二年级音乐第一课金铃铛教学设计

第一篇：二年级音乐第一课金铃铛教学设计

第一课

金色的秋天 教学目标：

1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；

2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；

3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏 教学重点：

1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；

2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：

1、用打击乐器为乐曲伴奏；

2、律动《摘果子》

教学用具：、磁带、录音机、课件 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、基础训练 节奏训练

2/4 X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X —|| 要求：拍准十六分音符

2/4 X X X | X X X | X X X X | X X || 要求：拍准八分音符，掌握节奏

2/4 X X X X |X X X | X X | X —||

三、新课教学

师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！

1、师范唱；

2、带学生朗读歌词；

3、带唱歌曲；

4、全班齐唱。

四、参与表现

师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；

2、律动《摘果子》。

五、总结下课

1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？

2、师生再见，听音乐出教室

第二课时

一、组织教学

1、听音乐进教室

2、师生问好

二、导入新课

师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学

1、初听全曲

A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？ B、它表现了什么样的场景？

2、再听全曲

A、哼唱它的主旋律

1=C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 | 4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — || B、说说它是几拍子的歌曲 C、简单介绍歌曲

《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现

师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！

1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；

2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课

师生再见，听音乐出教室

第二篇：二年级上册《金铃铛》音乐教案

第二课 金色的秋天

教学内容：

学唱歌曲《金铃铛》。

教学目标：

能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

教学重点：

用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

教学难点 ：

随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

教具学具： 电子琴、录音机、挂图 课时安排：2课时 教学过程：

一、学唱歌曲《金铃铛》

1、欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，„„。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

2、说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

3、听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

4、唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

5、跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

二、做律动《摘果子》

1、出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

3、教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表 演。

4、学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

5、学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐。

三、听赏(丰收之歌》

1、初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

2、复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

3、用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

4、自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

5、画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

四、音乐知识：节奏记号。

1、认识十六分音符和八分音符。

2、边拍节奏边念dilidili,tidili。

3、按节奏朗读课本13页的歌词，然后边读边拍。

4、按节奏，看图编词。

第三篇：小学音乐教案《金铃铛》

小学音乐教案

教学内容 学唱歌曲《金铃铛》。

教学目标：能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。教学重点：用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》 教学难点 ： 随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

教具学具： 钢琴、录音机、挂图 教学过程：

1．学唱歌曲《金铃铛》

(1)欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，„„。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

(2)说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

(3)听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

(4)唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。(5)跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。做律动《摘果子》

(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

3．听赏(丰收之歌》(1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

(4)自编舞蹈动作欢庆丰收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

第四篇：小学音乐教案《金铃铛》

小学音乐教案

教学内容：学唱《金铃铛》，体会二声部唱法。

教学目标：

1、在学唱《金铃铛》歌曲中，感受秋天丰收的喜悦，及合作的快乐。

2、能运用手势唱好简单的二声部发声练习，体会二声部合唱的和谐。

3、能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。教学重点：能用自然流畅的声音，欢快的情绪演唱《金铃铛》。教学难点：能用和谐，均衡的声音演唱二声部合唱部分。教学方法：模仿法、引导法、音乐欣赏法、创作教学法 教学用具：多媒体教学设备，电钢琴，打击乐器 教学过程：

