一年级品德与生活平安回家教学设计及教学反思

第一篇：一年级品德与生活平安回家教学设计及教学反思

一年级品德与生活平安回家教学设计及

教学反思

《平安回家》的教学设计与反思

教材分析：

《平安回家》这一是人教版一年级品德与生活中的一，这主要讲一年级小学生，在放学后这样注意回家途中的能遇到的危险，这样进行自我保护，使自己开开心心上学，平平安安回家。

学生情况分析：

对于一年级小学生来讲，他们是第一次接触品德与生活，一切对他们来说都新鲜的，他们又有一颗好奇的心，在教学时应该迎合儿童的心态，要用轻松，愉快的教学方法去教。

教学目标：

、让学生放学能够自己平安回家。

2、让学生能够自觉地遵守交通安全规则，放学后就回家。

重难点

平安回家要注意的事项

情感教育

自觉树立遵守交通规则的行为习惯

教学安排

一时

教学过程

一、导入

师：放学铃声了，同学们该干什么啊？

生：回家了

二、回家我们应该注意些什么呢？

、带好书本、文具，别把自己需要的东西忘在教室里，回家后找不到学习用品。

2、下铃响了后，不要拥挤，排好对去教室，并站好路队，由路队长带回家。

3、在路途中遇到不认识的人接你回家，千万跟别人走。

4、沿途要遵守交通规则，不能横穿马路，做到绿灯行，红灯停，不能在路途中逗留玩耍。

三、看标志的作用

图片展示

四、看图，危险吗？

图片展示

学生谈谈，自己应该怎么做呢？

不能在河边玩耍

不能爬车

不能在铁路上行走

。。。

五、堂作业

、过有信号灯和人行横的马路，要做到：红灯________；绿灯_______；走_______。

2、过没有人行道的马路，先要看______边，后看_______边。

3、过有护栏或隔离带的马路，要走______桥。

六、堂小结

由学生谈谈自己的看法。

教学反思

《平安回家》是小学品德与生活一年级上一册第一单元的最后一篇文。教育孩子能明白放学时应该注意哪些方面，确立自立、自卫的安全保护意识。初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。

一上，我就以情景导入，以放学为案例，让他们快速收拾书包。创设一个平安回家的情境，激发了孩子的兴趣，达到以趣求知，趣中乐学的效果。所以一开始孩子的学习兴趣就被调动起来了。

接着让孩子们合作学习，在这个过程中让他们认知明理。放学收拾书包，是每个孩子每天都要做的，但丢三落四是孩子们经常犯的毛病，及回家途中所遇的问题该怎么做。因此设计“小演习”，目的是让孩子关注一些生活细节，通过提醒，加深巩固认识，已达到巩固学习的目的。

第二篇：品德与生活_《平安回家》教学设计

《平安回家》教学设计

东津新区东津镇大埠小学 李有军

教学目标

情感与态度：树立自立、自护的安全保护意识。

行为与习惯：养成遵守交通规则的良好行为习惯。

知识与技能：认识常见的交通标志。了解与自己有关的交通安全常识。

过程与方法：与老师、同学探讨上下学路上的交通问题，通过游戏、访问等多种方法学习交通规则。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，尽管农村小学一年级新生在自立自理方面的能力比城里孩子略胜一筹，但跟城里同龄人一样，由于年龄小，对交通标志的含义不是很了解，自我安全保护意识还是比较薄弱。

从学生的社会环境与生活基础来看，尽管大多数农村学校位于交通便利的公路边，但农村小学生回家的地形相对来说可能更复杂，距离可能更远。路途中交通标志与城市相比较少，人烟相对稀少。且大多数农村一年级学生上下学时没有父母等大人接送，而是跟随同村同伴一起上学或放学回家。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，农村一年级学生不管是上学还是放学回家，在路上遇到的安全隐患问题都比较多，需要加强安全教育。同时，随着我国城市化进程的加快和公路建设的不断发展，以及学生进城机会的增多，教师有必要帮助农村学生认识一些常见的交通标志和交通设施，树立安全意识。

