识字6 公开课教案（精选5篇）

第一篇：识字6 公开课教案

识字6 教学目标：

1.我能会写“鹿、袋”，了解12种动物的名称。

2.我能对照图片，认识动物，朗读韵文。

3.通过本课的学习，我能懂得一个道理。

教学重点：了解12种动物的名称，学会写“鹿、袋” 教学难点：对照图片人是动物，懂得课文的道理

一、图片导入(3’)

1、同学们，今天上课之前，老师要跟大家分享一张图片，你们从图片里看到了什么？可以根据提示，把这句话说完整吗？（指名两、三人回答，同学们回答的自信准确）

2、我们今天学的课文，就跟这些可爱的动物有关，请同学们认真看老师书写题目。

3、找小老师领读题目（读得整齐、洪亮）

4、既然我们今天学的知识跟动物有关，那这次课堂中的比拼，老师就为大家找来了两位来自森林的、很有权威的裁判，有请我们的孔雀姐姐和狮子哥哥，它们分别代表女生队和男生队，让它们来见证你们的胜利，好吗？

二、新授

（一）初读韵文，自主识字（10’）

1、自读词串（3’）

请同学们打开课本，翻到76页，把词语准确、响亮地读出来，遇到自己不认识、不会读的字词做上记号，借助拼音，或者问问同学，多读几遍。2.个别需要注意的读音（3’）。你在读的过程当中，遇到了哪些问题或者觉得哪里需要同学们注意的字音，来跟大家分享一下吧！（指名，解决轻声、平翘舌和前后鼻音的问题）

3.齐读。(1’)如果你已经会读了，那就大声的读一遍，如果你还有不会的，就跟着其他的同学再学习一遍。

4、经过一次齐读，你们应该已经解决掉了不会读的词语，那我们现在来小试牛刀比拼一下吧！男女生接读(2’)，看看哪个小组读得好！读得好的，我们的森林

裁判可是要给你们奖励了哦！（你们整齐而有力的读书声，让老师也感到心情愉悦！）

5、接下来，可是真正的考验了哦！我们把词语的音节去掉来开小火车(3’)，看看那一组开得又快又稳！（师领口令，学生开始读，男女生各一次，进行比拼。）

同学们的学习能力很强，这么快会读了十二个词语。

（二）对照图片，认识动物，朗读韵文（20’）

接下来，老师要告诉你们一个好消息，就是在这个森林里的十二种动物今天呀，会举行一场运动会！

1、你瞧，说着第一个动物就朝我们走来了，同学们告诉老师，它是谁？（生：斑马）

2、你们对它有什么了解吗？（指名）

3、老师要告诉你们一个关于斑马的小秘密，斑马身上的纹路可是能够帮助他在危险环境下隐身的哦！你们要记住这些动物的特点，才算真正的认识他们！

4、接下来，向我们走来的是谁呀？（生答）

5、谁了解他吗？（生答，如果不会，就师来讲解）

6、那你们相对棕熊说些什么？（生根据提示回答）

7、同学们真不错，我们现在认识了斑马和棕熊，接下来看看，有一种动物呀它是跳着过来的，同学们猜猜它是谁？（生答：袋鼠）

答得非常准确，那你们知道他的特点吗？（生答：有一个袋子）师总结，恩，这也是袋鼠名字的由来！

现在已经有三只动物到达了运动会，我们用齐读的方式回顾一下他们吧！

8、你们瞧，又有三只小动物一起来了！你们会读他们的名字吗？（生答）

9、那现在找人来说说他们的特点了。（1）猴子（2）猩猩（3）麋鹿10、11、12、介绍珍稀动物

这样一来，第二批动物也到达了运动场，回顾第二批到达运动会的动物 可是，有六只动物因为睡懒觉姗姗来迟了，同学们还准备让他们参加运

动会吗？13、14、15、小组学习这六种动物（老师提出要求）小组派代表汇报

好啦，十二种动物全都到达运动场了，我们现在来点一下名，看看对不对。（生齐读）

16、可是，有的小动物不知道该报哪项比赛，你能帮帮他们吗？（生根据屏幕提示回答

师表扬：同学们真聪明，可以学以致用）

17、我们现在来看看，这么一会儿的时间，你们不仅能够读好词语，还能够了解这些动物的特点，你们听课一定听的很认真！现在我们来做一道连线题，看看你们是否真的掌握了。（全对有奖励哦）

