安徽信息技术七年级下册《轻轻松松去春游》教学设计

第一篇：安徽信息技术七年级下册《轻轻松松去春游》教学设计

课题：七年级下册第二单元活动3《轻轻松松去春游》

学校：芜湖市第48中

时间：2014年4月22日

班级：七一班

【教材分析】

本节课是安徽省直机关义务教育新课程试验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级下册第二单元活动3，本单元的前两个活动宠物狗送小主人去上学的场景，为了让作品更加丰富，本活动在上节课的基础上新增一个场景融入了更有趣的故事情节：利用动作渐变动画和路径动画，实现了蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的情景，再现宠物狗顽皮可爱的一面。提升了上节“快快乐乐去上学”的设计与制作要求。

整个活动分2个阶段来完成：

1、制作蝴蝶飞舞动画

2、制作宠物狗追逐动画

【学情分析】

学生有着浓厚的创作兴趣，想表达出故事情节。通过讲解演示探究，学生理解采用路径动画能很好地实现蝴蝶飞舞的动作状态，但制作上实现路径动画有一定难度。

【教学目标】

１、知识与技能

（１）

加深对各种帧、图层、元件、“库”面板的理解并提高对其操作的技能（２）

认识场景、了解路径动画并初步掌握路径动画的制作方法。２、过程与方法

（１）

领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。３、情感态度和价值观

（１）

通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生有成就感。

（２）

通过制作过程中的探究，培养学生活学活用的创新思维，提高学发现问题、解决问题的能力

【教学重难点】

１、教学重点

制作蝴蝶飞舞和宠物狗追逐动画情节。２、教学难点

制作蝴蝶飞舞的路径动画。

【课前准备】

１、教学环境

硬件环境：局域网环境的网络机房。

软件环境：具备电子教室演示环境，学生机Windows XP环境，安装有Ｆlash软件。２、教具准备

Flash动画案例、动画素材、教学帮助视频、学生测评软

【教学方法】 演示法、讲述法、练习法、探究与任务驱动相结合。

【教学时间】 1课时 【教学过程】

步 骤

情

境

导

入 播放“快快乐乐去上学”动画

师：上节课通Flash软件制作家里的宠物狗送我去上学的过程，宠物狗的可爱顽皮给了我们深刻的印象，要是现在能带上自己宠物狗去郊外春游，那是多么轻松快乐的事啊？

播放“轻轻松松去春游”动画

师：那么我们就天就在上节课做的动画基础再添加这个“轻轻松松去郊游”的场景吧！

板书课题 教 师 活 动

学生欣赏，体验成功

学生欣赏，渴望学习

学生活动

重温上堂课作品，激发本堂课学生的创作欲望，同提出场景概念

师：你能说说这个动画里表现的是什么情节？

学生回答，教师总结：这个动画包含了两个动画效果：蝴蝶飞舞和宠物狗追逐，我们今天就来做这两个动画效果。（板书任务）

师：大家再看看这个动画，做这个动画我们需要哪些素材呢？

师：好，这些素材我全部放在你们电脑D盘“素材”文件夹里，这里面还有一个帮助视频帮助大家解决困难。现在我们就开始共同做，同坐的同学是一组，一定要互相帮助，看哪一组的蝴蝶最先飞起来，小狗最先跑起来？谁做的效果最伴棒？

1、制作动画背景

打开Flash软件，问：今天我们做的是新的场景，是不是要新建一个新文档？

学生思考

学生明确本活动的任务

使用学生明确本节课的任务

让学生初步了解场景

课件呈现及 设计意图

分析动画

明确任务

师：大家不知道不要紧，我们从课本中找答案，请大家阅读完P47加工坊中制作动画背景的内容，学生阅读教材，跟随播放的教材配套光盘中的指导视频去操作操

尝试操作

作，教师及时讲解

提示：图片设置大小后，最好把坐标也调整到（0，0），这样能准确地把图片覆盖整个舞台。在 任 务 一、更改图层名时为节省时间可用英文或拼音命名。总结：并不需要新再新建一个动画，只要打开上节课做的“快快乐乐去上学.fla”文件，在上面再添加一个场景即可。

2、绘制动画路径

理解“场景”概念

教学视频代替教师演示，教师有更多是时间关注学生。

在进行教学难点环节之间把准备工作做好，使用学生有更充裕的时间去探究动画路径的制作

从做尝试做中去发现问题，然后再解决问题，先做后学。

适当的了解理论知识是必要的在理解的基础上去做，学生在制作过程就更能活学活用，才知道怎么样做效果好，才能做出有个性的作品，也能提高学生在制作过程中创新的能力。

好背景做好了，我们要让蝴蝶在背景中飞起来，得先让蝴蝶进入场景哦！

教师演示：添加图层、制作蝴蝶元件并把它拖

制作到舞台上，学生跟随同步操作。

路径学生跟随教师操师：好蝴蝶进场了，该让它表演起来了，我们动画 作

让它沿着一定的曲线飞行。给你五分钟自学时间，自己先按操作步骤尝试做一做，再想一想为什么这 样做。遇到某一步不会做，或者不明白其中的原因，请在书本中做一记号。对照教材自学，教师巡视，发现问题，和学生交流

