七年级信息技术教学 设计（共五则范文）

第一篇：七年级信息技术教学 设计

初中信息技术七年级上册《获取与加工声音》教材分析

一、教材依据

本节课是人教版新教材《初中信息技术七年级（上册）》第二章信息的获取与集成的活动一：信息的获取与加工中的第三个标题的教学内容。

二、设计思想

1、教材分析

（1）本节的作用与地位

本节主要讲述的是声音的获取与加工，是后面章节的基础，为后面电子报刊中插

入声音文件提供了方法。（2）本节的主要内容

本节主要从声音的获取，声音的加工、以及声音文件的格式三个方面来讲述。声音的获取包含了，直接录制声音、抓取CD音轨、从互联网上直接下载、从光盘复制。声音的加工使用了Audacity音频编辑器和豪杰超级解霸两个软件，最后用表格的形式介绍了声音不同格式的差异及作用。

2、学情分析

开学这段时间以来，我根据调查了解到的学生实际，将陕科技版的旧教材内容和本学期第一次使用的人教版的新教材的内容进行了有效整合，前面已经对学生进行了计算机硬件和软件的认识，指法练习、Windows窗口的了解、文件与文件夹的操作技巧、图像和文字的获取与加工方法，学生在学习的同时，除了学知识，已经初步养成了信息技术学科的学习方法，适应了老师的教学方法，已经基本具备多渠道（网络、光盘、录入）获取信息的能力，对电脑设备的使用，文字信息、数据信息、多媒体信息均具备了一定的处理能力。而本节课的内容《声音的获取与加工》对学生来说应该是新奇、好玩的，且“学会了是有用的”。从内容上比较容易使学生主动注意，激发他们的求学欲。

3、教学理念

以学生为主体，教师为主导。学生借助各种教学辅助资料，自主的探索研究学习，培养学生的自主探究能力，提高学生的自己获得新知识的能力与兴趣。提供多样化的学习辅助资料，满足不同层级的学生的需求，降低学生自主学习的难度，让每一个学生都能开开心心自主学习，快快乐乐的达成教学目标。

4、教学策略

在课堂上启用一个主题，让学生首先看到自己明确的目标与成果，然后再分步的实现这个目标，避免了学生学习过程中间出现瞎子摸象的情况出现。然后通过小组的合作，优生辅导后进生的方式，让每一个学困生都能得到一对一的辅导，避免了出现一个老师忙不过来的现象，真正体现了学生为主体，教师为主导的教学

理念。

5、教学准备

1、多媒体教室

2、畅通的网络

3、多媒体课件

三、教学目标

1、知识与技能

（1）了解声音文件的获取途径与方法；

（2）了解声音文件的格式；

（3）初步掌握声音文件的播放、转换和编辑；（4）培养学生自学、合作学习和动手能力；

（5）学生通过完成学习任务的亲身经历，提高分析和解决实际问题的能力。

2、过程与方法

（1）通过录制、提取、下载音乐的过程，来掌握获取声音的不同方法。（2）通过对多个声音的剪辑与叠加来掌握两种声音处理软件的使用方法。（3）根据自己的需求选择不同格式的声音文件、由此掌握不同声音格式的用途。

