宪法是国家的根本大法 教学设计

第一篇：宪法是国家的根本大法 教学设计

《宪法是国家的根本大法》教学设计

[教学目标]

本课是以学生自学为主的教学设计，我设计了四个学生活动，充分调动了学生学习的积极性和主动性，课堂气氛非常活跃，学生在不知不觉中就了解了宪法的构成、内容和地位，了解了宪法是国家的根本大法。学生的学习效果非常好。

知识目标：宪法的作用，宪法的法律地位。能力目标：认识宪法的作用和地位。情感态度价值目标：树立宪法意识。[课程标准的依据]

知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。[教学方法]讲授法、课堂讨论法、教师指导法、问题教学法。[教学过程] [导入新课]

活动一：法律家族聚会

1、请同学分别扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。

2、思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？

3、教师小结：从这次聚会中，可以看出宪法与普通法律在内容上不同：宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。2005年12月4日是第五个全国法制宣传日，其主题

是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”，因为宪法是国家的根本大法，是我国依法治国的核心。[讲授新课]

宪法是国家的根本大法

一、治国安邦的总章程

阅读教材：P78—81页，思考并回答：（1）我国宪法的地位和作用是什么？（2）宪法的基本内容有哪些？

（3）我国现行宪法的构成是什么？

1、依法治国的核心是依宪治国。

2、宪法的地位及其作用：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律地位，是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。

3、宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题

（投影）（1）国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等。

（2）国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

（3）国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”

（4）国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。

活动二：为什么把“国家尊重和保护人权”写进了宪法？列举事例加以说明。（见教材）

4、我国现行宪法的构成

1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

活动三：小齐为什么能够依法维护自己的合法权利？她是怎样依法维护自己的权利的？

1、阅读材料并思考问题。

2、学生讨论并回答。

3、教师小结：（1）因为：A、我国宪法规定公民有受教育的权利。B、认真学习宪法等法律知识，懂得依法维护自己合法权益。（2）以法律为武器，采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。

5、怎样自觉维护宪法的尊严？

我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

二、宪法具有最高的法律地位

活动四：阅读教材P80—81页，思考：（1）你能说出宪法与其他法律的关系吗？（2）什么是法律效力？

（3）为什么宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力？

1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据 普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。

2、宪法具有最高的法律效力

宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。

3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则

4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格 小结：为什么说宪法是国家的根本大法？

①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题 ②从效力上看，宪法具有最高的法律效力 ③从制定和修改上看，宪法比普通法律更严格 [板书设计]

宪法是国家的根本大法

一、治国安邦的总章程

1、依法治国的核心是依宪治国。

2、宪法的地位及其作用

3、宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题

4、我国现行宪法的构成

5、怎样自觉维护宪法的尊严？

二、宪法具有最高的法律地位

1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据

2、宪法具有最高的法律效力

3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则

4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格 练习题：

一、选择题

1、宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本、最主要的问题。下列内容由宪法规定的是

①我国是人民民主专政的社会主义国家②我国的根本制度是社会主义制度

③人民代表大会制是我国的根本政治制度 ④我国实行九年制义务教育

A、①②④

B、①②③

C、②③④

D、①③④

2、马克思说“宪法是法律的法律”。这句话说明了

①宪法具有最高的法律效力

②宪法规定国家生活的根本问题

③宪法是“母法”，普通法律是“子法”

④普通法律不得与宪法相抵触

A、①②④

B、①②③

C、②③④

D、①③④

3、“刑法+民法+义务教育法+未成年人保护法+„„=宪法”的观点是

A、正确的，因为普通法律必须依据宪法制定 B、错误的，因为宪法与普通法律的内容不同 C、正确的，因为宪法具有最高的法律效力

D、错误的，因为宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格

4、胡锦涛总书记在纪念宪法公布施行20周年大会上强调，要在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威，切实保证宪法贯彻实施，这是因为宪法是

①我国的根本大法，治国安邦的总章程②一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则③全面建设小康社会坚实的法律保障④规定国家生活中一切问题的法律

