龙潭小学李娟四年级语文下册练习四教学设计讨论稿稿

第一篇：龙潭小学李娟四年级语文下册练习四教学设计讨论稿稿

练习四

学情分析：

今年我接任四年级语文教学，全班共54人，男生27人，女生27人，语文教学目前的现状是：

一、本班大部分学生学习习惯不很好，表现最为明显的是字体书写规范、工整，上课积极发言，主动做笔记。其次是有浓厚学习语文的兴趣。因此导致语文基础知识扎实，尤其是习作水平很高，部分学生作业的完成情况非常不理想，一些不自觉的学生养成了不写作业的现象，尤其是家庭作业。

二、两极分化现象严重。全班54人，40人优生，期末考试最高分96分，最低分一位数字。尤其是阅读和习作能力普遍较低，存在着班级间发展不平衡，班级内发展不平衡的突出现象。

三、学生的阅读量严重不足，阅读感悟能力较差，学生搜集和存贮的好词、佳句、文段较少，能灵活运用所积累材料的学生寥寥无几。

四、班级凝聚力较差，缺乏学习积极性。受社会、家庭环境等的影响，部分学生有不良的学习习惯（拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等）和学习上进心不够好，组织纪律差、心理素质（承受挫折）较差。

教材分析:

1、读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效,学会读懂中成药的说明书。

2、能美观地书写具有相同部件的字。

3、联系所学课文 《 永远的白衣战士》，学会八个成语。正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。熟记八个词语。

4、训练学生口头表达能力。培养学生热爱班级之情。

5、学写毛笔字。

教学要求：

1、读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效,学会读懂中成药的说明书。

2、能美观地书写具有相同部件的字。

3、联系所学课文 《 永远的白衣战士》，学会八个成语。正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。熟记八个词语。

4、训练学生口头表达能力。培养学生热爱班级之情。

5、学写毛笔字。

学习重难点:

1、读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效,学会读懂中成药的说明书。

2、能美观地书写具有相同部件的字。

3、联系所学课文 《 永远的白衣战士》，学会八个成语。正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。熟记八个词语。

4、训练学生口头表达能力。培养学生热爱班级之情。

5、学写毛笔字。

教学时间：

四课时

第一课时

教学目标

．读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。．学会读懂中成药的说明书。

教学重点

读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。教学难点

学会读懂中成药的说明书。

一、教学第一题（处处留心）

1、教学第一部分、谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，都会选择中医还是西医呢？是的，我们的选择是同样的，大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。今天，我们来初步认识中药。．你们对中药有什么了解？互相交流。．中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。． 《 本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。5 ．今天，书上也出现 7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。6 ．让我们来认识这 7 种中药。你知道这 7 种中药有什么功效吗？

7、你还知道其它中草药名称吗？读出来。

2、教学第二部分 ．阅读第二部分中奶奶的话。．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？ ．好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。5 ．指名上台表演。评比。．老师这几天有感冒，到医院开了一盒《 小柴胡冲剂 》，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？ 7 ．指名说。

第二课时

教学目标 1 ．联系所学课文 《 永远的白衣战士》，学会八个成语。熟记八个词语。．正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。

3、能美观地书写具有相同部件的字。

教学重点

联系所学课文 《 永远的白衣战士》，学会八个成语。

教学难点

正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。

一、教学第二题（读读背背）。

（一）教学第一部分。．自己读读这 8 个成语，读准字音。．你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《 永远的白衣战士 》，来理解成语的意思。．读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？ 4.有感情的朗读八个成语。5 ．指导背诵。

（二）教学第二部分。．知道孔融让梨的故事吗？它出自哪儿？

孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的礼仪。2 ．读一读 《 三字经》 的片段。学生读《三字经》。．互相讨论、交流 《三字经 》 这个片段的意思。指名说 《 三字经》 的意思。．有感情读一读，注意抑扬顿挫。5 ．指导背诵.(1)、自由朗读。

