《小小竹排画中游》教学设计

第一篇：《小小竹排画中游》教学设计

3．《小小竹排画中游》教学设计

【教材简说】

在景色秀丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风光，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。【学习目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．认识12个生字。会写“口、日、中”3个字和由这些生字组成的词语。3．了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。【教学重点】

1．认识文中的相关生字，能正确加以书写并理解词语的含义。

2．通过指导学生反复朗读课文，发展学生的想象力，帮助学生在理解的基础上背诵课文。【教学难点】

通过指导学生朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

【教学准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学流程】

一、创设情境，引出课题

1．小朋友们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呢？能给大家介绍介绍吗？ 2．今天，老师要带大家去一个美丽的地方，你们看——（教师多媒体展示）

3．小朋友们，想去吗？请你动动脑筋，想要充分领略其中的美景，我们得选择一样适合的交通工具。

4．其实，在江南有一种更加合适的交通工具，让我们一起来认识一下。（多媒体展示）他是用竹子做的，有一个好听的名字，叫——小竹排。5．今天，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多美丽的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗？

6．今天我们就共同来学习课文《小小竹排江中游》 教师板书课题，齐读

二、品读课文，游览美景 1．学生自读课文

要求：找出生字，借助拼音读准字音 2．检查自读情况

（1）教师出示词语，学生练读（2）组内朗读，小组加以评议（3）指名朗读，师生共同评议 3．出示课文，朗读课文 范读、指名读、齐读

4．在岸边，小竹排看到了很多的美景：鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油„„小朋友，你还能说出几个像绿油油一样的词语吗？ 出示：（）的太阳（）的脸蛋（）的梨子（）的（）

5．小朋友们，喜欢这次江南游吗？你知道江南还有什么迷人景色吗？谁能做导游介绍介绍？老师建议你们用上书中的诗句，会把这个地方介绍得更美。

三、指导书写生字

1．出示“口、日、中”：这就是她写的三个字，认识吗？我们一起来读一读。2．请小朋友仔细观察一下这三个字，你发现了什么？（1）新笔画：横折──是一笔写成的。（书空）

横折有两种写法（出示范字）：小朋友仔细看看这两种写法有什么不同？ 3．总结：一种折下来是斜的，师范写，生书空。另一种折下来是直的，师范写，生书空。

4．引导：这三个字有什么相同的地方？ 对，他们都有三个“口”。

思考：通过加上一些笔画还可以变成哪些字呢？ 5．教师范写，讲解注意点 6．学生在田字格中描红、临写 7．教师巡视，展示优作

四、反馈延伸

1．小朋友们，江南的景色如画一般美丽，小小竹排在其中顺流而下是别有一番滋味，就让我们把那小竹排画下来，乘上它一起去欣赏江南的美景吧！2．听写本节课学的三个生字。

3．作业：（1）抄写生字词。（2）背诵课文。

江苏海门 盛晓亮

一年级级会简讯

2009年5月13日中午2点10分在学校党团活动室召开了一年级本学期第一次级会。会议由年级级长张冬梅老师主持，她首先引领全体老师总结了开学以来本年级各项工作情况。

1、表扬各位科任老师课前音乐响前10秒及时到位。尤其是各位老教师。2.六姿八统一的落实到位。各科任课老师相互配合，抓好常规。握笔姿式要继续训练纠正。培养学生责任心，各班进行了坐姿小标兵，书写小明星等评比表彰。

3.家委会工作有效运作。各班都更换了电视，运动会家长主动来拍摄运动会录像，家长给班里换了书柜；组织学生心理、饮食讲座，参观等社会实践活动。

4.做好小课题研究-“我学会了”，本学期还增加了“天文知识我知道”的小课题。做到有主题，有计划，有引领，有汇报，有评价。4.班级网站运行情况：最多的班级四千多篇，大部分是三千多篇，家长很重视网站建设，体现了孩子成长的足迹，各科老师的积极参与也使家长及时了解了学科要求。