（4）学生根据学习辅助资料、小组协作来学习知识。

3、情感态度与价值观

（1）培养学生自主解决问题的能力，提高学生的动手能力。

（2）在小组合作中学会团队合作精神。

（3）在获取音乐的时候提高学生对美的认知，对艺术的欣赏水平。

（4）在评价作品中，学会尊重他人、欣赏他人。

（5）在复制、下载声音时、学会尊重知识产权、支持正版。

四、教学重点与难点

教学重点：

（1）声音获取的三种方式，直接录制、从互联网上下载。

（2）运用Audacity和豪杰超级解霸加工声音。（3）识别不同的声音文件的格式和用途。

教学难点：

（1）下载声音时，文件的正确保存方法。

（2）Audacity和豪杰超级解霸裁剪和加工声音的方法。

五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

情景导入和呈现任务（5分钟）

播放提前从网上下载并裁剪好的TFboys的歌《青春修炼手册》，并和学生一起

边唱边跳。

聆听音乐，思考教师的问题，进入主题。

用流行的音乐来吸引学生的注意力，从而开启这堂课后续的内容。

播放完音乐后，让学生思考，老师是怎样得到这首歌的，并鼓励他们积极讨论，畅所欲言。从而引出本节课题《获取和加工声音》并简单介绍本节课的任务：获

取自己喜欢的歌曲并进行加工处理。

讨论、分析任务并自主探究完成任务（25）

教师先用手机录制全班同学的呼喊声上传到教学素材，同时也展示了数字录音设

备的使用。

然后提出实现主题任务一：让学生用计算机上的录音软件录制一段自己对音乐的理解或者和大家打个招呼；

实现任务二：学生下载“酷狗音乐”至“D:软件酷狗”中。然后实现任务三：学生在“酷狗音乐”中搜索自己喜欢的歌，再下载到“D:歌曲”文件夹中。在下载过程中选

择合适的声音格式。

任务四：用Audacity音频编辑器练习加工下载好的歌曲。学生参照学习资料、团队协作，小组互助，来实现主题

让学生通过对主题的实现，来掌握学习目标。通过多种方法，把老师从个别教学

中解放出来，实现自由巡视与指导。

学习评价（7分钟）

作品评价

学生小组自评、互评作品。学生对自己这堂课的所学来做一个自我的评价。为学生的作品做一个指导与肯定，另外也让教师掌握这堂课的实际情况。

自我学习评价 总结与拓展（3分钟）

教师总结、引出下堂课视频的获取与加工的内容。聆听、对知识梳理和回顾，回去后预习后面的内容。回顾整体的知识，加深影响，引入后续内容。

六、板书

1、声音获取的四种方式，直接录制、从互联网上下载、从光盘复制和抓取CD

音轨。

2、运用Audacity和豪杰超级解霸加工声音。

3、识别不同的声音文件的格式和用途。

第二篇：七年级下册信息技术教学设计

七年级下册信息技术教学设计

2、教法

为了调动学生的学习积极性，我们以教村为依据，以社会需求和学生的长远发展为目标，经过不断的探索，针对不同的内容分别采用不同的教学方法。

2.1 基础理论部分采用讲授法

基础理论的系统性和逻辑性强，对此，我们可采用讲授法。为了使学生对所学知识理解透彻、记忆深刻、应用灵活，我们一直坚持将启发式贯穿于整个教学过程中。从而使抽象的问题变得浅显易懂，也加深了学生对整个网络通信原理的理解。

为了提高课堂教学效果，在讲授过程中要注意多问，一是教师自问，自问自答，二是问学生，在关键点提出难易适中的问题让学生回答；三是问老师，鼓励学生大胆提出问题，活跃思维。

2.2 成熟技术部分采用导学法

为了满足课时压缩和培养创新人才的要求，这种方法显得尤为重要。为减少学生学习的盲目性，使他们积极主动地参与教学的全过程，极大地激发学生的学习兴趣，提高了学生自主获取知识的能力，提高课堂教学效率。

“导学式”教学法是在“启发式”教学法的基础上发展演化而来，它包括“给出问题一自学一答疑一学生回答一教师讲评”几个教学环节。它要求以技术点为单位，课前教师根据教材内容提出若干问题，让学生带着问题课下自学，口头或书面回答问题，最后由教师进行评述和总结。

2.3 新技术部分采用研究法

“研究法”教学，是在教师指导下由学生通过自学，查阅资料，分析与综合有用信息，进行科学研究和创新的一种教学方法。

为极大地激发了学生的学习和科研兴趣，扩大了其知识面，活跃了他们的思维，增强他们检索文献资料以及筛选、分析、整理、加工与利用信息资料的能力，同时也为提高他们的科技写作能力，可以为以后的科研工作打下良好的基础。

