小学主题班会：做一个让别人喜欢的孩子教案

第一篇：小学主题班会：做一个让别人喜欢的孩子教案

一年级二周活动课

活动目的：通过本节课的交流和学习，使孩子们初步了解成为一个优秀需要具备的基本要求和基本素质。活动过程：

一、情景导入

用古倩敏《喜羊羊和灰太狼》歌曲引入。

这部动画片大家喜欢看吗？在这部动画片中有几只可爱的小羊，它们都叫什么名字？你最喜欢哪只小羊？为什么喜欢它（它有哪些优点）？

二、交流互动

通过和孩子们的交流互动总结出喜羊羊及其它羊的特点 喜羊羊特点：聪明，爱学习聪明的孩子是人人喜欢的。喜羊羊的聪明表现在哪里？如何让自己变得更聪明？

美羊羊特点：漂亮，有爱心 美羊羊的确很漂亮，但她的漂亮不仅表现在外表的美丽更重要的是有美丽的心灵。她之所以在羊村里很受羊羊们的欢迎，主要是因为她很善解人意，关心别人。我们也要做一个有爱心的人。懒羊羊特点：可爱、真诚。

他不爱运动，贪吃，爱睡觉，经常被灰太狼抓住，每次都需要喜羊羊来救他。哪个小朋友来说说懒羊羊的经典语录？（懒羊羊语录：我有可爱的外表，惹人怜爱的表情，一旦有事，一定会有人来救我的。）我们要不要学习懒羊羊的懒惰呢？那我们应该怎么做呢？你平时是怎样做到勤劳的？

沸羊羊特点：健壮、勇敢，爱运动。你喜欢运动吗？你最喜欢做哪些运动？ 暖羊羊特点：宽容，有责任心

一起来说说暖羊羊的乌鸦嘴、、、、、暖羊羊真的是乌鸦嘴吗？由此看出暖羊羊是一只非常有责任心的羊，关心别人。慢羊羊特点：学识渊博、善于搞发明。

羊部落中倍受尊敬的最年长的长者，羊村村长兼大肥羊学校校长，博览群书，要求严格。平时最爱搞搞小发明小创造，思考时脑袋会长草，想得越多草就越多。是个发明家，发明时往往害得自己吃尽苦头，但危急时发明的东西又能派上用场。

归纳：我们要做一名让别人喜欢的孩子，应学习羊羊们的这些优点，除此之外我们还应做到哪些？懂礼貌、诚实、善良、、、、、、做一个让别人喜欢的孩子

作为小学生，你都做到了吗？

1.见了老师或长辈打招呼 2.按时或提前到教室

3.所有作业必须是你自己完成的 4.考试不许作弊 5.提问时举手

6.如果你听课有困难，可以向老师寻求帮助，老师会高兴的帮你 7.如果因紧急事情离开学校，事先告诉你的老师并索取耽误的功课 8.当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手

看漫画，思考：漫画中都有谁？他们在干什么？这样做对吗？为什么？

我们不能像漫画中的小朋友一样，我们要努力做一个人人喜欢的好孩子，大家有信心吗？最后大家一起来听好孩子的歌。播放歌曲《可爱的 好孩子》：

善良的人快乐多，快乐多，勤劳的人幸福多，幸福多； 人爱的人朋友多，朋友多，爱人的人可爱多。

哆唻咪发多可爱，可爱多，唻咪发梭多可爱，可爱多，最最可爱的人是你是他是我。

好心的人好运多，好运多，诚实的人美丽多，美丽多； 人爱的人好笑多，好笑多，礼貌的人可爱多。

哆唻咪发多可爱，可爱多，唻咪发梭多可爱,可爱多，最最可爱的人是你是他是我。

我们一起来唱歌，哆唻咪发来唱歌。

安全提示：

人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹；不在楼道内做游戏；上下楼梯靠右行；劳动时，不挥舞劳动工具，以免误伤他人；不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者；课外不玩火，不玩火……

第二篇：做一个文明人主题班会教案

“做一个文明人”主题班会教案

七年级一班

一、指导思想

为进一步落实我校德育工作，以中学生日常行为规范为依据，针对学生中不文明的现象，组织召开此班会。

二、活动目的

通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼貌用语有更明确的认识，体会到文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，人人都争做文明学生。

三、活动重点

明确学生在家、校的礼貌行为，提高学生讲文明、懂礼貌语言的使用率。

四、活动难点

能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。

五、活动时间和地点

时间：2014年4月4日第八节课 地点：七一班教室

六、班会内容

（一）班主任导言，宣布班会开始

（二）主持人上场

（三）小品表演《文明校园行》

（四）小组讨论：小品中出现了哪些不文明的现象？应该如何改正？小组讨论，然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）