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④

二、问答题

材料一：1982年12月4日是我国现行宪法公布实施之日，为此，从2001年起，把每年的12月4日定为全国法制宣传日，在全民中开展普法工作。2001年到2004年法制宣传日的主题分别是：增强宪法观念，推进依法治国；学习宣传宪法推进民主法制建设；依法治国，执政为民；弘扬宪法精神，增强法制观念。

材料二：2005年3月14日，第十届全国人民代表大会第三次会议以2896票赞成，2票弃权，0票反对的表决结果通过了以邓小平理论

和“三个代表”重要思想为指导，以宪法为依据的《反分裂国家法》。中华人民共和国主席胡锦涛发布第34号主席令，《反分裂国家法》正式施行。

阅读材料，结合所学知识，回答下列问题：

（1）材料一中四个法制宣传日的主题为什么有三个强调了宪法？（2）《反分裂国家法》的制定为什么要以宪法为依据？

教学反思

在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采用了体验式教学法，使课堂教学收到意想不到的效果。

在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，若由教师来讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。更重要的是这样的学习，学生对于宪法的理解，将停留在表面，更无从去运用了。因此，一上课我就板书两个字：宪法。然后提问：“你对宪法的了解有多少？”学生略微思考之后，有人回答：“宪法是国家的基本大法。”旁边有学生赶紧给她说是根本大法。这时课堂出现一些议论，学生七嘴八舌地争起来，有人说是基本大法，有人说是根本大法。我马上提问到“宪法到底是根本大法还是基本大法呢？”四人小组分组讨论，交流讨论完之后，有学生代表发言：“宪法是一个国家最重要的法律，是其它法律的基础，根本大法体现出了宪法的不可替

代性。”这时，我进一步提问：“对于一棵树来说，最重要的是什么？”学生异口同声地说：“树根”。我说：“如果我国家的所有法律就象一棵大树一样，那么这棵大树的树根应该是什么呢？”学生齐声说是宪法。“对！宪法就是这棵树的根！有了根，树才会枝繁叶茂，因此有了宪法，才会有其它的法律。所以说宪法是其它法律的基础。因此用根本大法来形容宪法应该更能够体现宪法的重要地位。”学生通过这种参与问题的分析与交流讨论的体验式学习方式，深刻地了解了宪法的地位与重要性。

通过这些尝试，我深切的感受到在全面了解学生心理发展特点的基础上，将心理健康教育与各学科教学进行整合，通过非智力因素的完善与提高，促进学习效率以及课堂教学有效性的提升是一条行之有效的途经。通过促进学生领悟自我、觉察自我、发现自我个人成长中需要关注和解决的问题，使学生在学习生活中健康、愉快地成长，作好适应并参与未来生活的心理准备，无疑将会使学生终生受益。

第二篇：宪法是国家的根本大法 教学设计（本站推荐）

宪法是国家的根本大法 教学设计

课

件www.xiexiebang.com课题：第一框宪法是国家的根本大法【课型】：新知探索课【学习目标】情感态度价值观：培养崇尚宪法的思想，树立宪法意识，在日常生活中自觉学习宪法、遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。能力：运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，培养自主、合作学习的能力。知识：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。【学习重难点】

1、重点:宪法是国家的根本大法

2、难点:宪法具有最高的法律效力【课前延伸】自主预习教材P84-P87页，独立思考下列问题：（1）查一查：从XX年至XX年法制宣传日的主题分别是什么？（三个以上）（2）想一想：为什么数个主题中都提到了宪法呢？（3）建国近50年来，我国共制定了哪几部宪法？现行宪法是哪一部？（4）宪法在我国法律体系中处于什么地位？由哪几部分构成？（5）宪法对我国的国家性质、根本任务、根本制度做了怎样的规定？（6）宪法的最高法律效力体现在什么地方？保持宪法的最高法律效力什么意义？

宪法的制定和修改程序为什么比普通法律更严格？表现在哪里？【小结】：为什么说宪法是国家的根本大法？①从内容上看，________________________________________________②从效