《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 学习要求与安排 1/20 对象（节）度

重

严格遵守教学常规:不迟到不旷课;了解计算机学习基本方法。

点

教材难

做到人到、心到、手到

分析 点

关

理论与实践结合;勤思索,勤动手;与老师的教学过程同步, 键

本节课解决的是学习内容与学习方法问题，同时要求学生营造一学习氛围，尊重同学互帮互学,取长补短,他不是简单的工具的使用,他凝聚了许多相关学科教学新成果,另一方面,由于计算机教学是一门实践性很强的课程,除了勤于动手外,目的

更值的我们思索的是如何根据自身的学习、生活需要，解决信息的处理方式与方法，真正达到学以致用。

教法 以讲授为主 教具 白板加粉笔

1、相互认识；（提出与本学科相关的知识）

2、本课程教学内容及总学时数进度安排 ；

3、教学形式｛以讲授（大屏幕为主）与实际操作相合｝；

4、考试形式与要求（参加全国计算机能力考试一级内容）；

教学

5、学习方法；

过程

6、简单介绍本计算机开机过程与要求；本计算机的硬件指标及软件资源；

7、介绍键盘的分类、分布、各键位功能

8、安排10-20分钟的文字录入 常言：磨刀不误砍柴工，尽管花费了两节课的时间进行讲解安排，但非常必要，一门课的开始一定要求学生明确学习的内容，考试的方式，学习的方法，并能加深理解学习的目的，要求学生互帮互学。

填表日期：2010-3-1 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第一课 计算机资源管理 2/20 对象（节）度

重

计算机资源管理的操作

点

教材难

计算机资源管理的操作

分析 点

关

计算机资源管理的操作

键

教学了解计算机中的资源；了解“我的电脑”、“资源管理的作用”；学会在“我目的 的电脑”窗口中查看计算机资源

教法 讲授与大屏幕幻灯片及CAI教学软件演示 教具 多媒体课件、大屏幕

1、检查学生是否带有教科书、和笔记本；

2、复习上一讲的内容（学习要求与方法）；

3、讲授新内容并同步演示教学内容：

⑴、计算机资源：

计算机系统的资源包括硬件资源（CPU、存储器、主板、软盘驱动器、硬盘驱动器、光盘驱动器、打印机、网络资源等）和软件资源（系统软件和应用教学软件）两部份。

过程

⑵、计算机资源管理：

双击“我的电脑”图标，就可以查看到计算机中的资源。也可以通过“开始”/“程序”/“资源管理”的操作启动“资源管理器”，用“资源管理器”来管理计算机资源。

4、小结

5、留约30分钟的键盘练习

教学“信息的获取与处理”是教学的一个疑难点，为了深入了解“信息的获取与后记 处理”，讲清这一知识是非常重要的 填表日期：2010.3.8 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第二课 文件和文件夹 3/20 对象（节）度

2.1文件：文件的概念。

重

2.2文件和类型

点

2.3计算机中文件的存放

教材难分析 2.3计算机中文件的存放

点

关

2.3计算机中文件的存放

键

教学认识文件、文件名、文件夹的概念；了解计算机中文件的存放方式。教学后记 目的

教法 教具

教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容 ⑴、文件的概念：

文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题和信息的集合。不同 的文件以不同的名字来区别，称之为“文件名”。

在给文件命名时，一般用文件的主题内容作为文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用业表示文件的类型。

⑵、文件的类型：

文件可以分为系统文件、通用文件和用户文件3类。系统文件、通用文件通常由专业人员装入硬盘，其文件名与扩展名由系统约定好了的，用户不能随便对这些文件进行改名或删除。用户主文件名可以由用户根据自己的需要及爱好进行命名，而扩展名一般由生成文件的应用系统所规定。

文件类型 扩展名 文本文件.txt WORD文件.doc 声音文件.wav.mid.mp3 图片文件.bmp.jpg.gif 网页文件.htm 可执行文件.exe

⑶、计算机中文件的存放：在使用计算机时，特别是公用计算机时，应该将自己的文件放在自己的文件夹中，这样既有利于文件的查找，也有利于文件的管理，还可以防止文件被他人误删除。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.3.15

