人教版小学四年级上册《登山游戏》教案

第一篇：人教版小学四年级上册《登山游戏》教案

人教版小学四年级上册《登山游戏》教

案

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题：登山游戏

型：设计·应用时：1时造型·表现教学目标：

、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。

2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。

3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。教学重点：

用线和形的组合，在纸上画棋盘。教学难点：

画面的布局。前准备：教师：PPT学生：彩泥、彩笔及几幅游戏棋盘教学环节：教学过程

1、让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法。

师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？

今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（请几个学生和教师对手进行游戏）师生游戏

2、师生共同讨论游戏棋的种类。导入新

师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？（学生展示带来的游戏 棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案）

师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示）

师：大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节我们就来做一幅登山游戏棋。（板书题）、学生通过回忆，回答教师问题。

师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？师生讨论

2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。棋谱组成

师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

学生小组讨论，小组汇报。

教师小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。（出示）、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。学生尝试

2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。实践总结

线过于弯曲密集——不利于安排线路。

线条流畅舒展——棋格顺序明显。

a)在纸上随意画一条弯曲的线。初步领悟

b)根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事，想象创作内容要安排的景物。)安排棋子的行进路线图或序号。

d)根据画面想象如何进行登山游戏。

（出示）、提出要求：（出示）

a)路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。深层引导

b)四人为一组合作完成。创新设计

小组长安排好分工与合作：

一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。

2、学生设计制作、教师巡回指导。、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小展示作品组与众不同的创想。交流心得

2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出 表扬。

3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。

这节，大家设计制作的棋盘都很棒，既美观又好玩。希望大家在堂总结后，用我们今天学习的方法，用泥或彩泥制作一幅象棋，跟同学或家人玩 一玩，大家说，好吗？板

书 登山游戏BitapBitap 曲线图１

曲线图２

第二篇：四年级美术上册 登山游戏 1教案 人教新课标版

登山游戏

教学目标：

以个人或小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩一玩。教学重点：

用线和形的组合，在纸上画棋谱。教学难点： 画面的布局。教具准备：

教师：准备好范图及若干小图片。学生：彩笔及几幅游戏棋谱。教学过程：

一、游戏切入：

让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生和老师对手进行游戏）

二、学习新课

1.师生共同讨论 , 展示游戏棋的种类。师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

（学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。）2.通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。3.学生尝试，实践总结

（1）让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。（2）选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。线过于弯曲密集——不利于安排线路。线条流畅舒展——棋格顺序明显。（3）总结学生的草稿，并示范。

a)在纸上随意画一条弯曲的线。

b)根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。）c)安排棋子的行进路线图或序号。d)根据画面想象如何进行登山游戏。

三、学生作业

学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

四、作业展评

展示学生的作业，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。2

第三篇：四年级上册《登山游戏》教学设计

四年级上册《登山游戏》教学设计

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一、教学目标

知识与能力：引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细观察，结合自己的生活经验设计制作登山游戏棋。

过程与方法：引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。

情感态度与价值观：通过游戏棋的设计，制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。

二、教学重难点

教学重点：设计并制作出好玩又有趣的登山游戏棋。

教学难点：登山路线的设计、游戏活动的设置。

三、教学策略

棋类游戏是儿童生活中熟悉的事物，儿童所接触的有各种各样的棋类，它们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图,并从中渗透热爱家乡的思想教育。在教学中可以采用“感悟发现—观察分析—尝试探究—欣赏提升—联想创造”的教学策略。从趣味的游戏入手激起学生的兴趣，通过对游戏棋的交流感受游戏的趣味；通过游戏棋盘等的欣赏，引导学生对几种游戏棋的棋盘设计、游戏规则进行研究，启发学生制定游戏规则，了解设计的内容；尝试登山路线的设计，在探究与实践中，发现设计中的问题并尝试解决问题，进一步学习设计制作登山棋的方法；通过对其他学生作品的欣赏启迪创意、拓展思路，并明确设计制作的步骤，最后采用小组合作的形式，合理分工设计制作登山棋，寓教于乐，把游戏的过程转化为学生合作学习、共同创造的过程。

