教学设计文稿[5篇]

第一篇：教学设计文稿

教学设计

授课题目：制作“幸福亳州”PPT

所属专业：计算机专业 所属课程：计算机应用基础课时：2课时 授课班级：计算机（1）班学生人数：30人

设计理念：本课程的教学设计理念是：以人为教育为理念，以学生为中心，已就业为导向，分析确定教学目标，明确教学任务，引导学生自主完成任务，让知识应用于工作，让工作回归到课堂，按照筑匠魂、育匠心、造匠韵出发设计教学。

一、教材分析

本次课程选自高等教育出版社出版，黄国兴、周南岳主编《计算机应用基础》，以创设、操作、认识、拓展、巩固为主线，串联教学内容，体现理实一体。本课内容选自第七章第四节。总课时为2课时，此课时可以用来进行发布汇演，课件制作，产品发布等，在工作岗位上用途广泛。

二、学情分析

本次授课对象是二年级学生，通过前期的学习，学生已经掌握了PPT的基本制作方法，为本次课程奠定了基础。相对比与传统板书方式教学，学生更加与喜欢信息化、互动式、评价式、团队协作教学。

三、教学目标 知识目标：

（1）理解计时选项的设置

（2）掌握创建动作路径动画的方法及技巧

技能目标：通过视频导入，激发学生学习兴趣，任务驱动，引导学生自主完成任务。

素质目标：感受人文教育，提高团队协作能力，探索知识在岗位中的应用，培养良好的职业素养。

四、教学重点、难点

教学重点：掌握创建动作路径动画的技巧

教学难点：能够使用动作路径技巧制作“幸福亳州”PPT。

五、教学策略

为了更好的解决重难点，我在教学中利用电子书、微信、测评系统，微课、QQ视频直播课堂，评价表视频、图片等多种信息化教学手段，依托网络爱课程教学资源平台，以自主学习，任务驱动、情景教学等教学方法，引导学生进行团队小组合作，实战演练，最终达成教学目标，提高了教学效果。

六、教学环境设计及资源准备

硬件：多媒体电子教室含：教师机、学生机、投影设备等。

软件：PowerPoint2010、手机微信、QQ软件、视频播放器、爱课程网络教学平台。

七、教学过程 课前：课前准备

课中：预备检查3分钟、创设情境3分钟、任务实施27分钟、评价展示10分钟、归纳总结2分钟； 课后：课后拓展 课前准备：

教师活动：发任务单→提供学习资料（微课、视频课程、电子书、素材包等）→完成任务方法步骤。

学生活动：学生以小组为单位，根据老师留下的问题，自主学习微课，电子书等。完成老师布置的任务，并将有疑问的地方或解决不了的问题记录下来，上课时候共同讨论解决。设计意图：利用电子书、微课、视频等调动学生的学习兴趣和积极性，主动学习。

八、预备检查：

教师活动：将本节课的教学知识点、重点制作成测评表，上传到网络教学平台。引导学生登录平台完成自测。

学生活动：登录网站或手机扫码完成测评。

设计意图：通过在线测评，发现学生存在的问题。根据学生的课前学习情况，及时调整课中的教学内容。

九、创设情境：

教师活动：播放旅游视频，伴随几句导游词引出本节课的任务制作“幸福亳州”PPT 学生活动：了解教学内容。结合课前自学，讨论回答“旅游专线”PPT中包含几种动态效果。明确教学任务。

步骤一：创建基本动画效果。

步骤二：制作小鸟飞行和退出效果。步骤三：创建动作路径动画。

步骤四：为“幸福亳州”PPT 插入音频。

设计意图：用精彩的案例激发学生的兴趣和求知的欲望。

十、任务实施 教师活动：

（1）将班级分为四组，让小组讨论如何实施任务。

（2）引导学生通过观看微课、电子书等多种信息化手段解决教学难点。（3）教师巡堂，观察学生的操作情况，对出现的问题进行指导。（4）每完成一个任务请一名同学上前台讲解演示，老师加以补充并组织，学生通过 QQ 视频直播来观看、讨论。学生活动：