师：大家在操作中一定有不少问题，这是正常的，要想解决问题我们得先学会发现问题。课件展示学生可能会遇到的问题（包括教材排版问题，绘制曲线问题、设置起终点问题）并请学生补充遇到的问题。

师：好，这么多问题，那么现大家就和我一道去解决这些问题

遇到问题记录下来

提出自己的问题

教师边学演示，边讲解，学生边操作，边思考，师生同共探究解决问题的方法和技巧。

投影：蝴蝶图层和引导层广大截图

总结：一个最基本的路径动画由2个图层组成，在模仿教师的操上面一层是“引导层”，下面一层为“被引导层”。作时解决了自学

时遇到的问题 在引导层中的内容在播放是看不见的。

加深了对“引导层”的理解

任务 二、制作宠物狗追逐动画 引入：蝴蝶忽上忽下，小狗肯定会来回追逐。下面就该让宠物狗进场了。分析动画设计：

观察只有蝴蝶的动画（宠物狗在右边）问：宠物狗什么时候离蝴蝶最近？（在蝴蝶飞到最低点时，宠物狗应和蝴蝶最接近，然后小狗再调头继续追逐）

依次设问探讨：这个追逐动作分为几段，应该同几个运动渐变动画实现？一个渐变动画由几个关键帧？那我们一共要用到几个关键帧？

思考动画怎么样才能更逼真

思考实现效果要需要怎么样操作得出：宠物狗来回运动需要两段动作渐变动画，帧

所以们要在新添加的宠物狗图层的90帧中应该分为两段，课本上第一段是在40帧，大家在做的时候不 一定要设在40帧，应该看蝴蝶在哪一帧最近，那第 一段追逐的终点就高在这一帧。师：下面大家就对照课本和教材完成宠物狗追逐效果。

不会的同学可以打开帮助视频进行学习，做好的同学一定要帮助别的同学，但不能代做。

教师巡视，发现问题，及时解决。

请一名同学上台演示，看他是怎么解决小狗“调头”问题的？

教师评价，并总结本任务的操作要点 布置分层任务：

在本活动中，宠物狗追逐蝴蝶是通过制作两段动画来实现的，我们能不能不这么做，改由路径动画来实现，即用引导层来引导宠物狗来实现。

在帮助视频的指导下完成观看学生演示

学有余力的同学可尝试完成分层拓展任务

学生看投影的帮助视频，教师有更多的时间关注学生。

此拓展任务要求有能力的学生去做，也可在家里试着去做，培养学生创新能力。

谁

学生互评 体验成功

属于评价环节，师生在评价的过程中加深理解，同时让学生有成就感。

请大家推荐或自荐，展示自己的动画作品

最有创意 教师对作品中的创意要给予肯定和鼓励

谁 是大 赢家

大家在这堂课的学习中收获应该很多，下面对大家进行一个测试，看看谁在本堂课收获最多，是本堂课的大赢家。

教师提问

教师对优秀学生给予鼓励和适当奖励。

对下一节课进行展望。

学生抢答，并回 通过让学生做问题抢答顾本节课知识点 游戏，在轻松的气氛中巩固

本课知识点，结束本课教

学。

【课后反思】

第二篇：七年级下册信息技术教学设计

七年级下册信息技术教学设计

2、教法

为了调动学生的学习积极性，我们以教村为依据，以社会需求和学生的长远发展为目标，经过不断的探索，针对不同的内容分别采用不同的教学方法。

2.1 基础理论部分采用讲授法

基础理论的系统性和逻辑性强，对此，我们可采用讲授法。为了使学生对所学知识理解透彻、记忆深刻、应用灵活，我们一直坚持将启发式贯穿于整个教学过程中。从而使抽象的问题变得浅显易懂，也加深了学生对整个网络通信原理的理解。

为了提高课堂教学效果，在讲授过程中要注意多问，一是教师自问，自问自答，二是问学生，在关键点提出难易适中的问题让学生回答；三是问老师，鼓励学生大胆提出问题，活跃思维。

2.2 成熟技术部分采用导学法

为了满足课时压缩和培养创新人才的要求，这种方法显得尤为重要。为减少学生学习的盲目性，使他们积极主动地参与教学的全过程，极大地激发学生的学习兴趣，提高了学生自主获取知识的能力，提高课堂教学效率。

“导学式”教学法是在“启发式”教学法的基础上发展演化而来，它包括“给出问题一自学一答疑一学生回答一教师讲评”几个教学环节。它要求以技术点为单位，课前教师根据教材内容提出若干问题，让学生带着问题课下自学，口头或书面回答问题，最后由教师进行评述和总结。