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

感悟发现

．随着铃声的响起，下课时间结束了，我想下课对于同学们来说，一定是最开心和最快乐的时间。那么老师想了解一下你们在下课的时候都玩一些什么游戏呢？

2．看来同学们玩的花样可真不少，今天老师也给大家带来了一款游戏，希望能够丰富大家的课余生活。（出示游戏棋）

你认识这种棋吗？

你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

（学生展示带来的游戏）

大家想不想自己设计制作一副游戏棋呢？这节课我们就来做一副“登山棋”（板书课题）

从趣味的游戏入手激起学生的兴趣，通过对游戏棋的交流感受游戏的趣味。

观察分析

（出示棋谱）小组讨论、汇报

1．一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

棋盘、棋子、色子，我们要进行游戏这三部分是缺一不可。

2．那么在整副游戏棋里面，你们认为哪一部分是最主要的呢？（棋盘）

棋盘里都有什么？

（名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等）

通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。

引导学生对几种游戏棋的棋盘设计、游戏规则进行研究，启发学生制定游戏规则，了解设计的内容。

尝试探究

下面我们来设计一条登山路线

1．让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

2．选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。

实践总结：

线过于弯曲密集？不利于安排线路。

线条流畅舒展？棋格顺序明显。

方法总结：

（1）在纸上随意画一条弯曲的线。

（2）根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象创作内容，要安排的景物。

（3）安排棋子的行进路线图或序号。

（4）根据画面想象如何进行登山游戏。

尝试登山路线的设计，在探究与实践中，发现设计中的问题并尝试解决问题，进一步学习设计制作登山棋的方法

欣赏提升

．欣赏其他同学设计的登山棋

说一说你最喜欢哪副棋？为什么？

它的设计有什么独到之处？

哪副棋的棋盘最漂亮？

2．如果现在让你来设计一副棋盘，你会从哪一步入手呢？接下来又该设计什么呢？

（1）设计起点、终点（在合适的位置上设计）

（2）设计路线（路线不要过于复杂、要便于游戏、要为画面留出足够的空间）

（3）设计画面（要有自己的特点，要以一个主题贯穿，画面色彩要丰富、装饰性要强，同时可以设计出不同类型的画面）

（4）设计标题（给游戏棋起名字）

（5）设计游戏提示（要富有创意性）

（6）设计游戏说明

在绘制棋盘的同时，别忘了制作符合自己特点和个性的棋子和色子。

通过对其他学生作品的欣赏启迪创意、拓展思路。

明确设计制作的步骤和要求。

联想创造

．作业要求：

（1）路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。

（2）四人为一组合作完成。

（3）各组合理安排分工与合作

两人设计路线，一人做色子，一人做棋子。

2．学生设计制作、教师巡回指导。

3．展示作品

（1）小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小组与众不同的创想。

（2）表扬路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品。

（3）玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。

引导学生进行合理分工，共同设计制作登山棋，提高学生的动手能力和合作学习的能力。

寓教于乐，把游戏的过程转化为学生合作学习、共同创造的过程。

第四篇：《登山游戏》教案

登山游戏

教学目标：

1、以小组的方式，画一幅登山游戏线路图，再制作棋子，大家一起玩，增强团队交流。

2、同学之间互助，加强团队合作能力，培养学生之间情感。教学重难点：

重点：用线和形的组合，在纸上画棋谱。难点：画面的布局。课前准备：

教师：准备好范图及若干小图片。学生：彩笔及几幅游戏棋谱。教学过程：

一、游戏切入。

让学生通过游戏与观察，了解游戏棋的玩法和基本组成部分。

师出示游戏棋：这是什么？（游戏棋）今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（依次请数个学生 和老师对手进行游戏）

二、师生共同讨论，展示游戏棋的种类。师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

（学生展示带来的棋谱，说说其玩法及上面的有趣图案。）

三、通过实物棋谱，引导学生观察游戏棋组成部分。提问：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？

总结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图谱、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。

四、学生尝试，实践总结。

1、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。

2、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。线过于弯曲密集——不利于安排线路。线条流畅舒展——棋格顺序明显。

3、总结学生的草稿，并示范。（1）在纸上随意画一条弯曲的线。

（2）根据弯弯曲曲的画面想象要安排的景物（用事先准备好的小插图装饰成完整的棋谱图。）

（3）安排棋子的行进路线图或序号。（4）根据画面想象如何进行登山游戏。

五、再实践，学生独立设计一份游戏棋，师巡回指导。

六、欣赏，并学习评价。

展示学生的草图，启发他们谈谈自己的创作意图和设计的游戏方法。

第3课 黑与白

课型：造型·表现 欣赏·评述 课时：1课时 教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。教学目标：

1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：

教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程：

一、引导阶段

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

二、发展阶段

教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：

1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。

2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。

3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。

4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。

三、讨论交流：

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

四、作业要求：

1、用黑与白表现正负形。

2、图形简洁，有创意，形式感强。

3、线条流畅，涂色均匀。

五、展示评价：

1、学生将作品展示在黑板上。

2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”

3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”

六、课后拓展： 鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。执教时间：3月1日——3月3日

札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。

第五篇：《登山游戏》教案

课题：登山游戏

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目标：

1、以个人或小组的方式画一幅登山游戏线路图，在制作棋子，大家一起玩一玩。

2、发展学生的创新精神。

教学重难点：画一幅登山线路的游戏图，进行登山游戏比赛活动。

教具学具：绘画工具、手工工具

教学过程：

一、组织教学。

1、欣赏老师的制作的登山图，请个别同学上台和老师一起玩一玩。

2、揭示课题：登山游戏

二、讲授新课

1、观察书本的图例，说说他们做的和老师有什么不同？

2、学生回忆，班级以前组织秋游登山活动，所走过的线路，或自己和父母出游所爬过的山，可以分为几个停靠点和终点。

3、组织各小组讨论，怎样把登山线路图绘制成一张登山地图，制作初稿。

4、学生汇报讨论的结果，进行交流。

三、学生作业，教师辅导

1、作业：学生分小组进行绘制一幅登山游戏线路图，同时用彩泥制作下棋必需的棋子。

2、要求：路线清晰、构图完整。

四、游戏：学生以小组为主进行登山游戏玩一玩。