如何做一个让领导喜欢的部下

第一篇：如何做一个让领导喜欢的部下

进入社会以后，我们每个人都会成为这个社会的一份子，免不了会与人打交道，免不了会成为别人的部下，免不了会成为别人的领导。

我个人感觉是应该“先做人后做事”，最起码要让你的领导能够感觉到你的人品值得信任，然后，还得让领导欣赏你的才华。要想成为别人的领导，首先要学会做别人的部下。那么，如何做好别人的部下，让领导能够喜欢你，给你机会并大力提携你，这是你值得研究的人生道理。

领导有大有小有男有女，性格也各式各样，但应该说大多数的领导都有自己喜欢的类型，不过以下这十种人是绝大多数领导喜欢的部下。

1、乖巧听话誓言忠心耿耿的人。没有一个领导喜欢部下整天和自己抬杠理论，领导作的指示表面上看似绝对听从而在背后却是怪话连篇的人；或者是对领导及单位抱怨不断、牢骚怪话很多的人；说话随心所欲，做事自以为是，对领导和单位缺乏应有忠诚度的人。领导也有七情六欲，谁不喜欢听好话？谁不喜欢部下对自己忠心耿耿肝脑涂地？

要知道领导不是神仙，部下可以崇拜但绝对不提倡迷信。因此，要想进入领导的视线范围，要想得到领导的关注考察，要想得到领导的提拔重用，乖巧听话，做顺民不做刺头，取得领导喜欢是先决条件，同时，适时表达出对领导的耿耿忠心和赴汤蹈火的勇气是取得领导信任的关键。

2、能够时刻维护领导权威的人。领导的权威一方面是需要上级组织给的，所谓有权就有威；而另一方面则是要靠自己在工作环境中树立起来的。但是，在工作中如果没有一帮部下的全力配合，缺乏几个随时随地、时时刻刻把领导视若神明和全心全意维护其权威的部下，领导要想树立起权威还是有相当困难的。

因此，那些能够时时处处维护领导权威，想方设法提升领导形象，不辞劳苦排挤对领导异己的部下，自然会让领导怦然心动，加薪升职的机会自然会比别人多得多。

3、能时刻为领导利益考虑的人。虽然我们大家都知道，领导通常都是以集体利益为重的，很少有时间考虑到自己的私利。但是，“集体利益高于一切”并不代表领导的利益就可以忽视。作为领导信得过的部下，应该主动地为领导多着想多排忧解难，要时刻想到领导为本集体所作出的贡献远远高于部下，领导有方才能让集体繁荣昌盛。

因此，领导就是喜欢那些思想认识到位，能够正确和妥善处理集体利益和领导个人利益关系的部下，如果你恰巧具备这样的潜质那就恭喜你了，因为你已经参悟出了“只有把领导的利益理直气壮地放在第一位，领导才会合情合理地把你放在重要岗位。”的深层内涵。

4、擅长鞍前马后阿谀奉承的人。领导表面上都不喜欢阿谀奉承的溜须拍马之人，并会评价这类人中绝大多数都不是实干家，领导总是说喜欢那些兢兢业业的脚踏实地干事的人，说这些人为集体的建设和发展作出了杰出贡献。其实，在单位中怀才不遇的往往是那些每天都辛苦劳作的人，而那些围在领导身边阿谀奉承的人往往受到重用而春风得意。

由此可见，领导喜欢那些围在自己身边好话说尽，把领导吹捧得云里雾里的部下。进而可以让领导尽情享受自己奋斗到当前担任职务后的成就感和虚荣心，可以让领导感觉到发号施令的那份超爽的快乐心情，可以让领导看到部下唯唯诺诺小心伺候自己时的那份满足感。

5、能够承揽领导失误责任的人。领导出现决策失误或者工作失误是在所难免的，问题是在出现失误以后你如果能够奋勇向前，说是自己对领导的指示存在理解上的错误，说是没有按照领导的指示开展工作，说自己没有多请示汇报，不管你怎么说，只要你主动帮领导承担责任，让领导度过责任追究的难关，领导也是懂得知恩图报和投桃报李道理的。而且，领导会感到你这个干部绝对“拎得清”，绝对是可以培养的对象，绝对是可以作为重要干部加以重用。

至于你的事业风险则是这位领导是否能够安危度过难关，是否还会留在原来位置上发号施令，是否会有投桃报李的良心。同时，还有上级组织在你承担责任后，是否还会感到你值得信任？

6、能够遵循领导喜恶做事的人。领导也有自己对事物的评判标准，有自己的喜好厌恶，有自己的是非观念，因此，要深刻理会“顺我者昌，逆我者亡”的道理。领导喜欢什么你就积极努力去做什么，领导喜欢怎么做你就积极努力去怎么做。同样，领导不喜欢的事情你千万不要去做，领导不喜欢听的话你千万不要去说。

领导感到你的是非观念和他接近，你的工作思路及工作方法和他相近，你说的话很入他的耳朵，你所做的事情让他很放心。或许，考虑把你放在更加重要的工作岗位上也可以让领导安心。

7、不太计较个人利益得失的人。在领导面前绝对不要表现得斤斤计较，尤其是和领导有利益关系的时候，比如共同出差回来的差旅费报销，看望领导朋友时你买礼品代垫的钱等等，你千万不要和领导算得清清楚楚明明白白，领导记得时会主动给你，领导忘了就不要刻意提醒，要充分相信领导的记忆力。要记得那句“吃亏就是便宜”的古训，适当的糊涂绝对会给你带来好处。

