第一篇:草字头、竹字头(人教版二年级上册书法教案).
课前活动运腕操
一、古诗导入
今天我们上课前,先请一位同学朗诵一首古诗,其他同学思考,这首古诗是写关于什么的。
离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。(他读的真棒,我们大家为他鼓掌!)
(他为我们朗读古诗,我们用掌声谢谢他吧!)
这首古诗是写关于什么的?(草)今天我们学习的内容和草有关,那就是草字头,还有和草字头相近的竹字头。(板书课题
11、艹竹)
二、学习新课
(一)、学习草字头
1、生观察草字头
请大家观察草字头,它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)
2、师总结: 长横,短竖,短撇 草字头写法特点:
长横右端稍高;短竖和短撇上放下收,下端指向中心。
3、师示范
4、生练习草字头,同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字,同桌互评,画小花。
(二)、学习竹字头
1、生观察竹字头
请大家观察竹字头,它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)
2、师总结 撇横点撇横点 竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同,右撇稍高于左撇。
3、师示范
4.生练习竹字头,同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字,同桌互评,画小花。
(三)、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了,由它们组成的字该怎么写呢,有一点十分重要,它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书,我们来看书上的字,大家一边听我讲,一边跟随我练习。
艺:乙写在草字头正下方,弯钩写出弧度。节:横折钩写扁,丨为悬针竖,要拉直。花:竖弯勾写舒展。芳:横写长。
草:横写长,丨拉直。答:人写舒展,左右长度一样。
笔:平撇,中横短,下横长,竖弯勾写舒展。笑:平撇,横中长,撇捺写舒展。
2、生继续练习,师巡视指导。
三、拓展总结。
汉字的演变经过了几千年漫长的过程。今天学习了草字头和竹字头,我们来看看草字头是怎么来的。出示暮字图片
今天我们学习了草字头和竹字头的写法,希望大家课后多思考,多练习。作业:书上写完,完成作业本上的作业。
第二篇:草字头和竹字头教案
草字头和竹字头
教学要求
1、掌握“草字头、竹字头”两个字头的形态特点和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系,写好课本例字。
3、引导学生养成正确的写字姿势。
教材重点难点
1、掌握“草字头、竹字头”两个字头组合部件的搭配关系和书写方法。
2、按照“草字头、竹字头”两个字头的形态特点及与组合部件的搭配关系,写好课本例字。教具 多媒体 教学过程
一、导入
1、引导想象,大家看,小山羊的角像什么字头呢?(草字头)
2、这节课我们就来学习它!(板书课题)
二、学习体验偏旁
1、出示偏旁,教师范写。
2、学生练写偏旁,通过练习,初步掌握草字头和竹字头这两个偏旁的书写要领。草字头,两竖距离相等,分居竖中线两边。
竹字头,短撇斜左,横起撇中,点起接点下;两撇同高,两横同在一横线,点与左同,左右靠近。
三、描描写写
1、出示:花、竿
2、分析归纳字头特点及与组合部件的搭配关系,归纳例字的形体结构特点。
3、带写“花”字。草字头,两竖距离相等,分居竖中线两边。下部“化”字,单人旁撇要长,竖弯钩要舒展
4、带写“竿”字。短撇斜左,横起撇中,点起接点下;两撇同高,两横同在一横线,点与左同,左右靠近。下部第二横要长,竖长。
5、学生按要求练习,师巡堂辅导。
四、作业展示评价
1、出示写得不是很好的学生作业,指名点评。
2、出示优秀的学生作业,学生点评。
3、评选“书法达人”。
五、课堂总结。板书 设计
教学 后记
草字头和竹字头是两个比较容易搞错的偏旁,学生在书写时较容易混淆。因此学好这两个偏旁也尤为重要。本课中草字头的写法有一个重要特征,就是短撇和短竖指向中间。学生往往容易忽视。因此,我通过让学生进行尝试练习,逐步体会短撇和短竖指向中间的优点。在小组交流写法时我重点放手让学生进行了分析,这两个字头如何与下部分的搭配。在观察、交流、合作的基础上,学生逐步归纳出两个字头要写得紧凑一点的道理。最后在总结点评上将部分写的较好的同学的字在屏幕上展示,提高了同学们的积极性。但不足之处在于相当一部分学生的例字书写还不是很美观。
第三篇:草字头竹字头教案
前活动运腕操
一、古诗导入
今天我们上课前,先请一位同学朗诵一首古诗,其他同学思考,这首古诗是写关于什么的。离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。(他读的真棒,我们大家为他鼓掌!)
