小学语文阅读课《祖国在我心中》精品教案

第一篇：小学语文阅读课《祖国在我心中》精品教案

小学语文阅读课《祖国在我心中》精品教案

（一）、主题导入：

身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。回忆第二单元的主题，生答，师板书：祖国在我心中

同学们说得很对，那你们也一定记得老师在主题导学课上布置的任务吧？相信你们都准备好了，今天咱们一起来交流你的收获。

(这个环节开门见山，紧扣主题导入，引出主题导学课布置的任务，过渡到这节成果展示课。)

（二）、交流展示：

1、展示读书收获：

（1）自由交流：在推荐的《小兵张嘎》《闪闪的红星》《爱国主义名人故事》《上下五千年》几本书中，我们重点阅读的是《上下五千年》，现在交流一下你的阅读收获（个别阅读其他书目的同学也交流自己的阅读感受）。

（2）集体交流：

①你记住了哪些人物？简单评价一下这些人物。

齐桓公、晏子、孔子、屈原、墨子、孙子、孟子、毛遂、李冰父子……

②你印象深刻的故事是什么？简说。

（3）小结：《上下五千年》让我们进一步地了解了那源远流长的中国文明史，更加热爱我们可爱的祖国，这一单元的学习过程中，我们不仅从这本书中感受到对祖国的热爱，我们还从其他方式，其他角度进行了解，搜集到了很多资料，现在我们展示综合性学习的成果。

(这个环节有三小步，第一步是鼓励学生畅谈自己的感受，即自由交流，第二步是对整本书的感悟，即集体交流，第三步是小结。课文阅读是一种很个性化的行为，是一种纯粹的孩子与文本之间的对话和互动，这种对话受孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的影响，解读一定是有差异的，例如，在《上下五千年》中，有的孩子读到的是智慧，有的孩子读到的是仇恨，有的孩子读到的是耻辱，有的孩子读到的是悲情……面对体验的差异，我们应该有明确的态度，要坚决抵制将别人特别是成人的体验强加给学生，即允许这种解读的差异的存在，并且要支持和鼓励在课外阅读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有个性的，只有这样，课外阅读才可能成为孩子生命的一部分，成为孩子成长的动力！为了防止学生对书本的片面理解，交流中可以选准某焦点问题，让学生进行辩论，牵一发而动全身，用焦点问题激活学生对作品的综合思考，体会其内在的联系。《上下五千年》这本书主要让学生了解每阶段的主要历史故事及人物，初步学会表达自己对这些人物、事件的看法即可，配合这个目标，我设计了案例中的这两个问题。)

2、展示综合性学习：（1）“开故事会”

①．导语：学习了《詹天佑》，我们为詹天佑的爱国热情和

杰出的技术水平所鼓舞，学习了《怀念母亲》，我们为季羡林老先生对母亲和对祖国的真挚的爱慕之情所感动。你能感受祖国的伟大吗？你知道多少仁人志士为了祖国而流血牺牲，艰苦奋斗？让我们来讲讲他们的故事吧！

②．学生讲故事。进行简单评议。（2）：“诗歌朗诵”

①．导语：《中华少年》是一首表达对祖国热爱之情的诗歌，很适合进行朗诵。这节我们就分组进行比赛，朗诵这首诗，让我们以充沛的感情表达我们心中的自豪，朗诵出对祖国的一片深情！

②．分四大组进行朗诵，作简单的评议。

③．请其他组员朗诵赞美祖国的诗篇。

④．齐唱《我的中国心》；总结。

(3)：“祖国面貌展示”

①．导语：祖国的面貌日新月异，祖国在不断发展变化着。在老一辈人的口中，祖国的过去是怎样的？在新一代人的眼中，祖国的现在是怎样的？接下来我们来感受祖国的悠久历史，壮丽河山，繁荣社会和美好前景……让我们用自己的方式来热爱我们的祖国吧！