针对以上的学情分析，因此本课确定的教学重点是引导学生认识与生活有关的交通标志和交通设施，了解简单的交通安全常识。教学难点是让学生确立自立、自卫的安全保护意识。

教学重点

认识与生活有关的交通标志，了解简单的交通安全常识。

教学难点

确立自立、自卫的安全保护意识。

教学准备 教师准备：

1．用电筒、红布、绿布制作的简易红绿灯。

2．教学课件。

3．交通工具头饰。

4．交通标志贴图。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“放学啦”的教材内容。

第2课时完成话题“我会看标志”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 不跟陌生人走

1．导入：每天，当我们踏着清脆的铃声走出校门的时候，我们的爸爸妈妈都期盼着我们能平安回家。（板书：平安回家）平时放学，有的同学是跟自己的好伙伴一起结伴回家，有的同学跟父母约好，等父母来接自己回家„„可是，有一位叫小红的小朋友，却遇到了这样的一件事——

[播放动画：小红的故事]

（放到小虎说“小红的爸爸可能真出事了”这里暂停。）

提问：如果是你遇到这种情况，你会怎么想？怎么做？能不能跟那位陌生的叔叔走？你同意动画中哪位同学的观点？大家在小组里讨论一下，说说你的理由。

2．全班交流。

3．得出结论：有些信息是别人可以打听到的，所以我们不能轻易地相信陌生人的话！我们更不能随便跟陌生人走！

4．谈话：最后，小红是怎么做的呢？我们一起接着看完动画。（接着刚才的动画播放，放完为止。）

5．小结：看来，小红和大家一样，也知道了，遇到陌生人，不能轻易相信他们的话，更不能跟陌生人走！不过，并不是所有的陌生人都是坏人，如果遇到陌生人问路，我们还是可以帮助别人的。

活动二 放学路上

1．提问：我们班除了有同学是家长来接，还有同学是自己回家或者是和好朋友结伴回家。你们回家时都经过了哪些地方？

2．出示三幅具有代表性的图片，启发学生继续思考。[出示图片：路过这些地方怎么做？]

3．提问：我们在放学路过这些地方时，该怎么做呢？需要注意些什么？

学生交流。

（引导学生了解过马路要左右观察、骑摩托要戴好安全帽、不闯红灯、手扶好、注意过往行人等。）（板书：注意安全）

4．追问：除了过马路要注意安全外，在回家的路上，还要注意什么？瞧，天都快黑了，贪玩的东东还没回家，正在水塘边玩水呢。

[出示图片：回家路上]

（1）想想如果你是小红的家人，这时看到东东还没回家，会怎样？（2）说一说：如果你是小红的爸爸妈妈、爷爷奶奶，你会怎样？（3）你想对东东说什么？你认为小红该怎么做呢？

5．提问：你们有没有类似的事情发生？你今后会怎么做？我们还可能遇到哪些问题？（让学生充分交流，教师可根据学生的回答有针对性地小结。）

6．总结：放学后，家长们都在焦急地等着你们回家，尤其是自己回家的同学，你们要做到不在路上逗留，快速、平安地回家，才能让他们放心。如果和小朋友们一起回家，一定要相互监督，不要边走边玩，注意安全。下雨时，要防止马路边的山石滑落，雷雨天要防雷，总之，放学了，希望大家都能平平安安、快快乐乐地回家。

板书设计

放学啦 注意安全平安回家

第2课时

活动一 红绿灯标志的含义和作用

1．提问：[出示图片：红绿灯]同学们，这是什么？你在哪里见过？你知道它是干什么的吗？

（引发学生对生活中交通标志的关注和思考。）2．演一演：怎样安全过十字路口

（1）创设情境“十字路口”：教室里的桌椅分成四个小组，形成一个十字路口。同时[出示图片：十字路口]。把汽车、自行车、红绿灯等头饰发给学生，请第一组的学生分别戴上大卡车、小轿车的头饰，站在十字路口。教师用电筒和红绿布制作简易红绿灯。

