一年级品德与生活课《和秋天一起玩》教学设计

第一篇：一年级品德与生活课《和秋天一起玩》教学设计

一年级品德与生活课《和秋天一起玩》教案设计

营口市鲅鱼圈区新港小学

韩 会

教材分析

本课是北师大版九年义务教育小学《品德与生活》第一册第三单元 设计理念

依据新课程理念所倡导的以儿童的现实生活为基础和源泉，遵循品德与生活内容重点动脑筋、有创意的生活要求，采用活动型的教与学的方式，通过儿童自己的活动达到培养学生乐于探索、乐于创造的习惯，同时，在活动中培养学生热爱秋天，热爱大自然的思想感情。教学目标

1、感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。

2、美化、丰富自己的生活，发展想像力、创造力和动手能力。

3、学习正确使用简单的工具。教学重点

培养学生创新能力、动手能力 教学流程

一、激趣，引入新课

1、小朋友们，你们喜欢玩吗？平时你们都愿意和谁玩？

2、学生自由畅谈。

3、今天老师给你们介绍一位新朋友，大家看，他是谁？（课件出示“秋天”）请你和秋天打个招呼吧。

4、学生和秋天打招呼。

5、你们想和秋天玩吗？这节课就让我们走进大自然，走进金色的秋天，和小草、和落叶、和果实、和小动物一起玩，好吗？

二、赏秋，感受美丽

1、师导入：秋天给小朋友们带来了许多礼物，现在让我们来看看。（课件出示：秋天图〈花朵、风景等〉）。

2、学生观看录像，感受秋天的美。

3、师：秋天不但美丽，还有这么多可爱的礼物，你喜欢哪一样呢？

4、学生谈自己喜欢的景色，教师给予评价。

5、师：说了这么多，你感觉秋天是一个怎样的季节？

6、学生发表自己的感受。

三、妆扮，享受美丽

1、师：啊！这么美的秋天，你们想不想把自己打扮得和秋天一样漂亮，然后和美丽的秋天一起玩？

2、学生发表意见。

3、师：那么就用采集的秋天的野菊花、落叶等把自己打扮一下。不朋友可以把艳丽的野菊花戴在头上，精致的小树叶贴在脸上，把自己妆扮成一棵青翠的小树，一朵美丽的小花，一个可爱的秋娃娃。

4、学生用秋天采集的花朵树叶等妆扮自己，教师巡视，指导并和小朋友一起打扮。

5、师：小朋友们打扮好了吗？让我们拉起秋姑娘的手，伴随着秋的脚步，唱起来、跳起来，好吗？

6、课件出示舞曲，小朋友自编动作，表现秋天的景象。

四、制作，表现美丽

1、引趣，激发创作欲望 小朋友们跳得真棒，玩得真开心，看看我们手里还有这么多礼物，你们还想玩点什么？

2、学生提出见解

3、你们想不想用手里秋天的礼物做出一些小玩意儿呢？那我们就看看谁的手儿巧，用你们一双灵巧的小手做出最棒的作品来。现在想一想，你要用什么东西做什么？

4、学生提出自己的创作意图。教师给予肯定，并提出创作的时候注意安全。

5、学生按自己的意图创作作品，教师巡视指导，并在巡视过程中把小朋友做好的作品放在前面的展台上或贴在黑板上。

6、欣赏并评价同学的作品

学生做完后，教师导入：我们一起来欣赏一下小朋友的作品，你喜欢谁的作品？为什么？

7、学生评价，教师补充。

8、小结：你们的手儿这么巧，能用五彩笔勾画出秋天的美丽，用秋天的树叶和果实做出这么多漂亮、可爱的作品，你们真是聪明的孩子。

五、总结，热爱秋天

1、师：这节课我们大家一起走进了秋的世界，奇妙的秋天给我们带来了无限的欢乐，无限的遐想和无穷的收获，我们感谢秋天，感谢大自然，小朋友们，秋天也因为有了你们而变得更加美丽、更加可爱。你们能和秋天说一句话吗？

