小学五年级思想品德教案（合集五篇）

第一篇：小学五年级思想品德教案

《不可丢掉的传家宝》教案

“节俭日”来话节俭

教学目标：

1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。

2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。

3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。

4．从小培养勤劳节俭的好品质。

5．做一个勤劳节俭的人。

教学重难点：

懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。从小培养勤劳节俭的好品质。

做一个勤劳节俭的人。

教学过程：

（一）情景引入、启发思考

今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！

（二）情景在现、寓理其中

1、伟人篇：许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗？

（三位同学讲英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹）

听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲《学习雷锋好榜样》，我们一起来唱唱吧！

2、节约篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？

孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，不信吗？我们一起来看看吧！＜播放幻灯片＞他们吃不饱，睡不暖，实在需要我们的帮助。只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水，一度电，就会为国家创造许多财富了。请看调查报告《水和电》。（两小队，10人）

队员（5人）：我们都是水，你们知道吗？

A: 一吨水可以发电5410度。

B: 一吨水可以磨粉34袋。

C: 一吨水可以生产药片2000片。

D: 一吨水可以炼钢130公斤。齐：节约一吨水，为国为民作贡献！

队员（5人）：我们都是电，你们知道吗？

A: 1度电可以生产化肥3公斤。

学生讨论,找出生活中应该注意的问题.教师小结

教学反思：

.发生在我家里的事

教学目标

1．学会辛勤劳动，不懒惰。

2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。

3．爱惜物品，修旧利废。

教学重难点：

学会辛勤劳动，不懒惰

教学过程：

一、选择：

当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？

A 特想要 B 很羡慕 C 想要，但听从父母的意见

学生回答并统计A、B或C所占的比例。

师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？

学生回答。

出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做？

学生分组讨论。汇报结果。

师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。

同学举手朗读。

师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？为什么？

学生回答。

师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。

板书：衣服要简洁干净

二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。

学生分组讨论，并汇报结果。

师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？

学生回答，教师补充。

师答：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。

板书：不要相互攀比

三、请同学朗读课文第五六段，读后请说一说，大臣们为什么感到羞愧？

学生朗读。

学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。

师小结：张俭的做法也得到了辽王的赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗？那么现在请大家说说，我们应该怎样做？

学生讨论并发言。

师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好？

学生领取卡片，并贴在板报上。

板书：保持传统美德

四、师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果。

五、师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！

板书：

二 不比吃穿

衣服要简洁干净

不要相互攀比

保持传统美德

教学反思：

算算家庭帐

教学目标：

1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。

2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。

3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

教学重难点：

使学生从小养成勤俭节约的好习惯。

教学过程：

一、导入新课:

让学生大体回答出自己家庭的收入和支出.教师: 勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。

二、请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访:

《丑小鸭报》记者：感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。

小品：一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头。把半个面包扔了，定格。

小记者：请看，像这样的行为你见过吗？小记者：见过。上回春游，我们在一个中对做了统计，吃不了的食品扔掉的有11人呢，真浪费啊！

教师：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展“一字节约”活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水„„

小记者：你说得对！一中有百，有千，有万„„积少成多，聚沙成塔。

教师：下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话：“我希望你们热爱祖国，热爱党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗？”

学生：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会一定要好好整理一下，登在《丑下鸭报》上，让全国的小朋友都知道。

教师小结.：

教学反思：

说说零用钱

教学目标：

认知：1．知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。

2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。

情感：1．以生活节俭、不比吃穿为荣。

2．反感比吃比穿的行为。

行为：1．生活上注意节俭。

2．不和别人比吃穿。

教学重难点：

使学生懂得“生活节俭．不比吃穿是一种美德。节约每一分零用钱

教学活动：

一、导入新课:

同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?

学生讨论并回答.二、看书上24页的内容,你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗?

学生小组合作练习填空.学生汇报所填的内容.教师对学生的答案进行指正.唐代诗人李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是我们每一个学生都已读过的一首诗，通过描写农民在烈日下挥汗锄草的场面，深刻地告诉人们，粮食来之不易，每一个人都要爱惜粮食，珍惜农民的劳动成果。然而，每当中午就餐结束，走进食堂大厅，展现在面前的却是大量吃剩的饭菜，有的甚至根本没吃几下，就这样浪费了，令人心痛。你可曾想到，世界上还有许多人在承受着饥饿的煎熬，在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺情况。样下去，会导致营养不良，身体虚弱，影响学习。同时希望吃方便面的学生不要把吃剩下的纸碗，扔在厕所里面，堵塞管道，影响卫生。

在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分说明了电和水资源的短缺，特别是人类正面临着缺水的威胁。因此，我们平时在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学时，应及时关好教室里的电灯。

三、完成如下的练习: 盲目消费 攀比消费: 钱要用在:

四、课堂小结.五、教学反思

从一粒米说起

教学目标：

认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。

2．知道粮食来之不易。

3．懂得要爱惜粮食。

情感：1．对粮食有爱惜之感。

2．对浪费粮食的现象感到不满。

行为：1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。

2．爱护庄稼，不践踏。

教学过程：

一、启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭 同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？引出第九课《勤劳节俭》

二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。

1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》 提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？

（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）

2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）

（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）

3、听录音故事，下载《兄弟俩》。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）

4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？

（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）

5、谁能说说什么是勤劳节俭？

（引导学生总结观点）

小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。

6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。

“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”

“由俭入奢易，由奢入俭难。”

“成由勤俭破由奢”

小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。

板书：中华民族的传统美德

三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭

四：教学反思

第二篇：五年级思想品德教案

五年级思想品德教案

1、文明的曙光

课题1

我们共同的祖先 〖教学目标〗

１．了解人类文明的发源地是四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度和中国。

２．知道中华民族的共同祖先是炎帝和黄帝，了解有关他们的传说、故事与历史。

３．为祖国的悠久历史而自豪，知道自己是炎黄子孙的一员，产生民族认同感。〖教学准备〗

１．事先掌握学生对“炎黄子孙”这一称呼的了解程度。

２．基于对学生的了解，准备一些有关炎帝、黄帝及其他一些远古神话传说。〖教学活动及过程〗

１．布置学生阅读和欣赏教科书第２页的文字及插图。教师提问：“身着不同服装的孩子各自站立在什么位置上？请你们猜猜看，他们手里举着的是什么？”（图中展现了埃及的象形文字―――在羊皮上、巴比伦的楔形文字―――在泥板上、印度的梵文―――在贝多罗树叶上和中国的汉字―――在纸上。）

２．讲解与讨论。教师讲解：“同学们已经知道，在我们这个地球上有几条与人类文明息息相关的古老河流―――尼罗河、幼发拉底河、底格里斯河、印度河、黄河和长江。在这些大河的两岸，诞生了最早的人类，它们是人类文明的摇篮，并孕育出了古埃及、古巴比伦、古印度和中国这四大文明古国。”教师提问学生：“我们中国与其他文明古国相比，有哪些特点？”（中国是四大文明古国中唯一一个历史没有间断过的国家。）

３．全班讨论。教师引导：“作为中国人，应当了解自己国家的历史。今天我们要学习的就是有关我们国家历史的内容。同学们一定都听到过‘炎黄子孙’这个名称，谁能来解释一下，它是什么意思？”请学生自由发言，并引导学生了解炎帝和黄帝是我国历史上最早的两个领袖，被尊为中华民族共同的祖先。

４．阅读与讨论。教师请学生阅读教科书第３页的文字，并适当地予以解释。重点应放在，我们国家很早就有了农业文明，远古先民很早就懂得了种植小米和水稻。在没有文字之前，历史主要靠人们口头传递，而有关炎帝和黄帝的许多故事就是这样被流传下来的，并且与许多神话结合在一起。

请学生阅读教科书第４页有关炎帝与黄帝的文字，以及小文的话，并让学生自由发表意见。围绕炎帝和黄帝的各种传说，教师也可以做适当的解释：由于没有文字记录，而且时间过于久远，人们很可能把许多人的发明、贡献都归于这两个人物了。