（五）文明人自测

（六）小组讨论并列举身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）

（七）图片展示：校园中的不文明现象

（八）小组竞赛：礼貌用语猜谜大比拼，并记录积分（每猜出一种，记一分）

（九）小组讨论并列举更多的文明用语，然后小组竞答，并记录积分（每说出一种，记一分）

（十）图片展示：校园中的文明行为（（十一）演技大比拼：你该怎么做？

（十二）全班宣誓

（十三）班主任总结，班会结束（播放歌曲《歌声与微笑》）

（十四）布置作业：以小组为单位，设计一个文明标识，选取优秀设计作品，在班级进行展览。

七、班会过程

（一）班主任导言，宣布班会开始

班主任：礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成的。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，当我们接触一个人之后，常常会给他一些评语：“这个人素质高，有风度”；“这个人有教养，谈吐文雅”；“这个人太差劲，连句客气话都不会说”„„一个素质高、有教养的人，必须有良好的文明礼仪。这样的人，被人尊重，受人欢迎。

为了改掉我们日常生活中的陋习，养成讲文明讲卫生的良好习惯。今天，我们进行一次主题班会《做一个文明人》，现在，我宣布班会正式开始。有请主持人上场。

（二）主持人上场

男、女主持人（简称男、女）上台，敬礼。

男、女：亲爱的老师们、同学们，你们好！

男：我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她有五千年悠久的历史。

女：她不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。

男：在改革开放的今天，我们应该弘扬民族优良传统。

女：从小学礼仪，用礼仪，做一个讲文明、懂礼貌的中学生。

男：同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：他们存在那些不文明的行为和语言?

（三）小品表演《文明校园行》

人物: 某某饰同学甲(文明督导)某某饰同学乙 地点：校园一角

甲：(唱)沿着校园熟悉小路,清晨来到树下监督-----(吹口哨)讲文明，知礼仪，创和谐校园靠大家，我是文明督导某某，向大家问好!嗨,那位同学,出轨了,说你了,往里面靠一点,好的!（甲欲转身准备离开）

（乙手持汽水瓶罐上台！行至台中间，随手将罐子一扔。）（甲发现后后跨几步，挡住乙）

乙：不好意思，请让下路！（甲依旧挡着他的路）乙(不耐烦)：好狗不挡道啊！

甲：对不起,首先我不是好狗,其次我也不是狗!乙：真是个癞皮狗，没见过帅哥啊！甲：你，帅哥——哈哈哈！（狂笑），的确没见过，长得这么抽象的帅哥！长个包子样，还埋怨被狗跟着。乙：哼，你到底想干嘛？

甲：你问我想干嘛，倒先看看你自己干了些什么？（头朝地上的罐子示意）乙（跟着探着）：咋啦!? 甲：这是什么呢？

乙：瓶子啊！可乐瓶子啊！

甲：NO!这不是一个瓶子，这是耻！

乙：啥耻不耻的，不就扔了一个瓶子，地球都没意见，轮不到你来教训我！

甲：我说这位传说中的帅哥啊，你，你，你，---太肤浅啦！

你扔了一个瓶子没事，但是如果整个长鸿3000多号人跟你一样

扔的话呢？整个攸县人都跟着扔呢？全中国13亿人跟着

扔的话呢？乃至全世界65亿人跟着扔的话，还能没事吗？ 乙：怎么可能啊！

甲：好，就算这不可能！你扔一个塑料瓶子没事，但是如果你扔

一个玻璃瓶呢？如果扔一堆垃圾呢？如果扔一堆炸弹呢？ 乙：切，你的想象力也太丰富了吧！咋不说扔一个你呢？ 甲:扔了没事，但是你砸到人怎么办，就算砸不到人，如果砸到小猫小狗怎么办呢，就算砸不到小猫小狗，砸到花花草草又怎么办呢？就算砸不到花花草草，砸到我们可爱的同学们身上怎么办呢？怎么办 乙：怎么办？ 甲：看着办！

乙：够了(一脚踢开罐子)好,OVER,现在没事啦!甲：呵呵，笨人的可怕之处并不在其笨，而在其自作聪明。

不好意思，本来你是初犯，现在正式升级为再犯!我正式宣布你的行为已经严重破坏卓中学生的文明素质形象。

我们将根据《中学生日常行为规范》对你进行处罚。乙：处罚我，小样的，新来的吧!知道我是谁吗？ 甲：不重要,我也不想知道！甲：上GOOGLE去百度一下吧！甲：那你知道我是谁吗？

乙：不知道，我干嘛知道你啊！甲：上百度去GOOGLE一下吧!甲：我可告诉你哦,作为同学要互相尊重哦.乙：那是，那是，所以你还是认真读一下我对你的处罚条例书吧!甲：四中是我家，文明新风靠大家。

