六年级下词语盘点三教学设计

第一篇：六年级下词语盘点三教学设计

人教版六年级下册第三单元词语盘点教学设计

泾源三小 杨秀萍

教学内容：第三单元词语盘点 教学目标：

知识技能：能正确书写“书籍、含糊、抽屉、精兵简政”等词语，理解这些词语的意思，并能正确地运用。

过程方法：通过读一读，说一说，写一写、用一用等方法，帮助学生巩固所学的词语，并积累下来，能够灵活运用。

教学重、难点：能正确书写“书籍、含糊、抽屉、精兵简政”等词语，并能在习作中准确地运用所积累的词语。

课时安排：一课时 教学过程：

一、读读写写

1、学生自由认读词语，并和同学互相检查。

2、教师出示词语，指名读一读。

3、大家一起读一读词语。

4、引导学生观察这些词语，想一想词语中生字的读音、书写要点。

字音：糊 削 兴 蓬 书写：魔 屉 籍

5、指名反馈，教师强调。

6、要求学生动笔把上面强调的词语写一写，教师巡视辅导。

7、教师根据巡视的情况，进行讲评再强调。

8、再读词语，巩固书写。

9、教师：在这些词语中，有三个成语，我们一起读一读。

10、指名说说成语的意思。

11、指名用这些词语造句（选3——4个连词成段）

二、读读记记

1、学生自由地读一读。

2、指名读，集体评议。

3、教师出示下列词语，指名读，并说说这些词语的意思。

4、再读词语。

三、学习收获

回顾课文给自己留下深刻印象的片段，用自己的语言概括，加深对“词语盘点”中词语的理解并运用。

四、课堂小结

师：同学们，通过这节课的学习，我们又积累了许多词语，老师希望同学们能够把它们记在脑海里，并能在日常的表达以及习作中灵活运用它们。

五、布置作业

把读读写写中的词语抄写两遍，并让家长听写。

第二篇：词语盘点教学设计

教学目标

1、会读会记“读读写写”中的词语,能正确书写“读读写写”中的词语。

2、理解所学的词语,学习词语分类记忆的方法。

3、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。

4、培养学生热爱祖国语言的思想感情。

重点难点

1、词语的识记理解与运用。

2、掌握词语分类方法及词语的运用技巧。

教学过程 教学活动

【导入】激趣导入

1、出示图片(闯关游戏),这个游戏大家玩过没有?像这样的过关节目或游戏你还见过哪些?(学生自由回答)

2、课本里词语闯关的游戏你玩过吗?今天老师就要带领大家一起玩本单元词语盘点里的闯关积分游戏。【活动】我会读

1、第一单元课文主要描写祖国山河景色，在这里我们学习了很多的词语,老师选了一部分词语你们会读吗?(各队依次朗读词语,师及时评价激趣)

2、小结：读要读准字音并用普通话有感情读。

3、出示闯关规则

【活动】第一关：听写词语

1、每队指派一名基础差的队员上台听写,其余学生在台下写。

2、听写词语内容（课前收集平时作业中的易错字，班长主持听写）

3、学生评价书写结果，如书写错误，交流识记方法。，4、小结：书写要正确、美观。【活动】第二关：据意说词 闯关准备：

说一说理解词语的方法。（查字词典、联系上下文、想象课文中词语所在的句子出现的画面，想意思。）

小组交流3分钟：合作交流，消除词语理解障碍。

1、选择不同的头像,答出与所选头像相对应的题目,分两种题型: 闯关题: 根据意思说出词语(人声鼎沸

应接不暇)根据语境填入合适的词语。

(1)、国庆节，我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕，给人（）之感，似乎走进了人间仙境。山间有（）的树木，真是太美啦！

(2)、天上的火烧云五颜六色,(),一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿像一匹马,一会儿又像一头狮子,看得我()的。

2、各队根据上一轮积分排名依次选派一名队员迎战。（先读题再说答案）

3、教师适时评价。

【活动】第三关：词语分类

闯关准备：怎么才能记住记住这么多的词语呢?板书:分类

抽生说，板书(按词语构成的特殊形式、按词语的意思······)

1、依据词语的特殊形式、词的意思将所有词语进行归类记忆。（二选一）将课内词语分类,每一类至少说出两个词(不能重复类别)。

找一个课内词,两个课外词组成一类,每类至少说出三个词(不能重复)。

2、小组合作学习,自选方法分类记忆,根据分类多少积分。(准备4分钟)

3、各队根据上一轮积分排名依次选题作答。

4、教师适时评价,小结：运用分类的方法指板书记住了不少的词语。告诉你们,我们还可以创设一个情境运用词语,这也是灵活运用积累词语的好方法。【活动】第四关：选词写话

运用积累的词语写句子，可以丰富我们的语言表达

1、自由选择词语创设一个情景或场面写话,用一词计一分,积分最高的队即为获胜队。

(出示要求)

2、全员准备,积极答题。(准备8分钟)

3、各队根据上一轮队旗排名依次作答。

4、教师适当评价。【讲授】课堂小结

1、总结闯关结果，夸一夸自己。

2、激励学生,拓展延伸。【作业】作业设计

1、将第一单元词语盘点的词语进行归类（至少五种）

2、选择其中的3到5个词语写一段话描写一种场景，读给爸爸妈妈听。

第三篇：人教版六年级语文词语盘点三教学反思

词语盘点三教学反思 泾源三小 杨秀萍

今天，我执教了第三单元的“词语盘点”，通过一节课的教学，有以下体会：

1、在“读读写写”中有23个词语，其中有四个四字词。在让学生自由读的时候学生都能够按要求读词，即：读准字音，认清字形。在“开火车”读的过程中，几乎没有读错的词。这说明学生在学习课文的时候已经牢固的掌握了这些词语的读音。