(2)、同座位练习背诵。(3)、指名读。(4)、集体练读。(5)、集体齐背。(6)、指名背。

二、教学第三题（写好钢笔字）。.认读“羽、弱、朋”。2.这三个字有什么共同点？.对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？ 4.在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。5.师范写“羽”。.学生描红、仿写，师巡视指导。7.反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。

三、作业：抄写成语、《三字经 》。

第三课时

教学目标

训练学生口头表达能力。培养学生热爱班级之情。教学重点

训练学生口头表达能力。

教学难点

培养学生热爱班级之情。

教学第四题（口语交际）

一、导入新课

班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们多是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。

二、审题。

学生自读本次口语交际要求。

三、指导。

1、回顾班机取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。

2、请学生做主持人，主持讨论。

3、小组讨论。

4、全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？

5、学生充分发表意见，主持人组织。

6、教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。

7、教师总结，学生干部在一旁记录。

四、拓展。

1、请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。

2、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上

第四课时

教学目标

学写毛笔字。

教学重点

学会写欠字旁、页字旁。教学难点

学会写欠字旁、页字旁。

教学第五题（学写毛笔字）

1、明确本次学写的部首：欠字旁、页字旁。

2、指导

出示范字欠字旁。

欠字旁由哪几笔构成？欠字旁形体有什么特点？（1）教师范写。

（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。

（3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。

分析“歌”字。

写左边的“哥”有什么要求？（1）教师范写。

（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。

（3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。出示范字“页”。

“页”做部首，字形有什么变化？（1）教师范写。

（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。（3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。小结：“歌”与“领”都呈左右等宽之势。

3、练习（1）教师范写。

（2）学生练习，反馈，发现问题再指导。

（3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。

第二篇：苏教版小学语文四年级下册练习7教学设计

练习7

第一课时

备课时间 教学目标

1．学习处处留心部分

2．理解来源于象棋的词语意思，通过诵读歌诀，初步了解下象棋的规则，感受语文与生活的密切联系。

教学重点：

通过诵读歌诀，初步了解下象棋的规则。

教学过程：

一、揭题质疑： 教学过程：

一、教学第一题（处处留心）

1、教学第一部分。

（1）谈话引入：同学们听说过象棋吗？象棋是一种历史悠久的棋类运动，它是象征着古代战场双方厮杀的一种游戏。我们生活中有些词语就来源于象棋。练习中举了一个例子。请同学们看看。

（2）我们了解了象棋中“将军”的本意，那么，现在“将军”一词常常比喻什么呢？

（3）书中还列举了一些这样的词语，请读读这些词语，想想它们在象棋中是什么意思，现在在生活中又表示什么意思。

（4）除了书中提到的，你还能说出哪些呢？（5）请选择其中的一个说一句话。

2、教学第二部分。

（1）同学们会下象棋吗？下象棋是有一定规则的。（出示歌诀）（2）能读懂歌诀的意思吗？请同学凭借棋盘讲解。

（3）一首简单的歌诀，让我们对象棋的竞赛规则有了初步的了解。我们在朗读的时候有什么感觉呢？

（4）欣赏朗读。

3、教学第三部分。

（1）胡荣华是我国著名的象棋大师。为什么这样说呢？请读读短文。（2）在这段话中有一组近义词，你发现了吗？它们可以调换吗？说说理由。（3）“蝉联”这个词，根据上下文来猜测意思。再查查词典。