当然，你也不能太大方或者过于不计较了，这会让领导产生怀疑或是认为你不识数，这也会影响到领导对你能力的判断。

8、严守保密规定绝不多嘴的人。在领导身边工作，最重要的是“管住自己的嘴巴，闭上自己的眼睛，悟紧自己的耳朵”，要时刻牢记《保密法》的规定，不该知道的事情绝对不要去打听，不该看的东西绝对不要产生好奇心，要摆正位置，调正心态，注意立场，要防止《好奇害死猫》的悲剧发生。

你嘴巴紧，心里藏得住事情，对很多核心问题的看法领导当然会听取你的意见，领导到某些地方见某些人也不会刻意避你，而且，对于领导家里需要处理的私事，你妥善处理好了肯定会让你受益匪浅。

9、善长嚼舌密告其他员工的人。在单位里领导也需要各种耳目，以便随时掌控部下对自己的看法，以便及时了解别人对自己的意见。当然，如果你有幸成为领导布下的耳目或棋子，你应该感到自己的荣幸，最起码领导认为你是一个能够帮助领导分担忧愁的人，是一个能够把同事在背后对领导的议论向领导报告的人，是一个时刻能够和领导站在共同立场的人。当然，如果你把告密的这些事情做得人不知鬼不觉那就更好了，做卧底或潜伏在同事之间毕竟是能够了解到领导更有兴趣的事情，对领导来说你的价值就更大了。

当然，你如果有幸被别人当作“势利小人”也无所谓，被同事咒骂那就更加不要放在以上了，只要领导垂青于你并喜欢你，你升职加薪的机会绝对比别人多。

10、经常组织领导业余爱好的人。领导时间当长了，业余爱好就会少许多，作为想成为领导特别器重的部下，你就有责任深入了解领导的业余爱好，在工作的闲暇时间经常组织安排一些领导擅长的业余活动，让领导能够适当的休息。当然，这些活动不是指单位的集体活动，小范围的活动便于和领导直接沟通，便于向领导汇报思想，便于接受领导的教育，便于让领导全面放松。

有极个别人会对那些“一起扛过枪，一起下过乡，一起留过学，一起嫖过娼”的同道中人特别青睐，很容易成为知己而委以重任。

当然，到有些地方去休闲娱乐是需要考虑领导身份地位的，是需要绝对保证领导安全的。你不需要全部做到，如果你能潜心研究并全力以赴地做好以上的二、三点，那么，你的人生从此不可限量。

第二篇：不管谁是领导,都喜欢这样的部下!

不管谁是领导，都喜欢这样的部下！帮助 | 留言交流 | 登录首页 我的图书馆 主题阅读 精彩目录 精品文苑 Tags 会员浏览 好书推荐 不管谁是领导，都喜欢这样的部下！（转载）悟道的人 收录于2010-04-30 阅读数：查看 收藏数：666

公众公开

欢迎浏览 悟道的人 个人图书馆中收藏的文章，想收藏这篇好文章吗，赶快吧，1分钟拥有自己的个人图书馆！我也要收藏 举报

如果您在该网页中发现有色情、暴力、反动等不良内容，请填写以下表格联系我们：

春游这点事 以文找文 如何对文章标记，添加批注？

进入社会以后，我们每个人都会成为这个社会的一份子，免不了会与人打交道，免不了会成为别人的部下，免不了会成为别人的领导。

我个人感觉是应该“先做人后做事”，最起码要让你的领导能够感觉到你的人品值得信任，然后，还得让领导欣赏你的才华。要想成为别人的领导，首先要学会做别人的部下。那么，如何做好别人的部下，让领导能够喜欢你，给你机会并大力提携你，这是你值得研究的人生道理。

领导有大有小有男有女，性格也各式各样，但应该说大多数的领导都有自己喜欢的类型，不过以下这十种人是绝大多数领导喜欢的部下。

一、乖巧听话誓言忠心耿耿的人。没有一个领导喜欢部下整天和自己抬杠理论，领导作的指示表面上看似绝对听从而在背后却是怪话连篇的人；或者是对领导及单位抱怨不断、牢骚怪话很多的人；说话随心所欲，做事自以为是，对领导和单位缺乏应有忠诚度的人。领导也有七情六欲，谁不喜欢听好话？谁不喜欢部下对自己忠心耿耿肝脑涂地？

要知道领导不是神仙，部下可以崇拜但绝对不提倡迷信。因此，要想进入领导的视线范围，要想得到领导的关注考察，要想得到领导的提拔重用，乖巧听话，做顺民不做刺头，取得领导喜欢是先决条件，同时，适时表达出对领导的耿耿忠心和赴汤蹈火的勇气是取得领导信任的关键。

二、能够时刻维护领导权威的人。领导的权威一方面是需要上级组织给的，所谓有权就有威；而另一方面则是要靠自己在工作环境中树立起来的。但是，在工作中如果没有一帮部下的全力配合，缺乏几个随时随地、时时刻刻把领导视若神明和全心全意维护其权威的部下，领导要想树立起权威还是有相当困难的。