５．同伴阅读。同桌之间共同阅读教科书第５页有关伶伦和仓颉的文字，并相互交流各自的看法。教师提示学生，可以向同桌介绍自己知道的其他的古代传说。

６．自由讨论。请学生自由发言，介绍与同桌阅读与交流的结果。

７．教师总结，应特别突出炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先，以及中华民族的源远流长。

〖家庭作业〗

１．让学生完成教科书第５页的填空作业。

２．让学生搜集一些古代的神话和传说。

五年级身心健康教案

溺水的预防与处理

教学目的：通过学习使学生知道溺水的预防与处理。

教学重点：知道溺水的主要原因及溺水的预防需要做到的事项。教学难点：学会溺水后应采取的应急措施。教学用具：投影 教学内容及过程：

一、启发谈话。

二、溺水

溺水是指人淹没于水中，水经口鼻进入肺内，是呼吸道和肺泡充满水，造成呼吸道阻塞，或因吸水的刺激引起喉头痉挛，使气体不能进出，引起窒息。

三、溺水的主要原因。

无知、无畏、无人看管是儿童发生溺水的主要原因。

四、预防溺水需做到： 五“不”（书上）

五、溺水后应采取的应急措施。

1．迅速松解其腰带，清除口鼻杂物，保持呼吸道通畅。2．控水处理。

3．使溺水者平卧，即使进行人工呼吸。4．对昏迷、休克者可以刺激人中等穴位。5．在急救时，应与急救中心联系。

六、模拟演习。

模拟一个溺水现场，试试看如何抢救溺水者？ 课后小结：

通过学习学生知道溺水的预防并学会溺水后的处理。课题

15、毒品和毒品的危害

教学目的：1.了解毒品的危害,拒绝毒品.2.了解毒品种类.教学重点：了解毒品的危害.拒绝毒品.教学过程：

一、什么是毒品?

使人成瘾癖的麻醉药品和精神药品,可以使人成瘾.换坏人的神经系统.二、分类

1麻醉药品

阿片类 大麻素 可铜类

2精神药品

镇静催眠术 中枢兴奋剂 致幻剂.3其他.烟草酒精.吸入剂.三、讨论: 你对毒品有了什么新的认识?

四、总结

四年级实践技能

树对风速和气温的影响

活动目的：

1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

教学重点、难点：

让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。课前准备：风速器、纸风车、温度计 课时安排：2课时 教学过程：

一、观察图画，设疑激趣

1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

二、想一想：测试需要哪些工具？

1、出示风速器、纸风车、温度计。

2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

3、动手制作“小风车”等工具。

三、测一测

1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

以小组为单位分工协作。

2、树对风速有影响吗？ 将收集到的数据填入表格。

三、说一说：

1、把你的发现告诉同学们吧！

2、我的收获：今天的活动使我了解了„„

活动中我对自己最满意的是„„

四、活动延伸：

1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

小学四年级综合实践活动教案

案例1 中国传统工艺

1、剪纸 活动目的：

1、激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，提高学生的审美情趣。

2、学会简单的剪纸技巧，并在此基础上互相协作、研究创新，从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。

3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点：

感悟内涵、发现规律，并在此基础上力求创新。课前准备：剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。课时安排：2课时 教学过程：

一、导入新课

1、出示剪纸图案，引导欣赏。

2、上面这些图案好看吗？这就是我们民间流传很广的传统手工艺品——剪纸。今天，我们要来学习剪纸。

二、学习新课

（一）、讲清“什么是剪纸”，以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。

（二）、引导探究剪纸的基本过程。

1、出示背景图，联系生活体会、观察，从中央感悟出剪纸工艺的一些特点。

2、教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点，激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。

3、回忆已接触过的一些简单的剪纸，引导从中发现规律，举一反三。

（三）、自主设计剪纸图案

1、引导思考：打算什么场合、什么情况下使用剪纸。

2、设计创造。

（四）、“做一做”、“议一议”练习

（五）、展示作品，自评、互评

（六）、我的收获

我学会了（）种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样，但也是有规律的。

2、脸谱 活动目的：

1、引导学生关心我国民族艺术，培养学生对脸谱的兴趣，陶冶美的情操。

2、培养学生鉴赏、绘画及创新能力。

3、让学生了解什么是脸谱，它有什么作用。认识几种具有代表性的脸谱。教学重、难点：

了解特点、动手操作。

课前准备：各种质地的纸、水彩、油画棒、脸谱样品 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课，激发兴趣 录像播放京剧导入新课。

二、学习新课

（一）、什么是脸谱

1、简单介绍脸谱的历史、发展、分类。

2、脸谱在戏曲表演中的作用。

（二）、想一想：把你收集的脸谱介绍给大家。你能从中发现什么规律。

1、小组进行讨论。

2、总结颜色在脸谱中的作用。

我发现在脸谱中，红色代表（）的性格。

黑色代表（）的性格。

白色代表（）的性格。

金色、银色代表（）。

（三）、试一试：你想亲手画一个脸谱吗？

1、介绍画脸谱具备的工具及其作用，再按步骤向学生讲解画脸谱的过程。

2、构思或观赏例样，说说打算画一张什么样的脸谱。

（四）、说一说：你画的脸谱表现的人物是什么样的性格？

（五）、“我的收获”：我知道了脸谱能够表现人物的（）、（）。我自己设计制作了（）个脸谱。

三、活动延伸。

1、画一画。

2、想一想：脸谱与面具有什么区别？

3、中国结 活动目的：

1、欣赏过程中，让学生感受到艺术的熏陶，激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情，培养审美情趣。

2、培养学生的鉴赏和动手能力，培养创新精神。

3、使学生了解中国结及其类型。教学重点、难点： 欣赏品位、激发兴趣。课前准备：图片、样本、绳 课时安排：2课时 教学过程：

一、谈话激趣

1、（出示图片）你见过这些美丽的结吗？它们是中国的一种传统工艺品——中国结。

2、介绍小知识。（1）、什么是中国结？（2）、中国结的发展历史。（3）、中国结的特点。

二、说一说：

1、播放音乐，欣赏图片。

2、谈欣赏后的感受。

这些中国结有什么含义？你能根据它们的造型说一说吗？

三、做一做：

1、四人为一小组，相互帮助，协作完成。（以基本结为主）

2、展示作品。

3、联系生活实际创新。

引导思考：在什么地方使用中国结饰品？为与环境相一致，应如何设计？

四、我的收获

我对自己的作品（），因为（）。

五、活动延伸 “试一试”：我的得意之作。

树对风速和气温的影响

活动目的：

1、通过活动使学生初步了解树木对风速和气温的影响，以及树木在自然生态环境中的作用。增强学生爱护树木的意识，提高植树造林的自觉性。

2、通过户外测试和整理有关数据，培养学生动手操作能力、研究性学习能力及集体协作精神。

教学重点、难点：

让学生通过直接测试和讨论，掌握第一手资料，形成具体的感性认识。课前准备：风速器、纸风车、温度计 课时安排：2课时 教学过程：

一、观察图画，设疑激趣

1、观察两幅背景资料图，说说图中的树木起到了什么作用。

2、设疑：树木对风和气温有影响吗？有什么影响？

二、想一想：测试需要哪些工具？

1、出示风速器、纸风车、温度计。

2、知道这些工具的作用和使用方法吗？你还知道别的工具吗？想得越多越好。

3、动手制作“小风车”等工具。

三、测一测

1、师：让我们测量一下有树木和没有树木的地方，在同一时间的气温和风速有没有不同。

以小组为单位分工协作。

2、树对风速有影响吗？ 将收集到的数据填入表格。

三、说一说：

1、把你的发现告诉同学们吧！

2、我的收获：今天的活动使我了解了„„

活动中我对自己最满意的是„„

四、活动延伸：

1、做一做：调查自己家或学校附近的树木变化情况及对周围环境产生的影响，有什么发现吗？

2、试一试：把你在调查中了解到的树木在自然环境中的作用，写成一份调查报告。

5、破坏森林的后果

第三篇：五年级上册思想品德教案

五年级

第一单元 解开心中千千结 1 同桌的你 教学目标

1、能够感受到男女同学间的不同之外处，初步掌握处理男女同学关系的方法。

2、感受真正的友情需要真诚相待，友好交往，相互尊重。教学活动

一、我和我的同桌

让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。

二、小竞赛

分成男女两组，开展以下活动，看哪些同学做得又快又好。

1、搬运重物

2、给布娃娃梳小辫

3、穿珠。

4、两组比赛踢足球。

三、男生女生七嘴八舌

将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点与缺点。教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。

