团队合作主题班会教案

第一篇：团队合作主题班会教案

主题教育目的：在学生知道合作重要性的同时，学会如何有效地合作，如何在团队共同目的、自身利益、他人利益的三方选择中，做出恰当的行为选择。

主题班会设计思路：

1、有小故事引入，唤醒学生对于团队合作重要性的认识。

2、学生回顾自己曾经与别人合作过过程中的点点滴滴

3、游戏

4、游戏后体验多人共事的诀窍、团队合作中应注意些什么

主题班会课教育过程：

导入

开始今天主题班会之前，老师先给大家讲个故事，不知道大家有没有听说过。

有个人跑去问上帝，天堂是什么样子的？上帝说，来把我带你看看，于是上帝先带他到了地狱，在这间屋子的中间放着一锅肉汤，但是每个人都瘦骨嶙峋，因为他们每个人都只有一支可以够到锅的汤勺，但是这汤勺的柄比他们的手臂还长，他们没有办法只能望汤兴叹。接着上帝又把她带到了另一间屋子，上帝告诉他这里就是天堂。这里和地狱没有什么区别，一样的房间、一样的汤锅、一样的汤勺，但是这里充满了笑声和歌声，人们个个身宽体胖，“为什么”这个人不解地问上帝，为什么地狱的人喝不到肉汤而天堂的人却能喝到呢？。。。上帝微笑着说：“很简单，天堂的人把勺子放到对面人的嘴里，他们互相喂别人。”

这个故事告诉我们什么？。。。。2个学生回答

很好，这个故事告诉我们携手合作是一种很好的生活态度，它能使我们自身的利益和他人的利益都能够得到满足，实现双方的共赢。

大家现在回忆一下，生活当中有没有跟别人一起合作完成某件事的经历？你们一起合作做了什么事情，你们怎样合作的？。。。。。。。学生发言。游戏

很好，看来大家之前都有跟别人合作的经历，大家也都明白在很多时候需要共同协作，合作有助于我们彼此目标的共同实现。

那究竟怎样去跟别人合作，特别是处于一个人数比较多的团队时，怎样去一起协作完成任务，这是我们今天班会课的主题，我们下面呢以一种轻松的方式进行，希望大家通过游戏来体验一下多人共事的秘诀是什么，想想怎样更好地去合作。希望大家在玩得开心的同时，也悟到点什么。

1、讲解游戏规则。。。游戏规则就这些，各队要开拓思维，看看如何更快更省时，给大家两分钟时间想办法、练习

2、进行比赛、教师计时

3、交流 a 小组成员是如何共同完成游戏的，如何协作的？

b 通过游戏，你觉得要在团队中有效合作，需要注意什么？有什么感受

小结

这是一个快乐游戏，我想大家充分地体验到了组内合作组外竞争的紧张气氛。大家都发现在虫子的传递过程中需要团队的配合，只有配合好了，完成了基本动作，才能稳中求胜。游戏不是为了输赢，而是为了一次完美的配合。通过这个游戏，大家也对团队中如何更好地合作有了一定的思考，大家的体会都很不错，老师在这里呢也概括了这么几点。

1、主动倾听，有效交流

2、相互信任，自我负责

3、发现他人的长处

4、宽容同伴、鼓励队友 生活需我们用心去经营，我们呢需要有自己的处世哲学，老师建议大家应该去关注一下动物的生活哲学。蚂蚁可以说是这个世界上团队协作最好的物种，有人曾经做过这样一个试验，他们在一群蚂蚁前面设置一个火墙，看看这些蚂蚁会有什么反应，结果这些蚂蚁逐渐报了起来，形成了一个球体，这球踢越滚越大，最后这些蚂蚁越过了火墙。有一部电影叫做别惹蚂蚁，很有意思，电影中将一个总是用水来冲蚂蚁洞的小孩子变得跟蚂蚁一样大小，这个小孩子在与蚂蚁相处的过程中，发现了一些人性的弱点，很不错，大家可以去看看。除了蚂蚁，还有一种动物哲学是我们可以借鉴的，这里有一段flash，我们一起来看一下，大家体会一下。