2.3 新技术部分采用研究法

“研究法”教学，是在教师指导下由学生通过自学，查阅资料，分析与综合有用信息，进行科学研究和创新的一种教学方法。

为极大地激发了学生的学习和科研兴趣，扩大了其知识面，活跃了他们的思维，增强他们检索文献资料以及筛选、分析、整理、加工与利用信息资料的能力，同时也为提高他们的科技写作能力，可以为以后的科研工作打下良好的基础。

《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 学习要求与安排 1/20 对象（节）度

重

严格遵守教学常规:不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。

点

教材难

做到人到、心到、手到

分析 点

关

理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步, 键

本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科教学新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,目的

更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。

教法 以讲授为主 教具 白板加粉笔

1、相互认识；（提出与本学科相关的知识）

2、本课程教学内容及总学时数进度安排 ；

3、教学形式｛以讲授（大屏幕为主）与实际操作相合｝；

4、考试形式与要求（参加全国计算机能力考试一级内容）；

教学

5、学习方法；

过程

6、简单介绍本计算机开机过程与要求；本计算机的硬件指标及软件资源；

7、介绍键盘的分类、分布、各键位功能

8、安排10-20分钟的文字录入 常言：磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要，一门课的开始一定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学习的方法，并能加深理解学习的目的，要求学生互帮互学。

填表日期：2010-3-1 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第一课 计算机资源管理 2/20 对象（节）度

重

计算机资源管理的操作

点

教材难

计算机资源管理的操作

分析 点

关

计算机资源管理的操作

键

教学了解计算机中的资源；了解“我的电脑”、“资源管理的作用”；学会在“我目的 的电脑”窗口中查看计算机资源

教法 讲授与大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示 教具 多媒体课件、大屏幕

1、检查学生是否带有教科书、和笔记本；

2、复习上一讲的内容（学习要求与方法）；

3、讲授新内容并同步演示教学内容：

⑴、计算机资源：

计算机系统的资源包括硬件资源（CPU、存储器、主板、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘驱动器、打印机、网络资源等）和软件资源（系统软件和应用教学软件）两部份。

过程

⑵、计算机资源管理：

双击“我的电脑”图标，就可以查看到计算机中的资源。也可以通过“开始”/“程序”/“资源管理”的操作启动“资源管理器”，用“资源管理器”来管理计算机资源。

4、小结

5、留约30分钟的键盘练习

教学“信息的获取与处理”是教学的一个疑难点，为了深入了解“信息的获取与后记 处理”，讲清这一知识是非常重要的 填表日期：2010.3.8 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第二课 文件和文件夹 3/20 对象（节）度

2.1文件：文件的概念。

重

2.2文件和类型

点

2.3计算机中文件的存放

教材难分析 2.3计算机中文件的存放

点

关

2.3计算机中文件的存放

键

教学认识文件、文件名、文件夹的概念；了解计算机中文件的存放方式。教学后记 目的

教法 教具

教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容 ⑴、文件的概念：

文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题和信息的集合。不同 的文件以不同的名字来区别，称之为“文件名”。

在给文件命名时，一般用文件的主题内容作为文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用业表示文件的类型。

⑵、文件的类型：

文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件3类。系统文件、通用文件通常由专业人员装入硬盘，其文件名与扩展名由系统约定好了的，用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户主文件名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用系统所规定。

文件类型 扩展名 文本文件.txt WORD文件.doc 声音文件.wav.mid.mp3 图片文件.bmp.jpg.gif 网页文件.htm 可执行文件.exe

⑶、计算机中文件的存放：在使用计算机时，特别是公用计算机时，应该将自己的文件放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被他人误删除。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.3.15

《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第三课 认识“我的电脑” 4/20 对象（节）度

重3.1认识“我的电脑”，了解打开“我的电脑”的方法。

教材点 3.2了解窗口中图标的排列方法。分析 难

3.2了解窗口中图标的排列方法。

点 关键

3.2了解窗口中图标的排列方法。

教学学习“我的电脑”的启动；认识“我的电脑”窗口；学会在“我的电脑”中目的 启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

⑴、认识“我的电脑”： ①、启动“我的电脑”：要打开“我的电脑”，只需把鼠标移动到“我的电脑”图标上，双击左键即可。也可以把鼠标移动到“我的电脑”单击鼠标右键，再在快捷菜单中单击“打开”命令。

②、认识“我的电脑”：

边框和工作区：每个窗口都有四条边，将鼠标移动到边线上，指针就会变成双向箭头；这时拖运双向箭头，就可以改变窗口的大小；窗口的中间区域就是工作区。

标题栏：每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题栏。

菜单栏：在标题栏下方是菜单栏。菜单栏由菜单项组成，每个菜单项都有一个文字名称，单击会出现下拉菜单，下拉菜单中包含若干命令。

工具栏：在菜单的下方有一排按钮，它们是最常用的一些命令，都是用图标教学按钮来表示，因为图标比文字更形象一些，操作简便。

过程

地址栏：在工具栏下方有一个白色的长条，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置ta条右边有一个下拉按钮，单击下拉按钮，可以选择其他位置。