5.充分利用家校本，及时留言，及时沟通，配合班主任做好工作。6.正副班主任的分工合作。

为了做好今后的工作，提出了以下几点希望：

1.心往一处想，劲往一处使，对各班的问题学生共同教育和管理。2.承担上午第四节课的教师要关注放学路队，并注意清校工作。提醒学生捡纸片，收书。

3.教师的个人网页要及时更新。

4.微机课给学生提前明确上课的地点，有变化及时通知。5.继续做好六姿八统一的落实。

会上，雷校长做了总结性发言，一、肯定了一年级的工作，如：家委会工作开展的有声有色，六个班都配了液晶电视，各班的对外社会实践活动有效，如：爱心课堂，科技馆的地震参观，军民共建等。

二、正副班主任配合协调，工作合谐。

三、个科老师能充分利用家校联系本及时沟通。

四、班级网站建设内容丰富，家长积极性高。

五、重视一年级学生的良好习惯养成，特别是各类奖章的使用，新颖有效。

最后希望一年级的各位任课老师继续努力，同心同力做好各项工作。

六年级级会

时间：2009年9月23日 地点：党团活动室 参加人：六年级全体教师、陈坚主任 请假：秦江（公假）耿林辉（病假）会议内容：

1、史江萍宣布会议开始。

级会本来定在第一周，由于各种原因推到今天。早开早发现问题，有针对性地解决问题。

2、刘绚——六年级学生普遍问题

学生有个性，要疏导。出现问题时不必陈述过程，先冷静思考，反思错在哪里，如何改正。奖罚要分明，细化到个人。公平对待每个学生。积极开展各种形式的活动，如开展对抗赛等。学生的习惯要从点滴抓起，严抓共管。

3、史江萍——各科教师发现问题及时沟通，关注六年级的每一个学生。

4、任课教师给班主任提要求。

陈晓欣：跟班到六年级，了解每个学生。及时和班主任沟通，要求学生自律。及时发现优点，及时肯定，和学生做朋友，让学生感到教师理解他们。

王青琴：做好细节工作。班主任抓得比较严，学生还没有很浮躁的感觉，比五年级有进步。六（2）班有很大转变。最高年级应该做得最好。任课老师会积极配合，做好各项工作，把歌唱好。赵娜：这个学期上课轻松，老师讲清楚了，孩子就能做得到位。班干部工作能力强，要用好班干部，要敢于用班干部。做个让孩子相信的老师。

李秀萍：开学至今一直练广播操，升旗队伍是全校的榜样。广播操队伍中要抓好个别孩子。

胡萍：班干部的培养六（3）班做得较好。

崔洁：孩子进入状态较快。看到优点时要扩大化，让全班向他学习。老师在发火生气前要先冷静再处理。史江萍：班主任的工作需要各科老师的支持。

刘毅：学生纪律还好。希望学生搜集资料，每人准备记录本，做好笔记，复习考试要用。目前这两项做得不够好。

刘媚：奖罚细化到每个学生，每节课评比，让学生感受到自己的进步或退步。

孙艳辉：体育老师要严格管理，多表扬孩子。发现不尊敬老师的孩子要及时与班主任沟通，班主任要当成大问题解决。六（6）班进步较大，六（1）班表现较好。有欺负同学的孩子，整体较好。广播操要喊口号出去，队伍要整齐。

吕颖：“班班歌声起”要重视，有个别孩子唱得不好，有故意不好好唱的孩子，请及时通报音乐老师。

李慧：任课教师和班主任的评分要一致，学生人数有变动时，课代表要及时统计。督促学生带材料。李瑶：与班主任密切联系，及时反馈上课信息。（1）班小队长工作到位，及时转换评分。（2）班起色较大。（3）班班主任配合较好，对学生晚倒的情况及时与班级考勤挂钩。

5、陈主任总结：年级级会是专家会诊，对症下药。六年级团队的人数超过学校六分之一。体育组全体参与教学。人员变化，加强了团队力量。体育、音乐学科善于发现问题。三点建议：加强一对一的沟通，发挥一加一大于二的效应；希望老师更做有心人，善于发现问题（个别学生追逐打扮，班主任重视一下，按小学生的礼仪检查）；把握好师生沟通的艺术，与学生保持良好的距离，亲疏有度，严爱有度。