《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第三课 认识“我的电脑” 4/20 对象（节）度

重3.1认识“我的电脑”，了解打开“我的电脑”的方法。

教材点 3.2了解窗口中图标的排列方法。分析 难

3.2了解窗口中图标的排列方法。

点 关键

3.2了解窗口中图标的排列方法。

教学学习“我的电脑”的启动；认识“我的电脑”窗口；学会在“我的电脑”中目的 启动应用程序、打开文件夹或文件、排列窗口中的图标等。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

⑴、认识“我的电脑”： ①、启动“我的电脑”：要打开“我的电脑”，只需把鼠标移动到“我的电脑”图标上，双击左键即可。也可以把鼠标移动到“我的电脑”单击鼠标右键，再在快捷菜单中单击“打开”命令。

②、认识“我的电脑”：

边框和工作区：每个窗口都有四条边，将鼠标移动到边线上，指针就会变成双向箭头；这时拖运双向箭头，就可以改变窗口的大小；窗口的中间区域就是工作区。

标题栏：每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题栏。

菜单栏：在标题栏下方是菜单栏。菜单栏由菜单项组成，每个菜单项都有一个文字名称，单击会出现下拉菜单，下拉菜单中包含若干命令。

工具栏：在菜单的下方有一排按钮，它们是最常用的一些命令，都是用图标教学按钮来表示，因为图标比文字更形象一些，操作简便。

过程

地址栏：在工具栏下方有一个白色的长条，长条里面有一些文字，表示当前窗口所在位置ta条右边有一个下拉按钮，单击下拉按钮，可以选择其他位置。

工作区：窗口的中间区域就是工作区，里面可以存放文件和文件夹。

状态栏：在窗口最下端的横条是状态栏，它可以显示一些当前操作的方法和进展状况，起提示作用。

⑵、窗口中图标的排列。

在窗口中单击“查看”菜单，分别选中“大图标”、“小图标”、“列表”、“详细资料”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。

在窗口中单击“查看”菜单，选中“排列图标”，出现下拉式菜单，分别选中“按名称”、“按类型”、“按大小”、“按日期”等命令，观察窗口中文件和文件夹的排列变化。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.3.22 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章第四课 建立自己的文件进七年级学生 5/20 对象（节）夹 度

重4.1建立自己的文件夹 点 4.2给文件夹更名。

教材难

建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。

分析 点

关

建立自己的文件夹并给自己的文件夹更名。

键

教学掌握在“我的电脑”中建立文件夹的方法；学会给文件夹更名。目的

教法 教具

教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容 4.1、建立文件夹： ①、菜单法：

比如，选定D盘新建文件夹。打开D盘，点击“文件”/“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字就是“新建文件夹”。

②、快捷菜单法：

在D盘用快捷菜单建立一个新文件夹。

在D盘窗口的空白处，单击鼠标右键，会弹出快捷菜单，选择“新建”/“文件夹”，这样就建立好了一个文件夹，这个文件夹的名字也是“新建文件夹”。

在文件夹里面也可以建立文件夹，方法同上面一样。4.2、给文件夹更名

①、菜单法。单击文件夹，“文件”/“重命名”输入更改的文件夹的名称，回车。

②、右击文件夹，在快捷菜单中选择“重命名”，输入更改的文件夹的名称，回车。

③、单击文件夹图标，再单击文件夹的名字，重新输入文件夹名，回车。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第五课 文件复制 6/20 对象（节）度

重5.1、文件的复制 点 5.2、文件的移动。

教材难

文件的复制的方法。

分析 点

关

文件的复制的方法。

键

教学学会在“我的电脑”中复制或移动文件；学会把文件复制到软盘上。

目的

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容 5.1、文件的复制：

⑴、用快捷菜单方法进行复制：

教学首先，右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中单击“复制”命过程

令。然后在要存放所复制文件的地方右击，在出现的快捷菜单中选择“粘贴”命令，文件即被复制到D盘。

⑵、复制操作的其他方法： ①、“编辑”菜单法：选中需要复制的文件或文件夹，“编辑”/“复制”，选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/“粘贴”。

②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按“C”键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按“V”键。