(他为我们朗读古诗,我们用掌声谢谢他吧!)
这首古诗是写关于什么的?(草)今天我们学习的内容和草有关,那就是草字头,还有和草字头相近的竹字头。
(板书课题
11、艹竹)
二、学习新课
(一)、学习草字头
1、生观察草字头
请大家观察草字头,它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)
2、师总结:
长横,短竖,短撇 草字头写法特点:
长横右端稍高;短竖和短撇上放下收,下端指向中心。
3、师示范
4、生练习草字头,同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字,同桌互评,画小花。
(二)、学习竹字头
1、生观察竹字头
请大家观察竹字头,它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)
2、师总结 撇横点撇横点
竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同,右撇稍高于左撇。
3、师示范
4.生练习竹字头,同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字,同桌互评,画小花。
(三)、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了,由它们组成的字该怎么写呢,有一点十分重要,它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书,我们来看书上的字,大家一边听我讲,一边跟随我练习。
艺:乙写在草字头正下方,弯钩写出弧度。节:横折钩写扁,丨为悬针竖,要拉直。花:竖弯勾写舒展。芳:横写长。
草:横写长,丨拉直。
答:人写舒展,左右长度一样。前活动运腕操
一、古诗导入
今天我们上课前,先请一位同学朗诵一首古诗,其他同学思考,这首古诗是写关于什么的。离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。(他读的真棒,我们大家为他鼓掌!)
(他为我们朗读古诗,我们用掌声谢谢他吧!)
这首古诗是写关于什么的?(草)今天我们学习的内容和草有关,那就是草字头,还有和草字头相近的竹字头。
(板书课题
11、艹竹)
二、学习新课
(一)、学习草字头
1、生观察草字头
请大家观察草字头,它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)
2、师总结:
长横,短竖,短撇 草字头写法特点:
长横右端稍高;短竖和短撇上放下收,下端指向中心。
3、师示范
4、生练习草字头,同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行草字头。
5、评价黑板上的字,同桌互评,画小花。
(二)、学习竹字头
1、生观察竹字头
请大家观察竹字头,它由哪几笔组成的?它的写法有什么特点?(生回答)
2、师总结 撇横点撇横点
竹字头的写法特点: 左右两撇朝向相同,右撇稍高于左撇。
3、师示范
4.生练习竹字头,同时请一名同学上台来写。请同学们在课本上写一行竹字头。
5、评价黑板上的字,同桌互评,画小花。
(三)、师示范指导书上汉字。
1、草字头竹字头大家会写了,由它们组成的字该怎么写呢,有一点十分重要,它们下面的部件都要写在草字头或竹字头的正下方。打开书,我们来看书上的字,大家一边听我讲,一边跟随我练习。
艺:乙写在草字头正下方,弯钩写出弧度。节:横折钩写扁,丨为悬针竖,要拉直。花:竖弯勾写舒展。芳:横写长。
草:横写长,丨拉直。
答:人写舒展,左右长度一样。
第四篇:二年级上册书法教案
第一周 厂、广
教学要求:
1、使学生掌握厂字旁、广字旁及9个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:点黑怎想盆孟
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)
二、教学厂字旁
1、指名读厂字。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、范写历、厉等五个字,生边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第二周走之旁、建字旁
教学要求:
1、使学生掌握走之旁、建字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:这、过、返、远、廷、延、建
2、今天,我们接着学习第二课。(板书课题)
二、教学走之旁
1、讲解走之旁的写法,范写走之旁。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、分析范写“这”“边”“过”等字的写法,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行
行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第三周门字框
同字框
教学要求:
1、使学生掌握门字框、同字框及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:门、闪、闭、闯、内
2、今天,我们接着学习第三课。(板书课题)
二、教学门字框
1、观察门字框,讲解门字框的特点及写法。
2、范写门字框
3、指名上台书写,并讲解要领。
4、生,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
5、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写,要求要把字“印”在脑中。
6、对比找问题,然后在书上完成练习。
7、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学同字框偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,学生评价,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第四周立刀旁、三撇
教学要求:
1、使学生掌握立刀旁、三撇及8个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习、爱书法的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:让请礼祖初被
2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)
二、教学口字旁
1、认识立刀旁、三撇,2、指导书写立刀旁、三撇,讲解特点及书写方法。
3、指名上台书写,并讲解要领。
4、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
5、生完成练习。
6、范写立刀旁的刘、划、则、刚、列等字,学生边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
7、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
8、对比找问题,然后在书上完成练习。
9、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、学习三撇字的书写
1、指导“彩、形、影”的写法,学生数笔顺。
2、书写学生练习写字,配乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
4、完成书法练习作业。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,学生评价,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第5周刀
力
教学要求:
1、使学生掌握刀字旁、力字旁及10个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯,教育学生从小热爱书法。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:影、形、彩、划、刘。
2、集体评价、鼓励。
3、今天,我们接着学习刀
力。(板书课题)
二、教学“刀”字旁
1、指名读刀字旁的字。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、范写“切”、“危”“办”“动”,学生用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学力字旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六周山字头