因此，那些能够时时处处维护领导权威，想方设法提升领导形象，不辞劳苦排挤对领导异己的部下，自然会让领导怦然心动，加薪升职的机会自然会比别人多得多。

三、能时刻为领导利益考虑的人。虽然我们大家都知道，领导通常都是以集体利益为重的，很少有时间考虑到自己的私利。但是，“集体利益高于一切”并不代表领导的利益就可以忽视。作为领导信得过的部下，应该主动地为领导多着想多排忧解难，要时刻想到领导为本集体所作出的贡献远远高于部下，领导有方才能让集体繁荣昌盛。

因此，领导就是喜欢那些思想认识到位，能够正确和妥善处理集体利益和领导个人利益关系的部下，如果你恰巧具备这样的潜质那就恭喜你了，因为你已经参悟出了“只有把领导的利益理直气壮地放在第一位，领导才会合情合理地把你放在重要岗位。”的深层内涵。

四、擅长鞍前马后阿谀奉承的人。领导表面上都不喜欢阿谀奉承的溜须拍马之人，并会评价这类人中绝大多数都不是实干家，领导总是说喜欢那些兢兢业业的脚踏实地干事的人，说这些人为集体的建设和发展作出了杰出贡献。其实，在单位中怀才不遇的往往是那些每天都辛苦劳作的人，而那些围在领导身边阿谀奉承的人往往受到重用而春风得意。

由此可见，领导喜欢那些围在自己身边好话说尽，把领导吹捧得云里雾里的部下。进而可以让领导尽情享受自己奋斗到当前担任职务后的成就感和虚荣心，可以让领导感觉到发号施令的那份超爽的快乐心情，可以让领导看到部下唯唯诺诺小心伺候自己时的那份满足感。

五、能够承揽领导失误责任的人。领导出现决策失误或者工作失误是在所难免的，问题是在出现失误以后你如果能够奋勇向前，说是自己对领导的指示存在理解上的错误，说是没有按照领导的指示开展工作，说自己没有多请示汇报，不管你怎么说，只要你主动帮领导承担责任，让领导度过责任追究的难关，领导也是懂得知恩图报和投桃报李道理的。而且，领导会感到你这个干部绝对“拎得清”，绝对是可以培养的对象，绝对是可以作为重要干部加以重用。

至于你的事业风险则是这位领导是否能够安危度过难关，是否还会留在原来位置上发号施令，是否会有投桃报李的良心。同时，还有上级组织在你承担责任后，是否还会感到你值得信任？

六、能够遵循领导喜恶做事的人。领导也有自己对事物的评判标准，有自己的喜好厌恶，有自己的是非观念，因此，要深刻理会“顺我者昌，逆我者亡”的道理。领导喜欢什么你就积极努力去做什么，领导喜欢怎么做你就积极努力去怎么做。同样，领导不喜欢的事情你千万不要去做，领导不喜欢听的话你千万不要去说。

领导感到你的是非观念和他接近，你的工作思路及工作方法和他相近，你说的话很入他的耳朵，你所做的事情让他很放心。或许，考虑把你放在更加重要的工作岗位上也可以让领导安心。

七、不太计较个人利益得失的人。在领导面前绝对不要表现得斤斤计较，尤其是和领导有利益关系的时候，比如共同出差回来的差旅费报销，看望领导朋友时你买礼品代垫的钱等等，你千万不要和领导算得清清楚楚明明白白，领导记得时会主动给你，领导忘了就不要刻意提醒，要充分相信领导的记忆力。要记得那句“吃亏就是便宜”的古训，适当的糊涂绝对会给你带来好处。

当然，你也不能太大方或者过于不计较了，这会让领导产生怀疑或是认为你不识数，这也会影响到领导对你能力的判断。

八、严守保密规定绝不多嘴的人。在领导身边工作，最重要的是“管住自己的嘴巴，闭上自己的眼睛，悟紧自己的耳朵”，要时刻牢记《保密法》的规定，不该知道的事情绝对不要去打听，不该看的东西绝对不要产生好奇心，要摆正位置，调正心态，注意立场，要防止《好奇害死猫》的悲剧发生。

你嘴巴紧，心里藏得住事情，对很多核心问题的看法领导当然会听取你的意见，领导到某些地方见某些人也不会刻意避你，而且，对于领导家里需要处理的私事，你妥善处理好了肯定会让你受益匪浅。

九、善长嚼舌密告其他员工的人。在单位里领导也需要各种耳目，以便随时掌控部下对自己的看法，以便及时了解别人对自己的意见。当然，如果你有幸成为领导布下的耳目或棋子，你应该感到自己的荣幸，最起码领导认为你是一个能够帮助领导分担忧愁的人，是一个能够把同事在背后对领导的议论向领导报告的人，是一个时刻能够和领导站在共同立场的人。当然，如果你把告密的这些事情做得人不知鬼不觉那就更好了，做卧底或潜伏在同事之间毕竟是能够了解到领导更有兴趣的事情，对领导来说你的价值就更大了。

当然，你如果有幸被别人当作“势利小人”也无所谓，被同事咒骂那就更加不要放在以上了，只要领导垂青于你并喜欢你，你升职加薪的机会绝对比别人多。

十、经常组织领导业余爱好的人。领导时间当长了，业余爱好就会少许多，作为想成为领导特别器重的部下，你就有责任深入了解领导的业余爱好，在工作的闲暇时间经常组织安排一些领导擅长的业余活动，让领导能够适当的休息。当然，这些活动不是指单位的集体活动，小范围的活动便于和领导直接沟通，便于向领导汇报思想，便于接受领导的教育，便于让领导全面放松。