2、学生和秋天说一句话。

第二篇：一年级品德与生活和秋天一起玩教案

【教学内容】

北师大版《品德与生活》一年级上册第三单元《美丽的秋天》中，主题二《和秋天一起玩》。

【教学对象分析】

秋天是个丰收的季节，也是个多彩的季节，让小朋友在最美的季节里充分感受大自然赐予我们的美丽，感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣，通过《我和秋天一起玩》的微课教学，利用微课展示秋天的美丽，同时提供给我们的资源美化、丰富自己的生活，发展想像力，创造力。微课中设计欣赏叶子贴画这一环节，能根据学生的兴趣、爱好，给学生充分的创造空间，在短时间内能够迅速给学生插上想象翅膀，通过探索创作，发挥他们的想象力和动手能力。

【情感目标】

通过观看微课感受探索、创作的快乐，体验在自然中游戏的乐趣。

【能力目标】

1、培养观察、分析、比较等能力。

2、通过观看微课，发展想象力、创造力和动手能力。

【知识目标】

学习用叶子贴画美化、丰富自己的生活。

【教学重点】

感受叶子贴画的乐趣，培养亲近自然的情感。发展学生的想象力，创造力及动手能力。

【教学难点】

体验秋天的美丽；增强劳动意识与技能，懂得珍惜劳动成果。

【活动准备】

叶梗、不同种类及颜色的树叶、油画棒或蜡笔、卡纸、双面胶、干树杈、剪刀、手工纸。

【教学过程】

【导语】

今天，老师带来了一位小朋友与我们一起玩游戏，她的名字叫“秋天”。我们一起来欣赏一下美丽的秋天吧！

在这个金色的季节里，落叶很美很美，你们看，这些落叶掉在地上可惜了，我们可以把它们的美丽收集起来，展示秋天的美丽吧。

【活动一 叶子贴画】

“秋天”：我是一个特别爱交朋友的人，这次带来了一份礼物，就是叶子贴画，下面我们可以欣赏一下用叶子贴画的作品，希望你能够发挥自己的想象力丰富、美化自己的作品!

要求：

1、构图饱满，发挥创意，独立完成。

2、大自然不会给我们非常合适的材料，但是我们可以利用彩笔、剪刀、卡纸等工具进行加工改造，这样就能满足我们的需要了。

【活动二 我和秋天齐舞蹈】

现在，老师最后再送出一份快乐大礼包给你，那就是一首描写秋天的歌曲《一片落叶》，希望你能够在这节微课中欣赏到，也感受到秋天的美丽！孩子，伴随着音乐起舞吧！你是最棒的、最美的！

第三篇：一年级品德与生活教学设计

冀教版一年级下册《春游》教学设计 正定县正定镇野头小学 王哲

教材分析：

本课是一年级下册《美丽的春天》单元里的第一课。本课指导学生通过实践活动运用自己的五官来感受春天，了解春天的季节特点。用大自然赋予的美来陶冶学生的情操，使学生意识到爱护环境的责任，在感受美的同时，激发学生创造欲望，用自己的方式由衷地赞美大自然，培养热爱大自然的情感。学情分析：一年级下学期学生已经有了一定的观察能力，他们对大自然充满好奇，乐于亲近自然。户外的实践活动能充分调动学生的观察欲望，发挥学生的主观能动性。

教学目标：

知识与技能：认识春季的显著特征，运用多种感官来感受春天的美丽。用自己的语言描述春天的美丽，用自己的方式由衷地赞美大自然。行为与习惯：亲近自然，保护环境。

过程与方法：在活动中，使学生乐于亲近大自然，喜欢在大自然中活动，体验大自然的美丽，初步培养学生的观察能力，对学生进行安全教育和环保教育。情感、态度与价值观：热爱自然，热爱动植物，感受春天的美。教学重点、难点：