（1）小组讨论如何实施任务。

（2）通过课前学习情况以及课堂实际练习情况总结出本节课的难点，完成任务。（3）小组分工协作更好的完成任务。

（4）通过 QQ 视频直播观看、讨论本节课的学习内容。（5）观看同学操作，查找不足，修改作品。

设计意图：小组协作完成任务，集思广义，体现团队精神。利用电子书、微课等教学手段，使教学内容更加直观易懂易学。教师做中教，学生做中学，学中做。通过任务实战突破教学重、难点，最终达到了理论与实践并重。

十一、教学评价 教师活动：（1）每组选派一名讲解员和一名评测员，由讲解员进行作品展示讲解，由测评员点评打分。（2）引导学生通过对作品的展示、点评吸取优点改正不足（3）组织将修改完成的作品上传到网络教学平台 学生活动：

（1）讲解员对本组作品进行讲解展示，各组测评员对照评分表进行打分（2）根据展示发现自己作品的不足进行改正（3）作品上传网络教学平台

设计意图：完成任务后学生讲解点评即是技术实力的展示，又是表达能力的锻炼，同时加深对知识点理解。将作品上传到网络教学平台，在线自评、互评，参与式的评价更受学生欢迎。

十二、归纳总结

教师活动：对课堂上学生的表现、实验技术、实验方法、实验结论和成果进行总结，与学生一起分享课堂上的收获。

学生活动：学生回顾学习、实践中遇到的困难和解决的方法，学会反思、总结。在今后的实操中注意操作事项和操作技巧。

设计意图：通过练习来巩固核心技能的应用，进而突破本节课的教学重点

十三、课后拓展

教师活动：引导学生登录高等教育出版社出版研发的 “ 评价管理系统 ”。学生活动：登录“评价管理系统”完成课后拓展 设计意图：让学生根据自己对本节课知识的掌握情况，选择难易程度。适合自己的训练任务，分层次训练。

十四、教学反思

本节课以任务驱动为主的方法激发学生的学习兴趣；学生小组合作探究的学习形式达成教学目标。利用信息化教学手段和数字校园平台促进了学生自主学习，用高教社研发的“评价管理系统”使教学层次多元化。体现教、学、做一体，具有鲜明的“做中学、做中教”的职业教学特色。但有极少数学生，在小组合作探索过程中，被动参与，在以后的教学中还应该努力激发学生学习的热情和积极性

第二篇：《太阳》教学设计文稿

《太阳》教学设计

肥西县洪桥学区中心学校 刘世银

教学内容：新课标人美版美术第二册第三课：太阳 教学目标：

1、采用多种技法进行简单的浮雕造型创作；

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调培养学生的个性和创新精神；

3、培养学生的合作精神和耐心细致、持之以恒的学习态度，提高学生的动手能力。教学重点：

学习用泥塑的方法表现太阳的光芒和脸。教学难点：

太阳五官及光芒的多种造型及富有个性的色彩变化。课件素材来源：

图片文件：1.农远IP课程资源库；2.人美版教学参考用书附带教学课件。

视频文件：农远IP课程资源库。教学过程：

一、课前铺垫：（约8分钟）

1、讲解有关太阳的知识

我们在生活中需要很多东西，其中有一样是谁也离不了的，那就是光明和温暖。是谁给我们带来了光明和温暖？是太阳！古时候，人们以为这样的天体是永恒不变、静止不动的，所以管他们叫做“恒星”。太阳的直径大约有140玩千米，是地球直径的109倍，“个头”是地球的130万倍！重量也是地球的33万多倍。

太阳从里到外都是炽热的气体，它是一个燃烧着的大气球！（出示课件一：自然界中的太阳）它的表面温度高达5500度，中心温度达到1500万—2000万度。科学家用天文望远镜观察太阳，发现谣言的太阳表面有时会出现一块块的黑斑，这是“太阳黑子”。（出示课件二、三：自然界中的太阳）所以，从古到今，人们都留下了一些有关太阳的有趣图片。

（设计意图：从生活与科学两方面了解太阳。）

2、有关古作品欣赏

教材中给我们展示了2幅古人的艺术作品：（引导观看课本）第一幅是墨西哥阿兹特克人刻在石头上的太阳。仔细看看中间像不像一个老人，似乎是一个国王。旁边还有什么呢？还有一些像动物的造型。还有一幅是我国马王堆汉墓帛画中的太阳，红红的太阳中间有一只三足乌。其实这只鸟就是我们的祖先发现的太阳黑子，当时的他们还没办法用科学来解释，以为是一只神鸟在太阳中呢。（引导观看课件四）古人心中的太阳多奇妙啊！其实古人还给我们留下了许许多多有关太阳的神话传说，比如《后羿射日》、《阳乌载日》、《羲和主日》等等。