为把我们学校建成和谐文明的校园，特颁布校园文明条例如下。

学生若乱扔垃圾，予以登记扣考评分一分，并负责校园卫生到抓到下一个人为止，这叫“一抓一”。

学生若不听劝谏，屡犯不改，我们将给予抽奖券一张!甲：对,三等奖双倍罚款，二等奖打扫相应卫生区一周，一等奖将有机会与校领导面对面谈话。中奖几率为百分百。乙：啊~~这都什么跟什么！

甲：苦海无边，回头无边哦！现在你接受也得接受，不接受也得接受，NO CHOICE!乙：欺人太甚啊！

我今天真是倒大霉了。得了，我认了。甲：好的，姓名？ 乙：周杰伦

甲：得了吧，我还蔡依林类！请出示你的校卡！（乙出示）甲：哦，真叫周杰伦的哦。刚才那句话我收回啊！乙：那个扣分能不能给打个折啊！甲：可以啊，给你打个9.9折。乙：才0.1分啊。不等于没打啊！甲：是啊，那你还叫，那就10分喽！乙：大姐，我可以离开了吗 表演结束，演员敬礼 主持人：非常感谢两位同学生动活泼的表演，让我们再一次用热烈的掌声感谢他们的精彩演出。

（四）小组讨论：小品中出现了哪些不文明的现象？应该如何改正？

主持人：看了小品后，我们每个人都有自己不同的感受，但是，有一点我们都知道，就是这个小品中出现了许多不文明的现象。现在，我们以小组为单位，找出小品中出现的不文明现象，找到一点，我们给这个小组加一分。【小组展开讨论3分钟】

主持人：好，同学们讨论的十分热烈。现在，哪一组同学和我们说一说呢？ 小组竞答：略

主持人：大家都说的很好，那如果你遇到小品中的情况，你会怎么做呢？ 学生回答：略

（五）文明人自测

主持人：刚才那个小品中的故事，可能在我们的校园内时刻在发生着，那同学们你们到底是不是一个文明人呢，接下来，我们来做一个文明人自测题。请大家，拿出纸和笔来，把你们选择的答案记录下来。（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能（2）你平时说脏话吗?

A.不说 B.很少说 C.常说

（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？ A.是 B.有时 C.不（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有（6）你会乱扔垃圾吗？

A.没有 B.偶尔 C.经常

（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？ A.会 B.有时 C.不会

（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？ A.会 B.有时 C.不会

（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能

（10）参加各种集会能准时到达，安静听讲吗？ A.能 B.有时 C.不能

说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。

分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！

分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！

分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。主持人：通过自测，同学们都了解自己的文明程度了吧。我相信，我们大多数人都是文明人，但是我们身边还是存在很多不文明的现象和不文明的人，接下来，我们集思广益，以小组为单位来说一说身边的不文明行为，然后小组竞答，并记录积分（每找出一种，记一分）【小组展开讨论3分钟】

主持人：好，同学们讨论的十分热烈。现在，哪一组同学和我们说一说呢？ 小组竞答：略

（七）图片展示：校园中的不文明现象

主持人：刚才同学都说了许多不文明现象，我们现在眼见为实，来看一看那些现象。

图片见课件

（八）小组竞赛：礼貌用语猜谜大比拼，并记录积分（每猜出一种，记一分）主持人：同学们刚才看了许多校园内不文明现象，希望各位同学从今天起改掉自己的一些换习惯，在行为举止上讲文明懂礼貌。说到礼貌，那礼貌用语就非常重要，下面，我们来进行礼貌用语大猜谜，看看哪一组猜得又快又准！双胞胎赖被窝 叶落花也落

无可奈何花落去 愿花常开 辛苦了司机 放松 单人房

第二次会面 行为美

（九）小组讨论并列举更多的文明用语，然后小组竞答，并记录积分（每说出一种，记一分）主持人：刚才同学们猜到了很多文明用语，那你还知道哪些文明用语呢？接下来，我们小组之间讨论2分钟，找一找，我们常用的文明用语。学生竞答：略