（2）提问：瞧，在这个十字路口，有好多来来往往的自行车、汽车。当大卡车、小轿车遇到红绿灯时该怎么做呢？谁来演一演。

（引导学生通过游戏了解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，汽车停；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，汽车行。）

3．提问：同学们在放学回家的路上经过红绿灯吗？我们看到红绿灯该怎么做呢？（1）教师描述情境：遇到管理车辆的红绿灯时，怎样过马路？ 请学生站在十字路口模拟演示。

（引导学生通过游戏了解：当十字路口面对车辆的红绿灯的红灯亮时，行人走；当十字路口面对车辆的红绿灯的绿灯亮时，行人停。）

（2）教师描述情境：遇到管理行人的红绿灯时，怎样过马路？ 请学生站在十字路口模拟演示。

（引导学生通过游戏了解：当十字路口面对人行横道的红绿灯的红灯亮时，行人停；当十字路口面对人行横道的红绿灯的绿灯亮时，行人走。）

4．过渡：这（红绿灯）就是一种交通标志，生活中交通标志还有很多很多。今天，我们就来学习我会看标志。（板书：我会看标志）

活动二 认认交通标志

1．（出示图片：交通标志）你在哪里见过这些交通标志？你知道它们的作用吗？

（1）

提问：你见过这个标志吗？在哪里见过的？

小结：这就是“向右急转弯”标志。假如你是汽车司机，当你看到这个标志的时候，你会怎么做呢？谁来演一演？

（2）

提问：你瞧，图上分别画了什么？猜猜这些标志代表了什么意思？

小结：这是“注意信号灯”标志和“人行横道”标志，提醒行人、车辆过马路时，按要求行进。行人过马路要走人行横道。

（3）

提问：当我们路过无人看守的铁道路口时，都会看到什么呢？

这个标志。它告诉了我们小结：在回家的路上，如果看到这个标志，应该怎么做呢？

2．画一画：同学们真能干，这么快就和这五个交通标志成为了好朋友。除了老师出示的以外，你还知道哪些交通标志？以小组为单位，画一画，写一写，然后介绍给大家。3．交流展示。

4．总结：同学们，在生活中，遵守交通标志就是遵守交通规则的表现，这样才能保证我们的平安出行，让我们人人学会看标志，人人都遵守交通规则，人人都平安。

板书设计

我会看标志

第三篇：平安回家教学设计及反思

平安回家

活动目标：

通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。活动准备：

录象片段（在商场门口玩，买零食吃等）

简单的本地区示意图（主要突出学校、主要干道等）教学过程：

一、说一说

你每天是怎样到学校的？

二、议一议

1、看录象，他们做得好吗？为什么？

2、联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？在路上玩会有什么后果？

3、分组讨论、交流意见。

4、总结：迟到会影响上课的情绪，吃零食不卫生，有时会生病。

三、画一画

1、交流家到学校的路线，注意说话有条理。

2、按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。

四、评一评

1、用你们的笔在线路图上画出来，看谁观察得仔细，在图上画得清楚。

2、分四个小组，相互交流画的路线图。

3、推选组内好的同学上台汇报展示。

五、贴一贴

1、在彩纸上写上名字，小纸片代表你们的家。

2、从家到校的路线，出示示意图：上北下南左西右东

3、将准备好的彩纸贴到图上来。

六、认一认

1、课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？

2、出示课件（交通标志图）

3、每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。

七、演一演

1、上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？

2、选几名同学听老师口令，模拟交通指挥。

3、分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。

教学反思：

《平安回家》是《品德与生活》第一册第二单元《上学路上》第三主题，我上的是其中的一课时。本课时的教学重在引导孩子学会在各种道路上认识常见交通标志，遵守交通规则，做到安全地上学、回家、从而培养他们初步的自我保护的意识和能力。