四、假如我是男生（女生）演讲。

以“假如我是男生”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。

五、小讨论

当你喜欢与一个异性同学在一起但又怕别人说闲话时，你会怎么办？ 异性同学间应该怎样正常交往？

教师请同学们将自己的想法说出来，并将它们一一写在黑板上，然后进行归纳，为异性同学间的正常交往支招。老师也可以加以补充。

六、小话剧、他们应该怎么办？ 剧性介绍：小青和小波是邻居，也是好朋友。他们每天一起上学，一起回家，可是，进入五年级后，小波在也不愿意与小青在一起了，小青每次想与他同行，他总是找各种理由避开她，小青为此很烦恼。一天，她经过教室，突然听到同学们的议论，说她和小波的关系，小青才明白，原来是这样，请你演一演。

七、游戏活动

游戏规则：让同学们以四人为单位分成小组。以小组为单位快速设计一个小剧本。表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互全作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。

八、夸夸我的好朋友

请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他的理由是什么，并对好朋友说一句感谢

九、总结 我的教学理念

最后说一下我的设计理念。我以学生原有的生活经验为基础，结合学生心理、生理特点，以及在实际中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学

生生活经验相结合，在参与合作中体验分享的快乐。使学生形成新的人生观和价值观。我在男生女生七嘴八舌中体现出来的

后记：对于升入五年级的男女同学而言，伴随着他们生理上的变化和性意识的萌芽，他们在男女同学的交往上变得敏感起来。因此，如何帮助同学们正确对待男女同学之间的交往和建立相应的角色意识，将影响到他们未来的学习和生活。通过本课的教学活动，同学们能够比较深刻地认识到什么才是真正的友谊，对于男女同学之间的交往也有一定的指导意义。但是有少数同学比较猜疑，总是对别人的正常交往妄加评说，像这种现象就需要在平时单独谈话时给予指正。2 爸爸妈妈我想对你说

教学目标：

通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。第一课时 教学过程：

一、我们之间有一条沟吗

1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲

生母亲》。

2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。

3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？

4、你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？

（这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！）

二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗

1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。

2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。

（教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。）

3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？

4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）

5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事

情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

三、情感激发

1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色 的在下，三个圆交叉在一起。

2、同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？

3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意

图吧！

（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！）

4、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？

5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。第二课时

一、沟通无极限，我们是朋友

导语：同学们，相互依托，相互合作，相互沟通，这应该是现代“三口人”之家，也就是独生子女家庭应该具备的实际关系。而如今，很多“三人世界”的家庭并不太平，并不和睦，有的竟然发生对抗，甚至发生“战争”，为此，大人伤心痛苦，孩子与觉得活得很累，怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？

二、共商锦囊妙计 方法一：鸿雁传书

1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信。读读看。

2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？

3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法，你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式

和父母进行沟通。方法二：情感面对面

1、有什么心事时，也可以和爸爸妈妈面对面地交流。

2、在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？

3、懂得倾诉，学会倾听，这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！

方法三：换位体验

1、小组合作演一演书上的生活情景。

2、说一说表演中你的体会。

3、在生活中，由于所处位置不同，人们的想法也不同，乐曾经站在爸爸妈妈的位置上来

思考一些问题吗？（可以请学生联系自己当临时家长的经历谈感受）

4、教师小结。

三、沟通无极限

1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中，还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享

好吗？

2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法，鼓励他们大胆尝试。爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人，他们用自己无私、博大的爱，默默地关心着

我们，期盼着我们的成长与进步，他们是我们的良师益友，挽扶着我们走上漫漫的人生路。“谁言寸草心，报得三春晖”，我们用实际行动去理解父母，让父母放心，就是一种最好的回报。

四、课后活动

小组合作策划“家长学校”活动

后记：家庭是孩子成长的港湾，但是家庭矛盾总是存在，这些矛盾将影响孩子的学习和生活，因此，怎样处理好家庭成员之间的关系，使大家和睦相处，对学生的成长影响是巨大的。通过课堂上同学们的表现看，部分孩子不能理解父母的用心，觉得自己得到的关爱不够。这就是因为没有和父母取得良好的沟通。因此，在课堂上，让孩子有感而发，努力寻找解决问题的办法，并且重要的是要让孩子学会反思自己的行为，心态平和地与父母沟通，学会体谅父母的心情，从而化解矛盾。孩子对父母爱的感受和理解是非常重要的，需要在平时的教育教学活动中不断加强。3 让烦恼走开 教学目标：

1、感受生活和学习中的烦恼所带来的困扰，知道烦恼是人们面对困难所产生的一种负面的情绪。

2、通过活动让学生掌握科学解除烦恼的方法，建立乐观的人生态度。

3、让学生在活动中感受合作、分享的团体学习氛围及乐观自信的人生态度对人们的正面影响。

重点难点：

重点：正确地认识烦恼、勇敢地面对烦恼、科学地排除烦恼。难点：用积极的情感，乐观的态度，面对和排解烦恼。教学准备：

1、卡纸做的“烦恼树”一棵；印有四种表情图案的“烦恼叶”； “除烦锦囊”。

2、教学演示文稿。

3、多媒体资源：音乐《健康歌》、《寂静森林》、《阳光总在风雨后》。教学过程：

人生路，路漫长，有快乐也会有忧愁，有开心更会有烦恼。就像平静的大海也会有风急浪高的时候。今天，我们在为明天的事烦恼，昨天，我们又为今天的事担忧，想必，当我们还是婴儿的时候，也许也曾为是否可以像大人一样走路而惊惶担忧过吧？！“烦恼”，似乎是我们的敌人，让我们体验生活道路的不平坦；“烦恼”又似乎是我们的老朋友，无论我们在哪里，它总会如影随形！今天，就让我们来研究研究这个既是敌人又是朋友的“烦恼事”吧！

第一部分：烦恼知多少！

1、分享烦恼事。

哪一位同学愿意和我们说说你的烦恼事呢？

2、将烦恼事分类。

如果我们将烦恼的事比做一棵树，你认为会有哪些类型的烦恼“枝”呢？（引导学生将烦恼分成“生活的烦恼”、“学习的烦恼”、“交往的烦恼”、“成长的烦恼”等类别）。

3、大胆地写下自己的烦恼和判断自己面对烦恼的心态。

既然人生之“烦恼事”十常八九，想必你也一定经历过与烦恼交缠的时刻吧？将你的烦恼写在叶子上吧，并在笑、冷静、郁闷、哭四种表情中选一种代表你遇到烦恼时的心情。也许我们会对我们所面对的烦恼和自己面对困难时的心态有更深的了解。

（学生写完“烦恼叶”后按类别分别贴在相应的“烦恼枝上”）

4、分析同学们的烦恼倾向，找找原因。

真是人人皆有烦恼事，你们看看那一根 “烦恼枝”上叶子最多？你知道为什么吗？说说你的看法。

第二部分：“解烦锦囊”！

1、分小组讨论解除烦恼的计策。

有一位哲人说：“生活中的烦恼与挫折其实是灵魂呼唤成长的信号！你越勇敢地面对，成长的过程越有意义，生命将因此而更精彩”。如果你现在就与烦恼相遇，你怎么办？请你们发挥团队合作的力量吧，将你们解除烦恼的“锦囊计”