（设计意图：从古作品和神话两方面进一步了解太阳，丰富学生知识领域。）

3、引出课题

了解了这么多关于太阳的知识，也看到了古人们的伟大作品，同学们想自己尝试塑造几个太阳造型吗？（板书课题：太阳）

二、引导制作：（约22分钟）

1、绘画造型

教师引导：如果老师今天想请你们完成一个太阳，你会把太阳塑造成什么样子呢？好，现在小组合作，发挥你们的想象，设计出你们组的太阳形象！（学生组内合作，教师巡视指导，重点帮助有问题的学生。）

小组代表上台交流创作意义，说说你为什么这样设计？（包括造型与颜色的搭配）

（设计意图：进行平面绘画，降低浮雕制作的难度。）

教师引导：同学们的想象力真丰富啊！老师也带来了几个设计方案，你们看看，我的这些设计好不好。（出示课件五、六、七，引导观看造型设计。）（设计意图：丰富学生的创作思路，以便学生设计出更好的太阳浮雕造型。）

2、制作浮雕

师：造型设计好了，那我们用什么方法以及用什么材料进行浮雕的制作呢？同学们不要着急，下面老师就来教同学们如何制作自己设计的太阳浮雕。（教师在讲解中依次展示课件八、九、十，浮雕的制作方法：压、撮、剪、割、粘等。）

（设计意图：教师讲解与多媒体展示相结合，更好地让学生了解浮雕的制作方法与手段。）

师：下面就请同学们根据老师的讲解以及你们自己的理解，组内成员达成一致意见，来完成你们的创作吧。（学生互助合作，完成浮雕制作。教师巡视并给予有困难的小组指导。）

（设计意图：培养学生的创新精神、合作精神和耐心细致、持之以恒的学习态度，提高学生的动手能力。）

三、评比、总结（约8分钟）

师：你们想在这次课上有所提高与收获吗？就请听听别人说说你的浮雕作品。（小组代表上台展示自己组的作品，其他小组成员发表意见和建议）

师：同学们做的都不错，而且说的也很好。老师哦是今天也带来了几幅作品，请同学们一起欣赏。（出示课件十一：我们的作品，引导欣赏。）

教师小结：其实你们只要认为好看，想怎么做就可以怎么做，把想象的太阳大胆的做出来，就一定是你们心中最美的，最有趣的太阳。（设计意图：提高学生分析问题的能力以及感受成功的喜悦，促使学生对美术学习保持浓厚的兴趣。）

四、延伸教育（约2分钟）

播放视频短片《太阳是大家的》。

第三篇：插入文稿教学设计

第三章

感受多媒体 第六节

插入文稿 课时：1课时

1．知识与技能：掌握在PowerPoint中插入文本框的方法及设置文本框格式，充分认识到文本框在实际创作过程中的重要作用。

2．过程与方法：通过独立完成插入文本框及文本框相关设置的任务学会在PowerPoint中正确使用文本框及设置。

3、情感目标：通过本节课的学习，进一步培养学生的审美观以及价值观。在不断尝试中激发学生的求知欲。

教学重要：学会插入文本框、设置文本框的格式 教学难点：灵活应用文本框的插入排式及设置格式 教学过程

一、创设情境、导入新课

通过前面课的学习，同学们已经掌握了在演示文稿中插入幻灯片，接下来，我们就可以在幻灯片中制作内容了，下面请大家欣赏两个演示文稿作品，一个是完全图片，不带有文字说明的演示文稿作品，另一个是带有文字说明的演示文稿作品。请大家说说通过观看演示文稿你得到了什么信息？

二、确定任务，新课讲授

任务一：制作介绍“世博会欧洲展馆”的文字信息 目的：学习文本框的插入方法

1．同学根据“导学”分小组讨论完成任务；教师巡视辅导 2．请一组同学演示操作步骤，并说说在制作过程中遇到哪些困难？ 任务二：为“世博会欧洲展馆”添加对联“异彩纷呈四海物； 奇风毕现五洲情。横批：世界博览”并将对联设置为红色底纹，文字颜色为黄色，48磅，隶书

