2018江西特岗教师招聘面试《园林建筑》教学设计（合集5篇）

第一篇：2018江西特岗教师招聘面试《园林建筑》教学设计

2018江西特岗教师招聘《园林建筑》教学设计

教学目的：

知识与技能:了解古代建筑艺术的特点。

过程与方法:通过合作探究，学生对中国古代建筑艺术的重要成就及其特点有所了解和

认识。

情感态度价值观:开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高学生的审美情趣，培养学生欣赏中国古代建筑艺术的能力。

教学重点：

一是通过对中国结构建筑体系的介绍以及对北京故宫总体布局、主要建筑的屋顶形式和色彩的运用等方法的分析，了解中国古代建筑的主要特色;二是通过课文图版提供的中国古代园林艺术的典型实例，了解中国古代园林艺术的主要特点。

教学难点：

对建筑艺术的欣赏，最好是实地参观，现在仅凭课文提供的一些图片，难以真正理解课文的内容。教学时应想方设法克服这一困难。

教具准备：多媒体课件、图片、视频 教学过程：

一、组织教学：(常规)

二、复习

提问：建筑的社会作用有哪些?

三、引入新课：(出示课题)与中国古代宫殿建筑同样显示出鲜明的民族特色和高度的艺术成就的，是中国古代的园林艺术。它不仅具有悠久的历史和高度的成就，而且独树一帜，自成体系，与欧洲、阿拉伯园林艺术并称世界三大园林体系。

中国园林最早见于史籍记载的是公元前十一世纪西周的灵囿(“囿”是中国古代供帝王贵族进行狩猎、游乐的一种园林形式。)至今已有三千年的历史。随着社会的进步，中国园林逐渐形成独特的民族形式，自成体系。它的主要特点是崇尚自然而又妙造自然，把人工美与自然美巧妙地结合起来，创造了独树一帜的自然山水式园林。由于文人参予园林的建设，中国古代的园林充满了文人气息和诗情画意。“诗情画意”是中国园林的精髓，也是造园艺

术所追求的最高境界。为达到这一目的。造园艺术家常利用古人诗文与造景的结合。其中，苏州园林是我国园林艺术的代表作品。

欣赏：

苏州拙政园“与谁同座轩”：取苏轼词“与谁同座，明月清风我”之句为名。苏轼词的原意是标榜清高不群，这里只借以写景，使意境更为丰富。

苏州网师园月到风来亭和濯缨水阁：其中，亭中横匾“月到风来”，取自唐代韩愈的诗句“晚年秋将至，长月送风来”;“濯缨水阁”是引用《孟子》中的“沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以濯我足”，以示其志之清高。

苏州网师园殿春：其得名是由这一景区庭院内种植芍药花而来，因为芍药花开在春末，宋代诗人苏东坡有诗云：“多谢花工怜寂寞，尚留芍药殿春风”。“殿春”即春末，“”是与阁相连的小屋。所以，将庭院内留住春天的一角天地，美其名曰“殿春”，是很富于诗情画意的。

中国古代园林，是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融为一体的游赏环境。主要有三种类型：

一是皇家园林，面积较大，气派宏伟，如圆明园、颐和园等。二是私家园林，风格因园主的情趣而异，如苏州的拙政园、网师园等。

三是城郊风景区和山林名胜，如杭州西湖、无锡鼋头渚等。这种园林规模较大，多是把自然的和人造的景物融为一体。

中国的自然山水式园林，其主要特点表现在摹仿自然，以人工的力量创造自然的景色，体现了中国古人尊重自然并与自然相亲近的观念。在园林的布局上强调自由曲折。我们江南面积较小的私家园林中表现得尤其突出。

中国园林布局的另一个特点是划分景区和空间，以及善于“借景”。借景是中国古代园林突破空间局限、丰富园景的一种传统手法。把园林以外的风景巧妙地引“借”到园林中来，成为园景的一部分。例如无锡寄畅园“借”锡山的景。

第二篇：2014江西特岗教师招聘公告

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2014江西特岗教师招聘公告

2014江西特岗教师招聘3029人公告：http://jx.zgjsks.com/，2014江西特岗教师招聘报名时间： 2014年4月14日9:00至4月18日16:00，网上打印准考证：5月13日9:00-5月17日17:00，笔试时间为5月18日。