。。。

好，最后呢，老师希望大家，不仅在游戏中能够发挥团队作用，更要在生活中、学习中，有效地团队合作，快乐地生活。

第二篇：团队合作(18班主题班会教案14.2.23)

16届18班主题班会教案

陈永乐2014.2.2

5班主任：各位同学，这是我们这个新班级组成后的第一次正式主题班会。我曾经在许多不同的地方听到这样一个对我们中国人的评论，简而言之叫“一人龙，三人虫。”每次听到我都会不能自控的气愤，但经过多年的观察，我发现中国的教育从小到大几乎没有教团队合作的，我们更多的在不断的提倡个人竞争，结果事实证明，一个不懂团队合作的人走不了多远。另有一句话叫“没有完美的个人，只有完美的团队。”所以今天我们班会的主题为“完美团队”

希望通过今天的主题班会，能让我们的合作意识得到加强，也让我们努力向打造一个“完美的8班团队”这个目标而努力；

流程一：

要求及奖励：

1）要求：

1、没有批评指责的意见；

2、服从团队的安排；

2）奖励：以部门为单位，由班主任进行评分，获胜者将获得班级金币及个人积分奖励；

流程二：团体游戏

天气不好放在室内，采用游戏1~3；天气好则放在室外，采用游戏1，2，4，时间多，则继续游戏3，5；

游戏

1、串名字

a.道具：无

b.步骤：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

c.目的：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。

游戏

2、踩报纸

a.道具：报纸

b.步骤：

1、分组，每组七人，以组为单位。

2、把报纸铺在地上，7个人全部踩到报纸(内)上。要求：除脚可接触报纸外身体的其它所有部位只能接触组员，坚持5秒钟。

3、将报纸对折，继续重复第2步直到失败。游戏简单，重在配合。

c.目的：培养学员的团队意识，提高学员的团队合作能力；

游戏

3、人椅

a.道具：无

b．步骤：

1、所有的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上；

2、听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；

3、坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前；

4、可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目；

c.目的 ：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。

游戏

4、无敌风火轮

a.道具：报纸、胶带、一片空旷的大场地

b.12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

c.活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。

游戏

5、搭桥过河

a.道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）；一片空旷的大场地（30米）；

b.步骤：每队派六人上场（3男3女）赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。竞赛规则：（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。c.目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

流程三：

集体讨论

本节课关于“团队合作”你的收获；（各部门代表发言）

流程四

总结：

我们不是完美的个人，但我们将成为完美的团队。因为我们懂得

第三篇：《团队合作》主题教案

《团队合作》主题教案

【目标】

1.认知：懂得每个人都是集体中的一员，要关心集体，爱护集体，有集体荣誉感。2.情感：要依靠集体的力量，团结一致，齐心协力，共同努力才能为集体争光。3.行为：通过讨论发言，使学生能够认识到集体观念的重要性，并时时刻刻维护班集体，相互团结。

【难点】时时刻刻维护班集体，相互团结。【课时】 15 25分钟 【准备】

1、教师准备：

搜集班有集体荣誉感的事例；准备课件。

2、学生准备：

总结近几周的表现： 学习上： 工作上： 生活上： 【过程】

一、欣赏歌曲《众人划浆开大船》引入

二、下面请大家听一个故事： 相传，佛祖释迦牟尼考问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子回答不上来，释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”是的，小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海的关系一样呢？在集体的江河湖海中，个人就成为它们中间的一滴水珠。滴滴水珠汇成江河，不仅能永远存在，而且体现出自己的价值，所以个人的归宿是集体。

其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。

人与人友好相处是一件很愉快的事情。遗憾的是，即使是这么简单的方式，也并不被我们周围的所有人所接受。俗话说：“人心齐，泰山移。”集体的成功，也往往凝聚着许多人的心血。一个良好的班集体，靠班级的每一个成员的共同努力，班级的荣辱与个人命运息息相关，班级荣誉高于一切！启示1：我是水滴，集体是大海

培养集体意识和集体荣誉感，要懂得什么是集体，懂得个人与集体的关系，正确认识自己在集体中的位置和作用，认清自己对集体的责任和义务，从而自觉地关心集体、爱护集体，并把自己的言行与集体荣誉联系起来，把自己融合于集体之中，最终把集体目标内化为个人目标。