目的：练习对文本框的格式进行设置

1． 同学参考“导学”提示，分组完成任务，教师巡视辅导； 2． 请一组同学演示作品及操作步骤；

任务三：对照“世博会亚洲展馆”演示文稿，为“世博会欧洲展馆”首页添加为目录页

目的：学习项目符号和编号的使用

1． 同学参考“导学”提示，分组完成任务，教师巡视辅导； 2． 请一组同学演示作品及操作步骤； 思考： 1.如何设定文本框的尺寸？

2．如何给文本框添加边框？

3．可否有更简便的方法添加文本框（提示：绘图中的工具按钮）

三、小结

通过本节课的学习，我们学会了在幻灯片中插入文本框的方法及一些设置技巧，同学们应加强理解和掌握

四、作业：

完善、美化作品

第四篇：《美化演示文稿》教学设计

《美化演示文稿》教学设计

一、教学设计

1、知识与技能：掌握设置背景的方法

2、过程与方法：通过观察师演示讲解、生自我尝试、相互合作的方法学习设置幻灯片背景的过程，培养自主学习、合作学习的能力，体验美的设计、搭配、感受能力。

3、情感态度价值观：培养学生的创作能力、色彩搭配及审美能力，激发学生的学习兴趣。

二、教学重难点

1、教学重点：设置幻灯片的背景

2、教学难点：不同类型的幻灯片背景设置

三、教学准备 教学课件、自我介绍幻灯片、微机教室

四、教学过程

（一）导入：

经过前几次的学习，同学们已经使用演示文稿基本完成了“自我介绍”，老师也制作了一个“自我介绍”演示文稿，我们比比看谁做的更漂亮吧？（师分别展示自制及学生制作的演示文稿，生观察比较）谁的更漂亮呢？（生观察后作出判断）为什么XX的更漂亮呢？（生：添加了漂亮的背景图片）同学们想不想让自己的演示文稿也变得漂亮起来呢？ 那我们今天就一起来学习第三课：美化演示文稿。

（二）新授 演示文稿可以设置多种背景：有单色背景、渐变背景、纹理背景、图案背景和图片背景（幻灯片展示几种背景的效果图）。那么，这每一种背景又是如何设置的呢？下面我们将一一学习

首先来学习单色背景的设置方法：

单色背景：可选择某一种喜欢的颜色作为背景，它的设置方法是这样的……（幻灯片出示单色背景设置图解并讲解）。现在同学们试着设置一下单色背景？同时思考探索一个问题：“应用”和“全部应用”的效果有什么不同吗？看看谁能最先发现。同学们真是火眼金睛，一下就看出了不同。单色背景的设置方法都学会了吗？（若不会则学生演示，若会…）那我们接着学习其它的背景设置吧。渐变色背景：渐变色是由一种颜色逐渐过渡到另一种颜色，它的设置方法是……（幻灯片展示渐变色背景设置图解并讲解。）渐变色背景的设置方法你掌握了吗？那我们接着来设置其它的背景（师图解几种背景设置的要点）。方法学习完了，接下来就是操练时间。咱们每组（1、2、3、4）设置一种背景，比比看哪组的同学设置的又快又好看。（教师巡视观察学生效果）

经过老师刚才的观察，发现同学们设置的真不错！下面我们每组请一位同学来给大家演示一下他设置的背景好不好？谁愿意？（生演示设置方法）大家都看明白了吗?非常好，经过验证，老师相信这几种背景的设置方法大家都已经学会了，可是除了这几种背景，你还知道其它的背景吗？设计模板，还记得吗？它也是一种背景，你发现了吗？

（三）作业

好了，今天要学习的内容就这么多。那么接下来的时间，同学们，打开你们的“自我介绍”，行动起来，装饰它吧，比比看谁能把演示文稿装饰得最闪亮，最独特。

第五篇：《编辑演示文稿》教学设计

《编辑演示文稿》教学设计

■教材分析

本节课内容是江苏省中小学教学研究室编写，江苏科学出版社出版的九年义务教育六年制小学教科书《小学信息技术》（下册）第22课《编辑演示文稿》。本课是学习插入新幻灯片并添加文本内容的方法，要求学生能在演示文稿中插入新幻灯片、添加文本内容以充实幻灯片，提高作品的可读性和趣味性，进一步培养学生的综合信息素养。