3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。

4、小组活动：让我们来做知心姐姐。

（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。

（3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。（4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。

三、永远不变的爱

1、自由阅读教材中《永远的亲情》。

2、学生谈谈体会。

3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼

有什么不同？

4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗？

5、教师小结归纳。第二课时

教学目标：引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。

教学过程：

一、引入话题。

现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好，以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题。

二、让我们将目光投向父母

1、你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？

2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。）

3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生

活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。

三、让我们都来为家庭献一份爱

1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！

2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。

4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在

他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。后记：五年级学生随着年龄的增长，烦恼也会随之而来。而烦恼是一种比较消

极的情绪，在这种情绪的体验下，生活和学习都会收到影响。因此，有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们排解这些烦恼，也是帮助小学生

勤 诚 敬 敏 6 培养积极情绪的一个方面。在本课中，我增加了一个教学环节，就是针对家庭烦恼设计的，之所以这样安排，是因为通过上一课的活动发现很多孩子对于父母的期望过高，而对自己没有要求的现象。通过这一环节，班上很多孩子都有了新的感受，愿意去体谅父母，并努力做好自己的事情，让自己的家庭因为自己而更和睦美好。

第二单元 法律在我身边 4 我要上学

一、教学目标

1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。

2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。

3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。

二、教学过程

（一）、播放歌曲《我要上学》，让学生听了说说感受。

（二）、给同学们讲“吴冰辍学的故事”。

1、让学生分析吴冰辍学的原因。

A、父亲死了，妈妈常年有病，家里生活困难。B、爷爷认为女孩读了书也没用，所以不让她读书。

2、师：喔，原来是吴冰的爷爷不让她读书的，又不是别人，我们外人又能怎么样。

3、引出《中华人民共和国义务教育法》，让学生了解义务教育的年限。知道什么是义务教育？

4、为了上学，吴冰应该怎样做呢？ 引出一个小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？（学生辩论）

（三）、在吴冰维护自己权利的过程中，要求助于相关的机构和人员，得到他们的帮助。请同学们说说法官与律师的工作。

（四）、同学们，你们知道吗，国家不仅从法律上保护我们受教育的权利，而且还从不同方面支持我们完成学业。

1、结合教材介绍“希望工程”、“春蕾行动”。

2、让学生说说社会各界还有哪些让失学的孩子重返校园的组织？还有哪些可以帮助失学孩子的方法和途径？

（五）、在现实生活中，除了类似吴冰的案例之外，还有哪些违反《中华人民共和国义务教育法》的现象呢？

1、简单说说22页的几幅图画的意思。

2、说说身边的现象

校园侵权大搜查：请同学们找找看，要我们校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。

（六）、同学们，在我们这比较富裕的地方，失学孩子毕竟是少数。但从吴冰这个例子告诉同学们，失学是痛苦的，可如果有学习的机会却不懂得珍惜则是可悲的。那同学们应该怎样珍惜自己的权利呢？请写写你的想法。23页。

（七）、总结

上学是同学们的合法权益，任何人都不得剥夺，假如这一权益受到侵犯时，同学们可以通过法律手段来维护自己的合法权益。与此同时，同学们应该懂得珍惜今天的学习机会，好好学习，以此来报答父母和社会。

勤 诚 敬 敏 7 后记：受教育权是一个儿童最基本的权利，本课通过一个失学儿童的案例，引发话题，让孩子们了解与义务教育相关的法律、机构、组织，知道社会上存在着许多帮助失学儿童重返校园的公益事业，共同关心和帮助这些孩子。通过活动，学生不仅对不能享受受教育权利的孩子感到同情，愿意尽力帮助他们，同时也知道了在社会上也存在着各种违反《义务教育法》的现象，对此，我们要学会用法律手段来保护自己的合法权益。当然，在现实生活中，失学孩子还是少数，对于深圳的孩子来说，失学现象离他们都比较遥远，因此对于他们的教学重点应放在 让他们懂得珍惜今天的学习机会，好好学习，以此来报答父母和社会。5 小小维权岗 6 一封特别的来信（合并教案）

教学目标：

1、情感与态度：培养学和生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好

公民。

2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己人，依法尽自己的义务。

3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门。

教学重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题。从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己的义务，进一步增强法制的意识。

教学难点：让学生对安全进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。教学准备：

1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。

2、组织学生开展对法制人员的采访活动，进一步了解保护儿童权益的法律法规。

3、收集现实生活中具体而真实的案例。教学过程： 第一课时

一、谈话导入

1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢？

2、请同学发表自己的观点。

3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离

不开法律的保护。

二、分析案例

1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。

2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。

3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。

4、全班进行交流。

三、学习相关的法律法规

1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。

2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。

3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。

4、全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。

5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童，还成立了专门的机构、部门保护、帮

助未成年人，这些机构、部门有哪些？ 勤 诚 敬 敏 8

6、请同学做介绍，教师做补充。

四、课后延伸

请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式，了解自己应该享有的权利。

第二课时

一、交流采访活动

1、谈话：同学们，在课后收集资料的活动中，你们有所收获吗？让我们一起来进行交流。

2、交流收集到的资料。

3、过渡：大家所交流的法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还 要很好地运用它们。

二、展示辨析活动

1、出示教材P49三幅图：

2、请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况，我们该怎样做。

3、全班进行交流。

4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。

5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。（1）未经同意，就用同学的照片做广告。（2）厂家请同学参与产品推销的宣传活动。

6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。

7、小结：能过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。

三、课后延伸

请每位同学课扣调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。第三课时

一、谈话导入

1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义

务。有一个同学就为我们做出榜样。

2、出示《报刊文摘》。请同学们认真地读一读。

3、组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？

4、小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利

益。

二、学习依法办事

1、出示讨论题，分小组展开讨论。

（1）当我发现有人危害国家财产，应该怎么办？

（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”，应该怎么办？

2、全班交流。

3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。（1）学校附近设有网吧

（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品。（3）小店出售三无产品

（4）有人不遵守交通规则，闯红灯。（5）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾。（6）有人损坏花草树木。第一课时： 活动目标

1．让学生了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略使中国逐渐丧失主权，遭受了巨大的民族灾难。

2．进一步引导学生感受到落后就要挨打的道理，激发民族精神和爱国热情。3．培养学生信息搜集、分析、处理的能力和小组合作的能力。活动准备

1．学生搜集讨论是否要重建圆明园的观点，从中选择一项自己认同的观点以及相应的支持此观点的论据准备参加辩论；搜集发生在中国近代史上的重大历史事件的资料，如第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军入侵等。

2．学生准备展板。3．教师制作课件。活动过程

一、回顾历史

1．导入：火烧圆明园的事件发生在1860年10月，也就是第二次鸦片战争时期。在中国的近代史上，这样的屈辱事件又何止这一个呢？课前同学们都搜集了资料，你知道还发生了哪些事件吗？

2．学生介绍后，学生组建临时小组，分别深入研究这些事件，了解中国的苦难、屈辱的历史，如第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军入侵等。

二、展览会

1．各小组整理搜集到的资料，制成展板。

2．推荐一名同学做解说员向大家介绍本组的研究成果，其余同学做参谋，帮助解说员准备解说词。

3．解说员介绍展板内容。教师适时呈现我国历史上与侵略者鉴定的一些不平等条约的主要内容。

4．讨论：从刚才我们看到的这些数据与资料来看，你认为圆明园变成废墟的根本原因是什么呢？

5．教师小结：回顾我国的历史，我们发现，我国在历史上曾有过非常辉煌的成就。但是，到了近代，由于社会制度的腐朽和科学技术的落后，导致我国逐渐走向衰落，所以当外国列强用鸦片和大炮攻击我们的时候，我们只能蒙受屈辱。这是多么沉痛的历史教训呀！

