《做手工》名师教案

第一篇：《做手工》名师教案

《做手工》名师教案

教学目标：

1、能够大方地跟同学介绍自己的手工作品。

2、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。

3、做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。教学重点：

1、讲话声音洪亮有条理，思路清晰。

2、做文明的听众，不乱打断同学讲话。不明白的地方要进行询问。教学时间： 1课时 教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们上课之前，我们先来看一段视频。播放视频《巧巧手》。你知道这是什么节目的开头吗？红果果和绿泡泡在节目中要教大家干什么？

《巧巧手》节目，红果果和绿泡泡教大家做手工。

导入新课：做手工可以锻炼大脑，让我们富有创造性，还可以锻炼我们的双手，让我们心灵手巧。你喜欢做手工吗？都做过什么？今天让我们展示一些漂亮的富有创意的手工作品吧。

二、佳作欣赏

出示手工作品图片，说说这些作品。

它是什么作品？用什么制作的？制作的步骤是什么？

三、作品展示

1、请你给大家展示作品。提示：要认真想好了再讲！出示展示要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲，你的作品是什么？用什么材料做的？你为什么要设计这样一个作品？

（2）要注意讲解手工作品完成的步骤，富有条理。

/ 2

（3）注意听别的同学讲解，中间不能插话。

2、小组自由交流。评选优秀选手。

四、班级交流

1、每组推荐一个代表，讲述自己组认为最有创意的作品。提出要求：

（1）声音洪亮，讲解明白。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）回答提问细致有礼貌。（4）步骤清晰，富有条理。

2、做文明听众。

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。（2）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

（3）记住关键步骤，自己喜欢的作品，可以去做一做试试。

3、最佳作品和最佳讲解可以获得奖励哦！给予小红花或者其他奖励。老师在班级圈内提出表扬。

五、课堂总结

会做手工的同学是心灵手巧的，我们用自己制作的手工作品去美化自己的房间，去美化生活，把废弃的物品变废为宝，让它们重新绽放光彩。这是多么美好的事情啊！我们的同学通过自己的讲解把自己制作的过程讲述了出来，也获得了劳动的快乐，分享了自己的精彩，真是一举两得啊！

/ 2

第二篇：口语交际：做手工（教案）

口语交际《做手工》

【教学目标】

1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。

2．认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。

【教学重点】能按顺序介绍制作过程。

【教学难点】

能够一边听一边记住主要信息。

【教学课时】1课时

【教具准备】

课件

（朗读音视频

建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】

内

容

荣德基课件页码

一、导入新课

1.出示一些手工作品的图片。

2.引言：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。

3.作品展示。

4.质疑：看来每一位同学都做了精心的准备，谁来告诉我你做的是什么呢？

5.学生简单介绍。

6.小结：今天我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。（板书：我爱做手工）

【设计意图：出示手工作品，谈话导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到交际中来。】

二、明确交际要求

1.读教材38页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？

这次口语交际要求我们说一说：把你的一件手工作品带到学校，告诉同学你做的是什么，是怎么做的。

（1-4）

2.本次口语交际中我们应该注意什么？

（1）按照顺序说。

（2）注意听，记住主要信息。

（板书：按顺序介绍制作过程；认真听，记住主要信息）

【设计意图：出示交际要求，明确交际目标，做到有的放矢。】

三、交际方法

1.创设情境说一说。

（1）仔细看看插图，想一想图上是什么手工作品？它有什么特点？怎么介绍？

预设：我做的是飞机模型。首先我用废旧的塑料瓶做机身，然后用剪刀剪出机翼和尾翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。看到自己的成果，我很高兴。

（2）

在介绍自己的手工时，要介绍清楚以下几点：

①交待清楚自己手工名称。

②用上连接词，比如：先……再……然后……最后……

（板书：用上连接词先、再、然后、接着、最后）

③说说制作中应该注意的事项，发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。

2.小组交流说一说。

（1）刘星：我制作手工笔筒的过程是这样的：先将绿色卡纸在纸杯上缠绕

一圈，并用胶水粘上，然后画上脸上的图案，再用黄色卡纸做两个细细长长的胳膊，再拿剪刀在纸杯两侧各扎一个小洞，将两个胳膊穿过小洞，这样胳膊就装上了，一个漂亮的笔筒就制作完成了。

（2）王利：我制作的是七星瓢虫。我首先把乒乓球用剪刀剪成两半，用其中的一半做瓢虫的身子，一个瓶盖做瓢虫的头。然后把头和身子用胶带固定在一起。用红色的卡纸剪出瓢虫的两个触角，黑色的卡纸剪出七个小圆片，做瓢虫身上的花纹，再用橙色的卡纸剪出瓢虫的六条腿。最后用胶带把剪好的纸片粘贴在相应的位置。一个漂亮的七星瓢虫就做好了。