（十）图片展示：校园中的文明行为

主持人：生活中，有许多人能做到文明说话，文明做事，现在我们就看一看这些文明人和文明事。图片见课件

（十一）演技大比拼：你该怎么做？

主持人：刚才，我们学到了应该使用哪些文明用语，现在，我们就来学以致用，我这里有四个情景，想请同学们来给大家表演表演你会怎么做？

1.你是领导早读的同学，每天总会早早得来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？请表演。

2.今天早晨，你起床时，发现头痛极了，嗓子也十分干哑。爸爸摸摸你的头，发现你发高烧了，必须到医院去，于是，你想打电话给老师请假半天，该怎么说呢？请表演。

3.郑老师在上课时发现，需要用到小刀，而小刀是2班的班主任吴老师的，她正在办公室里改作业。于是郑老师请你去借，你来到了办公室门口，该怎么说，怎么做呢？请表演。

4、今天，你要到新华书店去买一本叫《十万个为什么》的书。可是你刚走进书店大门——哇！书店一共有4层，真大呀，该怎么办才好呢？请表演。

（十二）全班宣誓

主持人：这节课，我们懂得了要成为一名文明的中学生，最后，我们要表明自己的决心，请全体起立，我们一起来宣誓：向不文明的现象宣战，争做文明学生，共创文明校园！

（十三）班主任总结，班会结束（播放歌曲《歌声与微笑》）

班主任：首先，今天的主题班会同学们的准备非常充分，交流也非常热烈，效果非常不错。我相信通过今天的主题班会，同学们一定对“文明礼让”这一传统美德有了更为全面和具体的认识，更重要的是在整个活动过程中，同学们一起讨论、收集、表演，在亲身体验过程中，彼此之间更了解，更默契。相信全体同学一定能够“传承礼让、延续文明”，形成健康的人格、高尚的品质。

（十四）布置作业：以小组为单位，设计一个文明标识，选取优秀设计作品，在班级进行展览。

班主任通过课件简单知道怎样设计文明标识，并布置下去，本周五上交作业，选出优秀作品，在班级文化墙上或者班级走廊展览。

2011年9月4日

附：小品《文明校园行》台词

人物: 某某饰同学甲(文明督导)某某饰同学乙 地点：校园一角

甲：(唱)沿着校园熟悉小路,清晨来到树下监督-----(吹口哨)讲文明，知礼仪，创和谐校园靠大家，我是文明督导某某，向大家问好!嗨,那位同学,出轨了,说你了,往里面靠一点,好的!（甲欲转身准备离开）

（乙手持汽水瓶罐上台！行至台中间，随手将罐子一扔。）（甲发现后后跨几步，挡住乙）

乙：不好意思，请让下路！（甲依旧挡着他的路）乙(不耐烦)：好狗不挡道啊！

甲：对不起,首先我不是好狗,其次我也不是狗!乙：真是个癞皮狗，没见过帅哥啊！甲：你，帅哥——哈哈哈！（狂笑），的确没见过，长得这么抽象的帅哥！长个包子样，还埋怨被狗跟着。乙：哼，你到底想干嘛？

甲：你问我想干嘛，倒先看看你自己干了些什么？（头朝地上的罐子示意）乙（跟着探着）：咋啦!? 甲：这是什么呢？

乙：瓶子啊！可乐瓶子啊！

甲：NO!这不是一个瓶子，这是耻！

乙：啥耻不耻的，不就扔了一个瓶子，地球都没意见，轮不到你来教训我！

甲：我说这位传说中的帅哥啊，你，你，你，---太肤浅啦！

你扔了一个瓶子没事，但是如果整个长鸿3000多号人跟你一样

扔的话呢？整个攸县人都跟着扔呢？全中国13亿人跟着

扔的话呢？乃至全世界65亿人跟着扔的话，还能没事吗？ 乙：怎么可能啊！

甲：好，就算这不可能！你扔一个塑料瓶子没事，但是如果你扔

一个玻璃瓶呢？如果扔一堆垃圾呢？如果扔一堆炸弹呢？ 乙：切，你的想象力也太丰富了吧！咋不说扔一个你呢？ 甲:扔了没事，但是你砸到人怎么办，就算砸不到人，如果砸到小猫小狗怎么办呢，就算砸不到小猫小狗，砸到花花草草又怎么办呢？就算砸不到花花草草，砸到我们可爱的同学们身上怎么办呢？怎么办 乙：怎么办？ 甲：看着办！

乙：够了(一脚踢开罐子)好,OVER,现在没事啦!甲：呵呵，笨人的可怕之处并不在其笨，而在其自作聪明。

不好意思，本来你是初犯，现在正式升级为再犯!我正式宣布你的行为已经严重破坏卓中学生的文明素质形象。

我们将根据《中学生日常行为规范》对你进行处罚。乙：处罚我，小样的，新来的吧!知道我是谁吗？ 甲：不重要,我也不想知道！甲：上GOOGLE去百度一下吧！甲：那你知道我是谁吗？

乙：不知道，我干嘛知道你啊！甲：上百度去GOOGLE一下吧!甲：我可告诉你哦,作为同学要互相尊重哦.乙：那是，那是，所以你还是认真读一下我对你的处罚条例书吧!甲：长鸿是我家，文明新风靠大家。