4、总结、评议。

练习7

第二课时

备课时间 教学目标

1学习读读背背。

2熟记八个词语和《古今贤文.合作篇（下）》。3 写好钢笔字，知道上下都有钩时，下钩包住上钩。

教学重点：

熟记八个词语和《古今贤文.合作篇（下）》。

教学过程

一、复习检查

二、教学第二题（读读背背）

1、熟记词语

（1）先读读词语，读准字音。（2）借助字典，了解词语意思。

（3）交流汇报，并体会每排两个词语在意义上的联系。（4）学生练习朗读和背诵。

2、背诵《古今贤文.合作篇（下）》（1）回忆《古今贤文.合作篇（上）》（2）学生自读《古今贤文.合作篇（下）》

（3）这段文章中的句子，有的来自古诗，有的来自民间谚语。你能读懂哪些句子呢？

（4）除了文中介绍的句子，你还知道哪些关于“合作”的名言呢？ 3练习朗读、背诵。分组背 提名背 齐背

三、教学第三题（写好钢笔字）

1、认读“犯、饱、它”三个字，观察字形，说说异同。

2、观察字帖，读读“小窍门”，领悟其中的规律。

3、学生练习描红，教师巡视指导。

4、展示具有代表性的学生习字，及时小结。

四、总结、检查。

五、布置作业：

背诵、默写八个词语和《古今贤文.合作篇（下）》。

练习7

第三课时

备课时间 教学目标：

1、练习口语交际，学会倾诉烦恼。

2、学写毛笔字。

教学重点：

练习口语交际，学会倾诉烦恼。

教学过程：

一、复习检查

1、背诵成语

2、背诵《合作篇》

二、导入新课

三、教学第四题（口语交际）

1、谈话引入：同学们，在生活中风们会遇到一些烦恼。“小烦恼热线”开通了。我们可以通过热线跟主持人通话，把不愉快的事说出来，从而得到帮助。

2、那么，在倾诉的时候要注意什么呢？（表达清楚，说清烦恼的原因；有礼貌，言辞诚恳„„

3、作为“小烦恼热线”的主持人要注意什么？（耐心、诚恳„„

4、同桌试着扮演角色进行口语交际。

5、全班同学进行交流，并评议。

6、小结：在生活中有烦恼是正常的，我们有很多解决的方式，在倾诉时，都应做到尊重、有礼有节。愿同学们都能做一个善解人意、天天快乐的孩子。

四、教学第五题（学写毛笔字）

1、观察“国、区”两字，说说它们不同的部首。

2、学生观察两个部首的书写示意图。

3、教师示范讲解方框儿、三框儿。

4、学生练习、反馈，发现问题再指导。

5、教师示范写“国区”，提示部首与其他笔画之间的关系。

6、学生练习书写“国、区”两字。

7、展示优秀书法作业。

五、布置作业。练习毛笔字

第三篇：苏教版小学语文四年级下册练习六教学设计

练习6

一课时

备课时间 教学目标

1会辨别词义和用法。

2开动脑筋编一则顺口溜，帮助学生区别形近字。

教学重点

会辨别词义和用法，帮助学生区别形近字。

教学过程

一 教学第一部分

1小芳正在调查有关噪声的问题，她查到了一段有关噪声的资料。2出示这段话。

3自己读一读这段话，借助工具书把每个字的字音都读准。4指名读。

5在文中画出下题所提到的词语。二 教学第二部分

1把这些词所在的句子多读几遍。2首先我们来区别“需要”和“须要”。

（1）读读这两个词所在句子，并想想讲了什么意思。（2）指名读句子，指名说意思，其他学生补充。（3）比较一下，“需要”和“须要”有什么区别。需要：是要求得到，一般与某个事物搭配。