三、我抒我心

1．教师：同学们，学到这里，你们现在有什么想法呢，请你写一写。2．学生写下自己对中国近代历史的感言。

3．教师小结：听了同学们的发言，使我不禁想起了一句老话，“天下兴亡，匹夫有责”。老师真的很希望我们大家都能记住这句话。

四、激情辩论

1．过渡：近些年来，专家学者就是否要重建圆明园争论得很激烈。有人赞成重建，有人反对。课前，老师请同学们去查找了有关是否要重建圆明园的讨论，通过两节课的学习和交流，你对此怎么看呢，我们也开展一次小小讨论吧。

2．把学生分为两组，持相同观点的分为一组。3．小组内汇总各位同学搜集的资料，进行分类。4．小组内选拔主辩手4~5人。5．正式辩论。勤 诚 敬 敏 11 6．教师小结：要不要重建圆明园，相信大家心中都有一本账。不论选择或认同哪一种观点，我们要始终记住一条，那就是——绝不能忘记历史！

第二课时 惨痛的记忆 活动目标

1．让学生了解日军入侵中国和南京大屠杀的有关史实，懂得落后就要挨打的道理，激发民族精神和爱国热情。

2．培养信息搜集和分析处理的能力。活动准备

1．学生搜集南京大屠杀、日军入侵中国的资料；准备展板。2．教师制作课件。活动过程

一、沉痛的回忆

教师：从鸦片战争起，帝国主义国家一直不断地侵略我国，其中日本对中国的侵略最为残忍，给我国带来的灾难最为严重。从1931年9月18日的“九一八”事变开始，到1945年8月抗日战争胜利，日本发动的侵华战争，可谓是暴行累累，给中国人民留下了刻骨铭心的惨痛记忆。然而时至今天，日本右翼分子仍然企图歪曲历史、掩盖自己的罪行，严重地伤害了我国人民以及亚洲人民的感情。真相究竟怎样？几年前，当我走进南京大屠杀纪念馆，看到成堆的白骨，立刻屏住了呼吸，仿佛空气凝固了，直到今天我仍然感觉毛骨悚然、义愤填膺。同学们课前也专门搜集了有关南京大屠杀的资料，请大家交流这些资料。

二、南京大屠杀

1．学生上台展示材料，介绍南京大屠杀的历史情况。最后让学生阅读教科书第50页的“小资料”。

2．课件播放电影《南京大屠杀》片段。

3．讨论交流：听了同学的介绍，看了电影，你心里想说些什么？ 4．教师小结：日本侵略者制造的南京大屠杀在人类文明史上写下了最为野蛮、可耻的一页。事实上，日军的侵华战争从“九一八”事变就已经开始了。课前同学们还搜集了其他日军侵华的历史事件，请给大家介绍一下。

三、历数日军暴行

1．学生简单汇报搜集到的日军侵华的历史事件。

2．按不同事件（如“九一八”事变“七七”事变“八一三”事件等）让学生组建临时小组，分别深入研究事件的背景和详细过程。

3．各小组整理、编辑各自搜集到的资料，制作展板。4．推荐一名同学做解说员准备向大家介绍展板内容，其余同学做参谋，帮助解说员准备解说词。

5．集体交流：解说员介绍展板内容。

6．交流：听了同学们的介绍，你有什么话想说？

7．教师小结：这一桩桩、一幕幕，是多么令人惨痛，令人愤慨啊！我们每一个炎黄子孙都应该牢记这一段不堪回首的历史！我们家乡也遭受了日军的入侵，请你在课后采访一下我们的爷爷奶奶或年纪更大的老人，也可以读一读我们的地方志或跑一跑档案馆，了解一下家乡遭受侵占带给人民的苦难生活。并且让我们不忘国耻，振兴中华。

后记：散落在我国沿海的一些古炮台，是历史的见证，承载着中国百年屈辱的历史。因此中国近代的百年屈辱从这里切入，对学生而言是可感可知的。课堂活动

勤 诚 敬 敏 12 中，让学生去了解曾经在中国发生了怎样的故事，就自然将他们引入到中国近代屈辱史的历史隧道。课堂上，根据课本提示截取了几个具有代表性的历史事件——鸦片战争、虎门销烟、三元里抗英，英法联军销毁圆明园等作为具体的了解。通过活动的深入，学生深切地感受到“落后就要挨打”，也激发起学生的爱国热情，纷纷表示要努力让祖国更加强大。走进中山故里 教学目标：

1、通过教学使学生大生产孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩。了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举，激发学生的爱国主义情感和不断进取意识，从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀。

2、通过分组收集资料，整理相关信息，编辑讲故事的方式让学生参与教学过程，提高学生学习历史的兴趣，通过编历史短剧或角色扮演，再现历史情景，使学生的创造思维得到发挥。

3、通过图片、影像、文字资料，培养学生的观察力和想像力，初步学会收集资料并能从有关资料中提取信息的能力和独立思考能力，通过小组讨论等探究 活动，让学生既能充分展示个性，又能与他人合作，学会处理主、客体之间的关系。

教学准备：

1、教师先了解学生的特长、兴趣、爱好和语言表达以及解决问题的能力后，根据以上情况合理分组，然后让学生以组为单位查阅书籍、报刊、网站，收集有关孙中山和辛亥革命的文字、图片、音像资料。

2、制作有关课件，运用多媒体辅助教学，图文声像并茂，增加学生的感性认识，拓宽知识面。

教学过程： 第一课时

一、新课引入：

1、课前小调查：先让一位穿中山装的学生走上讲台(或向学生出示中山装实物、图片)，问学生：哪位同学知道这件衣服的款式？以活跃课堂气氛。

然后展示课前小调查，说说你所知道的当地(或其他地方)用孙中山名字命名的学校、公园、街道等。学生将课前收集的资料进行展示。

2、教师结合中山陵的内容提问：你们知道为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢？他究竟是一个怎样的人呢？从而引入第一部分内容。

二、“必须推翻清王朝”

1、学生活动----讲故事。

在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯，再让学生看《孙中山的诞生地----翠亨村》。然后由学生分组讲述小故事----《孙中山听故事》。

通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经历，包括两层意思：一是太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全)对少年孙中山的影响；二是在广州、香港读书时接触了新的思想，认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱，立志探求救国救民的道路。

2、师生互动---孙中山的早期革命活动。

(1)多媒体课件展示：(剪辑片段)清王朝的腐朽，没落以及西方列强欺凌中国的史实。

18(2)学生看完，师问：面对当时的背景，你认为中国应该怎么办？孙中山和你的想法一样吗？他又是怎样做的呢？带着这些问题，学生进入下一环节。

勤 诚 敬 敏 13(3)自读探究：学生带着问题看书，找出孙中山早期的革命活动。比一比看谁做得：学生说出孙中山早期的革命活动完成后，可向全班同学进行展示(附：示例)清朝政府----腐朽没落 孙中山上书遭拒 西方列强----野蛮侵略 领导武装起义 创立中国同盟会

3、模拟现场----答记者问。

孙中山早期领导的十多次武装起义，都失败了，但他仍不气馁，有人问他：“你失败这么多次了，为什么还不丧气，总是这样热心呢？”让一个或者一组学生充当孙中山，其他同学充当记者来提问，开展一个“孙中山答记者问”模拟现场活动。

（通过这个活动，要让学生知道孙中山及其革命党人有一种封建王朝决战到底的革命气概和大无畏的革命精神，教师可以在此因势刻上导，当我们在学习或生活中遇到困难时，应该怎么办呢？）

三、“与清王朝决战到底”

1、课件展示：孙中山短发改装流亡国外继续从事革命活动的音像资料。看完短片后，教师启导：孙中山虽然流亡在外，处境艰难，但与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变，他积极宣传革命，革命风暴再次高涨，他又号召发动了哪些武装起义呢？让我们继续学习下面内容。

2、看图讲故事：投影一组图片：黄兴、喻培伦、秋瑾、《黄花岗七十二烈士纪念碑》、《秋瑾纪念碑》以及朱德等图片，学生对照书本自学，并结合课外收集的资料，在小组内编写并讲述“黄花岗起义”、“秋瑾英勇就义”及“朱德与辛亥革命”的故事。

