉的、感兴趣的实际情境中感知分类的思想和方法。（2）按由易到难、由简单到复杂的顺序安排教学内容，有利于学生自主地参与学习活动，初步学会简单分类的方法，积累数学活动经验。

在教学例题时，通过对物品的直观感受，可以按物体的颜色、种类摆放，激活他们的生活经验，体会分类的方法，感悟分类的标准和分类的必要性。

在组织练习、应用阶段，从给定分类标准到自己确定分类标准，从按一种标准分类到按不同的标准分类。这样由易到难循序渐进地组织学生练习，逐步提高对学生的要求，可以使学生更好地感知分类的思想和方法，使不同水平的学生都能得到充分的发展。

课尾，我注意把数学学习活动从课内向课外延伸，因为下课的铃声并不意味学习活动的结束，引导学生用分类的思想和方法整理自己的书包和房间，有利于学生体会数学在日常生活中的广泛运用，并可以逐步培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

2012年11月8日

第五篇：西师版小学一年级数学上册分一分教案

分一分

教学内容: 分一分（教科书P51－52和52页的课堂活动）

课时目标:

1、经历根据色彩、形状、大小、用途等对物体进行简单的分类的过程，初步学会按照一定的标准对身边的事物进行分类整理。

2、体验分类的数学思想方法。

3、初步认识数学与生活的密切联系，培养良好的学习、生活习惯。教学重点: 能按照一定的标准进行简单的分类。教学难点:

1、能按照一定的标准进行简单的分类。

２、学会对同一事物进行不同标准的分类。

教学准备:红色小棒５根，黄色小棒４根。幻灯片。教学过程：

一、创设情境。

小朋友们，森林王国正在举行“整洁小家庭”的评选活动。动物评委们先来到小蝴蝶的家——很多不同颜色的花朵按颜色分类放得整整齐齐；再是袋鼠的家——很多玩具按形状分类放得整整齐齐；然后是乌龟的家——很多鹅卵石按大小分类放得整整齐齐；再是小白兔的商店——货柜上第一层是学习用品，第二层是生活用品，第三层是各类蔬菜；此时，评委们面露喜色，当来到小猴子的家时，（书上插图）评委们目瞪口呆。

2、师：当评委们来到小猴子的家时，为什么都呆住了？（因为小猴子的家乱七八槽的，没有别的动物的家那样整洁。）

3、师：小朋友们，你们想不想帮助小猴子把它的家整理得整整齐齐的呀？（想），那么该按怎样的方法去把这些凌乱的物体分类整理好呢？

让学生说一说整理的方法：书摆在书架上，笔装在笔筒里，玩具放在玩具箱子里。

师出示整理好图片。

师：同学们真能干，把小猴子的房间整理的既整洁又美观。我们把笔放在一起，把玩具放在一起，把书放在一起，像这样把同样的东西摆放在一起，就是分类。今天我们一起来学习分一分。（板书、齐读课题）

二、探索新知 师：看到大家这么能干，老师也想请你们帮个忙。

1、教学例1 教师拿出一把小棒（５根红色，４根黄色）。师：孩子们能帮老师分一分这些小棒吗？

（１）师：请孩子们拿出课前准备好的小棒，先观察一下，再把它们分成两堆，看看可以怎样分？（生分小棒，教师巡视）

（2）、老师请一个小组的代表上来给大家展示一下你们这组的分法。（演示分类方法，并说明理由）

预设：按颜色分成两类

2、教学例2（1）让学生打开教材52页，仔细观察例2的图，说说画面中有什么东西，你能把它们分一分吗？

（2）学生交流，教师让学生说一说准备怎么分？ 预设：生1：我想按颜色分。

（3）师：可以。那我们用一个圈表示红色，一个圈表示蓝色。（4）老师按顺序一件一件指导孩子填写。师：还可以怎样分？

生：衣服分一堆，裤子分一堆。师：我们先来看哪是衣服？哪是裤子？

（5）学生完成书上的填空，填完后展台展示分类结果。（教师注意引导孩子学会检查是否是10件都分完了。）

3、小结：

师：大家看一下，同样的衣裤，我们却得到了两种分法，也就是说分类标准不一样，得到的分类结果也就不一样。

三、巩固练习。

1、书P52课堂活动1.师：孩子们翻到书第５２页课堂活动第一题。（１）师读题：把生活在水里的动物涂上颜色。（２）读完后让学生自己在书上涂色。（３）让学生把书拿到展台上进行展示。

2、P52课堂活动2.（1）师读题，学生按要求在书上把饮料圈起来。（2）展台汇报展示。

四、拓展活动

１、请２位女老师和１位男老师，２位男同学和１位女同学站在黑板前面。师：孩子你们能将这里的老师和同学进行分一分吗？

生１：我将３位老师分在一起，３位同学分在一起。（按高矮或年龄分）生２:２位女老师和１位女同学在一起，１位男老师和２位男同学在一起。（按性别分）

。。。

２、师出示２个三角形（一大一小，一红一绿），２个正方形（一大一小，一红一绿）

师：你们能帮老师分一分吗？ 生１：按颜色分。（生边说边摆）生２：按形状分。（生边说边摆）生３：按大小分。（生边说边摆）３、课堂活动第3题

（１）师：我们已经学会了一些分类的方法，那么你们能不能运用学到的方法将自己书包的东西进行分类整理一下呢？请大家把书包拿出来，比一比，看谁整理得又快又好。

（２）独自整理。

（３）全班交流整理方法，比赛整理结果。

五、课堂小结：

通过今天的学习，你有什么收获呢？

六：图片欣赏

板书设计： 分一分

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