②．分组汇报

可选择以下各种方式：

口语交流：唱爱国歌，背爱国诗，说爱国话，朗读爱国文章（段落），汇报《中国之最》，进行简短演讲。

书面展示：自已出的手抄报，自己所画的画，自己用电脑制

作的画，自己收集的图片及爱国格言、古诗词，自己拍摄的照片，自己写的日记或习作，自己填写的记录表格……（以祖国为主题）

小制作：贺卡，模型……

小表演：小组合作演一个小品，合唱或小组唱，舞蹈……

其他：播放采访录音；图书展示介绍等。

③．简单评议并指导今后的学习。

④．总结。

3、活动总结：

①．导语。通过这次活动，相信同学们心中都有许多想法，我们来交流一下。

②先谈谈这次综合性学习具体开展了哪些活动。

③．分组交流并记录：活动中遇到的问题，解决的方法，活动的收获

④．全班讨论：对于没能在小组内解决的问题，让大家一起讨论解决方法，目的就是解决活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。

⑤根据活动中的表现，进行自评和互评。

（本单元口语交际、交流平台与展示台本身就是综合性学习的总结与展示，案例中虽然只看到了综合性学习的成果展示，但它包含了这些内容。综合性学习强调的是书本学习与实践活动的紧密结合，要加强过程中的中期检查指导，由学生自行设计和组织活动，注重小组团结合作，共同探索和研究，课堂上注重小组为单位，尊重他们的合作成果。对于活动的结果，我们要给予他们正确的评价，让他们吸收好的经验，应用到今后的综合性学习中去。）

4、展示习作：

①．导语：表达感情的方式有很多，我们在生活中要学会选择不同的适合自己的方式去表达感情。演讲就是表达感情号召别人响应的很好的一种表达方式。接下来我们进行《祖国在我心中》的演讲活动。

②．学生代表进行演讲。

③．指导学生的语调、表情、动作、语句等。④．指导学生如何进行评议。

⑤．对照要求，根据刚才的演讲，引导学生互批或自改。（本次习作是在综合性学习的基础上，让学生根据自己的体会和感受运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”的主题，写一篇演讲稿或读后感，读后感的写法在四年级下册“口语交际．习作四”中已经学过，本次习作重点应指导学生学习演讲稿的写法，而具体的写法在导学课上已经共同学习了，这节课重点在于交流学生的演讲稿，评价学生的演讲稿，指导学生进行合理的修改，评价三两篇，对于一些共性问题进行指导即可。）

5、自由展示；

①．导语：刚才同学们表现的不错，但一个单元的内容不仅仅是这些，你还想与大家分享的收获有哪些？

②

自由展示：内容可以有很多，如:本单元词语的积累；课文的背诵；课文的写作方法；单元资料手抄报；作者的相关资料；课文的写作背景……

③总结。

（这个环节是让学生把自己学习本单元的一些收获与大家分享，并从其他同学那里有所借鉴，既帮助他们梳理了单元知识，也满足了他们的成功感，让他们以更加饱满的热情投入到以后的学习中去。）

(三)．总结升华：

活动给了我们展示自我的平台，给了我们倾诉心声的途径，然而爱国的心不会随着活动的结束而结束，我们应时刻以自己是中华儿女为荣，时刻以民族荣誉为重，真正将祖国刻进我们的心中，落实到我们的行动中。让我们带着对祖国的热爱之情，让我们带着更大的自信邀游在知识的海洋之中，让我们的生命之舟乘风破浪地前进！（板书：知识

前进）

（这个环节既总结本堂课，又对学生提出更高的要求，让他们以更加饱满的热情投入到以后的学习中去。）

第二篇：祖国在我心中教案

《祖国在我心中》教案

付家堰中学：徐艳丽

教学目标：

知识与技能：培养学生围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排，组织写作素材的能力。

过程与方法：能将收集到的材料，用比较合适的方式与同学交流分享，养成乐于、敢于、善于与他人交流的习惯。

情感态度价值观：通过此次活动感受大中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。

教学重难点：

重点：本次写作时根据主题写简明的演讲稿，本节课就是激发学生写好演讲稿的素材。

难点：围绕主题选择，处理资料。教学准备：

1.收集反映中华儿女报效祖国、为国争光的资料。2.收集歌颂祖国的诗文、歌曲。

3.收集近年来祖国或家乡变化的资料、图片。4.搜集有关影视中有关祖国建设新成就的资料。

教法学法：

教师点拨法、引导法；

学生主要是收集整理。

教学过程：

为了让学生内心的感受呈现一个由浅入深的过程，我设计了三次让学生谈感受：上课伊始，我请同学谈学习本组课之后的感受；在学生汇报了收集的资料以后再次谈心中的感受；齐唱歌曲后三谈感受；情以物迁，物以辞发，当学生内心涌起不能自己的情感时，便要用之辞表达出来。具体环节接下来我将一一讲述。