根据教育部办公厅、财政部办公厅文件精神，我省2014年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”(以下简称“特岗计划”)，面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位及人数

2014年，我省计划招聘特岗教师3029人，其中农村初中 1036人，农村小学1993人。具体招聘岗位请登录“江西教育网”、“江西省高等院校毕业生就业信息网”、江西省人力资源和社会保障厅网站查阅《江西省2014年特岗教师招聘岗位表》(见附件1)。

二、招聘对象和条件(一)招聘对象 1、2014年通过教师资格审查、符合认定条件的高等师范院校和其他全日制普通高校应届本科以上毕业生，应届师范类专业专科毕业生。

2、已取得教师资格证，具有一定教育教学实践经验、年龄在30周岁以下(1984年7月1日以后出生)的全日制普通高校往届本科毕业生和硕士、博士毕业生。

(二)招聘条件

1、拥护党的各项方针、政策，热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，品行端正，遵纪守法，志愿服务农村基层教育，在校或工作(待业)期间表现良好，未受过任何处分。

2、报考初中教师须具备本科及以上学历，报考小学教师须具备应届师范类大专及以上学历，所学专业与报考的岗位学科一致或相近(参照见附件2：《专业目录》)。

3、身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》规定要求。

三、报名及笔试

(一)网上报名。报名参加特岗教师招聘考试的考生，不得在“江西人事考试网”上重复报名参加全省中小学教师招聘考试，重复报名者将不能打印特岗教师招聘考试准考证。

报名时间为2014年4月14日9:00至4月18日16:00。符合报名条件的高校毕业生要仔细查看《江西省2014年特岗教师招聘岗位表》，记住报考岗位代码，登录“江西省高等院校毕业生就业信息网”，如实填写个人信息，诚信报名，并上传考生本人近期(6个月以内)正面标准电子照片进行网上注册，确认无误后提交信息，记住系统自动弹出的登录查询用户名和密码。

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(二)网上资格初审。各设岗县(市)于4月14日10：00-4月18日18:00，从系统后台对报考本县(市)岗位的考生进行资格初审。期间，考生可登录查看自己是否通过初审，初审通过后报名信息不予修改。

(三)网上打印准考证。通过资格初审且未报名参加全省中小学教师招聘考试的考生于5月13日9:00-5月17日17:00

登录“江西省高等院校毕业生就业信息网”，下载并打印准考证，按准考证上的要求参加笔试。

(四)笔试

1、时间及地点。笔试与全省中小学教师招聘考试同步进行，时间为5月18日(上午9:00-11:00教育综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识)，考试地点在设岗县(市)所在的设区市。

2、考试内容。考试科目为“教育综合知识”和 “学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》(见附件3)。单科试卷满分为100分，客观题和主观题各占50%，客观题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

3、考生应考注意事项。考生凭身份证和准考证进入考场，并携带黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔、橡皮擦，不得携带计算器。遗失身份证者，必须在考前持贴有与准考证同底照片的公安机关户籍证明，到省人事考试中心办理准考手续。答题所用的草稿纸由考试部门统一发放、回收。

(五)公布成绩。笔试成绩及入闱人员名单将于6月10日在“江西省高等院校毕业生就业信息网”上公布。根据笔试成绩从高分到低分排序，原则上按不少于招聘岗位计划1:1.2的比例确定入闱面试人员。

(六)面试调剂。对未达面试比例的岗位于6月11日9:00—6月12日16:00在公开在网上调剂，凡未入闱面试的特岗考生，如符合调剂岗位的报考条件，均可自愿在报名系统中报名参加调剂。6月17日，按规定比例从高分到低分确定调剂入闱面试人员。

四、资格复审及面试

(一)资格复审。入闱人员须按各设岗县招聘部门通知的时间和地点，持规定的相关材料原件和复印件进行现场资格复审，审查合格准予参加面试。当年通过教师资格审查、符合认定条件的人员，由于时间关系暂未拿到教师资格证书，现场资格复审时还须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明(即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试)。因资格复审未通过产生的面试人员空额由笔试成绩从高分到低分递补。

资格审查贯穿整个招聘工作全过程。凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的，将取消其聘用资格。具体事宜由各设岗县(市)通知入闱考生。

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(二)面试。经资格复审合格，由各设岗县教育部门组织面试，主要考察入闱人员的教育教学水平和能力，采取试讲、说课等方式进行，原则上要求在入闱人员确定后20天内完成。