有极个别人会对那些“一起扛过枪，一起下过乡，一起留过学，一起嫖过娼”的同道中人特别青睐，很容易成为知己而委以重任。

当然，到有些地方去休闲娱乐是需要考虑领导身份地位的，是需要绝对保证领导安全的。

你不需要全部做到，如果你能潜心研究并全力以赴地做好以上的二、三点，那么，你的人生从此不可限量。

不信你可以试试！

欢迎浏览 悟道的人 个人图书馆中收藏的文章，想收藏这篇好文章吗？

赶快吧，1分钟拥有自己的个人图书馆！上一篇：蒋介石的眼泪

下一篇：外蒙独立是如何合法化的 我也要收藏 复制网址发给朋友(悟道的人 的分类目录 [我的图书馆])相关文章谈话的艺术2005-08-31 samsara 辅佐好上司的十点心得体会2007-07-25 JEKKYCHI [经验交流]{纪实4}看一个穷人怎样拥有多套房产的？－－－－-财...2009-08-08 stone10 你该给领导送礼吗？（转 林郊冈）_榆次四中2009-02-28 莲

怎样做好领导工作2009-07-16 刀月米

成功的45个细节2009-09-05 红景天

老领导的4句话2009-10-08 快乐的小蚂蚁

戏说官场“潜规则”

（十一）2008-12-29 lhgyj 查看更多文章>>文章评论（共4条评论）游疯者 2010-5-2 0:32:54 当年日本人打进中国的时候也是喜欢这样的人。Mophisto 2010-5-2 0:19:41 说白了就是会拍马屁的人。AKCQ 2010-5-1 21:49:18 哈哈 有豪对耶

chenshiwc 对同时收录该文的AKCQ评论 2010-5-1 17:43:37 哈哈。。。路过

发表评论 游客请 登录 后再发表评论！您还没有 注册 ？30秒快速拥有您的“个人图书馆”!

发送评论时内容自动复制到剪切板 热点推荐让你不生病的十种绝妙食品 08最佳春联提前出炉

荷塘月色 缥缈梦幻

女性朋友：珍惜你的今生

美丽图库

宦海悲歌：历代名臣的离奇死亡 转：必要的投稿技巧：撰...公民防范恐怖袭击手册（全文）

精心整理的80个管理类网站

佛教的认识方式----...《求职胜经》案例

针灸处方及腧穴学歌诀

和珅在“ 贪研会”上的...中华文化只剩下一件美丽的外衣

四十岁的女人是珍品[10P] 做人要低调，做事要高调...精典秘籍60酷招---...你想成为别人羡慕的电脑...作家徐星的“文革”编年史

绝对经典!中国56个民...主题阅读世界名犬欣赏

世界名犬大全

世 界 名 犬

（一）世界名犬婴儿期 太喜欢啦 10条叫可笑的狗

全世界最丑的狗

漂亮女人与狗

超像熊猫的狗

狗中施瓦辛格

请不要再养外国名狗了,...娇小玲珑的博美犬

来看看康熙大帝的十条爱犬！

（本文为 360doc 用户收藏，不代表 360doc 观点）

360doc简介 服务条款 设360doc为首页 留言交流 联系我们 客服QQ:524562434 Copyright © 2009 360doc.com360doc个人图书馆------您的知识管理平台

第三篇：如何做一个让学生喜欢的老师

如何做一个让学生喜欢的老师

做到让学生喜欢，这是我们每一个老师所追求的目标。我们都知道，“亲其师信其道”。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，学生也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。当一名教师不容易，要做一名学生喜爱的老师，更不容易。这几年的教学实践，使我深深体会到，只有处处关心学生，热爱学生，建立平等的师生关系，尊重理解学生，有过硬的教学本领，才能用真心换得真情。

一、教师要热爱学生。

热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”、教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉学生的优点，充分鼓励他们自尊、自信。如对待差生，教师应该先找出他们差的原因，而不能只看到差生的劣面，忽略了他们身上所存在的闪光点。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。我们班有位学生，因家庭因素，父母关系不和，疏于管教，在学习上无热情，缺乏自制力，情感教育方面比较缺乏。我就经常找他谈心，并特别注意发掘他的闪光

点，希望给他带去温暖。果然，他在各方面都有所转变。但是教师的爱并不是一味地对学生宠爱、溺爱，教师的爱应体现在“严”和“慈”上。常言道：“名师出高徒”，又说“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者的。当然，严要得法，严要有度。严要在爱的基础上才能进行。如现在有些学生由于家庭的宠爱、溺爱，在家里是“小太阳”、“小皇帝”，从小就养成了事实占先的坏习惯。平时贪玩成习，不爱学习，作业拖欠，而且喜欢惹事生非。为了帮他改掉这些坏习惯，一方面我经常找其谈话，让其及时认识到自己的错误，并与家长联系，做到家校一起抓，坚决帮其改掉缺点。另一方面，在教育的同时，不是一味地批评，而是以表扬为主，坚持正面教育，及时发现其闪光点，及时表扬，增强了他的自信心，使他自觉地努力，从而得到了进步。

所以说，爱学生首先就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。

二、尊重学生，公平地对待每一位学生。

法国启蒙思想家卢梭曾说过这样的一句话“皇帝和鞋匠的灵魂是用同样的模具刻出来的。”他是说我们人生下来在人格上是平等的，并无高低贵贱之分。现在所施行的《中华人民共和国义务教育法》也已打破了传统的师道尊严，在肯定教师是太阳底下最光辉的职业，应受到人们尊重的同时，也把受教育的对象——学生放到了同等重要的位置，要求我们教师在教书育人的同时，要学会尊重学生。