一、激趣导入

此环节我准备了两张幻灯片是祖国首都天安门、以及学生升国旗的场面，设计此环节的目的是让学生能联系都每周一随着国旗的升旗，心中的那种激情澎湃，有助于本节课的效果。

二、出示书中相关的名言。

1.让学生自由朗读； 2.老师帮助学生理解； 3.摘抄、背诵这些名言。

三、中华好儿女故事会。

1让学生把自己在电视上看到的关于抗战英雄的故事讲出来，从中受到鼓舞，同时呀可以从本单元课文的主人翁讲起。

2．教师补充广州柳州融水苗族县汪侗乡达佑屯教学点的周宏军老师的感人事迹。

3.齐唱歌曲《祖国在我心中》。

四、祖国我为你骄傲。

1.出示图片祖国的五星红旗在异地升起。2.分小组交流近几年我国的科技发展情况。3.弄清楚祖国版图上的世界之最。4.教师补充学生名言涉及到的相关知识。

五、全班一起背诵《中华小年》

1.先让学生学习前面几个环节谈感受。2.用心朗诵《中华少年》

六、师小结

七、让学生在练笔本上写下本节课的收获。教学反思：

这节课是我和学生一同上了一节公开课，课前我让学生做了大量的课前准备工作，因为这节课是一节综合实践课。通过这节课的学习，师生们的爱国主义激情再次燃烧了。我发现了学生的潜在能力，以及他们课堂上落落大方，着实让我惊叹、让我折服，更让我看到了希望。今后的教育之路上，我会更加卖力的为学生服好务，同时也要适当的放手让他们自己去展翅翱翔，因为他们是新一代的希望，祖国的未来。

第三篇：祖国在我心中教案

活动准备

1、结合语文课第二单元爱国情怀的主题，让学生搜集相关素材，包括文字素材和影像素材。

2、带领学生参观访问爱国主义教育基地——秀英古炮台，充分地感受志士的爱国情怀。

3、让学生利用自己所搜集到的资料，以主持人的身份，写一份“祖国在我心中”主题班会的设计稿，并本文来自xiexiebang.com且按照自己的设计安排同学参与节目，并要求整个活动不能超出15分钟。

活动过程

1、教师简单的导入：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种深厚的感情。”（列宁）可以说，爱国主义是人类所有道德中最崇高最神圣的美德。正因为如此，古往今来，有多少英雄豪杰、优秀儿女为祖国流血献身。这一节课，咱们就来充分地感受这一种最高尚的情感。

2、抽取三位同学分别主持。以下为王海燕同学的主持稿：

3、请同学们对三位同学的主持做出评议，肯定优点，指出不足。

4、教师小结：通过三位同学对“祖国在我心中”主题班会活动的主持，我们了解了许多爱国志士的爱国事迹，也从不同的作品里头感受到大家对爱国行为的敬仰，从而激发我们的爱国情怀，愿我们也能为祖国的繁荣昌盛做出自己的一分贡献。

活动设计说明

这是对学生综合能力的培养，如学生搜集、筛选素材的能力，策划的能力，写作的能力，应变的能力，与同学合作的能力，评判的能力等。同时也是课内外知识融合的体现。

第四篇：《祖国在我心中》教案

《祖国在我心中》主题生成课教案

额穆中心校 赵云芳

一、教学目标 ：

1、知识与能力：养成搜集资料的能力，培养学生的表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。

2、过程与方法：学生汇报自己喜欢研究的内容，指导小组拟定计划、讨论计划的可行性和实施具体步骤。

3、情感态度、价值观：通过参与活动，感受祖国的变化，并且为祖国的日新月异感到骄傲、自豪、立志报国。同时在合作探究中养成实事求是的学习态度。

教学重点：培养学生收集、分析和利用信息的能力。

教学难点：引导学生亲身体验、主动探究、能够自主提出问题并将问题生成课题。

三、教法、学法：

本次综合实践活动是开放性教学。课中我采取了小组合作交流法、实践法、收集整理法以及自主探究法。完全把课堂交给学生，给学生搭建起交流展示的平台，课后通过合作收集资料、处理信息资源，又进一步提升了学生收集、分析、利用信息的能力。