(三)确定拟聘人员。面试之后，根据笔试和面试总成绩(笔试和面试成绩各占50%)按岗位从高分到低分确定拟聘人员并选择具体任教岗位;若总成绩相同，则以面试成绩确定拟聘人员并选择具体任教岗位。

五、补报

经面试确定拟聘人员后，如仍有岗位空缺，公开在网上接受补报，补报对象为参加了全省中小学教师招聘考试、符合特岗岗位要求的人员。经资格复审合格，按笔试成绩从高分到低分确定拟聘人员。

六、持证聘用上岗

拟聘人员经体检、公示无异议后，经省高校毕业生就业工作办公室办理《毕业生就业报到证》，各设岗县教育部门与其签订聘用协议，经岗前培训后，于2014年秋季开学前持教师资格证上岗。对不按规定时间报到的，取消聘用资格，空缺岗位按规定补聘。

七、考试收费

特岗教师招聘考试不收费。

八、特岗教师待遇、保障

(一)特岗教师实行合同管理，由设岗县教育部门与教师签订3年聘任协议，纳入所在学校在职在编教师统一管理范围，享受当地公办教师工资、津贴、职称评聘、评优评先等各项政策同等待遇。

(二)3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的特岗教师，经审核，办理事业单位人员聘用手续，工资发放纳入当地财政负担范围。

(三)特岗教师工资享受国家规定的待遇，且不实行试用期。

(四)设岗县(市)统一为特岗教师办理人身意外伤害保险和各项社会保险。(五)设岗县(市)为特岗教师提供周转宿舍及其它必要的生活条件。(六)符合相应条件要求的特岗教师，可按规定推荐免试攻读农村教育硕士。(七)有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先聘用。符合条件的本县生源毕业生，回原籍所在县农村学校任教，同等条件下优先聘用。

九、其它

(一)省教育厅、省人力资源和社会保障厅不委托任何单位举办任何形式的培训班，也不指定专门考试用书。

(二)招聘单位咨询电话：详见招聘岗位表(附件1)

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江西省教育厅 江西省人力资源和社会保障厅

附件1：江西省2014年特岗教师招聘岗位表.xls 附件2：专业目录.rar

附件3：江西省中小学教师招聘考试大纲.rar

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第三篇：特岗教师招聘教学设计

特岗教师招聘教学设计题

（一）对“认识角”进行教学设计。（1）写出教学目标

（2）写出教学过程及设计思路。

【参考答案】（1）教学目标：知道角的各部分名称；能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角；通过观察和操作认识到角是有大小的。过程与方法目标：经历观察、操作等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、抽象能力，建立初步的空间观念，发展学生的形象思维。情感态度与价值观目标：通过小组合作、集体交流等活动形式，学会与人合作，与人交流，初步形成评价意识。（2）教学过程及设计思路

一、创设情境，引入课题 用ppt展示生活中的角

设计意图：从学生的认识基础出发，便于学生接受。

二、实践感知，建立表象 活动一：画一画，剪一剪。

给每个小组提供各种材料（直尺、三角板、剪刀、积木），要求学生在以上材料中选择自己喜欢的工具在纸上画出角，再把它剪下来。活动二：摸一摸，探究角的特点。摸一摸刚刚比划的角，有什么发现？

三、活动操作、巩固应用 活动三：找一找。

1．明确活动要求：不用眼睛看，在学具袋中摸出一个带角的图形。2．反馈摸出的图形有：

3．分组交流：（1）每个图形的角在哪儿？（2）每个图形有几个角？

4．用手势反馈。学生可能对第三个图形有异议。老师抓住契机以辩论的形式得出正确的结果。（此环节中引导学生作评价。）活动四：做一做。

1．交待活动要求：在组内选择有用的材料（剪刀、长方形、正方形、圆形的卡纸、长条、图钉）制作一个你喜欢的角，然后展示在教室两边。2．学生选择喜欢的学习方式开始活动。3．组织学生参观作品。4．学生质疑、评价、提问。如：能告诉我这个制作的角在哪儿吗

四、小结

本节采用反思总结、深化认识．（请学生谈谈自己的收获）（1）你在知识、技能、方法上的收获是什么？

（2）今天咱们认识了一位新朋友——角，关于它你了解了多少?（鼓励看书）？（3）关于角，你还想知道什么？

五、布置作业

2015河南特岗冲刺班教学设计题

（二）材料：《题西林壁》宋•苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。请根据材料，拟一份教学设计。【答案解析】 教学目标：

