《难忘的一堂课》教学设计

第一篇：《难忘的一堂课》教学设计

《难忘的一堂课》教学设计

上传: 吴方辉

更新时间：2012-5-28 20:00:28 教学目标:

指导学生认真观察，学会抓住事物的精彩部分，并把它们说出来，写下来。教具准备:小黑板、小刀六把、苹果六个 课时：两课时

第一课时

教学过程：

导入

 出示小黑板（一个学生的作文）

“今天晚上，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。我很害怕，外面在打雷，刮着风。我害怕极了。我关掉电视，一个人躲进被窝，多可怕的夜晚„„” 师：看了这样一段话，大家觉得作者写得怎么样？ 生：不好！师：为什么？

生：他总是在说害怕，但我一点也不觉得害怕„„ 生：他没有把为什么害怕写出来„„

师：按照我们的生活经验，这样的一个夜晚，你会害怕吗？ 生：会！师：为什么？

生：“四周围黑洞洞的，就像是在电影恐怖片里。”“打雷的声音和闪电可怕，如果被打到，那可完了。”“风吹的声音可怕，树摇的影子，鬼哭狼嚎似的，真可怕可怕。”“如果停了电，更可怕。”„„

师：很好，这样的经历，老师也有过，确实可怕。那么我们能不能把这位同学的作文，修改一下，让人看了产生共鸣呢？

师生共同修改，改后作文如下：

“今天，爸爸妈妈不在家。家里只剩下我一个人。天渐渐暗下来了，屋外黑洞洞的。一会儿竟刮起大风来，风吹着外面的树木，发鬼哭狼嚎般地声音，我的心呯呯直跳。突然，一道闪电划破长空，把夜晚照得如白天一般，紧接着“轰”地一声，震耳欲聋，我的心差点就跳出来了。我赶紧关掉电视，万一雷打到我头上来，那可就惨了。我躲到床上，用被子蒙住头，一动也不敢动。后来，实在憋不住了，我探出头来，又道闪电划过，我发现窗外有一个黑影在摇动，哇„„有鬼呀！我壮着胆仔细一看，原来是树被风得摇摇摆摆的。我赶紧把头又缩进被子里面„„唉，多么可怕呀！”

师：比较一下两段文章，大家知道，经过修改后，为什么觉得好多了吗？因为，我们抓住了“可怕”这个词，并且知道，引起大家“可怕”的原因不是我们自己，而是当时的环境，如果我们把当时的环境详细地描述下来，不用我们说“可怕”，读者自然就能够体会当时的“可怕”了

二、活动：

活动一：削苹果六个苹果，六把小刀，每个小组请两个代表参加削苹果大赛。看谁削得快又削得好。因为平时削苹果的经验不同，所以每个人削苹果的方法，动作，神态各不同，削出来的苹果也不同，女孩子削得慢些，但是削得很圆；男孩子削得快，但剩下的苹果又小又丑，大片的果肉都被连皮削掉。场下的同学也没有闲着，不停地为场上的同学加没，有几个小家伙坐不住了，甚至站到凳子上喊加油了。师：刚才的比赛，大家觉得怎么样？ 生：好玩、有趣、精彩„„ 师：怎么好玩、有趣、精彩的呢？ 生：王波的动作最好看！像砍柴一样„„

师：嗯，比喻得非常贴切，还可以用一个什么词来形容？ 生：大刀阔斧，斧砍刀劈„„

师：所以大家看，王波同学削的苹果也最有特点！举起王波的苹果，生大笑。

师：谁能用几个词来形容一下这个苹果。

生：丑八怪、瘦骨嶙峋、惨不忍睹、面目全非、棱角分明、可怜„„ 师：嗯，不错，很准确。特别是“可怜”这个词，还能够表达大家的心理。师：还有什么精彩的地方吗？ 生：余斯琪削得最好。