6、史江萍小结。

二年级级会081031 级会时间：2008年10月31日19：30 级会地点：美食家大酒店

参加人员：雷校长、何主任、陈主任及二年级全体老师 主持人：刘咏梅 会议记录：胡佳昕 会议主要内容： 一、二、级长针对开学两个月的情况进行小结。领导讲话：

雷校长：

1、小学阶段每个年级都很重要，一二年级更为重要，因为是基础，是培养习惯的最佳时期。升入二年级后，从逸夫楼来到教学楼，很多习惯要重新养成，需要每位老师齐抓共管。做操、路队、疏散演习等等的路线一定要严格按学校的要求去做。时刻牢记“警钟常鸣”。2、3、4、表扬二年级各班家长对学校工作的支持。表扬二年级学生干部有一定的管理能力。

表扬下午趣味班，班主任老师有节约意识，把学生合并成两

个大组，节约用电。

何主任：常规教育要常抓不懈，要关注每个学生的健康成长。

三、就如何充分调动每个学生学习的积极性，老师们展开了讨论：

语文组：开展多种活动：古诗评级、阅读竞赛、作文竞赛、写字竞赛、诗歌的实验研究、外出活动等。数学组：开展趣味数学竞赛。

体育组孙艳辉老师：年级三跳比赛、用不同的命名来提高学生运动的积极性。

英语组王强、关玉老师：进行单词书写竞赛。

微机组王茜老师：本学期开始教学生打字，为下学期打字比赛做准备。美术组王艺老师：二年级学生重在培养美术学科学习的习惯，以班级为单位，开展习惯养成的评比。

四、1、其他事宜：

微机课上下楼梯的训练。2、3、建议学校早读及午检前的音乐能否改为古诗吟唱，一周一换？ 能否给二年级每班配外置音响，能方便学生听诗歌。

第二篇：《小小竹排画中游》教学设计

《小小竹排画中游》教学设计

一、设计理念：

1、情景中学文。根据课文创设情景，让学生始终在情景中读课文、学生字。

2、在读中感悟。本课教学，通过不同形式的反复朗读，在以读为本的基础上有所思、有所悟，在读的基础上感受语言的魅力。

二、教学目标：

1、学会12个生字，读准字音，识记字形,认识偏旁“山、扌、艹”。

2、能正确、流利地朗读短文。

3、初步感知课文内容，知道祖国江南十分美丽、富饶。

三、教学准备：

《小小竹排画中游》的课件、一个小男孩的剪贴画

四、教学流程：

（一）创设情景，引出课文

1、课件出示竹排（1）这是什么？（2）你坐过吗？在哪里？

（3）想不想坐上去游览江南的美景？（师在黑板上帖了一位小朋友的剪贴画）

（4）这是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要带我们坐上小竹排一起去旅行，欣赏美丽的江南风景，你们想去吗？

2、创设情景：让学生想象自己坐上了竹排。

课件一边播放表现江南风光的民族乐曲，一边播放美丽的风景（课件上的小竹排在顺水漂，这时画面依次出现树木、禾苗、小鱼„„）。

3、让学生说说，你刚才坐在竹排上看到了什么？有什么感受？（自由谈）

4、有一首非常好听的儿童诗就是写刚才我们看到的景色，你们想读吗？

5、出示课题：小小竹排画中游

（1）学生齐读课题，（2）你们读了课题，想知道什么？有什么不懂的地方？（学生自由说）

（二）初读课文，感知课文

1、学生选择自己喜欢的方式读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

2、指名读课文，其他学生认真听，帮助正音。（注意“两”是后鼻音，“绿”是平舌音以及“流”和“游”的读音）

3、齐读课文

（三）学习生字

1、师激趣：丁丁说，在这儿歌中藏了几位生字宝宝，他要带我们去认识它们。

2、课件上出示本篇课文中的12个生字（每个生字上注有红色的拼音）。

3、看看这些生字宝宝，哪些是你的老朋友，请在课文后面的生字中找到后打上√，和它打个招呼。哪些是你还不认识的新朋友，也在课文中找到，用〇圈出，然后读读拼音，看看字形，争取认识它，和它交上好朋友。