1、会本课生字，理解“识”，“缘”，“真面目”等词语在诗中的意思。

2、通过对诗句的理解，培养学生热爱大自然的思想感情以及审美情操。教学重点：学习古诗的内容，想象诗中所描写的情景。教学难点：感悟品味诗中所蕴含的哲理。教学过程：

一、创设情境，导入课题。

同学们，我们伟大的祖国。今天老师还要和大家一起学习一首古诗，宋代苏轼写的《题西林壁》。（课件出示课题）

二、简介作者苏轼及写作背景，师生共同交流收集到的资料，教师逐句向学生讲述本文表达的含义。

三、读课文，感知庐山的美

1、学生自由反复读古诗。说说诗中的庐山给你留下了怎样的印象？

2、学生读后谈感受，初步感知庐山的美。

四、分组表演，理解庐山的美

1、师：根据我们以前学习古诗的经验，大家说说我们该怎样学习这首诗呢？（让学生谈谈自己对本诗的理解）

2、分组合作，引导学生选择自己喜欢有学习方式细读古诗，遇到问题自己想办法解决。

五、总结

师：《题西林壁》这首古诗，不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，更包含了“ 当局者迷，旁观者清”的人生哲理。作业：1．背诵、默写《题西林壁》。

板书设计：

2015河南特岗冲刺班教学设计题

（三）请根据所提供的教学材料和学生情况，按一节课的要求完成教学设计。

教学材料：某版本《品德与社会》编排了“成长的快乐和烦恼”主题单元，其中一节是《挫折和失败是成长所需要的》，主要内容如下：

挫折和失败是成长所需要的。在我们的生活中，每个人都可能遇到挫折和失败，比如体育比赛失败了，一个愿望未能实现，做事情收到了批评。挫折和失败是我们成长中不可缺少的经历。美国一位著名的电影演员，在他最初的尝试做电影演员时，曾遭到了无数次的拒绝，但他不气馁。因为他知道，失败是有一定原因的。每一次被拒绝，他就认真的反省，在寻求机会。后来他又尝试写剧本，待剧本被导演看中后再恳求当演员。在他遭到多次拒绝后，以为曾拒绝了他 20 多次的导演对他说：“我不知道你能不能演好，但你的精神让我感动。我可以给你一个机会，我要把你的剧本改成电视连续剧，不过先拍一集，让你当主角。如果效果不好，你从此就断了这个念头吧。”幸运之神终于对他露出了笑脸。他成功了，并创下了当时全美最高的收视纪录！

学生情况：教学对象为某农村小学五年级学生，班级人数为 45 人。设计要求：1.请写出本科的教学目标

2.请写出本课的教学方法 3.请简述本课的教学过程

【参考答案】 教学目标:

1、情感态度价值观目标：培养学生面对挫折与失败的正确态度，学生能够正确对待生活中的问题和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力。

2、过程与方法目标：通过对现实案例的分析，提高学生心理承受能力。

3、知识与技能目标：认识生活中的挫折与失败，并能够认识挫折与失败对以后成长生活带来的意义 教学方法: 讲授法 教学过程：

一、谈话导入

导入环节教师提出问题：“同学们，在我们的生活中有很多快乐与烦恼，那大家能不能各自说说，从中你们又学到了什么？”

学生作答，教师引入课题——挫折和失败是成长所需要的。

二、探究新知

共同欣赏《贝多芬》视频，从感性上加深学生对失败挫折的感悟。学生欣赏完视频后，教师引导学生畅谈观赏感悟。

学生分组展示课前所搜集挫折与失败的相关素材，并结合自己的资料进行解释。教师提出问题，学生进行作答。

学生展示小组成果后，老师进行总结，并给学生展示美国著名演员多次遭遇拒绝后扔坚持自己梦想的案例，共同得到结论：在我们生活中，每个人都会遭遇不同的挫折与失败，这些都是我们成长经历中不可或缺的，能够不断激励我们的成长。