小组推荐一位讲得最好的同学，在全班进行展示。学生通过结合历史图片自讲革命者抗清的故事的办法，引导学生参与教学过程，进行实践性学习。

3、情景表演：请某一组学生用历史短剧的形式再现武昌起义爆发的情景，学生表演武昌起义过程，理解什么是辛亥革命。再现历史，体验历史，锻炼学生的表演能力和创新能力。

（多媒体显示大背景《武昌起义》。）

4、师生互动：

教师设计一些问题启导学生：例如，武昌起义后，当时全国的情形是怎样的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度，还是推翻了封建制度？?? 学生看书思考后回答。

四、小结本节课内容

五、课外活动：指导学生课外观看电视连续剧《走向共和》之《武昌起义》一集。

第二课时

一、复习导入

提问：武昌起义又被称作什么？孙中山把清帝拉下马是在哪一年？ 勤 诚 敬 敏 14

(2)中国共产党一大召开经过。

(3)中国共产党一大的主要代表。(4)中国共产党一大召开的主要内容。

2、交流讨论：

(1)中国共产党一大是在什么时间召开的？ 板书：1921年7月23日----7月31日

(强调：7月1日是党成立的纪念日，而不是成立日)(2)最初召开的地点在哪里？ 出示一大会址图

(3)会议地点为什么要变动，地点的变动说明什么？ 小结：说明当时建党的环境十分危险和恶劣，革命先驱们是冒着巨大的危险，建立了伟大的中国共产党。

(4)你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗？ 板书：毛泽东、董必武等13人

小结：毛泽东、董必武等13人参加了共产党成立大会，代表全国50多位党员。让学生自由介绍这些代表。

(6)看录像：中国共产党一大召开的片段。一大召开的主要内容是什么？(通过了中国共产党的第一个党纲，产生了党的领导机构，选举陈独秀担任中央局书记)党的奋斗目标是什么？你明白是什么意思吗？ 勤 诚 敬 敏 17(党的奋斗目标是：推翻资产阶级，在中国建立无产阶级专政和实现共产主义。)(三)了解中国共产党成立的伟大意义。

1、阅读：《一个大党和一只小船》

2、引导学生讨论：了解了建党的经过，你有什么感想呢？

3、讨论：中国共产党成立的伟大意义？

小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事，它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者，在党的正确领导下，中国革命的面貌从些焕然一新。

小结：通过今天的学习，我们了解了中国共产党诞生的经过及其成立的伟大意义，我们如今的幸福生活来之不易，我们要热爱中国共产党，学习先驱为革命不惜献身的创业精神，做继往开来的一代新人。

（四）多向交流，了解南昌起义

1、听录音。（介绍当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人）（1）讨论:为什么选在南昌举行起义

（当时，敌人在南昌的力量比较空虚，在南昌4万多驻军中，我党掌握和受我党影响的部队有3万多人，形势对起义十分有利。）

（2）南昌起义是什么时候爆发的，领导人是谁？

2、出示书中 “南昌起义”的彩色插图，引导学生说一说准备起义时那激动人心的场面。

（这幅插图描绘的正是起义时在总指挥部门前的情景，台阶上面的建筑物是江西大旅社，当时是起义总指挥部。台阶正中是前敌委员会书记周恩来，左边坐的是起义军参谋长刘伯承，右边站的是第20军军长贺龙，身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺，叶挺右边的为国民革命军第9副军长朱德。）

起义战士们怎样？

（战士们紧握钢，急切而又激动地等待南昌城头划时代的第一枪。）

3、看录像：南昌起义的片段。（1）谁能简单描述一下起义的经过？

（起义战士颈系红带，臂缠白毛巾，从四面八方向敌人发动进攻，战斗激烈。）（2）起义的结果如何？

（起义军占领了南昌城，南昌城头飘扬起革命红旗）

4、讨论：南昌起义为什么能迅速取得胜利，南昌起义的意义是什么？ 小结：南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始。

五、总结延伸

革命先辈为了革命的胜利，不畏残暴、不怕牺牲，英勇奋斗，换来了我们今天的幸福生活，我们作为新世纪的接班人应该怎样做呢？

第二课时 教学目标：

1、知识：知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败，红军被迫进行长征。了解红军长征的经过和结果。

2、情感：通过了解红军长征的艰苦历程，学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精

神，激发学生热爱人民军队的情感。

3、能力：培养学生自主收集和整理资料的能力，以及比较、分析、小组合作的能力。

勤 诚 敬 敏 18 勤 诚 敬 敏 19 教材分析：本课通过七七事变、南京大屠杀、西安事变、平型关大捷、百团大战等历史事件和抗战时期出现的著名历史人物和抗日英雄，使同学们对抗日战争日本侵略者的残暴和中国人民奋起抗争的历时有一个基本的俄了解。与此同时，本课在设计上也充分地体现了课程的综合性特征，在设计上将当时的抗日歌曲巧妙地穿插在其中，使同学们在高亢的歌声中可以感受到当时中国军民一直抗战、收复河山的抗战热情和斗志。

课前准备：请同学们搜集抗日救亡歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。课堂活动：

活动一：根据搜集的资料讨论：为什么日本侵略军要侵占我国的东北地区？ 活动二：张学良先生生平故事展

让同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘贴在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。

活动三：制作抗日将领书签

搜集一位自己喜爱的抗日将领和抗战英雄的故事，并将它整理成文字，做成书签。活动五：抗日小话剧

根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。活动六：组织学生观看反应抗日战争的影视作品。

后记：在本课课堂活动中，学生流露出对于革命英雄的崇拜之情，在观看抗日战争的影视作品时更是群情激昂，为英雄的举动而悲喜，随革命的成功而欢呼。这样的影片对于学生的爱国主义教育是非常有帮助的。

第四单元 五星红旗 我为你骄傲 11 祖国的钢铁长城 教学目标 认知：

１、国人民解放军是祖国的捍卫者，是祖国的钢铁长城。２、知道解放军保卫祖国、热爱人民的故事。情感；

热爱中国人民解放军。行为；

积极参加学习和慰问解放军的活动。

教学重点：知道中国人民解放军是祖国的保卫者，要热爱解放军。教育过程：

一、导入新课。

1、当我们坐在明亮的教室里愉快地学习时；夏日，我们随父母在树荫下乘凉时；冬夜，我们全家人在温暖的屋中欣赏电视节目时，你知道是谁在保卫着我们？

是中国人民解放军。板书：中国人民解放军

2、在战争年代，解放军战士英勇杀敌，不怕牺牲，你知道他们的英勇事迹吗？（出示董存瑞、黄继光挂图，请知道的同学讲，老师适当补充。）

在战争年代，有成千上万个像董存瑞、黄继光这样的战士，为了祖国的解放事业，为了打败侵略者，为了今天我们能过上幸福的生活而献出了年轻的生命。人民不会忘记他们，共和国不会忘记他们，他们将永远活在我们心中。

二、学习课文。

1、过渡语：战争年代，解放军为了人民的解放事业英勇杀敌；在和平时期，解放军叔叔们又是怎样为保卫祖国奉献自己青春年华的呢？

2、看课文1～3段（投影课文插图1）。（1）战士们在这个孤岛上担负着什么任务？

虽然我们进入了经济建设时期，但是世界上还有一些敌人总想侵略我们，解放军某部三连战士，为了守卫祖国海上大门而驻守在这里。

（2）岛上生活条件是怎样的？

岛上没有淡水，战士们都得省着用，而且还有断水的危险。一年四季气温很高，晚上蚊叮虫咬。

（3）看课文第4段（投影课文插图2）。战士们在岛上是怎样站岗放哨、苦练杀敌本领的？

头顶烈日苦练本领，汗水湿透衣服，肩背晒脱皮；晚上站岗蚊叮虫咬；出海巡逻有些战士晕船。

4、看课文第5～6段（投影课文插图1）。

（1）岛上生活条件这么艰苦，战士们为什么对小岛爱得很深？（2）战士们想不想自己的亲人和自己的家？他们为什么以岛为家？（3）“乐为祖国守孤岛”，表达了战士们的什么心情？