4、学生自学，教师巡视，随时帮助学习有困难的人。

5、反馈

（1）你和哪个生字宝宝交上了好朋友？你是怎么和它们交上朋友的？（2）让会的学生自由上台当小老师来教其他学生，教师在旁边帮助表达不清楚的“小老师”。（在学生字的同时，认识偏旁“山、扌、艹”）

6、同桌拿出生字小卡片互相读。

7、开小火车读。

（四）课中操

让学生起立，师生一起一边听歌曲《小小竹排画中游》，一边自由做动作。

（五）美读课文，升华感情

1、这首歌好听吗？那个小朋友唱的这首歌就是我们今天学的儿歌，你们能不能读得比她唱的还要好听吗？自己试一试。

2、学生自由读。

3、齐读

认为自己已经读得很棒的，请一起站起来读（其他同学可以坐着读）。

4、指名读（可以多请几位，师生共同评价）

认为自己已经超过那唱歌的女孩的，大胆地站起来读给小朋友听。

5、师生共同朗读。

师：丁丁听见我们小朋友读得这么棒，忍不住要和我们一起来朗读这篇课文了，现在我就是丁丁，你们欢迎我吗？那我们就一起来美美地把课文读一遍。

6、解决学生读完课题时，提出的疑问（能解决多少，就解决多少）。

（六）快乐加油站

师：这时，我们坐的小竹排在岸边停了下来，我们来到了草坪上呀，草坪上有许多五颜六色的野花和小蘑菇，真美啊！丁丁说，这野花的花瓣后面都有一个词语，你读出了，这野花送给你！而那小蘑菇后面藏了一个句子，假如你读出了，就送你蘑菇。（课件：点击花，就会跳出词语；点击蘑菇，就会跳出一个短句）

词语：江南 竹排 木排 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 两岸 两天 绿色 绿地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱

句子：

1、大白鹅在水中游。

2、两个人在河岸边（biān）画画。

3、江南鱼米香（xiānɡ）。

4、田里有绿绿的禾苗。

5、我在竹排上唱歌（ɡē）。

（七）写字（书写“中”）

1、师：这时，我们来到丁丁家，丁丁家墙上贴了他写的一个字，是什么？

2、在黑板上出示“中”，让学生读一读。

3、学生在书上描一个“中”（一边写，一边看看“中”在田字格里的位置）。

4、让学生说说在写“中”时，应注意写什么。（口写得扁，中间的一竖竖在竖中线上。）

5、教师在黑板上范写一遍，一边写，一边说要注意点。

6、学生在作业本上写，教师巡视，及时指导个别学生。

（八）师：今天，我们跟着丁丁，乘着小竹排进行了快乐的旅行，现在，小竹排回到了教室里，下节课，我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。

第三篇：《小小竹排画中游》教学设计

一、教学目标

（一）看图，理解图意。通过看图学习短文，让学生知道祖国的江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。