四、教学过程：

一、谈话导入

孩子们前不久，我们刚刚度过了一个快乐的国庆黄金周，能跟老师谈谈你是怎样度过这个节日的吗？

1、黄金周的时候我和爸爸妈妈去大连旅游，第一次看到了大海特别激动。特长班学习、社会实践、2、我和爸爸妈妈串亲戚去了，一路上感到节日的气氛特别浓厚。

3、我和家人去北京旅行了，我亲眼看到天安门广场的升旗仪式啦，只可惜人太多，我离的有点远（或者是升旗仪式太壮观了，我激动的心怦怦跳个不停）、写作业、看电视、玩电脑、我帮助妈妈做家务了，4、国庆节时我帮妈妈在商店的门外面插上小国旗，又帮妈妈做节日促销宣传来着……教师给予适当的评价 看来大家庆祝节日的方式还真不少，我想不管我们用什么方式欢庆这个节日，表达出的情感应该都是一样的，那就是我们炎黄子孙对祖国妈妈那份深深的爱。

二、探究讨论，激发情感

（一）欣赏祖国的美丽风光

1、下面就让我们再一次走近我们伟大的祖**亲，播放课件。

我们的祖国地大物博，幅员辽阔。碧绿的草原，金色的沙滩，蓝蓝的大海。弯弯的江河，汇成了一幅彩色的中国图，此时此刻，你想说点什么？有什么感受？

我最想对祖**亲说一句话，伟大的祖国我为你欢呼，我为你自豪，我为你骄傲。我想说：我再次感受到了中国人民重新站起来时的扬眉吐气。祖国的山川雄奇，祖国的河水秀逸，祖国的胸怀无比广阔。......（评价：祖国妈妈听了你的话该多感动啊！多高兴啊！）

2、伟大的祖国充分展示了东方巨人的魅力，祖国的成长与发展都系着我们每位华夏儿女真情，祖国是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在我们大家心中！

3、孩子们，你们愿意通过一些活动来表达出自己对祖国的这份浓浓的情感吗？（愿意）假设这就是一个舞台，你有什么好主意？（学生说什么，要深问一下你的理由是？）

（1、我觉得开展一次读书活动交流会比较好，这样我们可以通过读书交流加深对祖国的了解。

2、我认为讲故事比较好，这样我们可以了解更多为祖国做出贡献的英雄人物。

3、开歌咏比赛多好呀，这样我们可以用优美的歌声来歌颂祖国啦。

4、我觉得还是排课本剧吧。

5、我觉得还是办一期手抄报吧，这样我们就可以在搜集资料的过程中更加了解我们的祖国。

5、我认为还是开一次主题班会更好，一来可以把同学们喜欢的活动都展示出来，可以唱歌、可以讲故事、还可以跳舞等等，二来用不同的方式表达我们对祖国妈妈的爱会使我们的活动更加丰富多彩……)（评价：咱们同学真是善于思考，多才多艺，而且说的有理有据）

4、这么多活动，大家觉得哪个活动更合适，（最后确定主题班会）同意吗？好，就听你们的。

5、开主题班会就必须得围绕一个主题，现在就请同学们群策群力，为我们这次主题班会确立一个主题好吗？好，下面就请同学们以小组为单位研究研究，想好以后记下来，待会汇报时一定要说明你们的理由，开始吧！下面请同学们以小组为单位来汇报一下吧！其他同学认真倾听，可以提出不同的见解。（中国梦.我的梦、祖国在我心中、祖国我爱你、祖国妈妈我爱你……）例如

1、我们小组通过研究讨论觉得中国梦.我的梦非常好，有的同学反对说上学期刚开过这样的一次主题班会，而且中国梦.我的梦倾向于自己梦想的内容更多一些，淡化了我们本次主题班会想要表达的情感，建议还是选择（哪个活动）。