几年的教学实践告诉我，每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想，个性和行为。这种个体的差异决定了他们在生活中不可能整齐划分，思想上有不同、行为上有差异、成绩上有高低。这就要求我们教师，要想成为一名学生喜欢的教师，必须首先要尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等的对待每一位学生，只有师生关系融洽，学生才会爱老师，相当一部分教师就是因为在这方面出现了“爱”的倾斜，致使学生议论满腹。在这里，我想对同仁们说的是：“好学生需要我们及时的鼓励和赞许，差学生更需要我们的尊重，理解和安慰。一句话，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生。前几天我在班上进行了一次调查，调查表上，一个学生这样写道：“不摆架子，在课下能与学生打成一片的老师一直是我们追求的，这样的教师，才会像朋友一样值得交往，像家长一样值得依赖。”听到这样的呼声，我想我们教师一定会明白很多吧。

所以说，爱学生首先就要了解他们。了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学，是对灵魂的引导和塑造。其次，爱学生就要公平对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，这是学生信赖教师的基础。再者，爱学生还要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。

三、要具有宽容心

每个人都会犯错误，我们犯了错误，希望得到别人的谅解，学生也是，所以我们不要抓住学生的错误不放，给他一次淋漓尽致的打击，让他有心理负担。告诉他这件事的破坏性和影响性，给他改正的机会就行了。对于那些在上学前已养成坏习惯的学生，别指望一两次的教育就出效果，这是一个循序渐进的过程，有时需要几年才能看到你教育的成果，所以一定到沉住气，不要被这些学生气坏身子。

教师要具备心胸开阔，善解人意的教师会使学生产生好感。作为教师尤其要具有宽容之心的教师，比如说；由于学生记忆能力差，认知能力弱，从而分辨是非能力差，时常会做出一些令人难以理解的行为，这时需要育人者特别要宽容的对待，包容理解他的过错，会给学生很好的印象。比如，学生在教室随地吐痰，其他学生告诉老师后，老师指出他的行为对他人的危害，同时告诉他师生都理解他的病痛之苦，但怎样做才最恰当，让学生认识到行为不当之处，并明确了应该如何做。动之以情，晓之以理，豁达、心胸开阔的老师会获得学生的喜爱。

四、要具有春风化雨，言传身教的精湛技艺。

这是对教师情感素质的要求。革命导师列宁曾经说过“没有人类的感情，就没有人类对真理的探求。”教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。我国著名教育家夏大尊也说过，教育不能没有情感。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯，行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程，教师心里有

了学生，学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。

五、教师要提高业务素质。

我认为作为教师并非有多高的学历，而是要有终身学习的信念，严谨治学的态度，这应该是教师人格和魅力必须具备的一种能力。教师德才兼备，才会成为学生的表率、榜样和楷模。此外，教师还应及时了解学生的心态，掌握学生的思想动向，能及时发现或共享每一位学生的喜怒哀乐，在教育活动中才能做到有的放矢，以最佳的方法解决问题，更能赢得学生的信任与尊敬。

六、创造激情。一个人没有了激情，就没有生活的快乐；一个班没有了学习的激情，任凭你怎样的说也会事倍功半，为自己的教学默默地种下了阻力。我在教学的时候我总是使同学们对学习充满激情。我是这样做的：无中生有、有中生有。什么意思呢？就是在教学的过程中只要发现一个或几个想学习你的这门功课，就要大加赞扬，没有发现喜欢你的这门学科，也要夸赞一些有喜欢这门功课的同学，可以说在老师的夸赞中逐渐的培养一部分同学喜欢这门学科，从而带动班中其他同学也去喜欢这门学科。在教学的过程中要让同学们在课堂中时时充满着一种学习的激情，从而为以后的学习兴趣打下良好的基础。春雨润物细无声”，只要我们每一个教育工作者把爱无私地献给学生，学会蹲下来和学生说话，相信得到的将是丰厚的回报。我们要不断进取，积极努力，争取做一名学生喜欢的好教师。

第四篇：做一个让学生喜欢的人民教师

做一个让学生喜欢的人民教师

孔竹

一、人民教师职业特点辨析

先说题目，二个部分，一是人民教师，什么是师？二是作为一名人民教师，怎么才能让学生喜欢呢？先说第一个，所谓“师”，有人解释是，“学高为师”。用韩愈《师说》解释，任务是“传道、授业、解惑”。从人民教师一方面讲，与学生是有很大差别的。与学生有很大差别，而又想让学生能喜欢自己，这里就有许多问题要解决。比如说，喜欢，要学生喜欢自己的什么呢？对于人民教师来说，或者就是让学生能接受自己所传的“道”，就是能接受自己所授的“业”，就是能满意自己所解的“惑”。这三点做到，不大易，做好，更不容易。学生本身也还有个“上智下愚”的差别，这就更难办，也就是说能让每一个学生都满意，就很不容易，更不用说让学生喜欢自己了。所以，把学生对老师的喜欢，仅限于对于人民教师“传道、授业、解惑”方面，是不够的。或者说，这是缩小了范围的，是太单一的，仅从知识的传授上，也许是不容易做到的。