启示2：一个人在生活中的幸福感和学习的成就，很大程度取决于与他人合作如何。

一个群体中的成员，如果能够相互间提供帮助和鼓励，朝着共同的目标前进，不仅能使这个群体产生强大的凝聚力，取得不断地进步，实现共同的目标；也能帮助每个人最大限度地实现自己的价值，活出生命的意义。

三、学生讨论近几周的表现： •学习上： •工作上： 生活上：

近几周的表现，我发现咱班部分同学的集体主义观念不强，没有主人翁意识，责任心不强。主要有以下几个方面：

1、不听从命令、指挥，不服从领导，不懂友爱

看看每天打菜时，那些插队的人，心安理得，面无愧色。排队时想站哪站哪，不服从值日老师的安排，班委、课代表布置任务时有怨言，说话，忙自己的事情，有抵触情绪，不按时认真完成，甚至不去做。这样的人，不懂友爱；别人休息、学习或工作时，毫无顾及追逐打闹大声喧哗，不设身处地地考虑自己给别人带来的干扰，这样的人，不懂友爱；稍有不顺，张口就骂，不考虑这些污秽的语言带给周围人难堪，这样的人，不懂友爱；不分对象，不分场合，以取人短处为乐，这些人，无一例外地不懂友爱。

这些行为，都在伤害着同学之间的友情，都在污染着我们共同生活的美好环境。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。

2、把个人利益放首位，对集体利益漠视、不在乎或不重视

集合时自己先上厕所，不及时集合，耽误全班集合时间和速度。集体打扫卫生时个别逃脱或打扫不彻底，班里事务认为不是自己的，是负担，不愿为班级多出力、多干活。

3、责任心不强

集体任务有的完成不好，个别宿舍长、班委、课代表没有起到应有的带头作用，工作不负责，推脱责任。宿舍卫生多次督促，打扫都不彻底，物品还是乱扔乱放，就寝晚，到班时间经常较晚。

4、同学之间闹矛盾

在一个班级中，我们也经常会发现有那么几个学生，平时总爱和同学磕磕碰碰，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望一切都能听从他们的意愿，这样就容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。

四、树立集体观的重要性

1、集体是大家学习的港湾和成长的摇篮。

一个班级班风的好坏，直接影响着个人的习惯培养、素质提高和学习的进步。近朱者赤，近墨者黑，自己再想学好，做好，没有好的环境做保障，是静不下心来的，是没有前进的动力的，自己会慢慢的堕落下去，学习成绩一落再落。

2、集体可以给你力量，助你成功

一个人的力量是渺小的，世界上没有孤立的人，一个人总要处于集体之中，或处于家庭中，或处于工作单位中。集体与个人是休戚与共的关系，集体离开了个人，就成了无本之木；个人离开了集体，就像鱼儿离开了水。

3、集体前进的方向就是大家前进的方向。

若没有方向，再大的船也会因迷失而搁浅。而对于集体，这个方向就是每个成员的共同目标。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”孔子渴望与志同道合的人走到一起，我们也是一样的。若没有共同的目标与达成目标的坚定信念，一个集体便名存实亡了。只有上下一心，集体才能有更好的发展，从而推动每个成员都向目标大步迈进。

五、让集体因我的存在而骄傲 班级和个人亮点

1、一些同学为班级出谋划策

2、有些同学积极为班级做贡献

**等等一些同学同学自觉帮助打扫卫生，办板报，搬书。

3、绝大部分同学都遵守纪律，能做到埋头学习

**到班速度全体较快，能做到到班即读书，学习踏实，勤学好问。

六、凝聚力的表现

•集体主义精神以其强大的凝聚力，把个体的思想、情感和目标聚合为集体共同的思想、情感和目标，从而强有力地支撑起班集体这座大厦。在这个集体中，同学之间可以相互帮助，排忧解难，共同进步。有病了就会有人陪，有学习问题可以帮助解决，没钱了可以借给你。有了好的集体，再冷的冬天也会感到温暖，再大的事情都可以解决，集体的力量和智慧是无穷的！