三、拓展延伸

教师创设生活中学生可能遇到的困难情境，请学生利用今天所认识的知识来解决各事件。

四、课堂小结

师生共同总结本节课的收获，请学生畅谈本节课所学知识与收获。板书设计：

挫折和失败是成长所需要的

成长 失败+挫折

冲刺班教学设计题

（四）请设计教学设计，使学生学会汉语拼音g、k、h 的发音。要求：

（1）教学目的明确（2）教学方法恰当（3）教学过程丰富 【答案解析】 教学目标：

1、学会g、k、h三个声母，能读准字母音，认清字母形。

2、学会g、k、h三个声母的单独发音。教学方法：讲授法 教学过程：

一、创设情境，导入新课：

看图讲故事（依据课本插图教师编讲），激发学习兴趣。

二、学习声母g，看图引出声母g，板书“g”。

（1）读一读：g的形是“9“字加勾，教师示范发g的音，边读边讲发音方法，讲解发音。学生观察、模仿，体会发音要领。学生反复练读。可以利用插图，借助“啊”读准ａ的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，发g g g的音。（2）练一练g--e--ge（3）写一写g（强调占格在二、三格）

（4）再引导学生看图：鸽子的头部和身体组成g的形，鸽子发的就是的g音。教儿歌，帮

助学生记忆g的音和形。4学生反复练习发g的音。

A、学习声母k(方法同上)注意教发k音时，讲要领，做示范。

四、学习声母h(方法同上)注意教发音时，讲要领，做示范。

五、小组活动；

1给三个孩子分别起字母名字，一个叫g，一个叫k，一个叫h，然后请他们上台介绍自己。还可以给这三个声母分别加上几个韵母再起起个名字.2教师示范说：“小朋友好！我是g!你们愿意和我做朋友吗？”下面的小朋友都大声地说：“g,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到g和e上台介绍自己。这样每个小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，这个字母名字就一直跟随他们，课下也可以叫拼音字母名字。

六、作业

回家做声母卡片，然后读给爸爸妈妈听

七、板书设计

g--e--ge

k--e--ke

h--e--he

第四篇：2018江西特岗教师招聘面试《第一场雪》说课稿[推荐]

2018江西特岗教师招聘《第一场雪》说课稿

尊敬的各位评委老师： 大家上午好！

我是小学语文组×号YJBYS，今天我说课的题目是(板书：课题)，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、教材分析

《第一场雪》是六年制人教版小学语文第十一册第六单元的一篇讲读课文，这是一篇借景抒情的散文，作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅瑞雪图。情溢言表，充分体现了作者由这场雪预见到明年粮食的丰收而无比喜悦之情。

二、学习目标

1、知识与技能目标：深入研读课文，感受下雪后景象的美，丰富学生对下雪的认识。

2、情感态度价值观目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

3、过程与方法目标：培养和发展想象力与探究能力。

三、学习重点

通过语言文字，了解雪后景色的美丽及作者的联想，体会作者喜悦的心情。

四、教学难点

领悟作者通过写景及联想表达思想感情的方法。

五、教法与学法

教法：采用“感情朗读法”利用极富感情的语言表达，紧扣重点词、句细嚼慢咽完成本节的教学任务。

学法：教给学生“四读”的学习方法，仔细品味重点段、句、词，体会文中的情感。

六、教学准备：利用多媒体教学

七、教学过程

1、创设情境，激趣阅读

先让学生回顾下雪前，下雪时的情景，接着播放《雪绒花》课件，激起学生阅读下文的兴趣。

2、回顾学法，整体感知

先复习上节课所总结的学习方法，再引导学生整体品读文段，然后说说自己读懂了什么，心中的感受如何?

3、精讲细读，释疑拓展

体会情感这一环节，是教学重点，采用感情朗读法，引导学生体会文中情感。先让学生边读边想，捕捉关键词语读出雪后景象的特点，再引导学生质疑并品析好词好句的妙用，用自己的话语赞一赞作者遣词造句的绝妙，最后让学生设身处地悟景悟情，并结合课本拓展延件“拍雪景”，“想象作者接着还会说什么?”