■学情分析

学生在上一节课已经认识了PowerPoint窗口，学会了在PowerPoint中制作标题幻灯片，从练习情况上看，大部分学生都已经能够比较熟练的进行操作,因此这节课将以设置情境，任务驱动的方式让学生自主探究，学习如何在PowerPoint中插入新幻灯片、文本框和艺术字。

■教学目标 1．知识与技能：

学会打开演示文稿，并根据要求插入新幻灯片。

掌握插入文本框、艺术字的方法，并且能够根据主观愿望对文本框和艺术字进行修饰美化。

2．过程与方法：

使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法，使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法，提高学生自主学习、自主探究的能力，提高学生获取信息能力、思维能力、分析能力、表达及评价能力。

3．情感态度与价值观：

通过学习，提高学生的学习兴趣和审美能力，使学生掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会合作学习的乐趣，通过情境的设置培养学生对家乡的热爱和自豪感。

■学习环境与资源

学习环境:网络教室、科教2000电子教室软件。

学习资源：教师提供学生用学习网站。

■教法、学法 教法：教师在本节课占用的时间较少，主要采用演示法、情景设置、任务驱动、引导探究法来达到教学效果。

学法：学生实践操作的时间在课堂上占用的比例较大，采用小组的形式，通过讨论、观察、实践、归纳促进学生自主学习、主动探究、积极合作、共同提高。

■教学过程

一、情境导入：

（一）、欣赏视频《绿色陶都山水宜兴》，教师深情讲述：

宜兴是我们大家的故乡，这是一片美丽的土地，人杰地灵，山明水秀。每年，来自于五湖四海的客人们慕名来到这里，感受宜兴的魅力。作为宜兴的小主人，你认为家乡最有特色的是什么？

（指名学生介绍家乡宜兴的特色，教师根据学生的回答展示“陶、茶、竹、洞”中的相应幻灯片。）

教师总结讲述：

今天，就让我们利用PowerPoint软件来为家乡设计城市名片，让远道而来的朋友们先睹为快，从我们制作的城市名片中感受来自宜兴的魅力。

（二）、介绍主题学习网站： 教师讲解：

在进入学习以前，老师先来给大家介绍一下我们本次学习的小助手——“编辑演示文稿”主题学习网站。这个网站存放在“D:学习网站”中，整个网站共分为“打开演示文稿”、“插入新幻灯片”、“插入艺术字”、“艺术字的设置”、“插入文本框”、……等几部分内容，在接下来的学习中，你在哪一方面遇上了难题，就可以打开该方面的内容认真观看学习，从中找到克服困难的方法。

二、以“教”导“学”：

（一）、“插入新幻灯片”的教学：

1、教师讲述：

老师给同学们准备了一个演示文稿文件“新授.ppt”，将它存放在D盘的“学生练习”文件夹中，接下来，请同学们先打开这个演示文稿。

多媒体课件出示学习任务：

打开 “D:学生练习新授.ppt” 演示文稿文件。（有困难的同学可参考学习网站中“打开演示文稿”中的相关内容。)（学生尝试打开 “D：学生练习新授.ppt演示文稿文件”）

2、教师讲述：

在这个演示文稿中，老师已经制作完成了第一张幻灯片“绿色陶都山水宜兴”，为整个作品开了一个好头，接下来，老师准备插入一张新幻灯片，来宣传宜兴的第一大特色“陶的古都”。

教师演示“插入新幻灯片”的操作过程并板书“插入——新幻灯片”，强调要在大纲窗格中选中第一张幻灯片后再插入，插入的新幻灯片的位置在当前幻灯片的后面。

3、布置学生学习任务（多媒体课件出示任务）：

参考教师演示的方法在“新授.ppt”演示文稿中插入一张新幻灯片（学会的同学也可以通过浏览学习网站或者教材P115-P116页尝试探究运用其它的插入新幻灯片的操作方法）。

（学生独立探究，尝试操作，教师巡视，个别辅导）

4、指名几位学生演示“打开演示文稿”和“插入新幻灯片”的不同操作方法。教师提问：

请同学们认真观察这张新幻灯片，发现幻灯片上有什么？（“标题和文本”版式）

指名学生回答。

教师根据学生回答总结讲解（多媒体课件展示概念）：

这张新幻灯片上出现了两个文本框，这是由幻灯片的版式决定的，幻灯片的版式是Power Point软件的一种排版格式，就像我们经常看到的黑板报、报刊杂志的版面一样，通过幻灯片版式的应用可以对文字、图片等更加合理简洁的进行排版布局。版式的选择是根据我们的实际需要而定，在今天这节课中，我们暂且将版式变为“内容版式”中的“空白”版式。