七、表彰和奖励集体观念和责任心强的个人和集体

八、我能为集体做什么，应该怎样去做(1)对集体倾注更多的热情。

给人们机会和方法去完善自己，提供继续教育，可以建立一种忠诚。这种忠诚对个人和组织来说都是极其宝贵的财富。忠诚并不意味着你说的我都同意，或者我相信你总是对的。忠诚意味着我与你有共同的理想，而且求同存异，并肩为之奋斗，对对方的信念、信任、坚贞和友爱充满信心。要得到奉献和忠诚，我们必须首先对他人奉献和忠诚。(2)学会像兄弟一样共同生活。

集体的每个个体的个性不是被扼杀而是被大加赞扬，那么它就更令人敬畏。每位成员都应通过发挥特有的才智和力量来肩负起对团体应尽的义务。通过表现个体的独特性以及尊重、鼓励其他成员表现自我，整个集体定会变得强大而令人敬畏。我们必须学会像兄弟一样共同生活，否则就像傻瓜一样灭亡。（3）一个班级恰似一条船，每个人都应做好掌舵的准备。

全体船员中没有那位会因为其个性突出的划浆而大受嘉奖。正是个人对集体的努力奉献，使一个集体运转、一家公司运转、一个社会运转、一种文明运转。团队精神不是靠高谈阔论和深奥的推理得来的，而是将态度、共同的目标和经验融于一体并付诸实践的结果。【班任小结】

集体就像汪洋大海，个人就是其中的一朵浪花。有了大海的宽阔，才有浪花的多姿多彩；也正是因为有了壮美的千万朵浪花，才为大海增添了无穷的魅力。一个只强调自我，只强调个性的人，是很难有合作精神的。要认识到每个人的力量是有限的，一个人的本领无论有多么大，离开了集体，就像离开大海的一滴水，不久就会消亡。

集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，学生要互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如拍球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进集体的凝聚力。

•作为一个班主任：更希望和凝聚力强的班集体，并肩作战，呕心沥血，实现梦想。•作为一名任课教师：在一个凝聚力强的班集体上课，会感到心情愉悦，事半功倍。

•作为一名学生：在一个优秀的班集体里学习，会感到骄傲和自豪，对班集体充满了无限眷恋。班级誓言

•我要懂得感恩和诚信；我要做到文明和勤奋。

•我爱同学我爱班级我爱运动我爱学习我爱节俭我爱刻苦

•我爱老师的表扬，也爱优异的成绩。我要成为父母、老师的骄傲。•同学是缘，我的一言一行要给班级增添美丽

•我要让大家因为我的存在而幸福！我要让大家因为我的存在而幸福！

第四篇：团队主题班会

建立团队精神，学会共同生活

(机械工程系

邵立)适用对象：适用于大

一、大二年级

一、课程目标：

建立团队精神，学会共同生活。

二、主要观点：

1.培养学生的团队精神，在团队中怎么处理个人与集体的关系； 增强团队的凝聚力

2.建立团队精神的方法有： 共同制定出一个共同目标

三、过程设计

以主持人讲述为主，中间穿插课堂互动（如：传瓶子游戏）、课堂讨论等环节，并用观察图片、讲故事等方式启发引导学生。

四、教学准备：

1、查阅“思维、思维定势、快乐、损失厌恶”等概念定义

2、准备课堂互动的材料——传瓶子戏所用瓶子；

3、制作班课教案课件

五、课程步骤：

1.思考问题：

（1）.为什么要建立团队精神？（2）.合作的意义是什么？（3）.一个团队最重要的是什么？

2.通过玩游戏的方式来让大家回答问题 3.讲解问题，得到结论，引出主题

总结：团队成员之间需要建立高度的信任，不能相互质疑、互相拆台，这也是团队合作的基础。团队成员必须有集体的意识，团队的利益高于一切，不能因为个人原因影响团队。团队成员应加强沟通，及时解决存在的矛盾，减少冲突的发生。另外，团队的领导者不能无为，应掌握团队的具体情况，及时解决团队出现的问题。团队在工作前应该有详细计作为划，避免出现无序的状况。团队在进行工作是必须有合理、有效的分工，以便明确责任和提高团队效率。