力

上

看，________________________________________________③从制定

和

修

改

程

序

上

看，______________________________________【课内探究】环节

一、猜谜游戏，导入新课

初步感悟.师：首先进行一个猜谜游戏，谜语是：排行我老大，国法之根本；子由母产生，冲突我有效。请问谜底是什么？（生齐答：宪法）师：今天就让我们一起走近宪法，了解宪法。环节

二、学案导学，自主学习。（指导学生对预习案中的问题进行整理，组内交流，找出疑难。）环节

三、合作探究

解难释疑（学习指导：师生互动，组间交流，解决自学中个人和小组解决不了的疑难问题。）探究一：判断分析：宪法＝刑法＋教育法＋环境保护法＋········（学生组内讨论交流，回答。）师点拨：这个不等式不成立。因为宪法是国家的根本大法，在法律体系中居于首要地位，是制定普通法律的立法基础和依据，普通法律是宪法的具体化，任何法律不得同宪法相抵触。但是，诸多普通法律的简单相加并不等于宪法。探究二：历年全国法制宣传日主题年份主题XX年增强宪法观念，推进依法治国XX年学习宣传宪法，推进民主法制建设XX年依法治国，执政为民XX年弘扬宪法精神，增强法制观念XX年弘扬宪法精神，构建和谐社会XX年落实‘五五’普法规划，促进和谐社会建设XX年弘扬法治精神，推进依法治国XX年弘扬法治精神，服务科学发展XX年加强法制宣传教育，服务经济社会发展将现行宪法实施日作为全国法制宣传日，并且数个主题中都提到了宪法，这说明了什么？（学生讨论交流，组代表回答）师精讲点拨：宪法是治国安邦的总章程，是国家的根本大法；宪法规定了国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；宪法制定和修改的程序比其他法律更为严格；宪法是最高的行为准则；宪法的尊严和权威关系到国家的命运、社会的稳定和人民的根本利益。环节

四、收获平台学生谈收获和困惑，师归纳总结

宪法是国家的根本大法宪法规定国家生活中最根本的问题（地位、构成、部分内容？）宪法具有最高的法律效力（宪法与普通法律之间的关系？）宪法的制定和修改程序比其他法律更为严格（原因？表现？）

（学生对照知识体系，巩固所学知识。）环节五：当堂训练

（严格按照解题步骤作答，注意格式规范与卷面美观）（找4名同学上黑板做，一、二大题分别由2人做；其他同学做在学案上）

一、单项选择题

1、宪法是国家的根本大法，它规定了国家生活中最根本、最主要的问题。下列内容由宪法规定的是（）①我国是人民民主专政的社会主义国家②我国的根本制度是社会主义制度③人民代表大会制是我国的根本政治制度

④我国实行九年制义务教育A、①②④

B、①②③

c、②③④

D、①③④

2、马克思说“宪法是法律的法律”。这句话说明了（）①宪法具有最高的法律效力

②宪法规定国家生活的根本问题③宪法是“母法”，普通法律是“子法”

④普通法律不得与宪法相抵触A、①②④

B、①②③

c、②③④

D、①③④

3、如果把我国的所有法律比作一支由众多兵种组成的军队,那么宪法就是乐队的指挥；如果把所有的法律比作一支军队，宪法就是这支军队的最高统帅，这段话表明

（）A.宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格

B.宪法规定国家生活中某一方面问题c.宪法具有最高的法律效力

D.宪法是国家根本大法，是治国安邦的总章程。

4、胡锦涛总书记在纪念宪法公布施行20周年大会上强调，要在全社会进一步树立宪法意识和宪法权威，切实保证宪法贯彻实施，这是因为宪法是（）①我国的根本大法，治国安邦的总章程②一切国家机关、团体组织和全体公民的最高行为准则③全面建设小康社会坚实的法律保障④规定国家生活中一切问题的法律A、①②④

B、②③④

c、①②③

D、①③④

二、非选择题材料一：我国现行宪法对国家的根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务等作了明确规定。材料二：我国的教育法、未成年人保护法、物权法等法律中都写明“根据宪法，制定本法”或“以宪法为根据制定本法”.材料三：宪法的制定，有国家成立专门起草委员会，它的通过必须由全国人大常委会或者五分之一以上的全国人大代表提议，并由全国人大全体代表的三分之二以上的多数通过。普通法律只按一般程序。（1）