（三）情感升华(3’)

1、同学们，你们喜欢这些动物吗？（生答：喜欢）可是，现在这些动物，却因为一些人为因素失去了自由，失去了生命，有一些人非法猎杀野生动物，各类野生动物数量急剧下降，如不加以保护，它们可能会完全灭绝。你们，希望看到这样的事情发生吗？（生答：不希望）因为，人类和动物是好朋友，所以，我们要互相帮助，更要保护他们，让我们的世界，还是那样丰富多彩。

2、带着感情齐读一遍

（四）学习生字(6’)

1、按照学习习惯分析生字

2、描红

3、请两名同学到黑板上展示

（五）小结(1’)

（六）作业(1’)

第二篇：识字6 公开课教案

识字6（金雯华）

教学目标要求：

1.学会本课3个生字：“塞”“骄”“岛”，和偏旁“马”字旁。两条绿线内的生字只识不写。

2.能正确、流利、有感情地朗读词串。

3.了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。

教学重、难点：

1.能正确、流利、有感情地朗读词串。

2.了解祖国大地一年四季的一些自然景观，体会祖国地域辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。

教学过程：

一、谈话导入

1.同学们喜欢旅游吗？你去过哪些好玩好看的地方呢？（学生交流）2.今天我们一起学习《识字6》，去祖国各地走走看看。（板书：识字6）

二、初读课文整体感知

1.借助拼音读课文，把词语读正确、读连贯，不认识的字多读几遍。2.检查生字词。（指名读）

3.出示地图，教师介绍四个地区在地图上的位置。

4.再读塞北、江南、海岛、高原四个地区的词语。（齐读）

三、丰富知识，引导诵读 1.学习塞北

(1)出示塞北图片，你看到了什么?听到了什么？(看到塞北的草原、奔跑的马儿，听到了风的声音)说一说：我想去（），在（）中骑骏马。

（再读词串，塞北的秋天，万马奔腾，要读的响亮有力。）2.学习江南

(1)我们参观了塞北，再去江南看看吧！出示江南图，还记得我们刚学过的一首有关江南的词吗？（齐诵《忆江南》）江南如诗如画，我们要读的轻柔一些。（齐读：江南）

（2）出示杏花图，杏花粉嘟嘟的，多好看呀，谁能读好这个词？（指名读，齐读。）

（3）江南的花草如此美丽，少不了春雨的滋润，读一读这个词。（齐读）说一说：我想去（），在（）中看杏花。

（4）江南的美景真是美不胜收啊！（指名读，齐读词串）3．教学海岛

(1)我们欣赏完江南的美景，再来领略下海岛的风光吧！出示海岛美图，谁能读好这个词？（指名读，齐读），海岛上有些什么呢？（指名说）（2）出示椰树骄阳图。相机学习“椰树”。谁能介绍一下椰树呢？

（长得很高大、茂密，果实就是椰子，打开椰子就能吃到清甜可口的椰子汁，还能吃到乳白色的椰子肉）谁来读好这个词？（3）相机学习“骄阳”，很多人去海岛度假回来后都晒黑了，知道为什么吗？（海岛上的太阳火辣辣的。）（男生读、女生读）说一说：我想去（），在（）下爬椰树。