工作区：窗口的中间区域就是工作区，里面可以存放文件和文件夹。

状态栏：在窗口最下端的横条是状态栏，它可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用。

⑵、窗口中图标的排列。

在窗口中单击“查看”菜单，分别选中“大图标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。

在窗口中单击“查看”菜单，选中“排列图标”，出现下拉式菜单，分别选中“按名称”、“按类型”、“按大小”、“按日期”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.3.22 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章第四课 建立自己的文件进七年级学生 5/20 对象（节）夹 度

重4.1建立自己的文件夹 点 4.2给文件夹更名。

教材难

建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。

分析 点

关

建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。

键

教学掌握在“我的电脑”中建立文件夹的方法；学会给文件夹更名。目的

教法 教具

教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容 4.1、建立文件夹： ①、菜单法：

比如，选定D盘新建文件夹。打开D盘，点击“文件”/“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字就是“新建文件夹”。

②、快捷菜单法：

在D盘用快捷菜单建立一个新文件夹。

在D盘窗口的空白处，单击鼠标右键，会弹出快捷菜单，选择“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字也是“新建文件夹”。

在文件夹里面也可以建立文件夹，方法同上面一样。4.2、给文件夹更名

①、菜单法。单击文件夹，“文件”/“重命名”输入更改的文件夹的名称，回车。

②、右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”，输入更改的文件夹的名称，回车。

③、单击文件夹图标，再单击文件夹的名字，重新输入文件夹名，回车。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第五课 文件复制 6/20 对象（节）度

重5.1、文件的复制 点 5.2、文件的移动。

教材难

文件的复制的方法。

分析 点

关

文件的复制的方法。

键

教学学会在“我的电脑”中复制或移动文件；学会把文件复制到软盘上。

目的

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容 5.1、文件的复制：

⑴、用快捷菜单方法进行复制：

教学首先，右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中单击“复制”命过程

令。然后在要存放所复制文件的地方右击，在出现的快捷菜单中选择“粘贴”命令，文件即被复制到D盘。

⑵、复制操作的其他方法： ①、“编辑”菜单法：选中需要复制的文件或文件夹，“编辑”/“复制”，选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/“粘贴”。

②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按“C”键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按“V”键。

③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置，完成复制操作。

5.2、文件的移动 ①、“编辑”菜单法：选中需要移动的文件或文件夹，“编辑”/（“ ”），选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/（“ ”）。

②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键。

③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Shift”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。

④、快捷菜单法：选中需要复制的文件或文件夹(“ ”)，选中存放文件或文件夹的位置(“ ”)5.3、复制文件到软盘或优盘：除了以上复制方法以外，还有一种方法。右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“发送到”，在出现的子菜单中选择“3.5英寸软盘（A：）”命令，就可以把选中的文件或文件夹复制到3.5英寸的软盘上了。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第六课 文件查找 7/20 对象（节）度

重6.1、按名称查找 点 5.2、其他方式的查找

教材难

文件的查找的方法。

分析 点

关

文件的查找的方法。

键

教学学习使用“开始”菜单的查找功能查找文件；掌握通配符“＊”和“？”在目的 文件查找中的作用。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

6.1、按照名称查找：

查找文件或文件夹的方法可以在“开始”菜单中，按照“开始”/“查找”/教学“文件或文件夹”的步骤进行。过程 选择“文件或文件夹”选项后会出现一个下拉式菜单。在默认情况下，计算机按照“名称和位置”方式进行查找，此睦在“名称”框中输入要查找的文件名即可，再在搜索栏中选择要搜索的位置（C盘、D盘、E盘、F盘），然后点击“开始查找”，即可找到所要找的文件。

6.2、其他方式的查找 ①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.2

《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习 教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章第八课 认识“资源管进七年级学生 9/20 对象（节）理器” 度

重

在“资源管理器”中查找文件或文件夹。

点

教材难

在“资源管理器”中查找文件或文件夹。

分析 点

关

在“资源管理器”中查找文件或文件夹。

键

教学认识“资源管理器”窗口；学习“资源管理器”的使用。

目的

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

8.1、打开“资源管理器”

活动1：用鼠标指向桌面上“我的电脑”图标，右击，出现一个快捷菜单；左键双击“资源管理器”，出现：资源管理器”窗口，“资源管理器”窗口分为两个窗格，左边窗格列出了计算机中各种资源的图标，右边窗格用来显示被选中的资源中的内容。

教学活动2，用鼠标单击“资源管理器”左边窗格中文件夹前面的“＋”“－”，过程

观察屏幕变化；用鼠标单击左边窗格中的某个文件夹，观察屏幕变化。

8.2、“资源管理器”中文件或文件夹的操作。①、在“资源管理器”中查找文件或文件夹。②、建立文件夹。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.12 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章第九课 改变计算机的设进10/2七年级学生