生：她削的苹果又大又圆，没有浪费一点。生：她削的苹果皮都连在一起，像一条带子„„

师：其实我觉得各组的啦啦队都表现得不错。你看有几个同学都爬到桌子上了，还有二组的啦啦队最卖力了，加油声叫得最响„„

活动二：吃苹果，每组请两个同学（一男一女）上来，把刚才各组削的苹果吃掉。

在我一声令下，同学们狼吞虎咽地吃起来。女生比较害羞，小口小口地吃，男生却顾不了那么多，风卷残云般，一下吃光了。比赛结束，还没等我开口，学生就说开了。

“余子鸣吃得最有趣了，嘴里全塞满了，胀得鼓鼓的，动都动不了了，苹果汗都从嘴角流出来了。” “老师，刚才张晨吃的时候一笑，全喷出来了，连鼻涕都出来了，哈哈哈！” “龙萍萍一小口一小口地吃，像鸡啄米一样。”

“李军一口下去，连苹果籽都全吃下去了，没有吐出来！”

师：啊，大家观察得非常仔细，说得也非常好。一些有趣的画面相信都存在大家的脑子里面了。下节课我们可要把这一堂课的有趣的事情记下来了。第二课时

三、习作前指导

1、指导习作内容（学会想）

师：刚才，老师和大家共同度过了一堂非常有趣的课，我发现咱们班上的同学削苹果吃苹果的本领真是让人佩服。既然大家这么高兴，就让我们用最普通的做法记录下这美好的一节课吧！那么你觉得这节课中哪些地方最值得你们回忆呢？

（学生思考后汇报，师生相互交流。）

2、指导文章的命题

师：一篇成功的作文不仅需要有一个新颖的内容，更还要有漂亮的外衣。那就是它的名字，一个独具匠心的名字使人眼前一亮，总会有想读下去的欲望。大家是不是也会给我们自己手中的文章起名字呢？ 〈要求：多给文章起几个新颖的名字，最少3，看谁起得最多而且不重复。>（学生先思考，写在纸上，然后汇报）

四、写作１０分钟，不停笔。（学会写）

五、学生互相修改，复习上节课学过的修改作文的方法：抓住中心词，抓住最能体现中心词的人或事来写（学会改）（１０分钟）

六、学生汇报，老师相机指导，发现学生语言中的错误。板书： 难忘的一堂课” 有趣的苹果大赛 这节课太有趣了

教学反思：

本节课我设计初了两个活动削苹果比赛、吃苹果比赛。每一个活动都是为了激发学生的兴趣，两个活动紧紧相联，让孩子们处在不断的欢乐之中，在每个活动中我还让孩子们注意看，注意听，注意想，让他们在听、看、想中把事情记在心里，感在心里。后而又让他们说自己最感兴趣的人或事，充分调动他们感观，让其在写作文环节中有内容可说。当学生谈论印象最深的地方时，实际上是告诉学生要写什么，说什么。

在有内容的基础上又让其多说几个新颖的题目，实际上则是对孩子思维的一次拓展。另外学生在有限的时间内不停地快写，本身就是对他自己的一次挑战，在这有限的时间里孩子们会细心地去想，去写。

最后在评的时候又要让学生互评，互改，这样，学生就把上一课时中学到的修改作文的方法加以巩固，师生一起修改作文使课堂气氛其乐融融。

第二篇：难忘那一堂课

难望那一堂课

徐雯

转眼间，已到了初三的最后一个学期了，中考的压力，家长给的压力都向我们压来，老师天天测验，家长天天唠叨，我们真的很累，我本以为没人会了解我们，但那一堂课后，我却改变了想法。

那天，数学老师抱着我们刚归纳刚考完的卷子走出门口，语文老师就进来了：“老师，我们还没下课休息呢！”“可是已经打上课铃了。”“啊！”同学们都叹了口气，爬在了桌子上，我也揉了揉写酸的手指，叹了口气，老师说：“今天，我们做个有关于古诗的测验”。班里静静的，没有人为又要考试而惊讶，因为我们早已习惯，老师继续说道：“今天外面刮风了，那麽我们就说说关于‘风’的，我们学过的古诗，只要有‘风’的这个字就行，谁先来？”同学们都愣住了，我也想：不是说要考试吗？这时，有个同学问道：“老师，不考试了？”老师笑了笑，这就叫考试呀，虽然不记分，不用改错，但是你们也会了解到自已在这方面的不足，好了，开始吧！”