2、这23个词语里，有几个多音字——“糊”、“削”、“兴”、“重”学生能很快的找出来，并且采用组词的方法加以区别；结合在学习课文的过程中，“籍”、“屉”、“魔”、“哀”这三个字学生容易写错，在教学的过程中作了重点的书写指导。

3、对于“读读写写”中的四字词，让学生说意思从而加深了对词语的理解。

4、课上，让学生从词语中选3——4个说一段话，这一环节学生表现的十分积极，大部分学生能按要求说出一段文从字顺的话，进而训练了学生的遣词造句的能力。另外，进行了拓展，引导学生交流了单元收获，加深了对这些词语的理解。

万丈高楼平地起，夯实基础是关键。词语的积累十分重要，因此，对于词语盘点的教学应该重视。

第四篇：六年级下册第一单元词语盘点教学设计

人教版六年级下册第一单元词语盘点教学设计

白马寺镇初级中学 王芳

一、教 材 分 析 本单元词语盘点：

读读写写：挪移 蒸融 游丝 插秧 枯萎 基业 幸而 一番 考验 锻炼

转化 优雅 赤裸裸 专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机

读读记记：哲理 英俊 惊羡 幅度 慌乱 艰难 喧哗 附和 冒险 消受

机敏 堂皇 名义 薄弱 附庸 刹那间 座无虚席 意想不到 惊心动魄 养尊处优

容易读错的有：蒸融 枯萎 赤裸裸 一番 惊羡 薄弱 刹那间 容易写错的有：蒸融 枯萎 锻炼 赤裸裸 无缘无故 勃勃生机 惊羡

喧哗 薄弱 刹那间 慌乱 养尊处优 惊心动魄

二、学 情 分 析

六年级的学生大多数学生记词语没有什么问题，这是属于最简单的学习任务。有些难写易错的词语要重点提醒。

三、教 学 目 标

学习目标：1.学生能正确识记词语盘点中的词语，巩固率达到95%。

四、教 学 重 点 和 难 点

教学重点：提供记忆线索，教给记忆方法。教学难点：关于难写易错词语的学习。

五、课时安排 一 课 时

六、教 学 过 程

（一）、导入

同学们，这节课我们去执行一项特殊任务。

（二）、识记过程

1.自由读词语盘点 2.指名读（正音）3.说说你不懂的四字词

4.词语中ABAC式，AABC式类的词语 5.写一写难写易错的词 6.说说词语的识记方法 7.三遍连读

（三）、造句接龙

1、PPT随机出词语，学生造句接龙。

2、小组内词语造句交流。

（四）、检查反馈

1、发放拼音试卷，合上书，做练习。

2、组织学生互相批改。

3、订正并在小组内交流写错字的原因及识记方法。

（五）、作业

布置学生抄写词语盘点二遍

第五篇：六年级下册第一单元词语盘点教学设计

第一单元词语盘点

教学目标：

1.会写表中词语，并能给词语注上拼音。2.理解词语意思。

一、自学词语

1.辨认字形，会写词语。

2.通过查找资料，理解词语意思。

二、小组交流词语意思，听写词语。

挪移：1.把专款移作他用。2.移动;转移。

蒸融：蒸发，融化。游丝：蜘蛛灯所吐的飘荡在空中的丝。

插秧：把水稻秧苗从秧田移植到稻田里。枯萎：干枯萎缩。

基业：事业发展的基础。

幸而：幸亏。

一番：1.一回;一次;一阵。2.一种;一类。3.一张;一片。考验：通过具体事件、行动或困难环境来检验（是否坚定、忠诚或正确）。

锻炼：①指锻造或冶炼。②通过体育运动使身体强壮，培养勇敢、机警和维护集体利益等品德。③通过生产劳动、社会斗争和工作实践，使觉悟、工作能力等提高。转化：转变；变化。

优雅：优美高雅。赤裸裸：①光着身子，不穿衣服。②比喻无所遮饰掩盖。

专心致志：致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。语重心长：话深刻有力，情意深长。形容对人真诚的劝告或忠告。狂风暴雨：指大风大雨。亦比喻猛烈的声势或处境险恶。勃勃生机：形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。哲理：关于宇宙和人生的原理。

英俊：①俊美并有英气。②才能超群 ③才能超群的人。惊羡：惊叹羡慕。

幅度：物体振动或摇摆所展开的宽度。比喻事物变动的大小。慌乱:慌张而混乱。

艰难：困难。

喧哗：喧：声音大。大声说笑或叫喊。

附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）。

冒险：1.承受风险;不顾危险。2指不顾主﹑客观条件的盲动﹑蛮干。消受：1.享用;受用。2.禁受;忍受。

机敏：机警灵敏。堂皇：①宽大的殿堂。②气势宏伟盛大。

名义：①名分；资格；称号。②表面上；形式上。

薄弱：单薄;不雄厚;不坚强。形容事物在外界影响下容易受挫折﹑被破坏或发生动摇的状况。附庸：①古代指附属于大国的小国，今借指为别的国家所操纵的国家。②泛指依附于其他事物而存在的事物。

刹那间：极短的时间；瞬间。

座无虚席：虚：空。座位没有空着的。形容出席的人很多。意想不到：料想不到，没有料到。

惊心动魄：使人神魂震惊。原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张到极点。

养尊处优：养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。

三、订正错别字

1.将错误的字写在黑板上，分析错误的原因。2.讲错别字改正过来。

四、测试