2、祖**亲你真美！反对感觉这个名字关于祖国山川秀美的地方更多些，忽视了我们祖国的历史、发展以及我们对祖**亲浓浓的爱。

3、祖国我爱你 反对说 我觉得口号的成分比较多。

4、策划人：我们小组决定以《祖国在我心中》为主题，因为祖国的壮丽河山、祖国的历史沧桑、祖国的蓬勃发展……都在我们每个人的心中，我们每位华夏儿女都发自内心的热爱我们的祖国，所以我们觉得《祖国在我心中》这个名字更合适。（学生评价）

7、嗯，老师觉得你说的也非常有道理，而且同学们对于你的建议也非常满意，好，请你把这个主题写在黑板上吧！开展本次活动如果老师想推荐你做本次活动的策划人，带领同学们具体来策划一下本次活动，你有信心吗？问其他学生：你们同意吗？看来大家也都很支持你、信任你，希望你能不负众望!

8、好，策划人。刚才我们同学在选择主题班会时也说出了好多的开展方式，老师要提醒你们一下，无论用什么样的方式，都别忘了要围绕“祖国在我心中”这个主题，记住了吗？好，行使你的职权吧！

三、出谋献策，未雨绸缪。

1、策划人:下面我们就按照我们以前综合性学习的方法来进行，请同学们在小组内讨论，组长做好记录，并给小组起个凸显小组汇报内容的名字写在我们准备好的纸卡上。（生讨论写纸卡）

2、讨论后，（贴纸条，进行取舍）策划人：刚才各组组长与我进行取舍确定了这样几种形式。等一下，留下两个小组长帮忙记录一下，一会儿主持人公布活动形式的时候，谁的字漂亮，那你负责记录，你负责将记录卡片放入分组牌中，好吗？

3、主持人汇报，教师板书。（两名学生帮忙记录、分组）故事汇

诗歌诵

红歌赞

主题演讲

剪报、手抄报 在我们共同研究下，决定采用这几种形式。（那我们就按这几种形式分组。）

老师想问一下，分组时有哪些注意？（选择小组能不能发挥自己和小组的特长）

四、教给方法，明确任务。

好，策划人，具体工作怎么办？怎么分？就看你的了！分小组，发计划书。

引导学生思考可通过什么途径搜集资料。

各小组汇报。（提示小组汇报时，其他小组认真倾听并提出可行性的意见或建议）

五、布置作业

下一阶段我们应该做什么呢？（以小组为单位搜集、整理资料并进行排练），能不能说说我们应该注意哪些？（遵守时间，服从分配、注意倾听、排练时组内互相指出不足、收集到的资料小组内要共享……），那么遇到问题该怎么办呢？（请老师帮忙）好，我很愿意参与到你们的活动当中。老师也真心的希望你们能够做到： 资料共享 选择形式 合理分工 合作排练 互帮互助 共同提高

六、总结延伸，感情升华。（音乐起《我的中国心》）

看到你们兴奋地笑脸，老师相信你们的活动一定会非常成功！长江长城，黄山黄河，在我心中重千斤，它们是我们伟大祖国的骄傲。黄皮肤，黑头发，我们是中国人！赞不完的是祖国的美，道不尽的是祖国的情，下面就让我们带着对祖国无限的热爱，再次祝愿我们祖国妈妈——————（话筒递给学生）千言万语汇成一句。(齐)祝愿祖国妈妈繁荣富强！（音乐起《我的中国心》）

第五篇：祖国在我心中教案

首师大版品德与生活二年级上册第一单元“爱祖国 多自豪”主题四

《祖国在我心中》教学设计

北京市丰台区大红门第一小学 潘艳艳

一、教材分析

祖国是一个民族世世代代繁衍生息的地方，祖国用她的血肉、乳汁哺育着她的人民。人们总是把祖国比作母亲，对祖国有着世代相传的亲情。每个人都应当热爱自己的祖国，爱祖国是人们对自己祖国的一种最深厚的感情，也是中华民族的传统美德。进行爱国教育，使学生从小具有高尚的爱国情感是学校实施素质教育、培养21世纪社会主义建设者和接班人的永恒主题。