教学中，我设计了一系列的游戏活动，让学生在玩中学，在学中玩。凸显儿童的体验性学习。让儿童不只是被动地接受教科书中的思想和观点，而是通过活动，将自己的思想和观点与之不断融合，进行积极的自我教育，实现儿童在生活中体验，在体验中发展目标。从儿童的生活和社会实际入手，注重儿童在真实生活中的感受、体验、探究、交流和领悟，结合具体的生活实际，让儿童用自己的眼睛观察生活、用自己的心灵感受生活。

但是，在品德与生活的教学中，尤其在导行途径上，应该一改以往学科“闭关自守”的状态，为学生编造一个广阔的导行空间，课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，不局限与课堂内的教学活动，而是体现课前、课中、课后，校内外连续、完整的活动过程。

如果本课的教学，能够主动地与其他学科，班队活动、家庭教育、社会实践等联系起来，形成导行的网络，凝成强大的教育合力作为支撑点，教育引导学生从中明辨事理，吸取教训，懂得遵守交通规则的重要性，做到思想上有交通安全之弦，避免由于缺乏认识而导致行为上的错误并酿成大祸。这样，让学生在导行的网络中找到实实在在的立脚点，不再孤立，使导行更具实效。要使小学生完全遵照交通法规去规范自己的行为，是一个艰难的、细致的、长时间的过程。教师要有耐心，还要细心。要从细微处入手，从一点一滴的小事来启发、指导学生的道德自觉。

第四篇：平安回家教学反思

平安回家教学反思

本课时教材是中图版三年级上册第六课的第一课时。主要目的是让学生知道常见的交通信号，标志和标线，知道正确过马路的方式和方法，懂得不遵守交通法规会给自己和家人，他人和公众带来伤害，从而树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。在第一次教学时，我用一段农民工回家的视频来导入，发现学生不能完全理解平安回家的深刻意义，后来用一张幸福的三口之家的照片，奠定了平安的基调，为本课的学习打好了基础，在引导学生，不管我们在什么地方，正在做什么，也不管我们将要去往何处，世界再大，我们都要回家，可在当今社会，回家却不是那么一件容易的事情，此时通过小资料让学生知道每年发生的交通事故，是阻碍回家的最大障碍，自然而然的引出，安全，才能回家。到此学生的学习都还顺利，下一个环节的学习是认识交通标志，基本上每一个学生都能说出一两个自己认识的交通标志，可也有不少学生分不清公共标志和交通标志如：禁止吸烟，禁止游泳，这时教师要适当的引导。在认识交警叔叔的交通手势时，学生特别的容易兴奋，教师要有一定的要求，让学生的兴奋演示的同时还记得学习任务，这样学生对交通手势的理解会更加的深刻。只要认识交通标志，看懂交通手势我们就能平安回家吗？刚开始时学生大多数说能，只有少部分学生说不能，在课堂上教师要抓住说不能的学生，让他们说说原因，再引导学生自己说还要：遵守交通规则，这时让学生说说生活中知道的交通规则，学生会说出很多，教师要适时的加以更定和补充，让学生的生活知识更多的融入到课堂学习中来，也会在无形中培养学生的观察能力和学习能力。当学生能认识生活中常见的交通标志和交通手势时，再问学生说的好，可你真的能独自过马路吗？这时用同伴正确过马路的视频让他们观赏后问学生：他们做的好吗？好在什么地方，让学生从身边同伴中找榜样，这样更能刺激学生行为，在无形中以同伴的标准要求自己。同时还让学生明白，你们的安全不是自己的事情，有教师的牵挂，有家长担心，因此，爸爸妈妈们有好的建议，一起来听听，学生再次在家长的建议中巩固了安全过马路的方法，还有家长浓浓的爱。再通过小表演，让学生把学习到的知识运用到生活中，在表演时，有学生出错了，正好利用这个资源，再次加强了安全意识，最后让学生明白，我们每个人每天都能平安回家，还有许许多多的人在奉献着，在工作着，他们是：交警，抢险工人，筑路工人，环卫工人等，想对他们说些什么呢？为了不辜负他们的默默奉献你以后会怎么做呢？这让学生明白，我们一直生活在别人的关心之中，因此，树立良好的交通意识，遵守交通法规，平安回家是我们对他们最好的报答，同时培养学生一颗感恩的心，感恩每一个关心爱护自己的人的同时培养学生拥有一颗责任心，从身边力所能及的小事做起，不闯红灯，走路要走人行横道，每天都能平安回家，回到那人有爸爸妈妈，那个有浓浓的情，暖暖的爱的家，然后在《平安回家》的歌声中结束本课时的学习。