（二）读懂句子，理解词义。

（三）正确朗读短文。

二、教学重点、难点

看图读短文，理解句义、词义。

三、教学过程

（一）检查复习。

1．读汉字卡片：工田鱼鸟水儿

2．读韵母卡片：

（二）看图，初步了解图画内容，练读短文。

1．图上画的是什么地方，有什么人，他们在干什么？

2．练读短文。

（1）借助拼音自己练习读短文，读准字音。

（2）出示音节词语卡片练读：gong tian yu niao shui er

（3）自己练读短文，逐步做到一目双行。

（4）指名分句读，齐读短文。注意绿油油应读l] y#u y#u，油读一声，不要读成二声yu。

（三）看图读文，学句、学词。

1．指名读第1句，学词、学句。

2．指名读第2句。

3．指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

（1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

（2）江南是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

（3）看图，读短文最后一行，问：为什么说画中游？

师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

（4）指导朗读第3句。

江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。

（四）巩固复习。

1．读词语：树木禾苗小竹排江南两岸鱼米乡

2．朗读短文，要求读得正确、流利。

第二课时

一、教学目标

（一）学会2个新偏旁：艹（草字头），氵（三点水）。

（二）学会7个生字：木、禾、苗、竹、江、两、米。能读准字音，识记字形。

（三）正确书写生字。

（四）正确、流利地朗读短文。

二、教学重点、难点

识字、写字。

三、教学过程

（一）检查复习。

1．读词语卡片：

2．指名读短文。

（二）学习2个新偏旁。

1．艹，草字头，笔顺是一艹，共3笔。

2．氵，三点水，一笔点，二笔点，三笔提。

（三）学习生字。

1．木，拼读音节m)，读词语：树木。

2．禾。（让学生自学后，进行书空练习，与木相同）

3．苗，拼读音节mi2o，读词语：禾苗。

4．竹，读音节zh*，读词语：小竹排。

5．江，拼读音节ji1ng，读词语：江南。

6．两，拼读音节li3ng，读词语：两岸。

（1）识记字形。

（2）书空练习。（同木）

（3）口头组词语。

两岸两双两幅两张两条斤两

（4）读短文第2句。

7．米，拼读音节m!，读词语：鱼米乡。

（四）指导书写，巩固字形。

1．木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。

2．指导书写苗字

（1）看整体间架结构，上小下大。

（2）教师范写（略），提示：

（3）教师带写草字头。

（4）学生练写，教师巡视，订正。

3．指导书写竹字。

4．指导书写江字。

5．指导书写两字。

（五）巩固复习。

第四篇：小小竹排画中游教学设计

3、《小小竹排画中游》公开课教案

一(7)班

执教者：廖燕燕

教学目标：

1、认识本课生字。

2、正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱祖国家乡的思想感情。

教学重点：认识本课生字；正确，流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：了解课文内容，知道江南是美丽富饶的地方，萌发热爱祖国家乡的思想感情。