对象（节）置 度 0 重

改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置

点

教材难

改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置

分析 点

关

改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置

键

教学学习计算机中日期、时间及音量控制的设置。

目的 教法 教具

教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

9.1、改变日期和时间：

活动1：用鼠标指向任务栏指示区的数字，观察鼠标指针上的变化情况。任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。计算机内部有日历和时钟，默认的情况下在任务栏里只显示时间，妆鼠标指向时间数字时，在鼠标指针上方会显示当前的日期。

计算机中的日期和时间可以修改，用户通过特定的对话框就可以轻松完成修改。

活动2：双击任务栏指示区中的时间数字，观察屏幕显示效果。

通过打开“日期和时间 属性”对话框，可见在“日期和时间”标签下，有日期的设置的时间的设置。在日期设置中有月份、年份，以及日期。如果要改变月份可以单击月份旁边的下拉式列表按钮，然后单击一个数字。年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可。天数的设置则直接单击天数中对应的数字。

时间的设置分为小时、分钟、秒。可以用鼠标选中小时、分钟、秒当中的一个，然后重新输入数字即可。

设置了日期或时间之后，在关闭对话框前单击“确定”按钮，使设置生效。9.2、音量的设置

活动3：用鼠标指向任务栏右侧的喇叭按钮，双击鼠标。

对于装有声卡的计算机，在任务栏右侧会出现喇叭图标，双击此图标就可以打开“音量控制”对话框。在“音量控制”对话框中有各种设备，如Volume、wave、CDPlay等，每种设备下面都有对应了音量控制滑块。滑块向上，声音变大；滑块向下，声音变小。对于不同的设备或不同的播放文件需要调整不同的音量控制滑块。

3、小结

活动4：在“控制面板”窗口中双击“日期和时间”图标。活动5：按照“开始”、“程序”、“附件”、“娱乐”、“音量控制”的操作方式打开“音量控制”窗口。

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.19 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具

教学过程 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删教学除”的菜单。过程 7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找 在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

教学7.2、其他方式的查找

过程

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5

《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

教学7.2、其他方式的查找

过程

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

第三篇：七年级下信息技术教学设计(安徽版)

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第一单元 玩转家庭照片 活动1拍摄调整照片

教学内容：

本课是七年级下册第一单元活动1的内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是使用数码相机拍摄照片，并导入照片到计算机中；第二个部分是初步调整照片。通过这些活动可以得到更多精美的照片。教学目标：

1、了解数码相机的基本功能。

2、会将照片导入到电脑中，并且进行简单的调整、修饰。

3、感受动手拍摄精彩瞬间的乐趣，在拍摄和修图的过程中，逐步提高审美能力。教学重难点：

教学重点：导入照片到电脑中

教学难点：调整修饰图片 教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师提问】同学们，你们都拍摄过照片吗？都是用什么工具进行拍摄的呢？ 【学生回答】学生思考，回答问题。

【教师总结】今天我们来一起学习数码相机拍摄照片，并且拍摄以后用美图秀秀工具进行美化。

二、新知探求

【教师讲授】每一张照片都是一次经历的缩影，一个精彩的瞬间的定格。一张精彩照片的获取都要经历“取景”、“对焦”“按下快门”“导入”的过程，完成这个过程需要智慧和艺术。

【学生自主探究】参考课本第2—4页.【教师讲授、演示】请同学们看老师手里的一个数码相机。当我们要拍摄照片的时候就可以按照课本第2—4也的提示操作。拍摄好照片以后，我们可以浏览。不好的可以删除。

【创新】老师给同学们拍摄照片，同学们自己也可以拍摄照片。体验拍摄的过程。【教师演示】教师演示如何把数码相机的照片导入到电脑里。

【学生】学生根据课本的提示和老师的演示，观看导入图片的过程。有相机和手机的同学可以自己拍照并导入到电脑中。

【教师】教师根据学生的实际情况，可以直接提供已经准备好的图片供学生修改使用。

【学生】学生自主探究、小组协作，参考课本第6——10页的内容，完成图片的美化和修改。【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结

本节课主要学习了使用数码相机拍摄照片，并导入照片到计算机中，使用美图秀秀软件初步调整照片。通过这些活动可以得到更多精美的照片，不但可以增加学生的动手实践能力，还可以培养学生的审美能力。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第一单元 玩转家庭照片 活动2 美化装饰照片

教学内容：

本课是七年级下册第一单元活动2的内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是使用美图秀秀软件美化装饰照片，艺术加工照片；第二个部分是创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。教学目标：

4、了解照片的艺术加工过程，会合理使用特效、消除笔、魔幻笔、装饰、文字等工具。

5、能够根据自己的需求合理的组合照片。

6、感受修饰、组合照片的过程，体会动手美化图片的乐趣，在制作的过程中逐步提高自己的审美能力和创新意识。

教学重难点：

教学重点：艺术加工照片

教学难点：根据需求合理的加工处理照片 教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师提问】同学们，上节课我们拍摄了很多照片，也欣赏了课本光盘里自带的照片，大家发现这些照片都完美吗？