为把我们学校建成和谐文明的校园，特颁布校园文明条例如下。

学生若乱扔垃圾，予以登记扣考评分一分，并负责校园卫生到抓到下一个人为止，这叫“一抓一”。

学生若不听劝谏，屡犯不改，我们将给予抽奖券一张!甲：对,三等奖双倍罚款，二等奖打扫相应卫生区一周，一等奖将有机会与校领导面对面谈话。中奖几率为百分百。乙：啊~~这都什么跟什么！

甲：苦海无边，回头无边哦！现在你接受也得接受，不接受也得接受，NO CHOICE!乙：欺人太甚啊！

我今天真是倒大霉了。得了，我认了。甲：好的，姓名？ 乙：周杰伦

甲：得了吧，我还蔡依林类！请出示你的校卡！（乙出示）甲：哦，真叫周杰伦的哦。刚才那句话我收回啊！乙：那个扣分能不能给打个折啊！甲：可以啊，给你打个9.9折。乙：才0.1分啊。不等于没打啊！甲：是啊，那你还叫，那就10分喽！乙：大姐，我可以离开了吗

第三篇：如何让孩子喜欢英语

如何让孩子喜欢英语

在日常学习中,我们会经常考虑这样一些问题：为什么小朋友到了3、4岁后,都能轻而易举地习得一种母语？相反，为什么我国英语学习的路就这么难走，以至于大学毕业后的英语口语水平竟赶不上英、美国家2、3岁的小朋友？那么究其根源，是学习方法存在问题，还是缺乏语言环境所致？是学习英语不够努力，还是违背了学习语言的自身规律？

国外的语言学家曾指出,任何一种语言学习,其中听说占整个语言的70%,而读写仅占30%。换言之，英语学习一定要从听说起步,再逐步向读写过渡。我国的英语教育正是由于违背了这一学习语言的规律，而自始至终受到‘聋哑英语’的困扰。接下来的问题是英语学习,尤其是口语学习,究竟从多大开始为好,太小了, 会不会影响母语的习得；而忽视了基础教育,会不会起步时就输在了英语学习的起跑线上。

20世纪风靡西方幼儿英才教育的经典方法———“蒙特梭利方法”就十分重视儿童的早期教育,即儿童“敏感期”的智力发展问题，专家发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言、动作和细节等会分别表示出强烈的敏感,这一阶段相关学习十分容易、迅速,是教育的绝好机会。美国著名的心理学家布鲁姆认为,人的智力17岁为100,4岁时已经获得50%,8岁前又增加30%,余下的20%是8-17岁获得的。由此可见,幼儿在5岁前是智力发展的最迅速时期。也就是说,3-4是幼儿接受早期智力教育的最重要时机,不可错过。

专家指出：在国内不少著名的幼儿教育专家也呼吁“学英语不怕年龄小”、“幼儿学英语,语音占优势”、“赢在起点—就要从小学习第二语言”。只要教师采取合适的、生动有趣、参与性强、适合幼儿认识规律的教学方法,幼儿在智力上是完全有能力接受第二语言的。“固然，学好英语需要‘语言环境’，但抓好‘娃娃英语 ’学习更是至关重要，原因是幼儿时期学习外语占许多优势，譬如生理上得天独厚、学习动机单

一、具有学习语言与生俱来的‘潜能力’、没有过多的母语干扰等。只要掌握和运用好这一规律,我们就能胜利地抢占幼儿英语学习的制高点。”

今天，提倡娃娃英语学习在“玩中学、学中玩”早以深入人心。问题是如何掌握好这个“度”，过于强调玩耍，是否会淡化英语学习效果；而只抓学习不玩耍聪明的小朋友也会变傻。专家介绍说，在英语教学中，要让小朋友们对英语学习发生浓厚的兴趣，并开开心心地学习英语，玩耍是必不可少的，玩能增强学习的兴趣，而兴趣又是最好的老师。然而，玩的自身不只仅只拘泥于“蹦蹦、跳跳”等，还包括将英语学习有机地与“英语游戏”、“英语歌曲”、“英语歌谣”、“英语短剧”、“英语晚会”等相结合。

通过英语演唱，小朋友们增强了自我表示约束力和对英语学习的喜爱。更重要的是让小朋友们把英文歌曲带回了家，鼓励他们在家中要成为英语“小教师”，教唱爷爷和奶奶等大人，这既巩固了学习的内容，又无形中给家庭带来了无比的欢乐。通过学唱英文歌曲的另一个好处是提高了小朋友们掌握了难度大的词汇能力。如课本中出现了Exercise-book(练习本)一词，小朋友们学过book(书)一词，而在歌曲中学过“Wedomorningexercises”(我们做早操)，小朋友们知道Exercise的意思是练习，所以一下子就猜出了Exercise-book的词义。