1、运用多种感官来认识春天，用自己的语言描述春天。

2、培养学生的观察能力。课前准备：

1、建议家长周末带孩子踏春。

2、大课间提出明确要求指导学生在校园里找春天。

3、让学生搜集关于春天的诗歌，歌曲或图画。教学过程：

一、春之歌

师导入：小朋友，有人告诉我，春天来了，那春天在哪里呢？我们一起唱首歌，找一找春天吧！

学生演唱《春天在哪里》

师提问：春天在哪里呀？ 生：在我们的眼睛里。师：你们都看到了什么？我们一起寻找春天的踪迹吧

二、春之踪迹

师：大课间时同学们在校园里找春天，你找到了吗？你看到了什么？听见了什么？摸到了什么？感觉到了什么？从哪里发现春天的踪迹？（让学生结合多种感官体验，感受春天，了解春天的特征）

1、以小组为单位，让学生在组内交流自己在课前观察活动中或踏春时的感受和发现。说说从哪里发现了春天的踪迹？

教师巡视，相机引导。指导学生结合自己的实际感受，说说天气、生活、周围景物的变化。

适当的时机提出一些问题：你看到野外的大树什么样子？花开了吗？ 看到了那些小动物？外面天气怎么样？ 在讨论过程中，提出自己不明白的问题。

2、小组交流后，整理汇报。每组找一个学生代表汇报本组学生的发现，其

他学生可以作补充。

3、提出自己不明白的问题，全班交流，解决问题。

4、全班交流，说说你眼中的春天，让学生用语言描述对春天的切身感受。在学生的描述中，加入了联想和想象，结合已有的经验，认识春天的显著特征。

三、春之风景

师：春天来了，在这春暖花开的日子，老师带你们去春天的田野里看看，欣赏一下春之风景。

播放春天景色的视频，让学生在美丽的景色中，在欢快的音乐中，感受春天的美。

观看后，让学生说说自己的感受。

师：嫩绿的杨柳，粉红的桃花，清清的小河，飞翔的燕子，嬉水的小鱼，怎样才能让这美丽的画面永远不被破坏呀？

引导学生爱护自然，爱护环境。

四、春之赞歌

师：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了…古往今来有那么多的文人墨客描写春天，春天如诗，你都知道那些描写春天的诗，给大家介绍一下。

学生说说自己搜集的诗歌，把自己的理解告诉大家。师：春如歌，谁能给大家唱一首春天的歌？ 学生演唱关于春天的歌曲。

师：春如画，小画家们展示一下你描绘的春天吧。部分学生展示画作，并做简单的介绍。

五、春之画

同学们，春天像一幅美丽的画，故乡的春天更美丽，用心去观察，用自己的画笔把故乡的春天画下来吧。

板书设计：

春游

春 天气暖和，冰雪融化 春

天 草绿了 花开了 天

来 小动物们出来活动了 真

了 农民伯伯开始播种 美

教学反思

新课程要求我们回归生活，关注儿童的现实生活，积极引导儿童的发展，倡导自主、探索性学习，使情感、态度、行为习惯、知识技能的培养内在统一。其实施的主要方式就是活动。让学生在自主活动中，体验生活。让学生直接参与多样化的活动，使学生的学习活动化，活动生活化。我在设计本课是就是以学习活动化，活动生活化为出发点的。

在设计《春游》这一课时。我把课堂搬进户外，让学生在户外的活动中体验生活，再从生活中发现，归纳。教师适当引导，学生综合自己的观察所得，亲身感受以及生活经验，都能体验到春天的季节特点。如何让学生将这些发现，这些感受，升华为科学知识，从而认识春天的显著特征，就是本课所要达到的目标。

上课之前，我印制了表格，引导学生有目的的观察，这样活动就不会流于形式。上课后我设计了让学生分小组在课堂中进行自主探究活动，然后小组讨论、汇报这一环节。通过这个活动，学生就能将感官感受到的事物现象，转化为语言表述出来，再提炼出知识。让学生学会观察，学会主动探索。

春天是最美丽的季节，本节课我也力争把它设计的优美人文，以春之歌导入，以春之画结课。每一个环节都展现着春天的美，让学生处处感受春天的美，热爱春天的美，从而培养学生热爱自然的感情。