【设计意图：图文结合，小组交流合作，联系自己的手工作品，展开口语交际。

（5-6）

（7-10）

】

四、评议谁最棒。

小组评议，看谁讲得最具体、生动。

说说哪位同学介绍得好，好在哪里；哪位同学最会听，表现在哪里。

五、小结：

今天在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作，我感到很高兴，更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的智慧去发现去创造吧！

（11）

板书设计

我爱做手工

按顺序介绍制作过程：

用上连接词先、再、然后、接着、最后

认真听，记住主要信息

成功之处：

这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延伸。旨在培养学生的创新思维和动手实践能力，同时在交际过程中提高学生的口语表达能力，培养学生认真倾听的习惯。依据目标，确立教学的重难点是：诱发学生学习语言的兴趣，启迪学生的思维，挖掘学生口语交际的潜能。

不足之处：

本文只注重学生的“说”，“听”的部分有些少，学生补充的内容要展现出来才好。

第三篇：《手工做条龙》教案

《手工做条龙》教案

教学时间: 一课时

一、教学目标

1、中国人称自己是龙的传人，我们把龙作为尊严和吉祥的象征。把龙作为文化和历史的载

体进行爱国主义教育。

2、以纸杯等形体为设计元素进行构成练习，形成起伏变化龙的形象。

3、学会应用剪刻、穿插、粘贴的方法；夸张变形龙的制作方法。

4、培养学生知我家乡，爱我家乡的情感

教学重点：学习龙的基本特征，学会应用立体构成造型。

教学难点：如何把构成知识应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

二、教学准备： 教师准备：

教学课件、多媒体教学器材。可拆装的龙造型一至两件。多种制作材料。学生准备

通过网络、图书等途径查找有关龙的文化渊源和形象资料，为本课学习做好铺垫。各种废弃物、剪刀、裁纸刀、笔、胶

三、教学过程:

1、组织教学：检查学生用具使用情况。导入新课：

出示课题：《大家动手做条龙》。

展示巨龙图片——提问：龙总体的外部特征？ “大、长、起伏变化” 2．讲授新课：

展示12生肖图片——提问：龙和哪只动物最为相似？他们的相似之处是什么？ 以蛇为图腾的黄河流域的华夏族，战胜了其他氏族，组成了巨大的氏族部落联盟，同

时又吸收了其他氏族的图腾，组合成龙图腾。（图腾是原始社会中一个氏族的标志，又称为族徽。）

提问：龙的九似

“角似鹿、头似驼、顶似蛇、腹似蜃（蛤蜊）、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎、耳似牛”。“龙”图腾的寓意：

龙在中国传统文化中是权势、高贵、尊荣、吉祥的象征，又是幸运和成功的标志。课件欣赏民俗活动，体会龙的精神。

在喜庆的节日当中，我们中国人经常用舞龙、赛龙舟、挂龙灯这样的形式来表达欢乐的心情,从中也使我们感受到一种奋发、欢腾的气氛。

展示各种立体构成的图片： 提问：怎样制作立体造型的龙？

立体构成的形态只有通过材料加工才能实现。在制作中，巧妙的利用材料是成功的关键。我们可以利用的废旧纸杯、牙膏盒等。首先要根据龙的特征、材料的特点进行大胆的夸张、概括。其次可以采用剪、刻、折、粘贴等方法制作龙头、龙尾；最后用穿、插、捆等方法连接龙身。希望同学们根据龙的造型特点和材料本身的特性，去积极探究、创造巧妙的构成方法。