终年从事幼儿英语教育的潘博士建议说，无论是学校还是家庭，一定要把英语学习与音乐、舞蹈、歌曲、书法、扮演、绘画、语文和算术等相结合起来，唯有这样，小朋友的英语学习才干有一个质的飞跃。

第四篇：如何让孩子喜欢学习

如何让孩子喜欢学习

在讨论这个话题之前，我首先希望家长们能够明确什么是“学习”，学习仅仅是孩子的课业成绩吗？学习就必须每天承受12个小时的课业压力吗？学习就必须参加培训班吗？我们应该知道，孩子的课业仅仅是孩子学习成长中一种表现形式，而往往大部分家长都把学业成绩的好坏，能否考上大学作为学习好坏的定义和说明，这使孩子们产生很大的压力，压力在孩子能力承受的程度之内会转变成动力，但是一旦压力超出了承受范围则会导致孩子产生厌学、远离父母等负面作用。所以家长们应该正视学习，了解什么是真正的学习，了解如何才能让孩子喜欢学习，让孩子主动学习。

就我个人观点而言，我认为想让孩子喜欢学习，首先一定要明确的是学习应该是孩子主动的，而不是被动的完成老师家长的任务。前苏联的一个教育家说：“家长和教师通常都犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。”当然让孩子变得主动是需要引导的，首先由孩子的好奇心对事物产生探索的动力，进而行动过程中伴随的成就感产生自信，在老师和家人鼓励下培养成兴趣，明确学习目标，不断的努力和探索，最终形成良好的学习习惯和符合自身的学习方法，使学生在学习过程中形成良性循环，达到爱学习、会学习的目标。

第一、维护好孩子的好奇心

好奇心是每个人天生所具有的特质，法国教育家卢梭指出“好奇心只要有很好的引导，就能成为孩子寻求知识的动力”，爱因斯坦认为他之所以取得成功，原因在于他具有狂热的好奇心。孩子们在好奇心的驱使下观察、提问、操作、选择性坚持、积极情绪等，有助于学习活动的有效进行。但是家长们往往对于孩子的好奇心给予不公正的评价甚至给予批评、指责、约束，这是一种极其错误的做法，孩子的好奇心是需要保护的，所有的孩子都有好奇心，但是好奇心能否保持到成年，很大程度上依赖于早期生活受到的鼓励。当孩子看到地上的蚂蚁，用手或者木棍去玩弄时，相信会有一部分家长会让孩子离开“现场”，他害怕孩子把蚂蚁残害、害怕孩子把蚂蚁杀死，很少有家长蹲下来，让孩子观察一下蚂蚁有几

条腿，蚂蚁是怎么携带东西的，他们的行走有没有什么规律。。并不是希望孩子成为生物学家，只是希望他对新事物能够快速接受信息，细心观察，提炼信息，这比上自然科学课老师指着课本上的图片告诉孩子这些内容更来的效率高吧。当然好奇心需要引导，因为世间并不是所有的事都是对孩子有益的，例如：网络游戏，根据我身边人的观察，沉迷于网络游戏的孩子大多是家里人严令禁止不允许玩的，有时候人的逆反心理是比较容易发作的，家长越是担心孩子在学校里面谈恋爱，孩子越容易出现问题，所以好奇心需要家长的细心呵护和正确引导。第二、培养孩子的自信心

要让孩子爱上学习，就得想办法让孩子在学习中享受到成功的愉悦。孩子只有通过实实在在的成功，才能坚信自己具备学习好的能力。这种自信，必须是建立在具体的成功基础上，而不是空洞的“你真棒，你能行”。这就需要家长首先得耐下心来，练就一双发现孩子优势的眼睛。看看孩子是字写得棒，还是画画得好，还是动手能力强。比如，低年级的孩子学会拼音和常用汉字后，可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习兴趣和成就感。

当然在孩子成长过程中并不是一帆风顺的，总有失败的时候，当出现失败的时候，帮助孩子铲除心理障碍，告诉他遇到挫折是正常的，谁都会犯错，谁都会有困境，但是面对挫折，敢于战胜挫折才是真正的强者。当成绩下滑时，家长们要帮助孩子一起来分析原因，并找到解决办法，而不是一味的责备和批评。要保护好孩子的自尊心和自信心，这对一个孩子良好性格的养成至关重要。第三、使孩子明确学习目标