【学生回答】学生思考，回答问题。

【教师总结】不完美，好在我们有一个非常好用的工具，可以用它美化装饰照片，艺术加工照片，并且创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。

二、新知探求

【教师讲授】每一张照片都是一次经历的缩影，一个精彩的瞬间的定格。但是有时候这些凝固的瞬间不是特别的完美，这就需要我们进行一些加工处理。

【学生自主探究】参考课本第14页.观看图1.2.3，大家可以发现图片的不同。【教师讲授】请同学们观看课本第13—16页，自己动手，完成图片的艺术加工。

【学生自主探究】结合老师传送的图片素材，加工处理照片，也可以根据自己的审美需求，加工照片。

【学生评比】学生把图片保存到桌面上，互相评比，教师点评。并展示有特色的作业。【学生自主探究】学生根据课本的提示完成本节课的第二个活动，创意组合照片。【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结

本节课主要学习了使用美图秀秀软件美化装饰照片，艺术加工照片。根据图片的特色创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。这个部分内容可以完全由学生自主探究完成。兴趣是最好的老师。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第一单元 玩转家庭照片 活动3 云盘分享照片

教学内容：

本课是七年级下册第一单元活动3内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是安装注册云盘；第二个部分备份分享照片。教学目标：

7、了解网络云盘的概念和作用，会下载，安装和注册云盘账号。

8、能够根据自己的需求正确的使用云盘备份分享照片。

9、体验网络云盘的便捷与实用，养成备份的好习惯。教学重难点：

教学重点：网络云盘的安装、注册与使用。

教学难点：根据自己的需求正确的使用云盘。教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师提问】同学们，你们平时拍摄的照片都是这么存储的呢？ 【学生回答】学生思考，回答问题。

【教师总结】数码相机、手机、平板电脑都可以拍照片，这些照片通常会被保存在各个地方，申请一个家庭网络云盘，将这些照片上传到云盘中备份，不仅可以节省手机，电脑等设备的存储空间，还可以设置共享，与亲朋好友分享。

二、新知探求

【教师讲授】使用云盘分享照片，可以先下载安装云盘，注册申请云盘账号，再将照片上传到云盘中备份，最后选择部分照片分享给好友。

【学生自主探究】参考课本第22—24页，安装注册网盘。*

1、下载云盘软件。

2、安装云盘软件。

3、填写注册信息。

4、激活注册账号。

【教师】教师巡视辅导。

【教师讲授】请同学们观看课本第25--28页，自己动手，完成备份分享照片。【学生自主探究】结合课本的操作指导，小组协作完成。

1、登录360云盘。

2、下载帮助文件。

3、上传备份文件。

4、分享文件。

【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结

本节课主要学习了将照片上传到云盘中备份，不仅可以节省手机，电脑等设备的存储空间，还可以设置共享，与亲朋好友分享。

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第二单元 编辑家庭影片 活动1 影片效果初制作

教学内容：

本课是七年级下册第2单元活动1内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是规划影片结构；第二个部分是初编家庭影片。教学目标：

10、了解会声会影软件的界面，知道软件的功能及基本操作。

11、能够根据自己的需求正确的使用软件制作家庭影片。

12、体验动手编辑影片的过程，感受技术服务于生活。教学重难点：

教学重点：使用软件制作家庭影片。

教学难点：根据自己的需求正确的使用软件制作家庭影片。教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师提问】同学们，你们平时在家里有录制一些视频吗？ 【学生回答】学生思考，回答问题。

【教师】你们都是用什么工具来录制视频的呢？ 【学生讨论回答】

【教师】我们可以用手机，相机，摄像机等一些工具录制视频，这些视频生动的记录了我们的生命精彩瞬间，今天我们就来学习一个软件，把我们录制的视频编辑整理起来，使它们更加的有条理，更加清晰。

二、新知探求

【教师导入】为了呈现家庭生活的幸福与温馨，张小薇用数码相机拍摄了家人包饺子煮饺子吃饺子的生活片段。然后在会声会影软件中进行编辑，插入音乐作为背景声音制作出“欢乐饺子”家庭影片。这节课我们来帮助她，一起制作温馨的家庭影片。

【教师讲授】教师讲授规划影片结构。

【学生】学生自主探究，小组之间规划出一个影片结构，为后期制作打下基础。

【教师】教师巡视辅导。

【教师讲授】教师控制学生电脑，师生共同学习软件的界面。请同学们观看光盘带的微课视频。【学生自主探究】结合课本视频辅导，小组探究完成活动1的任务。【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以参照视频自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和失误的地方。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结

本节课主要学习在会声会影软件中进行编辑，插入音乐作为背景声音制作出“欢乐饺子”家庭影片。学习了本节课，同学们可以制止自己家庭的视频了。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第二单元 编辑家庭影片 活动2影片效果巧添加

教学内容： 本课是七年级下册第2单元活动2内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是制作影片特效；第二个部分是添加影片音乐。教学目标：