以上三则材料分别表明了宪法的什么特点？（2）

三则材料共同说明了什么道理？这对我们有什么启示？

（学生自主完成以后，同桌交流，相互批阅；两名同学上黑板批阅）师释疑解惑：选择题2应选D，因为“宪法是法律的法律”这句话强调的是宪法的地位，而②指的是宪法的内容，故选D。【学习感悟】我的进步：还有什么困惑或问题:我还希望：《宪法是国家的根本大法》教学反思宪法是国家的根本大法这一项目，主要介绍了宪法在我国法律体系中的地位、法律本质和宪法的构成，让学生对宪法有一个整体的了解。然后分别从宪法的内容、法律效力、制定和修改程序上介绍了宪法的特殊性。在讲授“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采用了“新课导入

初步感悟”、“自主探究

全面理解”、“知识整合 系统小结”、“夯实基础

及时反馈”、“畅所欲言谈收获”等几个教学环节，环环相扣，生动有趣，体现出了“差异教学”，使课堂教学收到了理想的效果。在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，若由教师泛泛讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。因此，通过组织适当活动、设置情境，学生积极参与、讨论。从而调动了学生学习的热情，同时也认识到了宪法就在我们身边发挥着它的作用。探究“宪法在我国法律体系中的地位”时，通过一个“法律体系金字塔”让学生形象而又直观地看到了宪法的地位最高，从而避免了单纯地说教。学习过程中首先重点解决本课的重点问题：“为什么说宪法是国家的根本大法”，分三个探究活动：（1）“宪法规定国家生活中最根本的问题”，我通过召开“法律家族会”的形式，让学生主动参与，根据自己了解的有关法律的知识，由宪法及义务教育法、刑法、诉讼法等普通法律，分别谈谈作为法律自己主要任务是什么，老师及时做出引导，这样学生自然就得出了“宪法规定的是国家生活中最根本的问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题”的结论。（2）“宪法具有最高的法律效力”，我用了茁壮的“一棵树”来说明宪法与其他法律是“母”“子”的关系，非常逼真，学生很感兴趣。由“法律体系金字塔”再次说明宪法的最高地位决定宪法具有最高的法律效力。（3）“宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格”，重点把握课本上的“相关链接”，另外又让学生了解了一些我国现行宪法的制定和修改程序方面的资料和图片，主要目的是让学生真切地感受到“更为严格”的含义。最后趁热打铁共同感悟“为什么说宪法是国家的根本大法”，学生说得很好，热情高涨，效果非常好。在突破难点时，我直接运用了两个有说服力的材料，与学生共同分析讨论，从而让学生明确宪法具有最高法律效力的两个表现。学生通过这种参与问题的分析与交流讨论的体验式学习方式，深刻地了解了宪法的地位与重要性。教无定法，通过不断尝试，我深切的感受到在全面了解学生心理发展特点的基础上，通过非智力因素的完善与提高，促进学习效率以及课堂教学有效性的提升是一条行之有效的途经。使学生在学习生活中健康、愉快地成长，作好适应并参与未来生活的心理准备，无疑将会使学生终生受益。课

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第三篇：宪法是国家的根本大法教学设计

〈宪法是国家的根本大法〉教学设计

西拉科学校：王延梅

一、教学目标：

1、培养崇尚宪法的思想，认同“宪法之上”，树立宪法意识，从而在日常生活中自觉学习宪法，遵守宪法、维护宪法、宣传宪法。

2、知道宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力。

二、重难点：

重难点：宪法规定国家生活中的最根本问题；难点宪法具有最高法律效力。

二、教学活动：

（一）创设情景，导入话题

1、（教师独白）走进中国法制进程，请听我——今日说法，前方记者发回报道：法律家族为争地位，吵得不可开交，现在让我们了解详细情况。

一次隆重的法律家族聚会（宪法、民法、刑法、选举法争地位）宪法说，我是 民法说，我是 …………………………

营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2、教师问：到底谁在法律家族中具有至高无上的地位呢？（学生可能回答：宪法）好,今天就让我们走近宪法，了解宪法。