去了海岛，看到海滩，你最想干什么？（闭目想象）你的心情怎么样？（开心）齐读词串。

4．教学高原(1)现在让我们走进高原，感受高原的壮美！出示高原图，你看到了什么？指名说。这么壮观的高原，能把它读出来吗？（指名读，齐读。）

（2）出示冰雪牦牛图，这么厚的雪，看着就让人瑟瑟发抖，你能读一读吗？在冰雪覆盖的高原上，有一种不怕冷的动物，它就是牦牛。我们要学习牦牛这种坚强的品质。谁能读一读这个词？（指名读）

说一说：我想去高原，在（）中放（）。谁能把这三个词读一读。（指名读、齐读）我们的旅行结束了，欣赏了那么多美景，你们开心吗？现在让我们边读边回味我们看到的美景吧！（齐读）

四、写字

1.看视频学写字，“塞、骄、岛”。2.学生描红、仿写。

五、作业

完成习字册上生字的书写。板书设计： 识字6 塞北江南海岛高原

第三篇：识字6公开课教案

人教版一年级下册《识字6》

兴围小学

魏丽婵

教学目标：

1、认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”两个三点水的字。

2、正确流利的朗读课文。

3、初步感知数量词的用法。教学重点：识字

教学难点：感知数量词的用法，知道不同事物数量词的表达方式。

一、创设情境，谈话导入。

师：小朋友们，你们想去郊游吗？（想）

师：那我们就高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发吧！一）第四节导入，学习第四节。

1、播放画面：

师：在画面中，你看到什么？听到什么？（根据学生的回答在黑板上贴上示词语：铜号、队旗、红领巾、微笑）

师：哪个小朋友能读读这些词语呢？（指2、3名读）

师：你们能不能为这些词语加上数量词，再读一读呀？（学生为词语加上数量词，教师随机出示课件。

师：刚才，小朋友们给词语加上数量词，加得多恰当呀！现在，我们来学习《识字6》学习了《识字6》，你会知道更多的数量词。请大家打开课本第95页《识字6》自由读一读。

（生自由读文，并说说课文有几个小节？）

师：刚才我们所说的这些数量词是课文的第几小节呢？（第4小节）

2、随文识字“领、铜”

1）师：谁能读好第四小节？（一生读）师：（出示“红领巾”的图片，指导读准“领”）“领”字是后鼻音，不容易读好。谁再来读一读？（老师可根据情况处理，如，学生读得不好可范读）2）识记“铜”字。师：（出示图片）小朋友们，你们瞧，有个少先队员啊，吹着铜号向我们走来了。老师把他的铜号借来我们的教师里，你们瞧一瞧，这铜号是用金属做的，所以“铜”号的“铜”字是————（金字旁）读“铜号”一词。

过度：同学们，我们把生字读好了，相信你们能把课文读得更棒，谁再来读读第四小节？（指名读）

师：你读得很流利，如果能有节奏地读就更好了！愿意听老师读一读吗？（征询地问）

（全班打着节拍读）

师：同学们读得真棒。现在旅游的小火车要开啰，我们赶紧出发吧！

二）学习第二节

1、出示海边图片

师：小朋友们，看，小火车把我们带到了美丽的─（海边）（课件出示海边美景（板书）

师：海边可美呀！（指点画面）海风轻轻地吹着，海浪唱着笑着跑来了！在这美丽的海边上，你看见了————

（根据学生所说，随机在黑板上贴上词语：海鸥

沙滩

军舰

帆船）师：谁能试着读读这些词语？（指名读、齐读）

师：如果要给这些词语加上数量词，应该怎么加呢？（学生边回答，师的手指边指着相对应的事物。待学生回答完毕后，出示课件）我们在这些词语后面加上数量词后，就是我们课文的第——（第一小节）（全班读）