本课时基本上完成了预定的教学目标，学生学有所得，教师在教的过程中也能及时抓住课堂生成的资源，但是我认为，本课时还有可挖掘的地方，比如说：让学生从生活中找出不遵守交通规则而发生意外的事例，比如说横穿马路的危害等，这样对学生的触动可能会更大，学生的交通意识可能会更强，更加有助于培养学生的安全意识。

第五篇：平安回家教学设计

《平安回家》教学设计

教学内容：

人民教育出版社《品德与生活》一年级上册/第一单元/我上学了/第四课/平安回家

教学目标、1、认知目标、①、初步认识简单的交通标志，交通设施和交通规则。掌握与自己有关的交通安全常识。

②、使学生知道不遵守交通规则会发生交通事故，要学会自觉遵守交通规则，提高学生的交通安全意识。

③、学会警惕陌生人，防止上当受骗。

2、能力目标

①、培养学生的安全意识，学会自觉遵守交通规则。②、提高学生的警惕性，不轻信陌生人。

③、培养学生的生活实践能力和与他人交流合作的意识。

3、情感目标

①、使学生从小养成自觉遵守交通规则的好习惯。②、使学生懂得面对险境，应学会进行自我保护。③、使学生初步懂得遵守交通规则和注意交通安全对社会公共生活有着重要意义，从而学会珍爱生命，热爱生活。

4、法制教育

向学生有机渗透《中华人民共和国道路交通安全法》，提高学生的守法、护法意识。

教学重点：

使学生知道怎样平安回家；使学生初步认识简单的交通标志和交通规则，提高学生的交通安全意识。

教学难点：

学会憎恶坏人；教育学生要自觉遵守交通规则，珍爱生命，热爱生活。教学具准备：

老师：多媒体课件；

学生：交通事故图片、交通标志以及交通规则等。教学方法：

教法：引导观察、创设教育情境、自主探究等多种方法相结合。学法：合作、交流、讨论、体验感悟等多种学习方式相结合。教学过程：

一、激趣导入，板书课题

1、播放课件：放学铃声、孩子们的嬉笑声。让学生闭上眼睛静听，提问：这是什么声音？

2、老师问：放学了，小朋友们该做什么事呢？（收拾书包，排好队回家。）有家长接你们回家吗？为什么每天爸爸、妈妈都要来接我们回家？

3、老师说：是啊，爸爸妈妈不仅关心我们的学习，更关注我们的安全！每天我们在上学、放学的路上，都有可能遇到各种各样的危险，为了我们的安全，爸爸妈妈不辞辛苦一直陪伴着我们，目的就是让我们平安地回家！