这里就要引伸开去，就是说，人民教师做好自己的本职工作，是第一位的，是基础，这无话可说。更进一步，是人民教师在完成自身工作的过程中，所表现出来的品质是怎么样的，具体地说，人民教师表现出的性格是怎么的，表现出来的毅力是怎么样的，表现出来的习惯是怎么样的，对学生的态度是怎么样的，或者再进一步说，对待工作的态度甚至生活的态度，是怎么样的。这些综合的东西，加上人民教师的本职工作，形成人民教师一个形象的整体，从而对学生产生影响。

比如说，有一些文化成绩不理想的同学，与老师的关系却十分融洽，很喜欢自己的老师，如果这仅从“传道、授业、解惑”方面讲，是不可能的事，三方面做的不好，他与人民教师的关系肯定不好。倒推古人的一句话“亲其师，重其道”。反之，不重其道，也一定是因为与师不亲或说不亲其师，但事实却非如此。这里却印证了西方的一句名言，“我虽然不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”对应此话，颇有点幽默。只是这里，我要说的，不是幽默，而是以外的东西。也就是说，学生，还没有那么深邃的思想，还没有那么智慧的思辨能力。他对老师的喜爱，还有其他方面的原因。这原因是什么呢？三言两语恐怕也说不清楚，所以只能化繁为简，以下逐一分析。

前面讲过，学生与老师之间，有很大的差别，在传统的意义上，实际是矛盾对立的二个方面，人民教师的教，与学生的学，本身就是一对矛盾，如何教得好，而又如何学得好。教得好，是否就能学得好？学得好，是否一定是因为教得好？这其中，都存在着一个“不一定”，所以，教与学之间的差距之大，足可见问题有多复杂。不谈教与学本身，这样不容易寻出结果，现在只说，作为教与学双方的当事人，老师与学生，说说他们二者之间的关系。人民教师要与学生作有效的沟通，应该采用哪方法，或者说哪些渠道或方式方法可有效联络学生？分三点说。

二、人民教师与学生相处途径

（一）是平等尊重。平等，做到不容易，特别是老师与学生之间，古有“师徒如父子”、“一日为师，终身为父”之古训，可见老师与学生之间的鸿沟有多宽。现在不讲这一套了，可根深蒂

固的传统观念，还像是驱扫不去的阴魂，还会时常在教育的天空中徘徊。但是，要做到平等，就不能不一扫这些东西，作为人民教师，首先要扫除自己身上的“权”思想，扫除认为学生就应当听从、服从老师的陈词滥调。当然，这样做，人民教师是肯定要负出“代价”的，就会被别人认为是失去“师道尊严”，就会被别人认为没有“老师的样子”。为什么会有这样的评价呢？这与现今的世风有关，当今社会风气，与古时相比，不能说是“世风日下，”但在社会上，又确实存在着歪风邪气，比如，现在世面上，流行“形象工程”，流行“面子工程”，等等一些只顾外在好看，奢侈浪费，不问实际效果的东西，就是这种不良风气的明证，也就是说，现在无论做什么事，都要“象模象样”，都要“有个样子，”所以，说到人民教师，就要求人民教师也得要有个“人民教师的样子。”正因为这样，作为老师，真正想与学生做到平等相待，是很不容易的。不容易，才有挑战性，才值得去做。

平等，要无处不在。课堂上的平等，是尊重学生的见解，不以老师的一言堂，来禁锢学生的各抒己见，要鼓励学生说出自己的想法，哪怕是偏见，也要给予包容。课下的平等，更加重要。按一般的惯例，人民教师习惯只把学生看单一的角色，好像学生在学校，就只能是“学生”，只能是人民教师教的对象，只能是学习的那个主体的角色。很少把学生当成一个“人”看待。正因为这样的原因，所以人民教师与学生的接触，也就只是以课堂为主了，课下，人民教师与学生，基本上不搭界了，二者之间没有联系，或联系了，也是点到为止。其实，从人民教师与学生的关系来说，人民教师与学生在课下的接触，比课堂更为重要，一是课堂毕竟时间有限，人民教师不可能关注那么多的学生；二是课下是个广阔的空间，只要人民教师愿意，是可以接触众多学生的；三是课堂上，在有限的时间内，人民教师与学生的交流基本上仅限于知识方面，其他方面，即使有，也是一带而过的。所以说，课下，人民教师，一是可以面对众多的学生，二是可谈知识、学习方面以外的更多的事情，学生，他是一个“人”，他的生活、精神需求，也是多方面的。与学生谈，谈学习以外的方面，更容易打动学生的心灵，比如他的生活，比如它的家庭，比如他的爱好，比如他的苦恼，比如他的将来的打算，等等。人民教师可以聆听学生的诉说，倾听学生内心的隐藏，了解学生平常不为人所知的生活点滴。学生，也许不会从人民教师这儿，真正想得到些什么具体的东西，也许，他只是把他的想法告诉你，他慢慢会认为你可以承载他的精神诉求，成为他的情绪抒发的一个窗口，是他可以坦城交流的对象，慢慢的，他就会喜欢你这个人民教师。