通过部分家长的沟通交流及自身体会发现：中下生（弱智的除外）之所以会落后的一个主要原因就是学习目的性不明确，不知道为什么读书？他们的回答可能是：（1）爸爸妈妈要我读（2）同伴们都读，我也就读吧。（3）老师说要认真读书呀。（4）„„不知道。明确的学习目标会让孩子学得主动、认真，即使反应比其他同学慢一点的，也能学得较好。学习目标不明确，不够刻苦，懒懒散散混混沌沌地过日子，不用功学，这些孩子的学习成绩当然提不上去。久而久之还会对学习失去兴趣和信心，造成恶性循环。所以，想要孩子喜欢学、学好，一定要

使孩子有明确的学习目的。如果家长们认为学习是为了生存，那么请让孩子看到爱学习和不学习的差别，请让孩子看到身边的实例。当我们的生存不成问题时，学习的目的就是提高我们的生存质量，让生活更加多姿多彩一些。如果你认同这个观点，你就必须得让孩子看到不同的人，生活质量是不一样的。你接触到的人谁家由于文化水平高而生活质量高，你必需让孩子看到，当然也可以借助媒体信息。

同样的道理，你想让孩子考上好大学，你就必需让孩子知道好大学究竟是什么样子；如果你想让孩子通过学习找一份好工作，就必须让孩子接触到有好工作的人，要成为这样的人自己需要做出哪些努力。有的孩子说想当一名医生，那你就得让他知道作为一名医生，需要具备哪些知识，哪些素质。有的孩子说想成为第二个史玉柱，我就让他查阅史玉柱的成长过程，让他明白，史玉柱能有今天的成功，跟当年优异的学习成绩以及在大学中的深造有着密不可分的关系，不可能没有知识，只是凭着一腔热血就能成功。

第四、养成良好的学习习惯

大量事实证明，习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。

我一直坚信孩子出于本性对事物的好奇是喜欢学习的，但需要家长们正确引导。我之前也听过一些幼儿教育的课程，老师教给家长一个很好的方法，就是在孩子睡觉之前总是会把看书和睡觉连在一起，她会告诉孩子：“宝贝，咱们看书睡觉吧”，这一点给我很大的启发，睡前看书不仅能让孩子学到他想接收的信息、增进与父母的亲密关系、而且能使孩子安静下来有利于睡眠，久而久之孩子就习惯了看书睡觉，如果不看书他会觉得少了一些东西，所以这类孩子会在睡觉前缠着妈妈讲故事或者看书，否则就不睡觉。这只是让孩子安静看书的一种小手段。随着孩子慢慢长大，能够自己看书的时候，家长们应该做到言传身教，在让孩子看书学习的时候不要总是看电视玩电脑，甚至你干家务都比前两者要好很多，电视、电脑、手机本身对孩子来说就具有一定的吸引力，产生的声音会使孩子分散注意力，降低看书的效率或者产生不情愿的情绪，所以在孩子看书的时候，家长们尽量陪伴，给孩子做一个好榜样和好帮手。

还有一个坏习惯是值得家长们注意的，那就是拖延，这个习惯不仅仅会影响到孩子的学习，在孩子以后的工作和生活中也会产生一定的负面影响，首先家长们要分析原因，针对不同的原因采取不同的办法，如果是因为外界环境的干扰，使孩子总是想去看热闹，就要设法排除这些干扰，给孩子创造一个安静的环境，如果是孩子缺乏时间观念，就要根据作业量限定完成的时间，必要时可以加一些奖惩，同样的一张卷子，在家总是写不完，考试的时候却可以做完，就是因为有时间的限制；如果是因为孩子的某些能力比较差，如书写有困难、做准备的时间过长，就要对这些方面加强训练，提高孩子的能力；还有一种原因是孩子故意拖延，因为一旦早早完成了，家长会额外给他布置更多的课业，如果是这种情况，那家长就真的应该反省了。家长应该给予孩子帮助，而不应该在没有搞清楚原因之前总是数落孩子，有时候适时让他体会一下磨蹭拖延的后果，使他认识到问题的严重性，他才会主动的、有意识的提高效率。

另外一个好习惯我希望与家长们一起分享：总结归纳的习惯。这个习惯会使孩子体会深刻、记忆深刻，同时能够激发孩子举一反三的开拓思维，不仅对孩子的学习有帮助，在将来的生活和工作中总结归纳能力仍然至关重要。第五、营造良好的家庭环境

孩子要想学习好，必须有一个有利于学习的环境。孩子想写作业，家长却看电视、打麻将，甚至吵架，尤其是夫妻吵架。父母一定不要在孩子面前吵架，甚至有的父母总是拿孩子开玩笑，告诉孩子：“爸爸打妈妈怎么办”如果这时孩子跑过去打爸爸，母亲感觉很窝心，然后表扬一番，家长知道是开玩笑，但是孩子并不一定这样认为，久而久之有可能对父亲产生偏见。在孩子面前家庭一定要是和谐美满的，包括孝敬父母、与人相处等都应该呈现给孩子正面的形象，自己都做不好，在教育孩子的时候就容易被孩子的反驳僵住。