出示课题：宪法是国家的根本大法

（二）共同探讨

1、教师问：大家一定很想知道，宪法为什么是国家的根本大法，你能说出几个理由？学生阅读思考后可能回答：

（1）宪法规定国家生活中的根本问题；（2）宪法具有最高的法律效力；（3）其制定和修改的程序严于普通法律。

引导学生概括了解教材内容，总体把握教材。

2、思考：我们知道宪法规定内容特殊是国家生活中最根本问题，请问最根本问题有哪些?（学生思考后可能回答（1）国家性质（2）国家根本制度（3）国家根本任务（4）国家政权的组织形式（5）国家的基本经济制度（6）公民的基本权利和义务（7）国家机关的组织与职权（8）国家标志

3、幻灯片出示：宪法具有最高法律地位和法律效力 宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题，是国家立法活动的基础。

A.宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。

B、宪法与普通法律相比具有最高的法律效力。C、与普通法律相比，宪法的制定和修改程序更为严格

（三）、巩固练习

完成幻灯片1、2、3.练习

（四）、小结

我国宪法是我国的根本大法，是治国安邦的总章程。

（1）宪法规定国家生活中的根本问题；（2）宪法具有最高的法律效力；（3）其制定和修改的程序严于普通法律。

第四篇：宪法是国家的根本大法 教学设计

宪法是国家的根本大法

教学目标

知识目标：宪法的作用，宪法的法律地位。能力目标：认识宪法的作用和地位。情感态度价值目标：树立宪法意识。课程标准的依据

知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。教学方法讲授法、课堂讨论法、教师指导法、问题教学法。教学过程 导入新课

活动一：法律家族聚会

1、请同学分别扮演法律家庭的不同成员，模拟聚会。

2、思考讨论：从法律家族聚会中，你能看出宪法与普通法律的不同吗？

3、教师小结：从这次聚会中，可以看出宪法与普通法律在内容上不同：宪法规定国家生活中的根本问题，而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。2005年12月4日是第五个全国法制宣传日，其主题是“弘扬宪法精神，构建和谐社会”，因为宪法是国家的根本大法，是我国依法治国的核心。讲授新课

宪法是国家的根本大法

一、治国安邦的总章程

阅读教材：P78—81页，思考并回答：（1）我国宪法的地位和作用是什么？（2）宪法的基本内容有哪些？

（3）我国现行宪法的构成是什么？

1、依法治国的核心是依宪治国。

2、宪法的地位及其作用：宪法是我国的根本大法，具有最高的法律地位，是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。

3、宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题

（投影）（1）国家的根本问题：国家的性质、根本制度、国家的根本任务，国家的根本政治制度、基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家的标志等。

（2）国家的性质：宪法第1条规定：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”

（3）国家的根本制度：宪法第2条规定：“社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。”

（4）国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义建设。

活动二：为什么把“国家尊重和保护人权”写进了宪法？列举事例加以说明。（见教材）

4、我国现行宪法的构成

1982年宪法是我国现行宪法，它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。活动三：小齐为什么能够依法维护自己的合法权利？她是怎样依法维护自己的权利的？

1、阅读材料并思考问题。

2、学生讨论并回答。

3、教师小结：（1）因为：A、我国宪法规定公民有受教育的权利。B、认真学习宪法等法律知识，懂得依法维护自己合法权益。（2）以法律为武器，采用诉讼的方式来维护自己的合法权益。

5、怎样自觉维护宪法的尊严？

我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。

二、宪法具有最高的法律地位

活动四：阅读教材P80—81页，思考：

（1）你能说出宪法与其他法律的关系吗？（2）什么是法律效力？

（3）为什么宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力？

1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据

普通法律是依据宪法制定的，是宪法的具体化。

2、宪法具有最高的法律效力

宪法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则，就会因违宪而无效。

3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则

4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格 小结：为什么说宪法是国家的根本大法？

①从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题 ②从效力上看，宪法具有最高的法律效力

③从制定和修改上看，宪法比普通法律更严格 [板书设计]