学校的生活是丰富多彩的，实际上，有时又是枯燥无味的。当一个学校，仅把学习当成这个学校的唯一的目标任务时，这个学校是让人不感兴趣的。因为，学生的需求不是单一的，除了学习，学生还有身体的成长，精神世界的发展，情感的丰富与发展，还有性格的形成，还有品质的建立，而这些的需求，在学校得不满足时，学生就会对这个学校产生冷漠的态度。而且，现在的学校的功能，已经很单一，知识的储量已远远不能满足学生的发展要求，网络的高度发达，信息资迅的飞速传播，对人的精神世界影响是巨大的。一个学校，还是用老传统，走老路子，只把学习当成学生在校的唯一目标，那已经背离了学生的发展实际了，眼前获得的，可能是一时之得，可也多是在问题重重的情形下，狼狈不堪的情形下取得的。

学校，必须寻找它久已失落的功能。而不走知识教育的极端，是教育功能回归第一位要做的事情。要让知识的教育，回到正常的轨道，为了读书而读书，为了读书而牺牲一切，为了读书而让学生付出情感、付出健康、付出思想、付出品质的代价，教训实在是太大了，也使现在的教育，扭曲了人性的发展。正常天性的受到遏制，就是违反人性的教育。

说得太远了，大道理说得太多没有用，事实明摆在那里，彻底的改变，不是朝夕之事，不说也罢。还是说人民教师与学生的关系。认清一些道理，可以使人民教师，在与学生交往的过程中，更清晰明白二者之间交流的必要性和正当性。平等好，还是不平等好？一般认为，肯定是平等好。但在学校里，平等，要付出代价，前面已经说过。一有代价付出，要执行平等，可能就要打折扣。也许有人为了图省事，口里喊着平等，实际施行的，却还是不平等的事，也就是“我说你听你执行”，这样做不仅来得轻松，而且还能体现自己的“权威”，突出做人民教师的“权”的优越感。但是，这样一来，又回到了要讨论的问题，就是人民教师怎么让学生喜欢自己。用这种权威的做法，效果，肯定有，但是会到什么程度，估计不会怎么样。其实，实现人民教师与学生的平等，并不难，所谓的平等，就是去掉不平等的东西，如此而已。正如深宅大院与通衢大道的连接，虽冰火两重天地，其实很简单，扒掉院墙而已。

人民教师与学生的关系，不是不能平等，更多是不肯、不愿、不想、不作。

（二）是包容体谅。人民教师与学生，前面说过，是一对矛盾体，其中的差别是巨大的。这个差别表现在，一是因为人民教师是成人，成人的世界，当然有自己的特点；二是学生是未成年人，所谓未成年人，表现在生理上和心理上，身体处在成长时期，思想处在发展时期，总之，都是“未成熟”，这两方面，与作为成年人的人民教师相比，区别是明显的。先不说学生生理的不成熟，只说学生心理的发展。青年学生处于快速的成长时期，对什么东西都充满兴趣，对新鲜事物充满了好奇，他们接受新事物快，没有陈规陋习阻碍，对接受大人的意见，能听进去，但又不盲从，他们喜欢用自己的眼光去观察世界。对感兴趣的事情，能乐此不疲，对不感兴趣的事情，则会无动于衷，或是蜻蜓点水，浅尝辄止。由于心理发展的不成熟，从而导致心理的不稳定，所以他们的心理波动会很大，大喜大悲会集中于一体，这就是未成年人。在学校，这些心理地东西，显为外在的表现，就是学生常常会做出超过常规的事情，具体地说，就是他们会不自觉地违反学校的规章制度，外在的约束，与学生的内在发展，是一对矛盾。而学校的教育现状，人民教师的心里，是最怕学生违反学校规章制度的，因为，这会很麻烦，学校的规章制度是针对全体学生的，可具体的执行人，是人民教师和班主任，一个班级的纪律好否，又是与班主任的“政绩”挂钩的，所以，班主任，对学生的违纪现象是深恶痛绝的。

人民教师该怎么样做？了解了学生的内在发展需求，包括生理和心理方面的，人民教师，就要理解学生的心理，就要宽容体谅学生，要以最大的耐心对待学生，教育无小事，任何的盲动，都是不理智的，或者说是简单的，粗暴的，弄不好，结果会是灾难性的。学生的任何的违纪的行为，永远都不要认为他是故意的。对于课堂，对于学校的正常秩序来说，学生的任何违纪行为都是不容许的，但是，作为人民教师，千万不能认为，学生是朽木不可雕也。看学生，一定要用发

展的眼光，要知道，学生是处在成长之中，这些问题是成长中的问题，而不是他们本性真的出了问题，退一步讲，即使有那样的学生，也是只是极少的，不可以偏盖全的。

对于一个违纪的学生，人民教师用宽大的胸怀，包容他，也许，会比严厉的批评，更能促进他进步。教育，不是一蹴而就的事情，十年树木，百年树人，精心的呵护，耐心的等待，宽大的包容，才能使其在不知不觉中，茁壮成长，“团团如车盖矣。”

对学生的宽容体谅，才能显出人民教师教育的功夫，人民教师的工作，并不是仅仅上几节课的简单劳动。学生的违纪，都会有他们自己的理由，只要不是强词夺理，作为人民教师，为何不能对他们宽容一些呢？为了班级的实际利益，为了突显学生的听话，为了显示自己的权威，对待违纪的学生不能容忍，或者粗暴打击，或批评处罚，等等，此一类的做法，都是人民教师工作方式简单的表现，也可以说是教育不成功的表现。这样的人民教师，怎么会得到学生的喜欢呢？不听学生的解释，不管学生的具体情况，不肯倾听学生的内心感觉，只是用学校的规章制度的放大镜，往学生的身上照，这种只“唯上”的管理做法，根本就没有把学生的正当诉求，放在考虑范围，学生没有任何的辩解机会。说得重一点，深一点，就是对违法乱纪的犯人，在法庭上，还有个人申请的机会和权利，而今天的学生，在学校，却没有正当的说话机会，真是岂有此理？