1、掌握制作影片特效的方法，插入特写视频，设置画中画视频的 大小与位置。

2、能够根据自己的需求正确的添加影片音乐。

3、体验动手编辑影片的过程，感受技术服务于生活。教学重难点：

教学重点：制作影片特效的方法。

教学难点：正确的插入特写视频，设置画中画视频的大小与位置。

教学方法： 讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具： 多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排： 1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师】同学们，上节课我们制作了“欢乐饺子”视频，这节课我们将继续上节课的内容，为影片添加显示特效，增强影片的冲击力和感染力。请同学们观看课本光盘里面附带的视频资料，然后回答问题：你所看到的影片和上节课制作的影片有什么不同的地方？ 【学生】观看，回答问题。

【教师】我们可以看到影片添加显示特效，相邻素材片段之间设置了不同的转场效果，在覆叠轨上添加了一段特写视频，制作画中画效果，使影片在全景画面中呈现出细节内容。

二、新知探求

【教师】请同学观看课本第43——46页，制作影片特效。结合加工坊里面的操作指导，自主探究与小组互助结合，完成第一部分“制作影片特效”内容。加工坊： *设置视频转场

1、查看转场效果。

2、添加转场效果。

3、设置其他转场效果。*制作画中画效果

1、打开时间轴视图。

2、选择素材图片。

3、调整大小与位置。

4、设置视频边框。

【学生】学生自主探究，小组协作，完成课本第43—46页，制作影片特效内容。【教师】教师巡视辅导。

【教师讲授】教师控制学生电脑，师生共同学习第二部分内容。请同学们观看光盘带的微课视频，“添加影片音乐”。

【学生自主探究】结合课本视频辅导，小组探究完成活动2第二部分的任务。【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以参照视频自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和失误的地方。

【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结 上节课我们制作了“欢乐饺子”视频，这节课我们继续上节课的内容，为影片添加显示特效，增强影片的冲击力和感染力。同学们可以根据自己的喜好，添加不同的音乐。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第二单元 编辑家庭影片 活动3 完善影片乐分享

教学内容：

本课是七年级下册第二单元活动3内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是制作影片字幕；第二个部分是输出影片乐分享。教学目标：

13、掌握制作影片字幕的方法，能够给影片的片头，主体和片尾配上合适的字幕。

14、能够将制作好的影片文件上传到网络云盘，设置文件分享，让家人通过网络观看影片。

15、体验动手编辑影片的过程，感受技术服务于生活。教学重难点：

教学重点：制作影片字幕的方法。

教学难点：将制作好的影片文件上传到网络云盘，设置文件分享。教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师】同学们，上节课我们为影片添加显示特效，增强影片的冲击力和感染力。这节课我们将进行这一单元最后一个活动的内容那个，完善影片，分享影片。请同学们观看本活动的最终作品，然后回答问题：活动3的视频和活动2视频相比又有哪些不同？

【学生】观看，回答问题。

【教师】我们可以看到影片添加了文字，片头字幕，主体字幕，片尾字幕。并且它们的字体，字号，颜色都不相同。它们的播放时间也不相同，具体是怎么做的呢，很好奇吧，下面我们就来一起学习。

二、新知探求

【教师】请同学观看课本第52--54页，制作影片字幕。结合加工坊里面的操作指导和光盘中的微课视频，自主探究与小组互助结合，完成第一部分“制作影片特效”内容。

加工坊：

*添加片头字幕

1、输入片头文字。

2、设置文字格式。

3、调整放映时间。*添加主体字幕

1、添加设置字幕。

2、设置字幕时间。

3、添加其他字幕。

【学生】学生自主探究，小组协作，完成课本第43—46页，制作影片特效内容。【教师】教师巡视辅导。

【教师讲授】教师控制学生电脑，师生共同学习第二部分内容。“输出影片分享”。加工坊：

*测试保存影片：

1、测试影片放映。

2、选择保存格式。

3、保存渲染作品。

4、播放影片。

5、保存文件。*分享家庭影片：

1、上传家庭影片。

2、设置文件分享。

第四篇：七年级下册信息技术教学计划(安徽版)

七年级下册信息技术教学计划

一、指导思想

本期七年级信息技术教学要以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指导，根据学校工作计划和本校学生的具体情况，开展信息技术教育教学活动，提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有个性的发展，着力发展学生以信息的获取、交流、加工与处理为基础的信息技术实践能力，努力培养学生的创新精神，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学情分析

学生的信息技术基础存在较大的差异。通过一学期的教学，有所改观，但这种差异是无法消灭的。大多数学生都能了解计算机的基本操作，但对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成。总体来说，七年级学生对《信息技术》课的兴趣非常浓厚，尤其是随着多媒体技术的广泛应用以及互联网的发展和普及，电脑游戏更是五花八门，对学生的诱惑很大。学生的主要兴趣集中在QQ和游戏，对信息技术课不是十分感兴趣，觉得枯燥无味，繁琐难学。从上期的学习情况来看，大部分学生的学习还是认真的，能积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识。本学期要在原有的基础上，加深对计算机的认识熟练掌握计算机的基本操作，要学会用word制作电脑小报，用PocoMaker制作电子相册，用PPT制作多媒体作品。由于七级的学生好奇强，自律性较差，故在班级管理方面，要动之以情、晓之以理，在课堂教学方面，要以培养意识为主。