宪法是国家的根本大法

一、治国安邦的总章程

1、依法治国的核心是依宪治国。

2、宪法的地位及其作用

3、宪法的基本内容：宪法规定国家生活的根本问题

4、我国现行宪法的构成

5、怎样自觉维护宪法的尊严？

二、宪法具有最高的法律地位

1、宪法是其他法律的立法基础和立法依据

2、宪法具有最高的法律效力

3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则

4、宪法的制定和修改程序比普通法律更严格

第五篇：《宪法是国家的根本大法》教学设计

《宪法是国家的根本大法》教学设计

课标链接：“知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，树立宪法意识”。“认识法律在维护社会秩序中的重要作用，自觉维护法律的权威”。

教学目标：

情感价值目标：树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严与权威。

知识能力目标：知道宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。

过程方法目标：体会宪法的地位和作用。

教学重点：宪法是国家的根本法。

教学难点：宪法和普通百姓生活息息相关。

教学方法：情景法、竞赛法、活动法。

教学准备：学生搜集法律，教师制作课件。

教学流程：

活动一：时事导入，激发兴趣，理解法律在国家生活中的重要作用。

1，新闻发布：中共十七大在北京召开

十七届一中全会选出领导人

2，历史回顾：中央政治局历次集体学习

从2002年到2007年，五年来，中央政治局共进行了44次集体学习。平均40天左右就集体学习一次，从不间断，频率之高，课题之重大，引起国内外高度关注。这44次学习，涉及16个领域，其中关于法律的课题最多，多达5次，占14%，平均每年1次。在现行宪法公布实施25周年和实施依法治国基本方略、建设社会主义法治国家提出10周年之际，十七届中共中央政治局11月27日下午以完善中国特色社会主义法律体系和全面落实依法治国基本方略为题进行了第一次集体学习。

3，我会分析：国家建设千头万绪，中央领导日理万机，为什么还那么重视“法治”学习呢？

（全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家，这是我们党从夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面的战略高度提出的重大任务；是保证人民当家作主的必然要求，是发展中国特色社会主义的必然要求，是促进社会和谐稳定、实现党和国家长治久安的必然要求。）

【设计说明】：此环节意在从时事入手，激发学生的兴趣，帮助学生树立学习法律的意识，知道我们正在大力建设社会主义法治国家。

活动二：竞赛抢答，体会我国的法律体系，为理解宪法做铺垫。

4，大脑搜索：我们以前学习过法律，你还记得哪些法律？

5，猜猜看：根据描述，你能说出是哪部法律吗？

①，在法律家族中我最严厉，主要是管犯罪的，对于犯罪分子，我会用刑罚来处罚他，直至判处死刑。

②，我主要管公民之间发生的财产关系和人身关系，如损坏东西要赔偿等等。

③，我主要管各级政府怎样行使职权。

④，我主要保护未成年人的合法权益。

⑤，我主要关注和保护环境，对破坏环境的行为将予以严厉惩罚。

⑥，我主要管国家的基础教育，保障适龄儿童完成九年义务教育。6，勇往直前：你能再举一部法律出来吗？

7，擂台赛：你能45秒钟内把这些法律念完吗？

《宪法》《教育法》《义务教育法》《高等教育法》《职业技术教育法》《民办教育法》《教师法》《环境保护法》《水法》《大气污染防治法》《森林法》《矿产资源法》《水土保持法》《草原法》《婚姻法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《残疾人权益保障法》《老年人权益保护法》《消费者权益保护法》《反不正当竞争法》《产品质量法》《食品安全卫生法》《民法通则》《立法法》《反分裂国家法》《民族区域自治法》《治安处罚法》《道路交通法》《刑法》《安全法》《保密法》《劳动法》《合同法》《科技进步法》《著作权法》《企业所得税法》《计算机软件保护条例》《专利法》《劳动仲裁法》《刑事诉讼法》《民事诉讼法》《行政诉讼法》《行政复议法》《物权法》《赔偿法》《继承法》《计划生育法》

8，深度思考：这些法律是杂乱无章的吗？如果他们之间相互扯皮矛盾，怎么办？ 9，过渡：这些法律组成了我国法律家族，有的法律是地方法律，有的是行政法规，有的是普通法律。不同效力的法律，共同构成了金字塔式的法律体系。你知道在这个金字塔的顶端应该填哪部法律吗？为什么？