小结：为了祖国建设的顺利进行，为了让千千万万的人们过上和平幸福的生活，解放军战士宁愿自己多吃苦，把对亲人的思念深深埋在心里，乐为祖国守孤岛。他们是最可爱的人，是祖国的钢铁长城。

板书：祖国的钢铁长城

三、巩固延伸。

1、看一看。

驻守在孤岛上的战士们乐为祖国守孤岛。在北疆、在海南、在高原、在雪岭，处处都有解放军战士守卫着祖国的边疆，为祖国筑起了钢铁长城，是祖国坚强的保卫者。

板书：祖国坚强的保卫者

（看书中“看一看”栏目和录像。）

2、讲一讲。

（1）人民解放军不仅是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵，他们和人民群众心连心。

板书：人民的子弟兵

（出示挂图，看图讲解放军爱人民的故事。）（2）你们还记得1998年解放军抗洪的情境吗？

（启发学生回忆解放军抗洪英雄，补充李向群、高建成事迹。）

四、总结。

1、学习这课书，你有什么感想和收获？

2、中国人民解放军是祖国的钢铁长城，是全国人民最可爱的人。我们少年儿童要热爱他们，学习他们，用他们乐为祖国守孤岛和为人民利益英勇献身的精神，不断激励自己，做一个像他们那样的人。

板书：最可爱的人 板书设计 11 祖国的钢铁长城

中国人民解放军 祖国坚强的保卫者（最可爱的人）人民的子弟兵

后记：小学生从小就对中国人民解放军存在着仰慕的心理，他们对于解放军，在情感上容易接受，在行为上乐于模仿。因此，在本课教学中，我注重学生的情感体验和行为导引，使同学们通过了解解放军发展壮大的历时，感受中国人民结党军战士在战争年代的英勇奋战，在和平年代保家卫国的感人事迹，充分地感受人民解放军的可爱，让学生从内心去赞美新一代最可爱的人。在本课活动中，存在的问题是有个别学生不能用心去理解，情感体验不过深。需要在以后的教学中改进方法。灿烂的姐妹花 教学目标:

1、能够说出“一国两制”的基本含义，初步了解“一国两制”的相关知识。

2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识；认识香港、澳门的区旗、区徽；感受港澳人民回归祖国的心声。

教学重点、难点：

简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识；认识香港、澳门的区旗、区徽；感受港澳人民回归祖国的心声。

课前准备：

1、搜集香港、澳门的名胜古迹，选择一处作简单介绍。

2、学唱《七子之歌——澳门》 教学过程：

一、谈话导入：

今天我们来学习《灿烂的姐妹花》（板书题目：12 灿烂的姐妹花）这对姐妹花指什么和什么？（香港和澳门）今天，我们就初步了解香港和澳门的有关历史和这两个地区主权回归祖国的情形。

二、了解“香港”和“澳门”名称的由来。

谁知道“香港”和“澳门”这两个名字分别是怎样来的吗？ 指名说；

三、了解香港和澳门的地理概况和被侵占的历史。

1、下面老师想考考大家对香港和澳门的地理知识，看看大家能不能过关？ 课件出示：

（1）香港的地域包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿以及＿＿＿，总面积约＿＿＿平方米。现与它相邻的经济特区是＿＿＿。

（2）澳门由＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三部分组成。现在的陆地面积约＿＿＿平方米。现与它相邻的经济特区是＿＿＿。

2、知道它们分别是在哪一年开始被哪个国家侵略的吗？

（强调：澳门是我国被外国殖民者侵占的第一块领土，而且被侵占的时间最长。）

3、是什么导致了我们国土分裂，骨肉分离的？（当时的贫穷落后、朝廷政府的腐败无能。）

是港澳回到祖国的怀抱，才能洗刷历史的耻辱，从而激发学生的爱国之情，报国之志。通过对课本内容的了解，学生不仅知道了祖国要强大才能洗刷耻辱，也了解到祖国日新月异的变化，还知道祖国河山的壮美。大大激发了学生的爱国激情。共同的心声 教学目标：

知识和能力:（认知目标）知道台湾是我国不可分割的一部分，简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗风情。

过程和方法: 以学生课前准备为基础，以学生自己喜欢的方式自由设计展示自己的收集成果。通过五个活动环节，激活学生对台湾宝岛的好奇与向往，在进一步的展示与交流中感受到台湾与祖国不可分离的重要意义。以分组活动的形式，让每个学生参与其中；以展示交流的形式习得分享与合作的精神。

情感态度和价值观:初步了解我国解决台湾问题的基本方针，知道中国政府为解决台湾问题所作为的不懈努力。感受两岸人民盼望统一的心声。

行为目标：通过访谈、网络等方法搜集台湾的资料，感受台湾与祖国有地缘、血缘关系，是一衣带水、骨肉相连的。

教学重点：让学生感受台湾与祖国是一衣带水、骨肉相连的，进而通过历史的追溯证明台湾是我国领土不可分割的一部分。

教学难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对台湾的了解。教学准备：课前收集介绍台湾的文字和图片资料以自己喜欢的方式制作资料卡片或演示文稿或编辑小故事。提供相关网站地址 海峡之声

多媒体利用

红白两面的牌子道具 教学过程： 第1课 导入

引起学生的兴趣，带领学生走进台湾。

1台湾在哪里？在《阿里山的姑娘》的歌曲背景中出示中国地图，了解台湾所处的地理位置。（台湾地处中国大陆东南沿海的大陆架上，是中国第一大岛。我们学过的课文《日月潭》，就是台湾岛上最著名的风景。）

2台湾离大陆哪个地方最近？ 活动一：

“台湾历史我知道”

1组织学生交流。台湾最早开发在什么时期，是哪些人一起开发的？台湾历史上有哪些大事件发生？最感动你的故事和历史人物有哪些？

2引导学生评价 第2课时 活动二：

我是优秀的小导游

1你知道台湾还有什么别称么？（蝴蝶 水果 兰花 盐库 森林 鱼仓等）2下面请同学们进行“宝岛台湾风光游”的线路设计，运用上你在不同收集渠道积累的资料。3台湾自古以来就是我们中国的一部分，我们应该了解台湾省，了解那里的地理风情。分组设计：学生分小组，交流台湾的地理位置、旅游资源、物产、风俗的知识。

小组派代表，选最有把握的一个方面到讲台向全体介绍，（最好有图片）带领全班领略台湾的风土人情。

举牌（红白两面）评出优秀小组，颁发“最佳小导游”等称号。活动三

两岸交往大事记 1．播放影视资料

汶川地震中的台湾救援队和救援物资。两岸同胞手足情深。

2．课前我们已经按时间顺序搜集有关解放后大陆与台湾交往活动的重大事件，请按组上来展示，谁还有不同的内容？

3．从刚才的交流中，你明白了什么？说说自己的看法。活动四 心愿卡

1多媒体课件出示余光中的《乡愁》

2有部分老师要到台湾去考察，请他们带去我们对台湾小朋友的祝愿和祝福吧。大家现在就自己设计一个明信片或者贺卡。3我们把这些祝愿贴在黑板上组成一幅台湾地图好吗？

总结：你觉得这节课（活动）自己的表现如何？通过学习，你觉得自己在哪些方面收获最大？ 拓展：

寻访身边的台湾同胞

在珠江三角洲有很多台湾同胞开的工厂，也有很多台湾同胞在深圳工作，我们平时对他们的生活有所了解么？学习了这篇课文，你是不是有兴趣了解一下我们的台湾同胞在大陆的生活感受呢？那么就让我们回去以后，做一个这方面的小调查，小访问—