《祖国在我心中》是品德与生活二年级上册第一单元“爱祖国 多自豪”的最后一个主题。此单元是小学低年级专门进行爱国主义教育的唯一单元，旨在通过体验学习的方式，浅入深处、具体形象，使学生在体验和感受的活动中，初步树立爱祖国情和民族自豪感。本单元包括四个学习主题，主题1《我是中国人》让学生在活动中明白自己是中国人，引发他们的爱国情感；主题2《我爱五星红旗》引导学生了解国旗、国徽、国歌等国家标志，懂得尊重国家标志是爱祖国的具体表现；主题3《祖国妈妈的生日》通过学生亲身参与、感受国庆活动的喜庆热烈，初步培养学生的民族自豪感。主题4《祖国在我心中》是单元的总结性主题，引导学生在参与活动中进一步体验、感受和表达爱国情感，激发民族自豪感。

二、学情分析

深厚的爱国情操，是在爱家乡、爱母校等多种情感的基础上形成的。对于二年级的小学生来说，祖国还是一个非常抽象的概念，他们对祖国的了解是具体的、形象的，主要从直觉体验的角度来感受自身对祖国的爱。

此外，小学低年级学生认知处于前运算阶段，认知水平不高。通过前三个主题的学习，学生渐渐对祖国有了一定的具体认识，萌发了爱国情感。本课教学前，教师进行有针对性的课前调查，发现学生对祖国美景的了解很少，实践经验有限，这是教学的提升点。但同时学生对北京有一定的了解，都能说出京城的美景，这可以作为教学的出发点。

三、教学策略

体验式教学就是以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营 1 造教学氛围、激发学生情感为主要特点，以学生自我体验为主要学习方式，力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合。教学意义上的体验既是一种活动，也是活动的结果。作为活动，即主体亲历某件事并获得相应的认识和情感；作为活动的结果，即主体从其亲历中获得相应的认识和情感。本课教学，教师从学生熟悉的北京美景出发，引导学生倾听、欣赏、交流、感悟，在活动中感受祖国大地的风光，初步树立爱国情感。

四、教学目标：

情感、态度、价值观：

1.感受辽阔、美丽的祖国，激发热爱祖国的情感。2.愿意通过自己的方式表达爱国之情。知识与能力：

1.知道祖国土地辽阔，有很多风景优美的地方。

2.搜集一些祖国的图片、照片，培养初步的搜集材料的能力。过程与方法：

1.主动参与课前及课上的活动，初步树立民族自豪感。

2.用赏祖国美景、诵爱国诗歌、唱爱国歌曲等方式表达爱国之情。教学重点：

1．使学生在收集信息、展示信息的过程中，不断丰富学生对祖国壮丽山河的认识和体验，产生热爱祖国的积极情感。

2．引导学生运用多种形式表达自己的爱国之情。教学难点：愿意通过自己的方式表达爱国之情。

五、教学准备：

学生：准备祖国的照片或图片

教师：结合学生实际，整理典型材料，制作教学课件。

六、教学过程：

（一）揭示课题，引入新课

1.师：同学们，今天我们来学习第一单元第四课——祖国在我心中。2.出示课件：介绍祖国的广阔

（二）交流体验，深化认识

活动一：小组交流 1．师：提小组交流的要求

2.小组活动：学生展示照片，讲述照片中的经历 3.全班交流：

活动二：欣赏祖国美景 课件：链接“美丽的祖国”图片 师：感觉如何？你还想去哪？

师小结：是啊，我们一边走一边看，祖国处处美如画！希望同学们今后能走遍祖国的山山水水，把美景留在眼中，记在心里。

（三）创作实践，情感升华

活动一：朗诵小诗《我的祖国》 1.全班朗读 2.分部朗读 活动二：创编诗歌 1.师：提要求 2.学生创作 3.全班交流

（四）总结激励，提出希望

总结：同学们，我们的祖国历史悠久，地大物博，在这片美丽的土地上孕育了伟大的中华民族。作为中华儿女、炎黄子孙，我们无论走到哪里，也不能忘记我是中国人。祖国永远在我们心中！

板书设计：

祖国在我心中

七、教学评价