龙造型的突出特质在于：虚拟传神、写意象征、装饰美化。下面就用虚拟、写意的方法制作一条工艺龙。

3．学生实践，教师巡回指导。

重点：通过欣赏，打开学生的思路，启发创造，懂得创意是完成龙造型的精髓。内容：巧妙的利用材料，采用剪刻、粘贴、插接等办法小组合作完成。解决出现的问题：

①对学生提出要求，要有秩序的完成工作，这也是我们学习的一个重要方面。

②鼓励学生大胆设想，细心操作，注意安全。

③对学生采取鼓励的方式讲评，表扬他们在创意、制作过程中表现出的优点和良好品质以利它们的发展和进步。

制作期间滚动播出——（远古时期的龙造型、绘画艺术中的龙造型、雕塑艺术中的龙造型、建筑艺术中的龙造型、工艺美术中的龙造型、民间艺术中的龙造型„„）并配乐

四、小结：

1、教师、学生共同评价作品。

2、中国龙的形象非常威武。它那腾飞舞动的姿态，蕴含着巨大的生命力，和一种积极向上的精神，我们中华民族就像一条腾飞的巨龙，我们炎黄子孙更把自己看作是龙的传人。

板书设计：见教学课件。

第四篇：《乒乒乓乓做手工》教案

《乒乒乓乓做手工》教案

——乒乓球手工创意制作

郑州市科技中等专业学校

潘

登

《乒乒乓乓做手工》教案

——乒乓球手工创意制作

郑州市科技中等专业学校

潘登

一、教学目标：

1、知识目标：

以乒乓球为原材料，以海绵纸、瓶盖、绳子等为辅助材料，让学生学习做小兔、小猪、小瓢虫、小狮子、不倒翁娃娃等一系列可爱的卡通造型。

2、能力目标：

训练学生的联想能力、手工技巧能力、色彩搭配能力、创新能力。

3、情感目标：

通过用乒乓球进行卡通造型创意，培养学生的想象能力、动手能力，培养学生对生活的热爱、对美的事物的向往。

二、教学重点、难点及突破方法：

重点演示小兔子的做法，示范要步骤清晰、要领明确；难点是小狮子做起来较复杂，教师要手把手的教学生，不厌其烦的见解细节。

三、课前准备：

1、教师要备好：

①材料：白色、黄色乒乓球，绳子，海绵纸等，把原材料分成十个小组;②工具：剪子，小刀等； ③多媒体课件。

2、学生要备好：

剪子，小刀等。

四、教学方法：

使用多媒体设备和教师演示、学生课堂练习、作业评比、拓展训练等丰富多彩的形式，进行教学。

五、教学设计：

乒乒乓乓做手工

——乒乓球手工创意制作

引入课题：设问

（一）、演示小兔子的做法：

（二）、演示小狮子的做法：

（三）、课堂实践：

（四）、作业展评：

（五）、拓展训练：

（六）、作品欣赏；

（七）、知识回顾。

教

学

过

程 引入课题

导入：大家喜欢做手工吗？你常用的手工材料有哪些？请观察我手里的手工是用什么做的？ 教师：想知道这样的小白兔是怎么做的吗？请看屏幕上的做法步骤。幻灯片显示课题

教师演示步骤：“大家请跟我学，好吗？”

一、演示小兔子的做法：

方法步骤：

1、取乒乓球一个，用红色彩笔画出眼睛和小嘴；

2、取玫红色海绵纸剪成长耳朵；

3、把耳朵粘在适当位置。

二、演示小狮子的做法：

方法步骤：

1、取半个黄色乒乓球作为狮子头，另取两个小耳朵插在适当位置，再用红色和黑色画出眼睛和鼻子；

2、取金黄色、黑色彩纸剪成腮和胡子，取红色海绵纸剪成太阳状作为毛发；

3、再取半个黄色乒乓球按图剪成身子，再沿背上的弧线剪出尾巴。

三、课堂实践：

让学生分成小组进行练习，同时训练学生的相互配和能力。

四、作业展评：

把学生做好的作业放在一起进行对比，分析和鼓励，选出前三名，发金银铜奖牌。

五、拓展训练： 启发学生：“乒乓球还可以怎样创意？谁能想出更好的办法？” 让学生畅所欲言，教师鼓励并总结。

六、作品欣赏。（幻灯片展示更多创意,开阔学生视野。）

七、教师总结：

乒乓球的用处，引导大家要有发现美的眼睛，美的创意，美的生活。（师生再见）

第五篇：做一位名师

“做一位名师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。#此前在首页部分显示#说实在，我很感谢教育局推出的名师引领的新举措，使我荣幸的进入毕景涛名师工作室，成为名师培养对象之一，在这1年中，我得到了学校最真切的指导和引领，借这个发展平台，我积极参与每一次名师工作室的活动，珍惜每一次与导师交流、外出学习的机会，以每次培训为契机，在不断学习、不断实践中，努力提高自己的教育教学水平，科研能力，不断提升自己的教学品位，不断提升自己的精神追求。

一、虚心学习，完善自我随着管理、教学领域的深入，多渠道地向书本学习、向同事学习、向网络学习，在实践中反思应该是我每日的必修课。我经常勉励自己：登高望远，学无止境。

1、通过辽师大老师的报告，使我逐步意识到“以科研促教研”的重要性，使我真切地感受到科研就在我们的身边，科研课题的选择就在我们的教学中，搞科研并没有想象中的那么难。

2、听懂的东西做出来、做好的东西说出来”的通俗理论指明了我们教师的专业成长的道路，还通过具体的教师案例向我们介绍了教师成长的捷径——三个关注（自我、理念、收获）和两次反思的课堂教改模式，通过鲜活的教育案例向我们证明了校本研修、教师专业成长的另一种成功的方式方法：在行动教育中成长。这些理论都将潜移默化的影响我的教育教学。

3、与导师面对面的交流，导师殷切地指出了我以后的发展目标，和自身最需要努力的方向。每一次交流就是一股动力，就是一次心灵的启迪。通过导师对自己课堂教学的指导，一方面知道了如何改进自己的教学行为；另一方面也学会了如何反思自己的教学行为，如何将新理念切实贯彻到自己的课堂教学中，丰富自己的课堂内涵。