附：课前活动观察表

观察表

我看到了：

我听到了：

我摸到了：

我感受到（气温）：

树木的变化：

小草的变化：

小动物：

人们的衣服:

第四篇：一年级品德与生活《欢度国庆》教学设计

欢度国庆

教学目标

①、知道我国的国名及国庆日，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。

②、了解一些有关祖国的基本知识,热爱祖国的传统节日。

重点：①了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。②学习收集资料。难点：①激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日最美好的祝福。

②培养学生的合作能力和创意、设计与制作能力。

教学环节

活动一：创设情境—激趣

师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？ 学生自由回答说出自己的生日

师：不仅我们每个人都有自己的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢？ 学生：略

活动二：营造大典氛围—激趣

1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？ 2.播放《开国大典录像》

3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？ 教师提问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？ 学生回答：

4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？

活动三：巧借“图片”资源—实践

1.展示老师课前收集的一些图片：出示祖国六十周岁大阅兵图片.2.展示学生课前准备的图片 3.师生合作，拼国旗。

活动四：利用“设计”手段—创造

1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像

2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？学生组内交流。

3.派代表就自己组内收集到的已知信息进行发言。

4.下面就让我们行动起来吧！我们来比一比，看谁对“祖国妈妈”生日的祝福最深！（过渡）

5、我为祖国过生日

活动五：知识回顾及延伸

1、知识回顾

让我们一起唱一首《生日快乐》歌。

2、课后拓展延伸

你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课，咱们一起来说说！

欢度国庆

教学目标

①、知道我国的国名及国庆日，知道1949年10月1日毛泽东主席在北京天安门上升起了第一面五星红旗。

②、了解一些有关祖国的基本知识,热爱祖国的传统节日。

重点：①了解国庆节的来历和祖国各地庆祝国庆的信息。②学习收集资料。难点：①激发学生作为一名中国人的自豪感，表达对祖国生日最美好的祝福。

②培养学生的合作能力和创意、设计与制作能力。

教学环节

活动一：创设情境—激趣

【课件出示生日场景——伴随着优美的《生日歌》音乐,一个漂亮的大蛋糕出现在画面上,红红的蜡烛燃烧着,象是在欢快的舞蹈„„旁边堆满了各种各样的生日礼物。】

师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么? 学生(自由回答)学生想到自己过生日,爸爸妈妈送自己生日礼物,同学们为自己唱歌等。师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？ 学生自由回答说出自己的生日 师：说到这儿老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的生日，那么“祖国妈妈”呢？她会不会也像小朋友们一样有自己的生日呢？不仅我们每个人都有自己的生日,我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。（板书：祖国妈妈的生日）

师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢？ 学生：略

活动二：营造大典氛围—激趣

1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？ 2.播放《开国大典录像》

3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？ 教师提问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？ 学生回答：我听到毛泽东爷爷讲话了。他说：“今天，中华人民共和国成立了。” 教师：对。

4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？

5.教师板书：祖国妈妈的生日

教师:【引读】1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名字，叫“中华人民共和国”。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。

活动三：巧借“图片”资源—实践

1.展示老师课前收集的一些图片：出示祖国六十周岁大阅兵图片.2.展示学生课前准备的图片

在小组范围内相互交流、介绍自己收集的图片。

教师：在小组交流中，老师发现我们小朋友学习的积极性可高了。你愿意向全班展示一下你们收集的图片吗？ 3.师生合作，拼国旗。

活动四：利用“设计”手段—创造

1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像

2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？学生组内交流。

3.派代表就自己组内收集到的已知信息进行发言。

4.下面就让我们行动起来吧！以自己的方式，为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，庆祝她的60岁生日。小朋友们可以自己做，也可以与别的小朋友合作。我们来比一比，看谁对“祖国妈妈”生日的祝福最深！（过渡）