教学过程：

一、以景入情，激情导入。（多媒体出示图片）

1、教师出示课件，播放江南美景。

2、师问：看了这些图片，你们觉得美不美？

3、重点指出这是江南的美景。（学习竹排）板书：小小竹排画中游。

二、初读课文，初步感悟。（多媒体出示初读要求）

1、请同学们翻开语文书，一起去看看，读读儿歌。

2、自由朗读儿歌。

三、图中感悟，随文识字。（PPT出示相关图片及课文文字、音频）

1、学习：小竹排，顺水流。鸟儿唱，鱼儿游。

想一想，我们要先画什么?竹排是怎么流的呢？学习：流。这只小鸟在干什么？学习：唱。小鱼在干什么？学习：游。

（出示图片）鱼很多的地方，我们就把它叫做鱼乡。鸟儿在唱，鱼儿在游，它们那么开心，你能把它们高兴的心情读出来吗？

2、学习：两岸树木密，禾苗绿油油。

画好了鸟儿，鱼儿，接着该画什么？学习：树，两岸。

岸边除了有树木，还有什么呢？禾苗是怎样的呢？学习：苗，绿。看到这么多，这么绿的禾苗，相信农民伯伯一定高兴极了。（读句）

3、学习：江南鱼米香。

（图片展示）像这种米很多的地方，我们就叫它米乡，而像这种鱼又多，米又多的地方就叫鱼米乡。鱼米乡在哪里？学习：江南。

4、复习前面所学诗句。

5、学习：小小竹排画中游。

江南这地方太美了，就像一幅美丽生动的画，真是小小竹排画中游。

6、小结。

四、巩固练习小游戏。

1、走迷宫。

2、摘苹果

教学反思：《小小竹排画中游》是一首诗歌,它主要通过对江南水乡的优美景色的介绍，让学生体会到江南的美丽,激发学生热爱家乡的思想感情。在教学这一课时，我主要以学生为主体，依据学生的需求和兴趣爱好，尽可能给学生直观的形象感受，出示多媒体课件，通过图片、视频等把学生带入江南美丽的风光中，感受江南的美好，让学生在具体的语言环境中学语言。在学习“竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡”等词语时，我让学生利用生活经验、图片、联系上下文等方式来帮助理解词语。在教学中我重视朗读，读中感悟。其实一年级的孩子刚刚接触课文，别看这么短的儿歌，有些孩子要读上好几遍才能读通顺。在学生理解了字词、理解了课文后，我让学生朗读课文、背诵课文，采取自读、自背，小组内读、背，等多种方式，有很多同学学完课文就会背了，而且很轻松，效果非常好。

第五篇：《 小小竹排画中游 》教学设计

一年级3《小小竹排画中游》教学设

南河小学

吕腊梅

一、概述：本课共2课时

本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南美丽、富饶的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，一个小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。全文共有3句话：第一句主要写小竹竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句中的“江南”是个盛产鱼虾、稻米等，物产丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路观赏着江南美丽的风景，真好象是在画中浏览一样。通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。

二、教学目标

1、知识与技能：

（1）认识12个生字，会写3个字，认识“山”“木”两个笔画和“木”“艹” “纟”

3个偏旁。

（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（3）了解课文内容，知道江南是个美丽、富饶的地方。

2、过程与方法：

（1）利用多媒体课件，引导学生结合看图，联系生活实际，反复诵读，在读中感悟，读中理解。

3、情感态度价值观：(1)培养学生的观察能力。

(2)激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。

三、重难点

1、教学重点：识字、写字和朗读

2、教学难点：学会新偏旁，识字，写字。

四、学习者特征分析

这个阶段的学生自制能力普遍处于不稳定状态，上课爱做小动作，注意力分散。而且，他们思维尚未成熟，分析问题比较片面，接受新事物需要一定的适应过程。

五、教学资源

1、小学一年级语文教材。

2、多媒体课件。

3、词语卡片、偏旁卡片。

4、田格小黑板。

六、教学策略

1自主学习策略：

自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体作用，其着眼点是如何引导学生“学”。

2.创新学习策略：

创新学习的课堂教学，打破了教师教学用书和学生教材的局限。从单一的、一刀切的“封闭式”教学转变到了多层次、多样化的“开放式”的教学，把课堂教学的内容与现实生活、当代科技相结合，把现代化的教学手段引入课堂。让学生获得多层次的教育，在美的意境中尽情地遨游，在老师的指导下，发挥自己的想象，独创出不少作品。

第一课时

一、教学目标：

1、初步了解课文大意，知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。

2、用自己的方式认识12个生字，读准字音，认清字形。

3、利用图片理解“竹排”、“树木密”、“禾苗”、“江南”、“鱼米乡”等词语，能够正确流利地朗读课文。

二、教学重难点

1、教学重点：

1）认识笔画偏旁和识字。

2）能够正确流利有感情地朗读课文。

2、教学难点：

认识笔画偏旁和识字。

三、教学资源：

1、小学一年级语文教材。

2、多媒体课件。

3、词语卡片、偏旁卡片。

四、教学策略：

本课综合运用讲授式、启发式、自主学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。

五、教学过程：

（一）创设情境、激趣导入（2分钟）

1．同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。

2．恩，同学们说得特别好。今天就让老师带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？ 3．那我们就快点出发吧！

4、板书课题。

（设计意图：创设情境，谈话导入，激发学生的学习兴趣。）

（二）观察说话、整体呈现（4分钟）

1、课件演示江南水乡图。

2、看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？(看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！)3．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！（设计意图：出示课件让学生观察图片，并说话，使学生不仅初步了解了江南水乡的美，而且引起对下文学习的兴趣。）

（三）认读生字，朗读课文（16 分钟）

1．你能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。2．教师领读。

3．出示生字，小组交流。

4、小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。

5．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。教师适时出现带有“山”“木” 的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。