良好的亲子关系是孩子成才的重要影响因素。爱是无条件的，不要总是希望孩子用学业成绩来回馈你对他的爱，这会给孩子很大的压力，而此时如果你没有帮助他，给予他正向的疏导，就有可能导致恶性循环，到最后孩子厌惧你的爱。所以家长们应该充分了解自己的孩子，和他们成为知心的朋友，给予他正确的爱，而不是溺爱或者只是给予物质的满足。

家庭指导中有这么一句话，“孩子有病，家长吃药”。要想让孩子爱上学习，我们做家长的就必须做足以上的功课：

1、善于发现孩子的好奇点，并给予正确引导；

2、增强孩子的自信心和自尊心

3、培养孩子的学习动机、明确学习目标

4、养成良好的学习习惯和生活习惯

5、为孩子好好学习做好后盾。

一定要相信孩子，相信孩子会给你惊喜！

第五篇：做一个孩子喜欢的老师

做一个孩子喜欢的老师

还记得六年前的今天，略显青涩的我第一次站在演讲台上，用质朴的心去细细体会一个幼教老师的心路历程，这当中不乏艰辛，不乏酸甜苦辣，可心中对孩子的爱，我始终没有改变，我想这也是做为一名幼儿教育工作者应有的素质吧。对孩子全身心的喜爱才能体会到开心、快乐。我从事幼教工作的第一天起就暗暗定下一个决心，一定要做一名孩子们喜欢的老师。

屈指算来已在栢幼工作了八年，对于我来说八年无疑是我最美丽的时光，和最美丽的八年，八年间我已经送走了三届毕业生，八年间我有幸与孩子们一起成长。八年间的每一个清晨我都会踏着轻快的步子来到幼儿园，用发自内心的微笑去迎接可爱的孩子们。游戏中我是他们最好的玩伴，在教学中我是孩子们的引导者，在生活中无疑是他们的好妈妈。八年来，我悉心照顾着每一个可爱的小宝贝，还记得我和吕静老师带班时，有一次出早操，初春的早晨隐约的寒风阵阵袭来，衣着单薄的我不禁打个冷颤，这时一个脆生生的声音传来，一个四岁的小男孩，仰着红扑扑的脸，边脱西装边说，畅老师你冷吗？我把西服脱下来给你披着吧！刹那时，我愣在那，反映过来后，急忙抱起这个小男孩，深深地搂在怀里，嘴里喃喃，老师不冷，可是心里的滋味是像吃了蜜一样的甜。现在这个孩子已经上初中了，每每见到他，依然亲切的打招呼，说心里话，这是我最开心的时刻。看着孩子的成长，总是说不出的高兴。

我现在带的这个班有三十多名孩子，从幼儿园里最小年龄的班级到现在的中班，已经有整整两年的时间了，两年来，孩子们从独立适应集体生活到现在各方面都取得了很大的进步，从第一次登台的茫然到现在登台时的自信和快乐，他们取得的每一点进步，都让我欢心不已，让我最开心的是，孩子们在快乐生活学习的同时，把幼儿园当成了自己的家，每每问到他们，你有几个妈妈，宝贝们就会说四个，是畅妈妈，宁妈妈，陶妈妈，还有我自己的妈妈，这是我最引以自豪的事。记得前不久的“六一”演出中，孩子们精彩的表现让我激动不已，三岁的孩子能把应有的表情从头到尾表现出来，表情专注，我真为他们骄傲。最让人意想不到的是，是我的出场，孩子们兴奋异常，齐声为我喝彩，其实我自己知道，那天主角不是我，我也不是最瞩目的一个，但是孩子们的声音让我感到，我就是最绚丽的一个，也是最幸福的一个。

但是，生活不总是和风细雨，不是有首歌么：阳光总在风雨后。每每彷徨之时，孩子们每一张笑脸会不时地浮现在我的眼前，甚至是睡梦中，此刻，我深深地知道，我离不开孩子们，也离不开自己深爱的幼教事业，这也许不会有惊人的伟业，不会有未来的荣华，更不会有别人羡慕的社会地位，可我依然喜欢我的工作，看到孩子们一个个快乐的成长，成材，这难道不是最大的快乐和收获吗？

所以，今天我站在这个演讲台上，我仍然要对各位尊敬的老师、同事说，我没有什么远大的目标，只是想认认真真、踏踏实实地做好一名孩子们喜欢的好老师。