③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置，完成复制操作。

5.2、文件的移动 ①、“编辑”菜单法：选中需要移动的文件或文件夹，“编辑”/（“ ”），选中存放文件或文件夹的位置，“编辑”/（“ ”）。

②、快捷键盘法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键，选中存放文件或文件夹的位置，按住“Ctrl”键不放，再按（“ ”）键。

③、拖动鼠标法：选中需要复制的文件或文件夹，按住“Shift”键不放，用鼠标拖动文件或文件夹到目标位置。

④、快捷菜单法：选中需要复制的文件或文件夹(“ ”)，选中存放文件或文件夹的位置(“ ”)5.3、复制文件到软盘或优盘：除了以上复制方法以外，还有一种方法。右击需要复制的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“发送到”，在出现的子菜单中选择“3.5英寸软盘（A：）”命令，就可以把选中的文件或文件夹复制到3.5英寸的软盘上了。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.3.26 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第六课 文件查找 7/20 对象（节）度

重6.1、按名称查找 点 5.2、其他方式的查找

教材难

文件的查找的方法。

分析 点

关

文件的查找的方法。

键

教学学习使用“开始”菜单的查找功能查找文件；掌握通配符“＊”和“？”在目的 文件查找中的作用。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

6.1、按照名称查找：

查找文件或文件夹的方法可以在“开始”菜单中，按照“开始”/“查找”/教学“文件或文件夹”的步骤进行。过程 选择“文件或文件夹”选项后会出现一个下拉式菜单。在默认情况下，计算机按照“名称和位置”方式进行查找，此睦在“名称”框中输入要查找的文件名即可，再在搜索栏中选择要搜索的位置（C盘、D盘、E盘、F盘），然后点击“开始查找”，即可找到所要找的文件。

6.2、其他方式的查找 ①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.2

《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习 教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章第八课 认识“资源管进七年级学生 9/20 对象（节）理器” 度

重

在“资源管理器”中查找文件或文件夹。

点

教材难

在“资源管理器”中查找文件或文件夹。

分析 点

关

在“资源管理器”中查找文件或文件夹。

键

教学认识“资源管理器”窗口；学习“资源管理器”的使用。

目的

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

8.1、打开“资源管理器”

活动1：用鼠标指向桌面上“我的电脑”图标，右击，出现一个快捷菜单；左键双击“资源管理器”，出现：资源管理器”窗口，“资源管理器”窗口分为两个窗格，左边窗格列出了计算机中各种资源的图标，右边窗格用来显示被选中的资源中的内容。

教学活动2，用鼠标单击“资源管理器”左边窗格中文件夹前面的“＋”“－”，过程

观察屏幕变化；用鼠标单击左边窗格中的某个文件夹，观察屏幕变化。

8.2、“资源管理器”中文件或文件夹的操作。①、在“资源管理器”中查找文件或文件夹。②、建立文件夹。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.12 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章第九课 改变计算机的设进10/2七年级学生

对象（节）置 度 0 重

改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置

点

教材难

改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置

分析 点

关

改变计算机的日期和时间的设置、改变计算机的音量的设置

键

教学学习计算机中日期、时间及音量控制的设置。

目的 教法 教具

教学过程 理论讲述与大屏幕相结合 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

9.1、改变日期和时间：

活动1：用鼠标指向任务栏指示区的数字，观察鼠标指针上的变化情况。任务栏指示区的数字表示计算机内部的时间。计算机内部有日历和时钟，默认的情况下在任务栏里只显示时间，妆鼠标指向时间数字时，在鼠标指针上方会显示当前的日期。

计算机中的日期和时间可以修改，用户通过特定的对话框就可以轻松完成修改。

活动2：双击任务栏指示区中的时间数字，观察屏幕显示效果。

通过打开“日期和时间 属性”对话框，可见在“日期和时间”标签下，有日期的设置的时间的设置。在日期设置中有月份、年份，以及日期。如果要改变月份可以单击月份旁边的下拉式列表按钮，然后单击一个数字。年份的设置可以直接在对应框内输入年份的数字，回车即可。天数的设置则直接单击天数中对应的数字。