一、情境导入

边拍手边聆听《丰收之歌》拍节奏跟随音乐，师播放秋天丰收时的美景图片，激发学生兴趣。

二、听赏《丰收之歌》

1、随音乐小声哼唱。

2、出示打击乐器，用打击乐器给《丰收之歌》进行伴奏。

A、出示碰铃，教师敲击碰铃，学生边拍边念

2/4叮—|叮—|

B、出示铃鼓，师敲击铃鼓，师边拍手边念

2/4咚 铃|咚 铃

三、学唱歌曲

1、师：看叔叔阿姨们正在果园里忙大丰收，在果园里，你们看到了什么？

生：有音符的苹果！

2、这些果子有不同的音符，谁能摘下音符的果子，并结合手势唱一唱。

3、分组演唱高声部（苹果音符）和低声部（梨子音符）。

1=A 3/4

一声部3——|1——|2——|6——|

二声部0 1—|0 6—| 0 6—|0 3—|

4、这些树上的果子，就像金铃铛一样发出了悦耳的声音，让我们来听听吧。

（播放歌曲《金铃铛》）

5、师：秋风吹进果园，摇的树发出了什么声音？

6、低声部跟琴唱，高声部做科尔文手势。

7、高声部跟琴唱，低声部做科尔文手势。

8、跟音乐伴奏唱（师唱歌词部分，生唱衬词部分）

9、生完整演唱二声部歌曲《金铃铛》

四、创编拓展

1、听一听，生仔细聆听《摘果子》并看乐谱，找出乐曲中出现最多次数的节奏型。

2、找一找，生答

3、练一练。

4、编一编，出示水果图示，按上面的节奏，看图编词。

5、比一比，哪一组编的又快又好。

五、课堂总结

今天，我们一起走过秋天，感受秋天，你们想用什么颜色描绘秋天呢？让我们踏着金色的秋天，结束今天的课，随音乐下课。

第五篇：第一课 金铃铛(共2课时)

第一课

教学目标:

1、能用自然流畅的声音和欢快的情绪演唱《金铃铛》；

2、能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐；

3、喜欢听《丰收之歌》，能用打击乐器，身体动作参与音乐活动，并能用合适的色彩表现秋天的景色，感受秋天丰收的喜悦。教学设想：

本课我设计以“金色的秋天”为主题,让学生扮演一个摘果子的小能手的角色,将《金铃铛》与《丰收之歌》巧妙的结合在一起,让学生在玩中学会和听赏好这两首歌曲。教学重点: 学会演唱《金铃铛》和听赏《丰收之歌》。教学难点： 表演《摘果子》。教学准备： 钢琴、课件。教学课时： 二课时。教学过程：

第一课时

一、导入：

1、师：今天是开学的第一天,秋天慢慢的来到我们身边，秋天是一个丰收的季节，那么今天我们就来开展一个争当摘果子小能手的活动,下面我们就开始比赛。

2、初听全曲《金铃铛》。

（1）师：你喜欢秋天吗？你会唱秋天的歌吗？（2）小组讨论，发言：说说秋天的变化。

3、学唱歌曲。（1）轻声朗读歌词；（2）老师讲解歌词大意；（3）老师小结，并歌曲介绍: 这首歌曲表现的是秋天到了果园丰收，人欢车闹的景象，表现了少年儿童在果园里分享丰收快乐的喜悦心情。

提问：那你觉得这首歌应该用什么样的表情演唱，为什么？（4）出示课件：范唱；（5）随琴哼唱；（6）加歌词进行演唱。

4、评出演唱的最好的小组，加上“果子”。

二、律动《摘果子》

1、师：同学们,我们来到了秋天的果院，那么下面我们就来摘果子吧。

2、学生边听音乐边模仿摘果子的动作。

3、指导学生编新动作。

4、小组讨论，进行编排。

5、派代表上台来表演。

6、评价，进一步设计道具和动作。

7、请同学上台表演。

8、评价表扬，给优胜组加“果子”。

三、课堂小结。

第二课时

一、导入: 师：同学们，上节课我们摘了果子,那么今天我们就来看看我们的成果吧！

二、“我来画秋天”：

1、师：你们喜欢秋天吗?

2、师：秋天都能看到什么？

3、你来画画秋天。

4、边听歌曲边画秋天。

5、展示优秀作品。

6、全班有表情的演唱《金铃铛》。

三、听赏《丰收之歌》：

1、课件：初听全曲。学生感受旋律。

2、老师范唱。

3、课件出示歌词，全班朗读歌词。

4、师：下面让我们加上自己的动作来边朗读边表演。

5、选择乐器来演奏。

6、指导学生演奏器乐。

7、分组演奏乐器，为歌曲伴奏。

8、评出最佳“小乐手”，并为优秀组加“果子”。

四、总结。

看看哪组收获最多，“果子”摘得最多。板书设计：

2/4 X X|X X| 2/4 X-|X-| 2/4 X X|X X|