5、我为祖国过生日

①学生为“生日庆祝会”做准备工作【学生根据自己的爱好、特长，自己独立、或与同学合作，为祖国妈妈准备生日礼物。如画画、写诗、唱歌、跳舞、制作贺卡及工艺品„„】

②生日庆祝会开始，学生向祖国妈妈献上自己精心准备的生日礼物。③欣赏、评价（教师引导、学生评价、）

活动五：知识回顾及延伸

1、知识回顾

教师小结：让我们一起唱一首《生日快乐》歌。【师生同唱《生日快乐》歌】

2、课后拓展延伸

你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课，咱们一起来说说！

第五篇：一年级品德与生活上册《玩雪》教案

教材分析：

一年级上册《品德与生活》第六单元的教育主题是“下雪啦”。本单元是由“玩雪”、“雪花雪花我问你”、“雪中生活”、“可爱的小雪花”四部分组成。教材根据东北气候特点和人们生活特点设计，充分体现了东北地方特色。《玩雪》一课注意从学生生活实际切入，让学生讨论下雪天开展的玩雪活动和游戏，交流玩中的快乐。在玩雪中学习自然常识和科学知识，有利于学生的主动参与和自主学习。

教学目标：

1、在欣赏雪景及玩雪的游戏活动中培养学生亲近自然、热爱自然的情感，从而激发学生对自然现象浓厚的好奇心。

2、通过欣赏雪天的美景及感受雪天给人们带来的不便，使学生认识到每件事情都具有好坏两个方面。

3、在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。

4、能根据天气和季节变化注意防冻保暖，学会自我保护。在玩雪时能注意安全。在活动中养成文明守纪的良好习惯。

设计说明：

东北的冬天冰天雪地，具有浓郁的地方特色，特别是下雪更是令孩子们高兴的事。让学生通过这样一件高兴愉快的事来了解大自然的神奇与美丽，关注人们生活的变化，在这种研究性学习中，培养学生乐于实践和探究的精神，能起到寓教于乐的作用。

过程设计：

一、课前准备

1、教师收集有关雪花、雪景资料，制作成多媒体课件。

3、准备放大镜、照相机等，并通知家长为学生准备玩雪用品及除雪用具。

4、提醒孩子们记录下雪时间，并指导他们观察雪天的美丽景色及雪天人们生活的不便。

二、教学过程

（一）雪天的美景

谜语导入：

“小小白花天上栽,一夜北风花盛开.千变万化六个瓣,飘呀飘呀落下来.”你们知道这是什么吗？

美丽展示：

1、播放课件：课件展示雪天的美丽景色，学生边观察边抒情。

（感受自然之美，体会自然的魅力）

2、学生交流课外玩雪的情况，体会玩雪游戏带来的快乐。

3、播放课件：展示“雪雕”作品，感受雪世界的神奇。

（大自然鬼斧神工，创造出无数奇异的景观，雾凇，就是自然造物的一个神来之笔。体现人与自然和谐。）

4、播放课件：《雪赞》配乐抒情诗。

（通过观看录像，感受雪世界的奇妙，激发学生的审美情趣。）

（二）雪天的不便

过渡：每件事情都有好和坏两个方面，雪在给我们带来快乐的同时，也人们的生活带来了许多不便。

1、播放课件：展示雪天人们生活不便的照片。

2、学生讲述自己亲身经历的发生在雪天故事。

过渡：为了防止各种麻烦事的发生，政府下达了一条关于雪后及时除雪的命令，所以也就有了“下雪就是命令！”（投影打出这六个字）的说法。每逢下雪天，雪停后，人们都会主动拿着除雪用具走出家门“扫雪”，又来到单位扫雪。

3、播放当天早晨校园师生及学生家长主动除雪的视频。

（每播放一段视频，适时打出字幕：

安全小提示：雪后温度降低，一定要注意保暖！

雪天路滑，一定要注意出行安全！

防寒小提示：冬天耳朵最容易冻伤，一定要注意保暖！

…………

课件结束语：在劳动中绽放美丽，在劳动中收获快乐！

（三）玩雪，除雪

1、教师提防护及安全要求。

2、学生开始玩雪、除雪。

（在除雪活动中培养学生的团队精神，让学生体会到劳动的快乐。）