教师演示版式选择的操作过程，学生练习。

（二）、“插入艺术字”的教学

1、教师讲解： 空白版式的新幻灯片我们已经插入完成了，接下来，我们首先给这张幻灯片来一个显眼的标题“陶的古都”，我们可以用漂亮的艺术字来完成这个任务，让客人们一下子就感受到我们陶都宜兴的大气和底蕴！

关于艺术字的插入方法，跟文字处理软件WORD中“插入艺术字”的方法是相同的，但是城市名片中的标题样式更要与整体符合，给人以美的享受，下面请同学们根据自己的想法独立完成标题的制作，并且根据这张幻灯片的实际情况将艺术字移动到合适的位置，调整成合适的大小等，小组品评哪位同学来制作的最美观，最漂亮？根据品评，对自己制作的标题适当修改。还有疑问的同学可以参考教材P117和P118两页和学习网站中“插入艺术字”和“艺术字的设置”这两部分内容。（多媒体课件出示学习任务）

（学生自学教材，独立完成后小组进行互评，教师巡视，个别指导）

2、指名几位学生展示艺术字标题的设计过程，在演示过程中同时说说自己的操作方法。

根据学生对艺术字的演示，教师相机板书并恰当的补充艺术字的调整方法：（1）、艺术字位置的移动:光标指向艺术字，当光标变为十字形箭头形状时，拖动艺术字到合适的位置；

（2）、艺术字大小的改变：选中艺术字，当光标指向艺术字四周出现的白色圆形控制点，变为双向箭头形状时，拖动光标可以改变艺术字的大小；

（3）、艺术字角度的改变：选中艺术字，当光标指向艺术字四周出现的绿色圆形控制点，变为旋转箭头形状时，拖动光标可以改变艺术字的角度；

（4）、艺术字工具栏：插入艺术字后，会出现“艺术字工具栏”，艺术字工具栏上有很多按钮，当光标指向其中一个按钮几秒钟，就会出现按钮的名称，通过名称，我们可以大概了解它的功能和作用了，比如“编辑文字”“艺术字形状”、“竖排文字”……

（三）、“插入文本框”的教学：

1、教师讲解: 同学们美观的标题“陶的古都”已经制作完成了，接下来我们要在这张幻灯片上输入具体的介绍内容，大家回忆一下，在WORD中我们可以直接在插入点处输入文字，在POWERPOINT中可以直接插入吗？同学们试试看！（指名学生回答）

我们在幻灯片中不能直接输入文字，要先“插入文本框”，然后在文本框中再输入文字。如何插入文本框呢？请同学们自学教材P116—P117页，在这张幻灯片中插入一个文本框。

（学生根据教材或学习网站自学探究，尝试操作后，小组交流学习成果）教师指名学生演示并说说“插入文本框”的操作方法。（相机板书）

2、教师打开“D：学生练习宜兴的特色.doc”文件，展示文字材料，讲解： 现在我们需要将 “陶的古都”的一大段介绍文字输入到刚才的文本框中，你有哪些方法可以完成这一任务？哪种方法更为适用？

（学生分小组讨论方法，尝试操作，小组讨论比较方法的有效性）（指名学生回答并演示操作方法，并简单说说哪种方法更有效？）根据学生回答和操作，教师讲解：

除了最为基本的键盘输入方法外，我们还可以采取更为快捷的“复制粘贴”法，我们首先选中这段介绍文字，单击“编辑”菜单，选择“复制”命令，然后回到演示文稿窗口，单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，这样，我们就在文本框中快捷的输入了文字。最后我们可以选中文本框中的文字，运用跟Word中修饰文字相同的方法对文字进行美化操作。（边讲解边演示）