只听“哗啦”一声，几乎全班都举起了手，还有的喊：“我说，我说！”趴在桌自上的同学也都有了精神，老师见状，说：“这样吧，从第一组开始，一个接一个说。

老师话音刚落，第一个同学就站了起来：“忽如一夜春分风来。”随后，大家开始按着顺序说了起来“随风潜入夜，”“夜澜卧听风” „„

先开始，大家说的都很顺，可是到了后面，就有的同学接不上来了，只见他站起来，刚张嘴就又合上了，吱吱唔唔了半天，中于说出来了，“忽如一夜春风来，”“说过了！”同学们齐声喊，他先是一惊，又不好意思地笑了，手一会摸摸头，一会摸摸衣角，看着他那样子，我们都笑了，就这样，很快一节课就过去了，我已经好久没这么放松过了，课后，同学们还在仪论着关于“风”的古诗``````

原来，老师一直都在关心着我们，想尽办法来调节我们的心态，减轻我们的压力，因此我难忘这堂课，难忘老师对我们的关心与理解！

第三篇：难忘的一堂课

难忘的一堂课

课堂是我们求知解惑的地方，它见证了我们的成长，连接着通往文化天堂的知识天梯。小学六年，上过的课不计其数，但是有一堂课，却让我记忆犹新、终生难忘。

四年级一开学，没看到田老师来给我们上课，同学们都觉得很奇怪，后来从赵老师口中得知田老师生病了。田老师是我们班的数学老师，她中等身材，微微有点富态，浓密的头发，圆圆的脸上架着一副红色的眼镜，看着特别有学问。田老师平时对我们要求很严格，我们既爱她，又怕她；同学知道田老师生病了，心里都很着急，央求赵老师带我们去看望她。最后，在老师和全班同学商量下，由我们5个班委代表大家去看望田老师。我们带着鲜花和水果来到田老师家，田老师看到我们非常高兴。看到48名同学每人写着一句祝福话的卡片时，田老师默默地一句话也没说。

两天后，又到了数学课的时间，同学们在教室里静静等待着代课老师的到来。教室门轻轻地推开了，田老师那熟悉的身影出现在了讲台上，同学们惊诧极了，田老师原本还应该在家休息呀！田老师望着有些傻傻的我们，微笑着说道：“上课！“”起立！“随着班长的一声口令，同学们迅速而整齐地站了起来。“请坐，同学们，今天我们来学习……”望着老师还有些憔悴的面容，这堂课同学们听得全神贯注，专心致志。在田老师生动具体的讲解中，一堂本该有些枯燥的数学课，却变得通俗易懂，很快就结束了。

是什么让还没痊愈的老师，这么快又回到了我们身边，走上了讲台呢？妈妈说那就是“爱”，象母亲爱自己的孩子一样无私，一样伟大！这是一堂普通的数学课，这是一堂充满爱的数学课，正是老师像蜡烛一样心中想着学生，默默奉献自己，使这节数学课变得不再普通，令我永远难忘！

难忘的小学生活

今天，是我最后一次坐在这个伴随我成长了六年的校园，参加小学的最后一次考试，马上我就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情,走向新学校,开始崭新的学习生活.时光匆匆，恍然如梦，一切仿佛还是昨天，妈妈第一次把我年幼的我领进母校的校门，学校的一切都让我感到陌生和新奇，慢慢地我熟悉了学校的一切，开始了我的求学之旅。你听，教室里还回荡着我们琅琅的读书声，走廊里还有我们愉快的歌声，英语课上老师正教我们朗读单词；你看，操场上升旗台前仿佛还站着我们稚嫩而挺直的身影，赛场上还在你追我赶，永不言败；校门前我高高地举着三班的牌子带领乘校车的同学们耐心等候„„