须要：是一定要的意思，一般与“干什么”“怎么样”搭配。（4）你能用这两个词各说一句话吗？

3利用查工具书理解“频率”、“分贝”的意思。三 教学第三部分

1你能帮助小芳编个顺口溜吗？

2首先看这四个字，偏旁部首表示什么意思？ 3读读以前学过的顺口溜，找出其中的规律。即字的偏旁与意思巧妙地结合在一起。4试着给其中一个字编顺口溜。5小组合编。

6汇报交流。

练习6

二课时

备课时间 教学目标

1正确、流利、有感情地朗读背诵8个成语和古诗《小池》，理解其意思。

2正确、美观地书写左右结构的字。

教学重点

有感情地朗读背诵8个成语和古诗《小池》。

教学过程

一 教学第二题

（一）教学成语

1借助工具书，把字音读准。

2指名读，正音，齐读。

3你理解了哪些成语的意思？这些成语都勾画了什么？

4做游戏。让一个学生悄悄看一个成语，然后做动作，让其他学生猜。

5指导朗读、背诵。

（二）学习古诗《小池》 1检查朗读，正音。2交流疑难词语 惜 晴柔

3结合插图，说说诗句的意思 4练习朗读，比赛诵读古诗。

二 教学第三题

1出示生字卡片，认读三个字。

2这三个字有什么共同特点？写时要注意什么？

3小结：

左右结构，且左窄右宽。

左边的“土、石、立”书写时要小一点，位置都应偏上一点，否则会觉得左肩耷拉着。

三 总结

练习6

三课时

备课时间 教学目标

1根据提示，让学生学会说鼓励别人的话，掌握鼓励别人的技巧。2让学生懂得，对别人真诚的鼓励和帮助不要忘记表示感谢。3培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人，使其产生信心和力量。

教学重点

培养学会具有爱心、关心他人、鼓励他人，使其产生信心和力量。

教学过程

一 审题

1过渡：同学们当你遇到难过的事或伤心的事时，你的好朋友来鼓励你、安慰你，这是你的心情如何？

2这是一项培养学生具有爱心、关心他人，鼓励别人，使其产生信心和力量的口语交际练习。

3结合口语交际话题“学会鼓励”作启发谈话。4指名读本次口语交际的要求。二 指导

1回忆自己在平时的生活、学习中所受到的鼓励和关心等。

2想一想：当别人遇到困难的时候，我们应该如何伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们呢？

3鼓励别人要有一定的技巧，特别是首次鼓励之后，对方仍信心不足时，如何趁热打铁，继续鼓励。

4分组推荐代表到讲台上说，师生评议。对表演欠缺的同学给予鼓励。让学生懂得对别人真诚懂得鼓励和帮助，要表示感谢。

5反馈

教师对学生的说话进行评点，并引导学生明白，几句鼓励的话就能给人以信心和力量，鼓励要从现在做起，人与人之间的交流需要真诚和友善。

三 对照书上练习

引导学生根据自己的生活经验，在具体的语言环境中进行交流： 1鼓励张为民：“买了东西，我们是消费者，就受到《消费者保护法》的保护，商家对于销售出的商品应该保证质量，这种伪劣产品应该退给他们，这是忸怩的权利。” 2茅义军两次实验都未成功，可这样鼓励他：“茅义军，两次失败就打退堂鼓，莱克兄弟发明飞机，瓦特发明蒸汽机不知经历了多少次失败，最后才取得成功的。总结经验再来，你一定会成功的。”

3对于宗家伟的赛前鼓励更为重要，可这样鼓励他：“宗家伟，你一直都是最棒的！你目前这种状态属于正常现象，只要你放下包袱，轻松上阵，一定会取得好成绩的，再说只要你努力了，同学们一定会为你加油的！”

四 小结

当别人遇到困难的时候，我们应该伸出自己的帮助之手去鼓励他们、关心他们。鼓励别人要有一定的技巧，特别是首次鼓励之后，对方仍信心不足时，如何趁热打铁，继续鼓励。总之几句鼓励的话就能给人以信心和力量，鼓励要从现在做起，人与人之间的交流需要真诚和友善。五 作业