3.布置学习任务（课件展示学习任务）：

采用插入文本框的方式在幻灯片上的合适位置输入“陶的古都”的介绍文字，并根据自己的设想进行文字的适当修饰。

（学生独立完成，教师巡视，个别辅导）

4.指名几位学生展示设置好的幻灯片，集体评议一下整张幻灯片的搭配情况。

5、教师讲解：

我们可以对文本框中的文字进行修饰，同时我们也可以将文本框看做一个整体，像设置艺术字一样对它进行大小、位置、填充颜色等的调整，对这部分内容感兴趣的同学可以待会儿自学学习网站中的“文本框的设置”。

接下来我们先保存一下“新授.ppt”文件，然后把它关闭。（学生操作）

三、以“练”促“学”：

（一）、在指定幻灯片后插入新幻灯片

1、教师讲解：

现在我们打开演示文稿“城市名片.ppt”文件，这个文稿中已经有多张幻灯片，我们可以根据它们来制作宣传家乡特色的城市名片，细心的同学一定发现了，其中还缺少了制作有关“茶”特色的幻灯片，下面先请你们在第二张幻灯片“陶的古都”后面插入一张新幻灯片用来制作“茶的绿洲”？我们要特别注意这个任务和前面的不同“在第二张幻灯片后面插入”（课件展示学习任务）

（学生小组交流后尝试操作，教师巡视，帮助有困难的小组解决问题。）

2、请一个学生演示，同时口述操作步骤，教师重点指出在大纲窗格中选中第二张幻灯片后再插入。

（二）、利用现有文字材料完成“城市名片.ppt”文件的制作

1、教师讲解：

通过我们同学刚刚的操作，演示文稿中家乡的四个特色“陶、茶、竹、洞”都已具备，“陶的古都”这张幻灯片我们已经刚刚制作完成了，其他三个方面的内容还等着同学们去补充完整。请同学们根据老师提供的文字材料，运用艺术字和文本框的方法将它制作完成。(课件出示任务)下面先由老师来简单介绍一下这些资料。在“宜兴的特色”这个文档中，老师将宜兴的特色整理成了“陶的故都、茶的绿洲、竹的海洋、洞天世界”四个方面内容，请同学们利用“复制和粘贴”的方法将这些内容添加到演示文稿中，让远道而来的客人们能从我们的作品中深深感受宜兴的独特魅力。

(学生按小组形式完成演示文稿“城市名片.ppt”，教师巡视，根据学生具体情况进行指导。)

四、以“评”提“学”： 教师讲解：

同学们制作的城市名片都已经顺利完成了，很多同学都做的非常漂亮，现在请每个小组代表展示一下本小组的作品，重点说说你选择的艺术字样式、文字颜色、字体以及文本框的位置选取，调整等，全班同学根据我们的评价关键词来选出最好的作品。

评价关键词：（课件展示）1.文本框的位置和大小恰当么？ 2.文本框内文字的修饰是否合适？ 3.有没有艺术字？它的位置对不对？ 4.艺术字的修饰是否合适？

（指名小组代表展示演示文稿并说说作品特色，集体评议“最佳作品”）

五、全课总结： 教师讲解：

在这节课的学习中，我们有认识了好多新朋友，同学们说说有哪些新朋友？（集体回答）这些新朋友都来自于“插入”菜单，其实在这个菜单中，还藏着像图片、剪贴画、自选图形等很多神秘的小客人，他们有何神奇之处？我们将会在以后的学习中通过我们的探索和交流，它们会一个个成为我们的小伙伴，用它们的神奇力量为我们的演示文稿增光添彩！

■教学反思：

我结合教学内容制作了半成品PPT连环画，并对关键教学技术进行“留白”，使师生补充以后即变成“成品”。

2、知识迁移，发展学生信息技术的综合能力

插入艺术字和文本框的操作以前曾在Word文档中学习过，我充分挖掘信息技术课前后知识之间的纵向联系，恰到好处地进行知识迁移，使学生所学的新知与旧知发生联系，培养学生举一反

三、触类旁通的学习能力，提高学习效率，发展学生信息技术的综合能力。

我将幻灯片的插入和相关操作隐含在教学情境中，根据学生结果随机教学，营造一个宽松、自主的学习环境，使学生变被动学习为主动愉快的学习。

存在的问题是课程内容容量大，自主性要求高，解决办法是制订分层的任务学习，且要照顾全局，使每个学生有自己的成就感。

总之，整个教学过程要体现出主体参与、探究学习所具有的开放性、实践性、自主性、生成性和体验性，坚持主体参与、及时反馈、展示评价的原则。