师：你们已经会读了，老师还想知道你们会不会说？

一只（）一（）片 一艘（）一条（）。

过度：同学知道的可真多呀！我们给词语加上数量词以后呀，会使我们的表达更加准确。谁再来读一读加上量词后的第一小节？（指名一生读）

师：你读得可真好呀！仿佛真的来到了美丽的海滩，看到了美丽的沙滩，飞翔的海鸥，远远驶来来的军舰和帆船。谁来愿意来美美的读一读。（再指名一生读）

老师也想读一读，你们愿意听吗？师范读。（分男女读一读）（配乐）

三）学习第二小节。

一）：带着依依不舍的心情，我们踏上了火车，继续前进，过了不久，小火车把我们带到美丽的乡村。在这美丽的乡村你，你看到了什么呢？请小组合作学习第二小节完成学习表格。

学习小助手

1、自读第二小节。（一畦秧苗、一块稻田、一方鱼塘、一座果园）

2、在美丽的行村里我看到了一畦（）、一块（）、一方（）还有一座（）。

3、连线

二）展示学习成果

四、学习第三小节 离开乡村，我们继续出发来到这次旅游的最后一站：公园。（出示图片）你们瞧，一竿竿（）修长挺拔，一孔（）横跨在清清的（）上，溪水哗啦哗啦地唱着歌，歌声引来了一群（）。（根据回答帖词语）

师：谁愿意来读读课文的第三小节？（指2名同学读）

师：小“溪”的“溪”字是这节要学习的生字宝宝，谁来和他打打招呼。（注意溪字的下面是大不是小）

师：溪字的偏旁是三点水，我们现在来写写带有三点水的两个字。书写“海、沙”二字。

过度：写完字后，再读全文。

七、生字再现，生活识字。

师：同学们，今天的旅游你们高兴吗？

生：高兴。

师：有一个小朋友也特别高兴，所以一回来就写了一篇日记，这个日记里呀，藏着我们今天学的所有的生字，你们自己先读一读。

（屏幕出示日记）学生自由读。

指名读：

旅游日记

12月20日

今天，老师领着我们，吹着铜号去旅游。路上，我们看见了海鸥，沙滩，军舰，帆船，还看见了池塘中的小鱼和稻田里的秧苗，看见了小溪边那一竿竿美丽的翠竹，我们真快乐

第四篇：苏教版第四册识字6(公开课)教案

识字6

课前准备：背诵12生肖成语

一、谈话导入。

大家知道的真多，这节课我们就来和这些动物交朋友。(板书)（出示老虎图）瞧，兽中之王来欢迎我们了，老虎看见我们来了，它会说什么呢？想不想听一听？

放录音：同学们，我是动物园里的老虎，我们动物园里可热闹了，你们想来参观可以，但必需要闯过三关，你们能行吗？第一关，你们要读准12种动物的名称。

二、初读韵文，认识生字词语。1．读准字音，难读的字多读几遍。

2．在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？ 3．把你觉得难读的词语读给你的同桌听，请他帮你正正音。

4、指名读。

5．（去掉拼音读）你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？ 播放老虎的录音：同学们，你们读得很棒，恭喜你们闯过了第一关。

三、看图读词读韵文。

录音：第二关，请说出这12种动物中你喜欢的动物的特点，或者相关的知识，能行吗？

1．在小组里说一说。

2．指名说说你所知道的动物的特点及相关的知识。

（孔雀是百鸟之王，是富贵吉祥的象征。孔雀有绿孔雀、蓝孔雀之分。绿孔雀为国家一级保护动物，严禁捕杀。）

（仙鹤又被称为丹顶鹤，丹顶鹤“雍容华贵”，体羽主要为白色，喉、颊、和颈部为暗褐色，尾部覆有漆黑的飞羽，头顶上戴着鲜红的肉冠，身高腿长，确实给人一种美好的印象。）

（鹦鹉的羽毛色彩鲜艳，非常漂亮，它会学人说话，有条成语叫——鹦鹉学舌。）

3．这6种动物你还了解那些知识？ 猴子

猩猩

麋鹿 斑马

棕熊

袋鼠

（四不像——麋鹿：它的角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛。是国家的一级保护动物，在江苏大丰麋鹿自然保护区就能见到。）