教学要求:
1、使学生掌握山字头及9个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:动、功、劝、加
2、今天,我们接着学习第六课。(板书课题)
二、教学山字旁
1、指名读山字头。
2、范写并讲解书写要领。
3、生,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、范写“岁、岗、岛、岸、岩”,学生边看边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成11页的练习。
8、总结学法:先看帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他字的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
4、学生练习12页上的四个子,教师巡视指导。
四、作品展示
1、选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
2、集体评价鼓励。
五、教学总结
第七周走、足
教学要求:
1、使学生掌握走字旁、足字旁两个偏旁及9个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习、热爱书法的教育。教学准备:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:峡、岭、岚
2、今天,我们接着学习第七课。(板书课题)
二、教学走字旁
1、指名读走字旁。
2、范写走字旁,并讲解要领,强调写法。
3、生,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、范写:“赴、赵、赶、越、起”,强调走字的最后一笔捺要神展开,托住右边的部分。学生边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
5、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
6、对比找问题,然后在书上完成练习。
7、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、学习足字旁的书写
1、讲解足字旁的写法并范写。
2、生按刚才的方法自学其余字的书写。
3、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
4、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八周 石、白
教学目的:
1.掌握石、白字旁及10个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、什么是偏旁?
2、你认识哪些偏旁?(足字旁、走字旁、日字头、八字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:石、矿、研、砖、砍、砸、皂
2、齐读,这几个字是什么结构的字?
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字
2、“卖”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十课字头
(二)教学目的:
1、掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖及6个单子的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:支卖早星公分]
2、今天我们接着学习字头。(秃宝盖、宝盖、穴宝盖)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:写军定室空穿
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“写”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十一课字头
(三)教学目的:
1、掌握人字头、大字头、禾字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:写军定室空穿
2、今天我们接着学习字头。(人字头、大字头、禾字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:全伞奋奇香季
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“全”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十二课字头
(四)教学目的:
1.掌握草字头、竹字头、雨字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:全伞奋奇香季
2、今天我们接着学习字头。(草字头、竹字头、雨字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示小黑板:苗苹笑笔雷雪
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(左右结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同?学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字(做成抽拉片、覆盖片)
2、“苗”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结:汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。第十三课字底
(一)教学目的:
1.掌握八字底、口字底、土字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、前段时间,我们学习的是几种字头,今天,我们要学习字底的书写。
2、提问:你认识那些字底?(八字底、口字底、土字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:兴共古台至坚
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十四课字底
(二)教学目的:
1.掌握力字底、贝字底、月字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:兴共古台至坚
2、提问:你认识那些字底?(力字底、贝字底、月字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:男务员贵育背
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十五课字底
(三)教学目的:
1.掌握巾字底、木字底、寸字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具: 实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:男务员贵育背
2、提问:你认识那些字底?(巾字底、木字底、寸字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:市布果梨导寻
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦。
第十六课字底
(四)教学目的:
1.掌握四点底、心字底、皿字底及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2.培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。3.将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。4.培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具:
实物投影、铅笔、田字格 教学时数: 1课时 教学过程:
一、复习旧课
1、指名上来书写:市布果梨导寻
2、提问:你认识那些字底?(四点底、心字底、皿字底)
3、你平时在哪些字里见过这些字底?