时间的设置分为小时、分钟、秒。可以用鼠标选中小时、分钟、秒当中的一个，然后重新输入数字即可。

设置了日期或时间之后，在关闭对话框前单击“确定”按钮，使设置生效。9.2、音量的设置

活动3：用鼠标指向任务栏右侧的喇叭按钮，双击鼠标。

对于装有声卡的计算机，在任务栏右侧会出现喇叭图标，双击此图标就可以打开“音量控制”对话框。在“音量控制”对话框中有各种设备，如Volume、wave、CDPlay等，每种设备下面都有对应了音量控制滑块。滑块向上，声音变大；滑块向下，声音变小。对于不同的设备或不同的播放文件需要调整不同的音量控制滑块。

3、小结

活动4：在“控制面板”窗口中双击“日期和时间”图标。活动5：按照“开始”、“程序”、“附件”、“娱乐”、“音量控制”的操作方式打开“音量控制”窗口。

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.19 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具

教学过程 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删教学除”的菜单。过程 7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找 在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

教学7.2、其他方式的查找

过程

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5

《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

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删除文件或文件夹的方法。

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教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案 任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

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教材难

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教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

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删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕 教学过程

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

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教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

教学7.2、其他方式的查找

过程

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

填表日期：2010.4.5 《信息技术》教案

任课教师：徐培勇 授课章进七年级学生 第七课 文件删除或回收 8/20 对象（节）度

重6.1、删除文件或文件夹 点 6.2、回收站的操作

教材难

删除文件或文件夹的方法、回收站的操作

分析 点

关

删除文件或文件夹的方法。

键

教学学习在“我的电脑”中删除文件的方法；了解“回收站的作用及基本操作（恢目的 复被删除的文件、清空回收站等）。

教法 理论讲述与大屏幕相结合 教具 幻灯机、大屏幕

1、复习上一讲的重点内容

2、讲授新内容

7.1、删除文件或文件夹：

最常用的删除方法是快捷菜单法：右击欲删除的文件或文件夹，在出现的快捷菜单中选择“删除”命令，单击“删除”命令以后会弹出一个“确认文件夹删除”的菜单。

7.2、其他方式的查找

①、按照“日期”查找文件

在“查找”对话框中单击“日期”标签，从“查找所有文件”框中选教学择日期类型：“创建时间”、“修改时间”、“上次访问时间”；在“介于”框中限定过程

查找时间范围。单击“开始查找”按钮开始查找。

②、按照文件大小和类型查找

在“查找”对话框中，单击“高级”标签。点击“所属类型的下拉按钮，在出现的下拉菜单中选择文件类型。在“大小”框中可以限定文件大小范围，完成对话框的输入后，单击“开始查找”按钮，计算机就可以按照选定的文件大小和类型进行查找。

3、小结

4、留约30分钟的键盘练习

教学

后记

第三篇：初中七年级信息技术教学设计

【范文一：七年级信息技术教学计划】

一、学生基本情况

本计划针对七年级全体学生，通过上年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后就没有练习巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

本学期教材是使用湖南师范大学出版社《信息技术》上册，内容是全新的。内容包括：信息技术与信息社会，计算机基础知识，文本处理。其中“计算机基础知识”的内容占本教材的50%，可见计算机基础是这学期学习的重点，又是难点。

知识点：收集身边的信息，计算机与系统安全，文件管理，网络探秘、文本处理，设置文字与段落。

三、指导思想：

根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、了解什么是信息、信息技术，以及信息常用的交流方式和载体。