6、学生朗读诗歌。

（1）这首诗每句都描写了江南的美丽，大家要把喜爱之情读出来吧！

（2）选句朗读。

你最喜欢哪一句，然后把你最拿手的一句读给大家听。

你怎么读，才能让人家一听就知道你喜欢这句呢？（有感情，带表情，加动作）

你认为这个同学读得怎么样？谁来简单地评价评价。教师随着学生的思路，相机进行指导点拨。

（设计意图：放手让学生自主学习、合作交流，大胆实践，探索新知，激发兴趣，引导学生用自己的学习方法识记生字，充分发挥学生的创造力）

（四）快乐拼读、拓展阅读（8 分钟）

1、阅读拓展材料96--97页的内容。读完后想一想：你最喜欢哪一篇？

2、指名读儿歌。

（设计意图：通过拓展阅读，巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量。）

（五）看图表达、实践运用（8分钟）

出示图片

1、教师引导，学生自由发言。

2、学生互相讲讲这幅图都有什么。

【设计意图：在巩固生字的基础上，引导学生积累语言，丰富自身的语言，提高语言表达能力和语文素养。】

（六）全课小结（2分钟）

1、谁说说看，这节课我们学到了什么？

2、小结：对，这节课我们认识了生字并有感情地朗读了课文，大家今天表现的特别好。

（设计意图：教师小结本课，理清本课思路，肯定学生，增加学生学习的自信心。）

第二课时

一、教学目标：

1、会写3个字

2、理解课文内容。

3、指导背诵。

二、教学重难点

1、教学重点：理解课文内容。

2、教学难点：、会写3个字。

三、教学资源：

1、小学一年级语文教材。

2、多媒体课件。

3、词语卡片、偏旁卡片。

四、教学策略：

1、自主学习策略。2.创新学习策略。

五、教学过程：

（一）复习导入（4分钟）

1．读词语（PPT）。

2．指名读短文。

（设计意图：复习学过的字，增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。）

（二）认识生字、学习课文（16 分钟）

1、学习生字 口、日、中。（用加一加、减一减地方法）

2、组词造句。

3、学习课文

（1）读第1句，注意句号的停顿，要读出祖孙二人乘小竹排顺流而下、头上小鸟鸣叫、水中鱼儿成群这种美景。

（2）指名读第2句。知道河的两岸有些什么？（板书：树木、禾苗）

（3）指名读短文第3句，读懂句子，理解词语。

1）看图，师述：在这里河中小鱼儿成群，河岸上树木茂密，禾苗绿油油，小燕子在空中鸣叫着，疾飞着，风景这般美，你们知道这是什么地方吗？

2）“江南”是指什么地方说的？（教师板书：江南）师述：江南是指长江以南的地区。这里气候温暖，河流、湖泊多，鱼多，虾也多；江南适合稻子生长，每年成熟季节收获多，所以说江南是鱼米乡。（板书：鱼米乡）

3）看图，读短文最后一行，问：为什么说“画中游”？

师述：这是用打比方的方法，告诉我们江南风景美如画。祖孙二人坐在竹排上顺水前行，一路观赏着两岸如画的美景。真好像在画中游览一样。

（4）两岸／树木密，禾苗／绿油油。

江南／鱼米乡，小竹排／在画中游。

4、指导背诵。

（三）自主学习、拓展阅读（8分钟）

1、阅读拓展材料97--102页的内容。读完后想一想：你最喜欢哪一篇？

2、指名读儿歌。

（设计意图：通过拓展阅读，巩固生字的认读，同时增加了学生的识字量。）

（四）看图说话、口头练习（10 分钟）

（设计意图：让学生在阅读中进一步巩固对生字的识记。）

（五）全课小结（2 分钟）

小朋友们，今天在拼音宝宝的帮助下学习课文，认识生字，你们都学会了吗？以后在学习中，大家都要用心，都要认真，只有这样才能学好我们的语文知识。小朋友们有信心吗？（设计意图：总结本课激发兴趣。）