你在生活中遇到过什么不顺心的事吗？你是怎样鼓励自己的？

第四篇：人教版小学四年级下册《语文园地四》教学设计

一、设计思想

语文园地的教学重在提高学生实践运用语言文字的能力。本设计力求在教学过程中培 养学生走进社会，了解和收集天下大小事的能力，并借此培养学生整理信息及口头表达的能力；使学生初步感受比喻句表达的思想感情；通过日积月累、宽带网、习作的教学，一方面让学生增加词语的积累，养成良好的写作习惯，另一方面让学生进一步加深对战争与和平的理解，了解战争带来的危害，激发学生从小热爱和平的美好情感。

二、教材分析

1、口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。

2、习作练习：写一篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。

3、我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。

4、日积月累：读成语，了解成语的含义，并能试着运用。

5、拓展延伸：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。

三、学情分析

学生在口语交际时，往往表达不清楚自己要表达的意思，更多的是照本宣读。教学时要着重引导学生把新闻讲清楚、讲明白；习作指导时，部分学生可能想象比较简单，有些不符合实际，教学时须加以引导；日积月累中的词语，学生能了解其含义，运用可能有些困难。

四、教学目标

①读、写并积累本单元与战争相关的词句。

②培养学生的关注新闻的意识。

③培养学生搜集、整理信息的能力，提高学生的口头表达、交际能力。

④通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。

⑤突出本组训练重点，理解含义深刻句子的意思，体会所表达的思想感情。

五、教学重点、难点 教学重点：培养学生创造能力、想象能力、表达能力，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。

教学难点：认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。

六、教学策略与手段

1、口语交际时，创设情境，引导学生畅快表达，并学会倾听，正面鼓励为主。

2、习作指导时，不要在写法上有过多的条条框框，让学生放开手脚，不受思维束缚。

3、教学日积月累和我的发现以学生自学交流为主。

七、课前准备

1、搜集与战争相关的影视资料。

2、搜集新闻。

八、教学过程

第一课时 词语盘点、我的发现、日积月累

一、谈话导入

同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。现在就让我们再次读读那些词句，更深刻地感受一下吧。

二、学习读读写写读读记记

①学生自由读词语，注意：读准字音。

②小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。

③学生书写读读写写的词语。

④教师听写词语。

三、学习我的发现

①学生自由读这些句子。②四人小组讨论交流：你发现了什么？

③全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？

④从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。

⑤教师小结：

同学们，通过刚才对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去思考，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你有一双善于发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。

四、学习日积月累

①自由读日积月累中的成语。注意：读准字音。

②指名读成语，集体正音。

③再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。

④学生上台讲成语故事。

⑤总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累些成语，把这里的成语背下来。

第二、三课时 看图写话

一、触景生情

1、播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。

2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚才的录像和这张照片，你有什么想说的吗？

二、真情表达

1、提出要求：下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。

2、指导观察和表达

a．整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？

b．突出图中重点孤独的孩子，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？

c．完整表达，教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完整、说具体。

d.在说的基础上，帮助学生把看到的和想到的写下来。

三、课外延伸

师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。

第四课时 口语交际

一、提问导入

①同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来了解新闻的？

②听广播、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为地球村的村民，我们应该关注国内外发生的事情。

那就让我们召开一次新闻发布会吧！

二、前期准备

①要完成一次成功的新闻发布会，你们认为应该做哪些准备工作？

a.要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。

b.发布的新闻要有意义。

c.发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。

d.作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。

e.新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。

②教师小结： 刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为最佳新闻发布人，同时我们还要评出今天的头条新闻热点新闻最佳新闻等。我知道大家都收集了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，共同整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。

③学生根据时事经济文化教育体育日常生活其他这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。教师巡视指导。

三、召开小小新闻发布会

1、新闻发布会主持人宣布相关要求。

2、每个版块的三个代表分别发言。每人发言后有一分钟的提问时间。

3、评价新闻发言人的发言，教师参与交流、指导。

4、总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。

5、新闻发言人发言。

6、选出最佳新闻发言人最佳新闻头条新闻热点新闻等。

7、主持人宣布新闻发布会结束。

四、师生总结

1、通过今天的小小新闻发布会，你有一些什么样的收获？

2、同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会为心国内外大事，同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行，希望更多的人能通过这种活动锻炼自己，提高自己。