4、揭示背景，情感升华

先介绍本文作者峻青的写作背景，接着以一个反问(如此：“瑞雪兆丰年”!作者能不高兴?我们能不高兴?)升华情感，最后让学生汇报收集的资料。这一环节，从部分回归整体，领会作者的写作意图，升华情感，完成教学任务。

5、研读运用，深化发展

在这一环节中，先师生共同总结写作方法，再让学生选择自己喜欢的部分，反复朗读，达到背诵。

6、作业设计,以生为本，高度自主

这次设计的作业是把自己喜欢的词句摘抄在《小蜜蜂》积累本上，充分体现了学生的自主性。

七、板书设计

第一场雪雪前：骤然变冷

八、教学反思

以上就是小学语文说课稿《第一场雪》

第五篇：2016年江西特岗教师招聘公告

2016年江西特岗教师招聘公告

江西省2016年“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”教师招聘公告

根据教育部办公厅、财政部办公厅文件精神，我省2016年继续实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”），面向社会公开招聘教师到农村初中、小学任教。现将有关事项公告如下：

一、招聘岗位及人数

2016年，我省计划招聘特岗教师4879人，其中农村初中1128人，农村小学3751人。具体招聘岗位请登录“江西教育网”（www.xiexiebang.com）、“江西省大学生就业人才网（www.xiexiebang.com）查阅《江西省2016年特岗教师招聘岗位表》（见附件1）。

二、招聘对象和条件

招聘对象为全日制普通高校本科以上毕业生、师范类专业专科毕业生。招聘对象需同时具备以下条件：

1.已取得教师资格证书或已申报2016年春季教师资格认定且符合申报条件、在2016年8月底前可取得教师资格证书；

2.教师资格证书（同一学科高层次可以报考低层次）任教学科与报考岗位学科一致；

3.年龄不超过30岁（1986年7月1日及以后出生）；

4.报考初中岗位须具备全日制普通高校本科及以上学历，报考小学岗位须具备全日制普通高校师范类专业专科或全日制普通高校本科及以上学历；

5.身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》规定要求;

6.在我省各级各类中小学任教、具有教师资格的正式在编（不含试用期）教师报考，必须在原单位服务满五年（即2011年9月及以前参加工作），且由原单位及教育行政主管部门出具同意报考证明（民办学校聘用的专职教师，由所在学校出具），作为资格复审的依据之一。2016年服务期满三年、未转为正式在编教师的特岗教师可以报考。正在服务期内的特岗教师不得报考。

三、报名及笔试

(一)网上报名：报名时间为2016年4月21日9:00至4月26日16:00。符合报名条件的高校毕业生要仔细查看《江西省2016年特岗教师招聘岗位表》，记住报考岗位代码，登录江西省大学生就业人才网（www.jxjob.net）特岗报名系统（http://61.180.120.99:81/TGJS/），如实填写个人信息，诚信报名，并上传考生本人近期（6个月以内）正面标准电子照片进行网上注册，确认无误（特别是身份证号码）后提交信息，记住系统自动弹出的登录查询用户名和密码。报名参加特岗教师招聘考试的考生，不得在“江西人事考试网”上重复报名参加全省中小学教师招聘考试，重复报名者将不能打印特岗教师招聘考试准考证。

(二)网上资格初审：各设岗县（市、区）于4月21日10:00-4月26日18:00，从系统后台对报考本县（市、区）岗位的考生进行资格初审。期间，考生可登录查看自己是否通过初审，初审通过后报名信息不予修改。

(三)网上打印准考证：通过资格初审且未报名参加全省中小学教师招聘考试的考生于5月10日9:00至5月14日17:00登录“江西省大学生就业人才网（www.jxjob.net）”，下载并打印准考证，按准考证上的要求参加笔试。

(四)笔试

1.时间及地点：笔试与全省中小学教师招聘考试同步进行，时间为5月15日（上午9:00-11:00综合知识，下午14:00-16:00学科专业知识），考试地点在设岗县（市、区）所在的设区市。

2.考试内容：考试科目为“教育综合知识”和 “学科专业知识”两科，考试依据《江西省中小学教师招聘考试大纲》（见附件2）。单科试卷满分为100分，客观题和主观题各占50%，客观题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答，主观题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