4、板书课题：平安回家

二、探索新课，有机渗透

1、讨论：我们应当怎样才能平安地回家？谁来说一说？ ①指名学生回答。

②、老师说：放学了，我们不能拥挤，我们要排好队，在老师的带领下，安全地走出校园。在学校外面，我们还应当注意什么？才能平安地回到家？

2、角色扮演，防止上当

①、播放课件声音：小朋友，我是你爸爸的好朋友，你爸爸让我来接你，请跟我走！（指名回答：如果你是这位小朋友，你会怎么办？）

②、播放课件声音：小朋友，请跟我走，我带你去公园玩，阿姨有很多的糖果给你吃！（指名学生回答：如果说你是这位小朋友，你会怎么做？）

③、提问：这两位小朋友做得对吗？为什么？

④老师小结：当我们面对陌生人，我们要提高警惕，不轻信陌生人的话；不吃陌生人给的东西；不贪小便宜，更不能跟随陌生人走。

3、安全教育

A、防火、防电、防溺水

①、提问：哪些小朋友在上学、放学的路上要经过水沟边的？ ②、讲解：经过水沟的同学，一定要注意安全，不能在水沟边玩耍和做游戏，更不能私自下水沟里去游泳。

③、此外，我们还要注意防火，不能玩火，发现火灾时，可拨打119电话求助。在雷雨天，我们也要注意安全，小心雷电。

B、交通安全

老师提问 ：在上学放学的路上，哪些同学要横穿马路？怎样过马路才是安全的？

⑴、认识交通标志和设施

课件显示教材21页和22页的交通标志及设施

①、学生试说交通标志和设施的名称及作用。比如，信号灯：红灯停，绿灯行，黄灯表示车辆减速慢行；人行横道：供行人横穿马路；人行道：供行人行走。

②画一画

试着把这几个交通标志画下来，并介绍给同桌听。③、比一比

展示自己收集到的交通标志、交通事故图片和交通规则，看谁的多？分别是什么内容？在小组内交流，课后也可以在全班交流。

④、讨论：如果我们过马路不注意这些交通信号和交通规则，会产生什么后果？学生试着说一说。

播放课件：交通事故图片和交通事故统计数据。

看了这些图片和数据，你想说些什么？你有什么感受？ ⑤、播放视频“篮球女孩”。

提问：你想对这个小女孩说点什么？你有何感受？ ⑵、有机渗透

老师说：是啊，每天路上的车辆来来往往，川流不息，如果说我们不注意遵 守交通规则，就会发生意想不到的交通事故，就会给我们带来伤害，给家人带来麻烦，给社会带来损失。为了保证车辆和行人的安全，我们的国家已经制定了相应的交通法律法规，其中《中华人民共和国道路交通安全法》中第六十一条规定：行人应当在人行道内行走，没有人行道的靠路边走。（课件显示此内容）

4、老师小结：生命是宝贵的，对于每个人来说，生命只有一次。所以，我们一定要提高自己的安全意识，我们要自觉遵守交通规则，学习过马路的安全常识，用实际行动教育、感染身边的人。（板书：珍爱生命，热爱生活。）

三、实践体验，规范行为

1、考考你，怎样过马路安全？（完成教材19页填空题）①、过没有人行道的马路，要先看（），后看（）。②、过有护栏或隔离的马路，要（）。

③、过有信号灯和人行横道的马路，要做到：红灯（），绿灯（），走（）。

④、并演示怎样过马路

2、行为判断，（完成教材20页判断题）

他们这样做有什么危险？你做对了吗？你们回家还要注意什么？

四、快乐巩固，寓教于乐

拍手读儿歌，课件显示配乐儿歌：交通安全拍手歌 你拍一，我拍一，交通安全要牢记。„„

五、祝福平安，感动人心

1、为家人或老师、朋友写一句祝福的话，制一张平安卡也可以。（播放歌曲《祝你平安》）

2、老师说：平安是福，平安是宝。我们的安全牵动着全家人的心，老师相信每位小朋友都能防止上当受骗，遵守交通规则，提高自我保护意识和安全意识。高高兴兴上学，平平安安回家。

六、板书设计

平安回家

自觉遵守交通规则

珍爱生命

热爱生活