三、教学内容分析

1、本学期教材采用安徽科学出版社的《信息技术》七年级下册。

知识结构体系分析：本学期教学内容共三个。以电子报刊、相册、PPT制作作为学习的重点，主要是利用word制作电子报刊；利用potoshop、PocoMake加工照片，制作电子相册。利用PPT制作多媒体作品。

技能训练要求：通过学习word制作电子报刊，掌握好在文本框存放文字和插入图片、剪贴画，设置文本框格式，自选图形添加文字、艺术字作标题，使电子报刊版面不再单调。掌握超级链接，实现在各版面跳转。通过电子相册的制作，学会对图像进行编辑、处理。学会转换图像文件格式。学会为图像添加特殊效果。学会统一多个图片的尺寸，会根据处理后的照片制作电子相册。通过PPT制作，学会利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品。

2、教学重点、难点分析

重点：图像的编辑、处理。

难点：多媒体的软件的应用。

四、教学目标

（一）、知识目标

1、要求学生理解电子报刊、电子相册、多媒体作品的设计理念，从而动手制作。

2、能综合运用已学的WORD、POTOSHOP、PocoMake、PPT知识进行版式设计，以及对素材进行加工组合。

（二）、能力目标

1、学生通过“帮助文件”来尝试发现、交流合作、共同讨论从而提高自主探究的能力。

2、通过设计电子报刊、电子相册、多媒体作品，培养学生获取、筛选、加工处理信息的能力。

（三）、情感目标

1、通过欣赏优秀作品，培养学生的审美情操。

2、培养学生的团结协作精神和良好的信息素养。

3、培养语言表达能力，鼓励学生展现自我。

五、教学措施

新课程改革的重要任务之一，就是要转变学生的学习方式，倡导学生“自主、合作、探究”式学习，教师的施教方式也要随之改变。针对我校学生的实际情况和新课改的要求，本期信息技术教学应采取如下主要措施。

1、在学习内容上，针对个性差异设计多种类型的任务内容，满足不同学生的兴趣和需要；针对起点不齐设计不同难度水平的学习任务，如：基础任务、进阶任务和拓展任务。基础任务要求所有学生完成，在进阶任务中提供不同学生兴趣的任务主题，满足学生的个性差异需求，而拓展任务有一定的挑战性，让优秀生充分发挥自己的潜力。

2、在教学组织形式上，根据实际情况和需要，有效使用各种教学组织形式，将集体教学、小组合作与个别指导有机结合，适应不同认知特征和知识水平的学生。如对于基础性的内容以及学生在学习过程中反映出的共性问题，采用集体讲授的形式；对于学生学习中出现的特殊问题采用个别辅导的方法；根据实际需要，采用小组合作方法，变学生的个体差异为优势资源，让学生在合作交流中互相学习并充分发挥各自的长处，协作完成学习任务。

3、借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。

4、以电脑作品比赛、信息学竞赛为载体，全面提高学生计算机操作水平。在学生学会课本知识的基础上，激励他们学会利用与年龄特征相符的媒体资源进行创作评比，进一步提高学习计算机的兴趣和使用计算机的能力。各班要成立信息技术兴趣小组，优生优培，因材施教，让有特长的学生去涉猎难度更大的领域

六、进度安排

第五篇：七年级下册信息技术教学工作总结

七年级下册信息技术教学工作总结

八字桥中学——黄绪英

一转眼，暑假临近了。本学期七年级的信息技术教学工作也已结束。在教学过程中，本人本着初中信息技术课程标准的要求，有纪律、有计划、有组织地进行课堂教学。完善电脑室管理制度以及进行相关电脑的维护工作。

一、在思想上

我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师。

二、在电脑室管理上

注意电脑室的纪律以及环境卫生，要求学生在电脑室内有序进出教室，禁止喧哗、打闹。讨论问题要小声。不准带零食到室内。爱护好室内机器，正常开关机。不准乱扔纸屑，乱刻乱画。

三、在教学上

我把握教学重难点，注意因材施教，根据每个学生的反映情况适时改善自己的教学方法和多媒体教学课件，实现共赢的课堂局面。探索适合于信息技术课程开展的教学方法。例如任务驱动法、案例演示法，小组探究与合作。

为了提高学生对信息技术课程的兴趣以及学生针对学生爱玩游戏的情况，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力发展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既巩固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力发展。

通过让学生完成教材的探究活动和创新活动，获取学生对教学内容的掌握情况，建立适合信息技术课程的评价机制。

四、在教学教研上，努力提高业务水平。

教学的成败取决于教师，教师的素质的高低直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的钻研。