二、出示例字,揭示新课
1、出示新字:点黑怎想盆孟
2、齐读。
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点?
4、学生分组讨论,找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写,边写边讲解重难点。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结:字底就像每个人的双脚,要站得稳,站得牢,你们一定要记住哦
第五篇:二年级上册书法教案
二年级上册书法教案
第一课 字头学习指导 教学目的:
1、掌握宝盖头、人字头及6个单字的书写要领,培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力,养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现,教育学生要谦让互助,团结协作,从小树立集体主义观念,塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱,提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具:实物投影、铅笔、田字格
教学时数:1课时 教学过程:
一、复习旧知导入
1、指名上来书写:宜 实 字 金 公 分]
2、今天我们接着学习字头。(宝盖头、人字头)
3、你平时在哪些字里面见过这些字头?
二、出示例字,揭示新课
1、出示:宜 实 定 室 字
2、齐读,这几个字是什么结构的字?(上下结构)
3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同? 学生分组讨论,并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写
1、出示投影上的字
2、“宜”由哪几个部分组成?
3、你认为这两个部分组成的合理吗?为什么?
学生边议论,教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。学生在议和看的过程中,确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
6、按照同样的方法观察、练习书写“金”。
四、小结:
汉字就像一个团结协作的集体,各部分之间紧紧相连,你们可要看清它们,和它们做好朋友哟。
第二课 左偏旁学习指导
(一)教学要求:
1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学用具:实物投影、铅笔、米字格
教学时数:1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课、指名上台书写:点 黑 怎 想 盆 孟
2、今天,我们练习写好左偏旁的合体字。(出示课题)
二、教学单人旁
1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第三课 左偏旁学习指导
(二)教学要求:
1、使学生掌握两点水、三点水、火字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:
实物投影、铅笔、米字格
教学时数:1课时 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:你 保 很 行 快 怕
2、今天,我们接着学习第十课。(板书课题)
二、教学两点水
1、指名读两点水书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“冰”和“冷”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第四课 左偏旁学习指导
(三)教学要求:
1、使学生掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格
教学时数:1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:护 持 村 枝 种 科
2、今天,我们接着学习第十二课。(板书课题)
二、教学言字旁
1、指名读言字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“让”和“请”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第五课 左偏旁指导
(四)教学要求:
1、使学生掌握口字旁、日字旁、月字旁及6个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育 教学准备:实物投影、铅笔、米字格
教学时数:1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:让 请 礼 祖 初 被
2、今天,我们接着学习第十三课。(板书课题)
二、教学口字旁
1、指名读口字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“叫”和“喝”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第六课 左偏旁学习指导
(五)教学要求:
1、使学生掌握土字旁、王字旁、山字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。教学准备: 实物投影、铅笔、米字格
教学时数:1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:叫 喝 昨 晚 肚 腰
2、今天,我们接着学习第十四课。(板书课题)
二、教学土字旁
1、指名读土字旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“地”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第七课 左偏旁学习指导
(六)教学要求:
1、使学生掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:实物投影、铅笔、米字格
教学时数:1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:地 球 峭
2、今天,我们接着学习第十五课。(板书课题)
二、教学反犬旁
1、指名读反犬旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“陈”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。
6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结
第八课 左偏旁学习指导
(七)教学要求:
1、使学生掌握绞丝旁、食字旁、金字旁及3个单字的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学准备:
实物投影、铅笔、米字格
教学时数:1课时
教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1、指名上台书写:陈 狼 姑
2、今天,我们接着学习第十六课。(板书课题)
二、教学绞丝旁
1、指名读绞丝旁书写分析。
2、指名上台书写,并讲解要领。
3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“给”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。6,指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。
7、对比找问题,然后在书上完成练习。
8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。
三、自学其他偏旁的书写
1、生按刚才的方法自学其余字的书写。
2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。
3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。
四、作品展示
选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。
五、教学总结