第五篇：苏教版四年级语文下册练习2教学设计

教学

苏教版四年级语文下册《练习2》教学设计

教学要求：

1、读懂小芳和爸爸的对话，了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点。

2、学习用不同的语言形式表达同一种意思。

3、写好钢笔字，知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。

4、熟记八个词语和诗歌《真知》。

5、学习续编童话故事。

6、学写毛笔字。教学重点：

处处留心、说说写写 教学准备：

磁悬浮列车的知识 教学时间：

3课时 教学过程：

第一课时

处处留心

1、教学第一部分

（1）创设情境：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢！

教学

（2）让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的，哪几句是爸爸的回答，并判断提示语的位置。

（3）请学生回忆：如何根据提示语的位置来加标点。（4）学生自己独立完成加标点的练习，教师巡视。（5）全班集体订正。

（6）学生默读爸爸与小芳的对话，思考：通过和爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？请学生谈谈。

（7）以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”

2、教学第二部分

（1）磁悬浮列车的速度极快了，每小时可以走400－500千米。小芳第一次坐上磁悬浮列车，说了什么，又是怎么说的呢？请学生练习读一读小芳说的话，要读出小芳兴奋的心情。

（2）小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点，就是车速快。思考：为了表现列车的快，还能怎么说？

（3）学生自由练说，教师巡视指导。（4）全班交流。

教学

第二课时

写好钢笔字

1、审题。（1）指名读题目。

（2）通过谈话让学生明确练字的重点。

2、指导。

（1）出示生字卡片，学生认读“启、戴、氛”三个字。（2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结：“启、戴、氛”这三个字，都是半包围结构的字。

（3）示范书写“启“。提醒学生注意：写这三个字时，既要注意被包围的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。

3、练习。

（1）学生练习描红，教师巡视指导。

（2）根据描红情况，教师即时小结，再让学生仿写。

4、反馈。

（1）展示写得好的字。

（2）对于写得不够好的字，进行纠正，强化练习。读读背背

1、熟记词语。

（1）请学生说一说想怎样学习词语。

教学

（2）请学生自主学习词语。

（3）指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生理解词语意思，并体会每排两个词语再意义上的联系。浅尝辄止：略微尝试一下就停止。比喻学习或做事不肯下功夫，深入钻研。

囫囵吞枣：把枣子整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。

浮光掠影：水面上的反光，一闪而过的影子，比喻观察不细，印象不深。

不甚了了：了了，了解，明白。不太了解，不太清楚。天道酬勤：上天偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报。

熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找到窍门。（4）学生练习朗读和背诵。

2、背诵《真知》。

（1）出示诗歌内容，学生自由读，要求读准字音，读通诗句。

（2）指名试读，相机正音。（3）理解诗句意思。

学生再读。思考：在你的印象中真知是什么？我们要怎样做才能获取真知呢？在小组内谈谈自己对诗句的理解，并提出不懂的问题。全班交流，教师适当点拨。

教学

（4）指导学生正确断句，读出节奏。

（5）指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。

（6）课外拓展：课后搜集同样有关真知地诗句或名人名言等。

第三课时

说说写写

1、审题

学生读题，明确本次说说写写的具体要求。

2、指导。

（1）请学生讲述原《狐狸和乌鸦》的故事，讨论：乌鸦会上当，狐狸能得逞的原因是什么？

（2）想一想，当狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候会怎么做？乌鸦又会怎么应付呢？再想想，可能会有几种结局呢？（3）学生选择一种自己觉得最合理的结局续编故事，分组练说，组员之间互相评议。

（4）每一组推荐代表到讲台上说，师生评议。

3、反馈。

同桌互相评改自己编写的故事，再试说修改后的故事。