4.课堂讨论：在一个团队里我们个人应该怎么做？（现场讨论两分钟,然后请同学们来谈谈感想。）

5、马雄武带来串烧 5.主持人讲述故事 大雁南飞的故事

当一只鸟在拍打它的翅膀时，它会为身后的同伴产生一种“上浮”力，当鸟类在飞行时通过v字形排列，可以比独自飞行增加70% 的飞行力。启示：如果人们在群体中共同为一个目标而奋斗，并分享共同的感受，那么会更有效和更容易达到目标，因为他们能彼此支撑着前进。

当一只大雁掉队了，它会立刻感到有一种拖力来抵制它的独自飞翔，然后它就会很快地归队，分享前面的同伴所给予的“上浮”力。

启示：在作艰辛的工作时，你也会得到回报，然后你可以得到来自 于 先锋的力量，就象大雁一样，互相支撑。这些在后面飞翔的大雁，同时也激励了那些飞在前面的大雁来保 持速度。

当一只大雁病了，受伤了或是被射落了，马上会有两只大雁跟随着它从队伍中坠落，以帮助和保护它，他们将与它在一起直到它能重新飞起或是死亡。当他们再次起飞时，会跟随其他的雁群或追上自己 的队伍。启示：如果我们也能拥有与大雁同样的精神，我们也能向他们一 样彼此依

在非洲的草原上如果见到羚羊在奔跑，那可能是狮子来了；如果见到狮子在躲避，那就可能是象群发怒了；如果见到成百上千的狮子和大象集体逃命的壮观景象，那是什么来了？

启示：启示一：一只蚂蚁很渺小微弱，但它的团队，就连兽中之王，也要逃避；

启示二：个体弱小，没有关系，与伙伴精诚协作，就能变得巨大;启示三：蚂蚁是最有团队精神的动物。势如卷席，勇不可挡，团结奋进，无坚不摧

----弱小生命构成的团队力量！6.由段勇带来朗诵 7.现场讨论：

为什么人多力量却不一定大？ 9.讲解团队合作的重要性

团队合作的重要性俗话说，“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。当今社会，随着知识经济时代的到来，各种知识、技术不断推陈出新，竞争日趋紧张激烈，社会需求越来越多样化，使人们在工作学习中所面临的情况和环境极其复杂。在很多情况下，单靠个人能力已很难完全处理各种错综复杂的问题并采取切实高效的行动。所有这些都需要人们组成团体，并要求组织成员之间进一步相互依赖、相互关联、共同合作，建立合作团队来解决错综复杂的问题，并进行必要的行动协调，开发团队应变能力和持续的创新能力，依靠团队合作的力量创造奇迹。团队合作可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报

10.有请高宇川、邱伟带来歌曲《过火》 11.送大家关于团队的几句话

不要先问团队为你做了什么，先问一问你能为团队做些什么。先想着奉献，在考虑索取（先忠、后勤、再能）。先问你为团队做了什么

六.班长总结

七、重要资料：

1.传花篮游戏

由主持人（或现场）任意一个同学作为裁判;规则：由裁判背对同学喊开始和停止，裁判喊停止后花篮在哪位同学手里就起来接受主持人的提问（或表演才艺）

第五篇：学会合作主题班会教案

教育目标：

1．通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。

2．培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。

班会目标：通过班会，使得学生懂得合作的重要性，增强学生的合作意识，培养学生的合作习惯，在今后的学习和生活中多参与合作，多与人合作，从合作中提高自己。

活动准备：课桌凳、《千手观音》录像、神六发射成功前后资料图片、小篮球2个、小凳子2张、哨子、一些乐曲（《众人划桨开大船》等）、课前搜集谚语、名言。

班会活动过程：

一、实践导入 感知合作（多媒体配乐）

1．谈话：同学们，马上就要上课了，咱们赶快动手把这些桌凳围成一个圈，好吗？时间有限，搬的速度可要快一些，不过一定要注意安全啊！（师生一起动手搬桌凳）

2．师：同学们，虽然还没上课，但通过大家齐心协力、互相帮助，很快就把课桌凳都围了起来，真了不起！（分别请不同的学生谈体会和感受）。

3．师：看来，大家通过搬桌凳都感受到了，一个人的力量不够时，几个人一起配合，搬起来就轻松多了。像刚才这样，为了把桌凳围成圆形，大家齐心协力、互相配合，这就叫——（合作）