（世界上最大的食肉动物——棕熊：是一种适应力较强的动物，杂食，好斗，有冬眠现象。）

（跳跃能手——袋鼠：是食草动物，以群居为主，大多在夜间活动，绝大多数分布在澳大利亚。）

（斑马：非洲特产动物。）

放老虎录音：同学们，你们了解的可真不少，第二关又被你们合力闯过了，现在我们再闯过第三关就可以来到我们动物乐园参观了。

四、第三关，你能读出对我们动物的感情吗？

1、哪几种动物来了？点击出示词语。这都是些凶猛的动物，你能通过朗读把它们的凶猛表现出来吗？ 指名读，男生读。

2、瞧！又来了几个好朋友！

点击出示仙鹤、孔雀、鹦鹉的图片，相机指名学生说它们的名字，点出词语。这些动物特别漂亮，我们一起来美美地叫叫它们的名字！指名读，女生读。愿意和他们交朋友的小朋友来叫一叫它们的名字吧！

3、看，这三种动物都是很机灵活泼的，能读出个感觉吗？用轻快的语调来读。指名读，齐读。

4、这几种动物憨厚可爱，谁来喊一喊它们？ 指导读出憨憨的感觉。指名读，齐读。

这些名字按照一定的顺序排列在一起，就组成了一篇美美的韵文。边读边仔细看看每一行最后一个字的读音，你能不能发现什么呢？ 指名回答，感受押韵。

押韵能使韵文朗朗上口，特别好听，我们一起来读读。齐读。（有一种动物可不高兴了，因为你喊错了它的名字。）（这些动物可真高兴，因为你们把他们的名字都喊对了。）

你们真了不起！，一会就认识了那么多动物了，有威武凶猛的——；有漂亮优雅的——；有机灵活泼的——；还有憨厚可爱的——（老师指着各行导读）

听，老虎发话了：放老虎录音：同学们，恭喜你们闯过了第三关，欢迎你们来到我们动物乐园。

看录象：动物乐园游记。

1、说话：天然动物园里的动物真多啊！有威武凶猛的狮子，有（）的（），有（）的（），还有（）的（）。我喜欢（），因为（）。

2.模仿秀

今天和这么多动物交了朋友，老师也很高兴！老师也编了一篇韵文，想要送给这些动物朋友们，可是遇到了一些难题，小朋友来帮帮我吧！

出示：骆驼（黑驴）骏马

公鸡（）野鸭 小猪（）花猫 蝴蝶（）蚂蚱

指名读第一行。师：小朋友们，你们知道老师为什么这么填？请你们学着第一行的样子把韵文填完整。

学生四人一小组讨论填写。提示：注意每一行词语的特点。学生汇报填写结果。教师出示投影片读一读。

这节课，我们认识这么多的动物很高兴，动物们也很开心。几个生字宝宝看见我们课堂气氛那么热闹，它们也想加入，瞧，它们来了。

出示6个生字：狮、猴、猩、袋、鹿、斑

观察一下这6个字，哪些字你已经记住了，是怎么记住的？

1、说一说。

2、这6个字里有3个有着共同的偏旁，它们是：（出示生字）“狮

猴

猩 ”，这三个字都是犭旁，说明这些字都和动物有关，而它们的读音又都和右边的字的音相同。像这样的，一边表示意思，一边表示读音的字，叫做形声字。下面我们就来比一比，看谁能把这三个字写漂亮。如何才能写漂亮呢？书法家们，给大家提个醒吧。写时候要注意什么？（机动：你还知道哪些反犬旁的字？）

3、老师范写，学生描红临写。

五、课堂小结：

动物园里的动物真可爱，它们生活得多快乐！可很多野生动物就没有这么幸运了，有的不法狩猎者为了挣钱，就肆意地捕杀它们，近2000年来，有110多种兽类和139种鸟类已经从地球上消失，还有数百种动物面临绝种的危险，如果不加以保护，可能会完全灭绝。孩子们，动物是我们的朋友，保护动物，维护生态平衡，就是保护我们的地球，保护我们人类自己。让我们走近野生动物，热爱它们，保护它们，从我做起，从现在做起。