3.考生应考注意事项：考生凭身份证和准考证进入考场，并携带黑色字迹的钢笔或签字笔、2B铅笔、橡皮擦，不得携带计算器。答题所用的草稿纸由考试部门统一发放、回收。

4.违纪处理规定：对违反有关规定和工作要求，给考试工作造成不良影响的招考单位，要给予通报批评；影响特别恶劣的，给予停招一年的处理。对违反考试纪律的工作人员，视情节严重，分别给予取消工作人员资格、调离考试工作岗位或给予处分的处理。对在教师招聘考试过程中有违纪违规行为的考生，依据《江西省录（聘）用考试应试人员违纪违规行为处理办法》（赣人社发[2010]23号）等相关文件进行处理，并记入本人诚信档案。对以虚假信息骗取考试资格、聘用审批后放弃报到等不诚信行为，将记入考生诚信档案，并通报其所在单位。对恶意注册报名信息，扰乱报名秩序或者伪造学历证明及其他有关证件骗取考试资格的，取消本次报考资格。上述人员中，触犯刑律的，交由司法机关依法处理。

(五)公布成绩：笔试成绩及入闱人员名单将于6月22日前后在“江西省大学生就业人才网（www.jxjob.net）”上公布。根据笔试成绩从高分到低分的顺序，按以下比例确定入闱面试人员：招聘人数在5人及以下的岗位，面试比例为1：3；6至10人的岗位，面试比例为1：2.5；11至20人的岗位，面试比例为1：2；21人及以上的岗位，面试比例为1：1.5。

(六)面试调剂：6月24日前后发布调剂公告，对未达面试比例的岗位公开在网上调剂，凡未入闱面试的特岗考生，如符合调剂岗位的报考条件，均可自愿在报名系统中报名参加调剂。

四、资格复审及面试

(一)资格复审：入闱人员须按各设岗县（市、区）招聘部门通知的时间和地点，持规定的相关材料原件和复印件进行现场资格复审，审查合格准予参加面试。当年通过教师资格审查、符合认定条件的人员，由于时间关系暂未拿到教师资格证书，现场资格复审时还须持当地教师资格认定机构开具的符合认定教师资格条件证明（即通过了申请认定教师资格的各环节考试测试）。因资格复审未通过产生的面试人员空额由笔试成绩从高分到低分递补。

资格审查贯穿整个招聘工作全过程。凡发现与公告范围和条件不符或弄虚作假的，将取消其聘用资格。具体事宜由各设岗县（市、区）通知入闱考生。

(二)面试：经资格复审合格，由各设岗县（市、区）教育部门组织面试，主要考察入闱人员的教育教学水平和能力，采取试讲、说课等方式进行，原则上要求在入闱人员确定后20天内完成。

(三)确定拟聘人员：面试之后，根据笔试和面试总成绩（笔试和面试成绩各占50%）按岗位从高分到低分确定拟聘人员并选择具体任教岗位；若总成绩相同，则以面试成绩确定拟聘人员并选择具体任教岗位。

五、补报

经面试确定拟聘人员后，如仍有岗位空缺，公开在网上接受补报，补报对象为参加了全省中小学教师招聘考试、符合特岗岗位要求的人员。经资格复审合格，按笔试成绩从高分到低分确定拟聘人员。

六、持证聘用上岗

拟聘人员经体检、公示无异议后，经省高校毕业生就业工作办公室办理《毕业生就业报到证》，各设岗县教育部门与其签订聘用协议，经岗前培训后，于2016年秋季开学前持教师资格证上岗。因体检、考察、公示不合格或考生自动放弃造成的空岗，由当地教师招聘工作领导小组决定是否递补。

七、考试收费

特岗教师招聘考试不收费。

八、特岗教师待遇、保障

(一)特岗教师实行合同管理，由设岗县（市、区）教育部门与教师签订3年聘任协议，纳入所在学校在职在编教师统一管理范围，享受当地公办教师工资、津贴、职称评聘、评优评先等各项政策同等待遇。

(二)3年聘期结束后，对考核合格，自愿留在本地学校的特岗教师，经审核，办理事业单位人员聘用手续，工资发放纳入当地财政负担范围。

(三)特岗教师工资享受国家规定的待遇，且不实行试用期。

(四)设岗县（市、区）统一为特岗教师办理人身意外伤害保险和各项社会保险。

(五)设岗县（市、区）为特岗教师提供周转宿舍及其它必要的生活条件。

(六)符合相应条件要求的特岗教师，可按规定推荐免试攻读农村教育硕士。

(七)有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生在同等条件下优先聘用。符合条件的本县生源毕业生，回原籍所在县农村学校任教，同等条件下优先聘用。

九、其它

(一)省教育厅、省人力资源和社会保障厅不委托任何单位举办任何形式的培训班，也不组织编写、出版任何考试用书。