3、初步学会使用计算机获取和处理文字的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

4、养成良好的计算机使用习惯。

5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

五、教学措施

本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

六、教学进度具体安排如下表

课时内容

第一课时收集身边的的信息、讲解学习信息技术的方法和本学期课程计划

第二课时纵览飞速发展的信息技术

第三课时综合实践

第四课时计算机与系统安全

第五课时使用资源管理器

第六课时画图程序与使用

第七课时初识因特网

第八课时网络基础知识简介

第九课时综合实践

第十课时输入与保存文档

第十一课时设置文字与段落

第十二课时插入图片与文本框

第十三课时制作简单表格

第十四课时图文混排

第十五课时综合实践

第十六课时复习

【范文二：初一信息技术教学计划】

当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。为了完成本学期的任务，制定本教学计划：

一、学情分析：

本计划针对七年级全体学生，通过六年级的学习，学生对计算机有了一定的基础，但是由于每一学期信息技术课程较少，学生的遗忘性大，大多数学生没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐，由于学生家庭条件的限制家里几乎没有电脑，学生只是在上课时间练习，课后根本就没有巩固练习的机会，所以，大部分学生所学知识遗忘性大，操作时发现有些操作比较生疏。

学生对本学科的学习性还是比较高的，因为信息技术并不像语文、数学课程等那样枯燥单调，也不像历史、政治那样需要死记硬背，相对来说学生感觉还是比较新鲜的，但是这又存在一个问题，学生感兴趣的不是学习而是游戏、上网聊天，所以学生对计算机的认识还有待于提高，要更进一步对他们进行正确的引导。

二、教学分析：

本册教材共分为两大部分，第一部分是信息技术与计算机；第二部分是WindowsXP系统，第一章主要内容有

学习目标：

了解信息技术的基本知识，培养学生的信息意识；

了解计算机的工作结构和基本原理；

了解计算机的硬件和软件；

了解计算机的安全问题，以及信息技术相关的道德、规范和法律知识

主要任务：

了解信息及信息技术的概念；

了解信息及信息技术获取方法、工具

了解计算机在社会中的地位和作用、信息技术对人类社会的影响；

了解计算机中信息的表示方法

了解计算机的硬件及基本工作原理，了解计算机的过去、现在和将来；

了解计算机病毒及其防治方法

本教材的第二部分是windowsxp窗口的操作

学习目标：

认识windowsxp的窗口

会用windowsxp资源管理工具管理文件和文件夹

主要任务：

认识windowsxp的操作界面

学习windowsxp窗口操作系统

学习我的电脑和资源管理器的使用

掌握文件和文件夹的管理

学习使用回收站

三、教学策略：

1、开拓学习理论活动，加强业务知识的学习，提高整体素质和信息化水平。

2、改进教学方法，集体备课、教科研的实效性

3、抓好信息技术质量揣测。

4、做好学生上机考核，抓好竞赛活动

5、培养学生的动手能力，争取更多的上机机会。

【范文三：七年级信息技术下册教学计划】

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能力，培养他们良好的信息素养为目标。

二、学生基本情况分析

信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。本学期我仍然担任七年级1-6班的信息技术教学工作，通过上学期的学习，学生对电脑有了一定的认识，能够正确的开机关机，能进行简单的计算机操作，及使用一些简单的应用程序。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是靠每周上课时间巩固练习的，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；

学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。

三、教材分析

本学期教材是使用陕西科学技术出版社：七年级信息技术下册。内容包括：初始因特网、网上浏览、网上搜索和软件下载、收发电子邮件和即时通信五章内容。其中第三章的软件下载和第四章的收发电子邮件是本册教材的重点和难点内容。根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，要注意能力提高的有序性。

四、教学目标

1、进一步使学生了解掌握计算机的硬件与软件的维护。

2、初步学习认识因特网的概念和用途。

3、掌握登录网站和浏览网页的方法。

4、掌握网上搜索和软件下载的方法。

5、学会申请电子邮箱的方法和收发电子邮件的方法。

6、会在网上和同学进行交流、学习。

7、培养学生主动学习和自学能力，培养学生正确的学习信息技术的方法。

8、了解网络安全，尝试使用杀毒软件，能正确地引用网上资源，具备良好的网络礼仪和网络道德

五、教学措施

本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当开展一些小竞赛及课堂评价，以这种方式促进教学工作的顺利进行。其中仍以学生自学和动手操作为主。