【设计说明】：此环节意在通过具体法律的了解引出宪法的独特地位和作用，为理解宪法是国家的根本大法奠定基础。

活动三：自主学习，理解宪法是国家的根本大法。

10，启迪思考：为什么说宪法是国家的根本大法呢？

11，我会自学：读书，填表。交流，归结。

12，牛刀小试：以下材料说明了说明道理？

①，《中国共产党章程》规定：“党必须在宪法和法律的范围内活动”。

②，《中华人民共和国义务教育法》第一条：“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，制定本法”。

③每年12月4日，即现行宪法公布实施的日子，为我国的全国法制宣传日。

思考1 ：我国的法制宣传日为什么要选择宪法的公布实施日呢？ 法制宣传日至今已有6年，每个法制宣传日均有一个主题。

2001年的主题是：“增强宪法观念，推进依法治国”。

2002年的主题是：“学习宣传宪法，推进民主法制建设”。

2003年的主题是：“依法治国，执政为民”。

2004年的主题是：“弘扬宪法精神，增强法制观念”。

2005年的主题是：“弘扬宪法精神，构建和谐社会”。

思考2 ：六个法制宣传日的主题有四个提到宪法，为什么？

13，我会推理：既然宪法是国家的根本大法。既然宪法规定了国家生活中的根本问题，是治国安邦的总章程；宪法具有最高的法律地位和法律效力。

那么，依法治国首先就要（依宪治国）树立法律意识首先就要树立（宪法意识）

【设计说明】：此环节意在理解宪法是国家的根本大法，并能够迁移知识，进行运用，形成能力，真正内化为自己的情感认识。

活动四：合作探究，理解宪法和普通公民的关系。

14，材料情景：宪法规定的都是国家生活中的根本问题，是不是离我们普通人太遥远，和我们毫不相干？（前两件事新闻有报道，可上网搜索了解）

①重庆最牛的钉子户依靠宪法打赢官司，开发商答应其要求。

②河北霸州民警殴人致残案，被害人获得赔偿，该民警受到法律制裁

③小红法庭讨回受教育权。父母离异，不管读书，求告无效，法律援助。

他们靠什么增添勇气获得胜利？维护自己的合法权益？

《中华人民共和国宪法》第13条 公民的合法的私有财产不受侵犯。第33条 国家尊重和保障人权。第37条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯。

15，师生归结：宪法就在我们身边，和每个人的生活息息相关。所以我们应该怎样对待宪法？

（我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，树立宪法意识，养成自觉遵守宪法的习惯，维护宪法的尊严和权威。）

【设计说明】：此环节意在通过时事材料与宪法相关条款，让学生体会宪法保护公民的合法权利，与我们每个人息息相关，从而树立学习宪法，运用宪法，遵守宪法的意识。

活动五：师生互动，信息反馈，培养学生的创造能力

16，我会创造：某班要举行一次宣传宪法的活动。请你参与活动并完成以下四个任务。分组进行

①，列出宣传宪法的提纲。②，拟三条宣传宪法的标语。

③，介绍宪法的主要内容。④，阐述学习宪法的意义。

17，信息反馈：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？

宪法是国家的根本大法。宪法规定了国家生活中的根本问题，是治国安邦的总章程；宪法具有最高的法律地位和法律效力，是普通法律的立法基础和立法依据；其制定和修改的程序比普通法律更严格。

依法治国的核心是依宪治国。我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，树立宪法意识，养成自觉遵守宪法的习惯，维护宪法的尊严和权威。

18，情感内化：学生推荐本节课表现最出色的四位同学，教师颁发奖品《中华人民共和国宪法》，学生采访提问，获奖同学谈感受。

【设计说明】：此环节意在通过师生互动、生生互动检验学生知识的掌握程度、运用能力，是对第二个环节的巩固，同时反馈信息，查缺补漏。最后的环节进一步树立学生的宪法意识。整个设计主题突出，形式多样，环环相扣，贴近学生实际。