多倾听学生的心声，学生是怎么想的，学生为什么去违反学校的规章制度，他的出发点是什么？原因到底在哪里？是执行学校的规章重要，还是学生的发展重要，怎么处理好二者的关系呢？学校，人民教师，真正做到“以人为本”了吗？学校真正做到，“为了学生的一切发展，为了一切学生的发展”了吗？口号叫得响，实际做得怎么样呢？

宽容体谅学生，其实很简单，多倾听学生的声音，把他们作为一个真正的“人”对待，设身处地，了解学生的心声，用人文关怀来对待学生，而不是把学生当作学校规章制度下的遵守者、服从者。对待能理解宽容学生的人民教师，对待能体谅学生的偶尔出轨的人民教师，学生怎么能不从心底里喜欢呢？

（三）是用爱，用正面的心态对待学生。爱，是教育永恒不变的主题，没有爱，其实，也就没有教育，学校教育的一切，都应该是以爱作为基础的。怎么样爱学生呢？有人提出，要把他们作为自己的孩子，有人说，要他作为自己的弟弟妹妹，等等，总之，说到底，就是一个意思，是说要像爱自己的孩子一样，爱他们，要像爱自己的弟弟妹妹一样，爱他们。我们怎么爱自己的孩子，每个人都清楚，这不用说。移植到学生身上，能做到吗？实际上，我们说，要像爱自己孩子那样的爱学生，主要是取其那种爱的自然流露，而不是表面的繁琐的形式。

人民教师，一个良好关键的心态，是要用正面的方式，积极的态度看问题，对待学生，尤其要如此，“爱则欲其生，恨则欲其灭”，不应当把事情想象得那么严重，对待学生的缺点，人民教师要能就事论事，不可用放大镜去看待学生，看到学生的一点缺陷，就把学生“一棒子打死”，认为这个学生“完了”，而且是“一辈子”。世界上的事情，真有那么简单吗？人民教师这样做的结果，其实，是一种推卸责任的做法，或者说是一种不负责任的做法，让学生放任自流，这不是人民教师的失职又是什么？在这个世界上，谁又能把谁，一下看透呢？真有那样的神人吗？更

何况学生还处在人生的成长时期，漫长的人生，对他们来说，还仅仅只是开始。用正面的心态看待学生，就会看到学生的主流一面，就会从整体去看待学生，就不会拘泥学生的一枝一节，对待学生，就会鼓励他们的长处，而忽略他们的不足，就会欣赏他们的特长，隐藏他们的短处，培养学生的良好的心态。作为年轻的学生，他们当然喜欢人民教师张扬他们的长处，当然不喜欢人民教师经常揭露他们的所短。据说，美国哈佛大学，曾做过一个实验，把学生分成二个班，其中一个班的人民教师被告之，他们所带的，是一个快班，学生的智力天分都是一流的，而在另一个班，却没有说，三年以后，两个班出现了明显的差别，被告之先进的，班级的学生，成绩明显比没有告之的另一个班级高出一大截。为什么会出现这种情况，那就是人民教师的正面评价起了相当大的作用，人民教师经常在学生面前说，你们这个班是先进班级，智力天分是高出其他的班级。学生的心理受到暗示，加上人都是喜欢正面的评价，所以，结果就出现了意想不到的良好效果。其实，不独学生如此，成人的世界，谁又不是如此呢？

人民教师，有对学生深深地爱，又有积极良好的心态，积极鼓励学生上进，欣赏学生的点滴进步，耐心看待学生的成长，这样的人民教师，学生怎么能不喜欢呢？

三、结 语

人民教师，在学校与学生接触，有多种渠道多种方式与学生交流，与学生建立良好的师生关系是可能的，而采用好的方式、好的渠道，也是让学生喜欢人民教师有效途径，做好了，自然是会水到渠成的。重要的是，人民教师，要把心沉下来，真正地把学生当作一个“人”来看待，用自己的心，用自己的爱，用自己的智慧，作一个让学生喜欢自己的人民教师。

第五篇：做一个让学生喜欢的老师 心得体会

做一个让学生喜欢的老师

如何做一个让学生喜欢的老师呢？我认为可以做好以下两个方面：

一、尊重学生赢得学生的爱。

爱学生，首先要尊重学生，这是无数教育事实所昭示给我们的一条朴素道理，尊重学生不仅意味着对学生的爱与期待，还意味着合理、有效的管理。尊重绝不等同于放纵，无原则的迁就，否则就是“尊重”幌子下对生命、对社会责任的漠视。一言以蔽之：从哲学方法论的角度，尊重意味着换位思考。尊重学生就要从学生的角度思考并选择有效的教育教学方式，要以学生的优化发展作为衡量工作的准绳。我们教师在教书育人的同时，要学会尊重学生。

二、教师要提高业务素质。

教师还及时了解学生的心态，掌握学生的思想动向，能及时发现或共享每一位学生的喜怒哀乐，在教育活动中才能做到有的放矢，以最佳的方法解决问题，更能赢得学生的信任与尊敬。

我们要不断进取，积极努力，争取做一名学生喜欢的好教师。