六、作业超市，自主选择。选择你感兴趣的一题完成。1．有感情地背诵韵文。

2．给你喜欢的一种动物设计一张名片。

3．仿照《识字6》，试着也来编一篇课文。

第五篇：人教版一年级下册《识字6》公开课教案

《识字6》公开课教案

教材分析

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

设计理念：

以人为本，促进学生发展，创设情境，自主探究，师生之间平等对话，在识字教学中体现情趣化，从而让每一个学生乐于识字，主动识字，以工具性和人文性的统一为追求，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。

教学目标

1.认识“海、鸥”等14个生字，会写沙、桥"两个字。2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：初步感知数量词的用法，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程：

一、导入揭题

今天同学们来到这里上课，高兴吗？（高兴）咱们先来观察一下这里的环境，你都看到了什么？用上数量词说一说。（教师引导用：“我看到一台电脑。”的句式指导学生把话说完整。）

（指生说）

大家观察的真仔细，使用的量词也很准确。今天我们就来学习识字六，它就是一首数量词歌。（板书课题）

二、学习生字

1．出示生字，指名读。2．去掉拼音小老师带读。3．猜字谜巩固生字。

每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。

4．摘苹果读生字。

三、学习课文

1．导：同学们，你们喜欢旅游吗？我们的祖国多么美丽，今天，有几个小朋友打算举行一次旅游活动，到祖国各地走走看看，你们看他们去哪里？

2．（课件出示最后一幅图）说说你看到了什么？（引导学生说说图上什么地方，小朋友干什么等）

（1）师小结：你们看，一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑（课件出示最后一小节）。这些队员们是多么的高兴呀。你们能把这个小节读好吗？（指名读）

（2）观察标点符号，你有什么发现。“红领巾”为什么加上双引号？（课件出示学生图）

（3）读得真好，就让咱们在红领巾的欢笑和号声中，一起出发去旅游吧。

3．今天，我们要去的第一站是（出示第一幅图，生答：海边）（1）（课件出示第一幅图）说话你看到了什么？

（2）你们看，海水轻轻的拍打着沙滩，一只海鸥在大海上空自由地飞翔。远处行驶着一艘威武的军舰，岸边停靠着一条帆船。沙滩上有许多美丽的贝壳，好美的海边景色啊！我们用数量词来说一说。出示第一节，学生读。

（3）理解数量词

（4）理解军舰、帆船两个词。

“舰”是“舟”字旁，跟船有关；“军舰”是军事用的一种船。“帆”是“巾”字旁，跟布有关。

（5）理解“艘”“条”（6）指名学生看图说

4．跟随“红领巾” 继续出发来到（出示第二幅图，农村）（1）（课件出示二小节）说话你看到了什么？（引导学生说出量词的搭配）

（2）美丽的乡村。一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田边是一块池塘，池塘里的小鱼在快乐的游来游去。果园里，果树开花了，五颜六色美丽极了。

（3）理解数量词。理解：畦

学习生字“秧” “ 稻”（看图发现两者的联系）（4）指名学生说：红领巾来到乡村看到了什么？ 5．最后红领巾到了哪里（公园）（1）说说你看到了什么？

（2）分别理解四个量词（课件出示）学习“竿”。（3）填空

6．今天这群红领巾到了海边、乡村、公园游览一番，你们说你他们的心情如何？“一片欢笑”

7．带着快乐的心情来读读课文。男女生配合读。

四、拓展延伸 1．生活中常见的量词

2．贴图（给量词找家）3．看图，用数量词说一说。

五、写字

1．出示要写的字：沙 桥 2．观察这两个字什么笔画比较多 沙：写好“点” 桥：写好“撇”

3．学生说说哪些笔画要怎么写。4．师边范写讲解。5．学生书写。