后记：同意台湾是中华民族共同的心声。在本课的教学活动中，首先通过介绍台湾的一些风土人情，地理位置等引起学生对台湾感知的兴趣，再让学生说出自己了解到的关于台湾的历史事件。学生对于台湾的介绍很感兴趣，也一致表示希望台湾早日回到祖国的怀抱。因为台湾和祖国是一衣带水、骨肉相连的，它永 远是祖国领土不可分割的一部分。通过这个主题，我抓住契机强调，国家是一个大家庭，我们一心一意希望祖国团结繁荣统一，那么我们班级、我们的学校是小的家庭，一样要团结，一心一意为集体做事，只要所有的小家都做好了，大家庭就一定是繁荣团结的。

第四篇：小学五年级思想品德教学计划

小学五年级思想品德教学计划

王秀琴

《思想品德》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成发展的课程。五年级《思想品德》下册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材分析

该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有十三课。

二、指导思想

1、积极转变观念

（1）树立综合的、开放的课程观

综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。

（2）树立以人为本的学生观

学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生独特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，帮助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。

（3）树立与时俱进的教师观

新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，帮助学生去体验、去探究。为达到这样的目标，我们要放低姿态，与学生平等对话，倾听他们的需要；要尊重学生的体验和判断，不用既定的结论代替学生的（绿色圃中小学教育网 http://）思考；要和学生交朋友，勇于面对真实的自己，要关注生活，开阔视野，勤于学习，不断吸收时代的信息，与时惧进；对于教材倡导的教学活动，要在教学实践中进行探索和创新。

2、注意整体把握

为了体现一种儿童文化，使教材能真正成为学习喜爱的朋友，让他们愿意与教材中的儿童对话，教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案。然而教材中的范例只是一种提示，它并不是唯一的或最好的。因此，我们要通过这些提示去整体把握教材，既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验，又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍，或加以适当的拓展。

三、教学理念

1、全面把握课程目标：品德课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。

2、丰富学生的生活经验：在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

引导学生自主学习：儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。教师创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。

4、充实教学内容：本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合，注重与学生生活和社会的联系，要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

四、附教学进度表

三月：第一至四课

四月：第五至八课

五月：第九至十二课

六月：第十三课

第五篇：小学思想品德教案

1、小学思想品德教案：《上课守纪律》

<教学目标> 认知：

1． 知道课堂纪律的基本要求。

2． 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。

教学难点：

上课守纪律的重要性。

教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？ 2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？ 出示图二。1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？ 出示图三。1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（“看一看”中的图1）

1．小组交流：现在是什么时候？这个男同学做得对吗？为什么？请你告诉他应该怎样做？ 2．小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。出示投影片。（“看一看”中的图2）1．讨论：这位男同学做得对吗？想想应该怎样帮助他？

2．小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗？ 出示投影片。（“看一看”中的图3）

1．全班交流：说说他们的进步表现在哪儿？这样做的结果是什么？

2．小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊！

四、做一做（使学生巩固课堂常规的基本要求并进行具体训练和指导。）1． 学生四人一组，在组里做。（1）听到上课的铃声……（2）听老师讲课……（3）想发言…… 2． 请同学们到前边做。现场采访： 你为什么要这样做？

对做不到的同学你会怎样帮他？（对做得好的同学进行表扬。）

五、儿歌总结 1．学儿歌。听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。板书儿歌

2．学生边读儿歌边表演。

3．小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有上课守纪律，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。板书设计：

五、上课守纪律

听到铃声响，快快进课堂。起立要站直，坐正不乱晃。不做小动作，专心来听讲。发言先举手，回答不乱抢。

探究活动

1.开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。活动过程：

（1）同学小组交流。上课都应该遵守哪些纪律？ 为什么要遵守这些纪律？（2）全班交流。

（3）夸夸班中上课守纪律的好同学。（4）请他们说说是怎么做到上课守纪律的。（5）全班展开讨论。

（6）写一写：如何争做上课守纪律的小标兵。（7）制定评比要求（每周一评）

2、小学思想品德教案：《喜欢和同学在一起》

<教学目标> 认知：

知道和同学在一起生活十分愉快有趣。情感：

喜欢和同学在一起。行为：

在学校里要和同学在一起。教学重点：

是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。教学难点：

是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。

教学过程： 导入新课：

一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）1.想一想：

每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？ 2.出示投影片。（“看一看”中的图）（1）说一说：

清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？（2）小结：

学校里有许多同学，大家在一起可快乐了。

二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）出示图一 1.小组交流：

和同学在一起学习有什么好处？ 2.小结：

和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。出示图二 1.即兴表演：

几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。2.现场采访：

当别人扶起你时，你心里怎么想？ 你为什么要去扶这位同学？（给表演好的同学鼓励）小结：

和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！3.全班交流：

现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。

三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）出示课件一（小动物学校的故事）1．小组讨论：

小羊哪些地方值得我们学习？ 你想对小兔说什么？

小兔听了小羊的话会怎样做呢？ 2．小结：

同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。

四、唱一唱。（激发喜欢和同学在一起的情感。）放音频

1.师生同唱《找朋友》 2.表演唱《找朋友》。

五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）出示课件二（“练一练”中的图）1.小组交流：

图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？ 2.即兴表演。请两位同学到前边来。（1）向同学介绍自己的名字。（2）说出同学的名字。

（3）互相握手说：“你是我的好朋友。” 叫多组同学到前边表演。3.小组比赛

比比谁认识的同学多。

请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）4．小结：

主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。

六、读儿歌，总结全课。

1．学儿歌。《我喜欢和同学在一起》 板书儿歌

2.学生边拍手边说儿歌。3.总结：

和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。板书设计：

三、喜欢和同学在一起 同学们，在一起，同学习，同游戏。你喜欢我，我喜欢你，好朋友，多亲密，在一起，多欢喜。

板书设计

教学反思

3、小学思想品德教案：《老师您好》

教学目标 认知：

1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。情感：

1.对老师的关心、爱护产生感激之情。2.产生敬爱老师的情感。行为：

1.尊敬老师，听老师的话。

2.对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。

教学重点：

使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。教学难点：

使学生知道怎样做才是爱老师。

教育过程：

一、认一认。（启发学生认识老师。）

1．师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。

(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？(2)小结：

培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？（对，是老师。）

板书：老师是园丁，我是花

过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！2．出示投影片。（“认一认”中的4幅图）（1）提问：

你知道这些老师在上什么课吗？

给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？

（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀？

二、讲一讲。（引导学生了解老师。）出示图一。1.小组交流：

（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？

（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？ 2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。3.小结：

老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？ 出示图二。1.小组交流：

（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？ 2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？ 出示图三。1.全班交流：

（1）这是什么时候？你怎么知道的？

（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？

（3）老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀？（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？ 2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。

三、说一说。（激发学生热爱老师。）1.想一想：（1）不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的？

（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？

2.小结：“我们爱老师”是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。引导学生齐说：“老师，您好！” 板书：老师您好 3.同桌说说：

我们在什么时候问“老师您好”呢？

4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？ 6．出示投影片。（“说一说”中的图3）

师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。（1）全班交流：

你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？ 老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？ 板书：老师爱我，我爱他

（2）说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。（3）放视频：九月十日教师节庆祝场面

（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声：“老师，您好！” 过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。

四、做一做。

1．指导学生尊敬老师。分组交流：

（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？（4）放学离校时，你应该和老师说什么？ 2．师生共同即兴表演。

（1）下课了，老师和同学同出教室……（2）在校园里，看到老师拿着很多东西……（3）办公室里，老师和同学说话……（4）放学了，老师把同学送到校门口…… 3．现场采访。

请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵“爱老师”的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）

4．小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

五、全课总结 激发情感

师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！1.师生同唱《老师老师您真好》。2.现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？（1）学生起立、站直，大声说：“谢谢老师，老师再见。”（2）学生请老师先走。板书设计：

二、老师 您好 老师是园丁，我是花。老师爱我，我爱他。探究活动

1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。3.到办公室，看看老师办公的情景。

4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。

5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）

6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）

7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

板书设计 教学反思