小结：对，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒体出示：合作——为了共同目标，互相配合，共同把事情做好。）

二、联系生活 认识合作

1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢？好，请大家到四人小组里去交流交流.小组长可要组织好了：让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时补充、纠正，待会儿每组都要推选一位大家感兴趣的、说得最好的到全班来汇报交流.（按要求分四人小组交流——推选好各自代表）

师：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好，哪组代表先来汇报你们合作的成果？

2．各小组推选的代表汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）

3．小结：相信听了大家的交流，同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了 “合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在！那么，你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢？

过渡：接下来我们一起进行“双人夹球”比赛，体验一下，看看谁最会合作！

三、游戏体验 感受合作

1．双人夹球

师：这个游戏的名字就叫“双人夹球”比赛，（多媒体出示：双人夹球）我们一起看比赛规则（多媒体出示： 人数：红、黄员各6人 方法：两人一组，用各自的后背将球夹住，以接力的形式运到终点，先运完者为胜。注意事项：

1、运球过程中，不能用手扶球。

2、比赛过程中，如果球掉了，须回到起点重新开始。）

1）师：下面我们先挑选红队和蓝队的队长，好，谁来？（队长上）（分发红黄帽子）

请你们俩再分别挑选五名同学作为你的队员，（队员上来以后，）请队长赶紧组织队员俩俩搭配好，站好队形。每队的第一组同学赶紧把球夹好，做好准备，好了吗？

2）师：红、黄两队，友情提醒：运球时直线前进，运到前边的黄线时就立即返回，明白了吗？这边的同学给红队加油，这边的同学给蓝队加油。预备——（吹哨）

3）赛后谈体会、感受（分别请胜利、失败的队员、拉拉队员谈各自感受）

师：（成功的）祝贺你们！能向大家透露一下成功的秘诀吗？请队长到前面来，老师刚才注意到你在搭配队员时，把个子高矮差不多的放在一组，为什么要这么做呢？

（你真是个聪明的小指挥！）

师：（输了的）没关系，重在参与嘛，能总结一下失败的原因吗？

生：刚才我们没能夹紧球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失败了！不过，相信我们下次一定会取得成功的！

师：好，失败了不气馁，胜利也会属于你们的！

师：（啦啦队）刚才你们虽然没上场参赛，可却特别卖力，你们是怎么想的呀？

生：我也是红（蓝）队的一员，他们的胜利离不开我们的支持！

师：对，红花确实需要绿叶扶持！

小结：刚才，我们玩得真开心，还知道到了要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。（多媒体出示：共同目标 共同努力 讲究方法）同学们，这成功来得多不容易呀！让我们把鼓励的掌声送给自己！

过渡：同学们，有的时候，合作要取得成功，还需要做到心中有他人，（多媒体出示：心中有他人）在关键时刻还要有无私的奉献精神呢！

接下来，我们就要来迎接一个更高的挑战——火中脱险

2．挑战游戏（火中脱险）——心中有他人

1）多媒体播放火场险情并配音乐

师：同学们，你们看，一座房子正被熊熊大火包围着，现在有6个人正被困在这座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一个安全通道口，而且这个通道口每次只能容一个人通过，2）出示道具

师：同学们，老师讲台上的这个瓶子代表的就是这座被大火包围的房子，瓶中6个带线的彩球就是正被大火围困的6个人。他们该怎样以最快的速度、在最短的时间内从这唯一的安全通道口逃生呢？你有勇气和胆量来接受这生死存亡的挑战吗？

3）分别请6名学生上场挑战

师：现在你们就是被大火围困的那6个人，赶紧商量商量，该怎么脱险？准备好了吗？开始——

4）分别请不同的体验者（参与者、在场下观看的）谈自己的想法和感受

师：生1你是第一个从安全通道撤离的，你是怎么做的，怎么想的呢？

师：生2你是第几个从通道口撤离的？为什么这么做呢？

师：生3当你看到前面的人安全撤离出去时，心里是怎么想的呢？

师：生4你是最后一个才撤离的，生的希望更小，死的危险更大，当时心里怎么想的？