忘不了浓浓的师生情，课堂里老师的谆谆教导，循循善诱，教会了我们知识和做人的道理；忘不了同学之间的友谊，一起上课、一起游戏、一起踢球、互帮互助；怎能忘我们一起为灾区献爱心，捐款捐物，懂得了“一方有难八方支援”是一种美德；怎能忘为了区运会开模式的表演，同学们刻苦训练，挥汗如雨，最后一鸣惊人；怎能忘老师看到我们运动会上的精彩表现时嘴角的微笑，怎能忘小小矛盾后同学之间的握手言和，怎能忘校园里的一草一木„„

小学六年，两千多个日子，记录了我的酸甜苦辣，喜怒哀乐，让我从无知孩童成长为自信向上的少年，让我如何能忘？所以，加油吧！同学们，让我们飞向更广阔的天空！

我的梦想

第四篇：难忘的一堂课

难忘的一堂课

生活就像一片夜空，每一颗星星，都是我难忘的记忆。那件有趣的事，就是无数颗星星中最耀眼的一颗。

还记得上3年级的时候，我们曾上过一堂非常有趣的课。那天，我们早早就准备好书本，准备学《一分钟》这一课，可是老师却没有像往常一样给我们直接讲课，而是问我们一分钟的意义。有人说一分钟很快就过去了，1分钟没什么，还有人说1分钟和一天的时间相比，实在太渺小了，大家纷纷议论。这时老师说：“那我们先做个游戏怎么样？”我们一听做游戏，自然非常开心，很爽快的答应了。老师首先让我们两臂举起来站1分钟，开始我们还能坚持得住，可是到了后来，手臂非常酸，也开始有人摇摇晃晃了。接着老师让我们比赛写字，看看在一分钟之内可以写多少字，当老师喊停的时候，我们都非常惊讶，1分钟居然可以写这么多字！后来老师说：“现在你们再算算算如果每人浪费一分钟，全班同学一共会浪费多少？”算完后我们惊奇的睁大了眼睛，小小的一分钟加起来竟然有半个小时之久！接着老师又问了一句：“全中国呢？全世界呢？”我们真的不敢再继续想象下去。

做完游戏老师语重心长地说：“你们现在已度过了无数个一分钟。一分钟，有时在课堂沙沙作响的笔尖下滑走；有时在玩耍中被欢笑声所冲走；有时在沉睡中被呼噜声所带走；有时在生气中被愤怒所赶走。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。有些人以前从来不知道珍惜时间，总是想：没关系，还有明天呢，总是把事情放到明天来做。长大了就开始后悔了：我小时候要是好好珍惜时间，长大就不会这样了。谁可曾想过，明日复明日，明日何其多呢？

上完这一堂有趣的课后，我才真正知道了一分钟的重要性，今后，我一定会好好珍惜时间，不浪费生命里的每一分钟，在这里，我真诚地希望大家也能明白时间的宝贵，珍惜时间，用最短的时间做最多的事情

第五篇：难忘的一堂课

难忘的一堂课

6年的小学生活过得飞快，一眨眼，我即将离开小学，到另一个天堂去展翅飞翔。在这6年里，我经历过许多难忘的镜头，其中，有一堂语文课，我永远难忘。那就是老师讲《匆匆》这篇课文的那堂课。

以前，很多老师都说要珍惜时间，可那些话总是从左耳进，再从右耳溜走了。学了这篇课文，我才懂得了时间的宝贵。

“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返？作者开头就以对比的手法，写出了日子一去不复返，同时表达了作者对时光逝去的无奈和留恋。”老师振振有辞的说道。我的心情也受其影响、随之触动。是啊，时间是逃去如飞的，是一去不复返的。我不仅没有好好把握时间，还常常抱怨上课35分钟太长了，期待着下课10分钟的到来，想着下课与同学们打闹的情景„„我是多么幼稚，多么无知。

正是那堂课，我才真正知道时间的宝贵；正是那堂课，我才加深了对自己的认识，原来我这么空虚；正是那堂课，我才有了人生目标„„那堂课，我受益匪浅。

我永远也忘不了那堂课。