六、教学进度安排

第一章初识因特网2课时

第二章网上浏览4课时

第三章网上搜索和软件下载4课时

第四章收发电子邮件5课时

第五章即时通信2课时

【范文四：七年级信息技术教学计划】

一、指导思想

当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。

二、学情分析

本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。

1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高

2、学生的计算机基础知识掌握不够牢

3、学生运用电脑的能力较差

4、部分学生上机行为不够规范

5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。

针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。

三、目的要求

1、培养学生爱护公物的良好习惯

2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣

3、规范学生上机行为

4、对学生适时进行爱国主义教育

四、教材分析

本学期使用的计算机教材是宁夏教育厅教研室编著的七年级信息，义务教育教看书。

本教材主要内容如下：１、信息社会。

2、计算机的组成。

3、计算机的操作系统。

4、熟悉“我的电脑”。

5、用“资源管理器”管理文件。

6、用好“回收站”

教学目标：①了解信息及其特征。

②了解计算机在信息社会中的地位和作用。

③树立信息意识，培养信息道德。

教学重点：

①信息技术对人类社会的影响，如何迎接信息社会的挑战。

②在计算机中如何表示信息。

五、教学措施

1、认真钻研教材，精心备课。

2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。

3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。

4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。

5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。

6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神

六、教学计划：

（略）

【范文五：七年级信息技术教学计划】

一、学生情况分析

本届初一新生里面，在小学里学习过信息技术课程，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且，信息技术课程是一门特殊比较的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错，这是我们教学的优势。但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。所以，学生对本课程的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。

二、教材分析

学校教材采用的是海南省九年义务教育信息技术七年级下册教材。本学期学习1三个单元的内容，分别是：第一章信息的整理与展示，第二章数据的处理与分析，第三章信息的交流与共享。

第一单元中涉及的知识点有：演示文稿的策划与准备、演示文稿的制作与放映、添加多媒体和设置效果、演示文稿的打包与发布。

第二单元中涉及的知识点有：电子表格的特点及应用、使用电子表格收集信息、电子表格的排版、数据处理、直观生动的图表。

第三单元中主要内容有：电子邮件、即时通讯、网络论坛。

三、教学目标

1、了解演示文稿的用途；掌握策划和制作演示文稿的方法；根据需要合理地应用动画和切换效果；综合使用文档和演示文稿加工展示信息。

2、掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法；合理调整电子表格的版面；掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；运用图表直观地表达数据的涵义。

3、掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德。

四、教学进度安排

第二周：第一章第一节演示文稿的策划与准备；

第三周：第一章第二节掌握策划和制作演示文稿的方法；

第四周：第一章第三节掌握设置演示文稿的动画和切换效果；

第五周：第一章第四节综合使用文档和演示文稿加工展示信息；

第六~七周：第二章第一节掌握数据收集过程中常用的编辑操作方法；

第八~九周：第二章第二节合理调整电子表格的版面；

第十~十一周：第二章第三节掌握查找和替换、排序和筛选以及常用的函数；

第十二~十三周：第二章第四节运用图表直观地表达数据的涵义；

第十四周：第三章第一节及第二节掌握电子邮件的使用方法；了解即时通讯并选择适合自己的交流工具；

第十五周：第三章第三节及第四节能够使用网络论坛资源促进学习与交流；了解网络对学习生活的影响并树立良好的网络道德；

第十六周~~第十七周：期末总结与测评。

第四篇：信息技术应用教学设计(初中信息技术七年级)

信息技术应用教学设计（初中信息技术七年级）

知识：了解信息和信息技术的含义；了解信息技术的发展和变化

技能：了解现代信息技术在日常社会中的应用，知道信息技术在社会发展中的重要性

情感：通过了解信息技术的发展给我们的生活带来的重大变革，激发学生的学习探索的兴趣

学习重点

1、了解信息技术的发展和变化

2、现代信息技术的应用

课前准备：学生分组收集生活中的信息技术工具，并从中总结出自己使用过的工具有哪些

课堂准备：图片、视频、动画（课件中体现）和实物

教学过程

一、活动导入

活动1以游戏引课

游戏规则：请4位同学上讲台站成一横排，第一位学生面对教师，其他三位同学背对教师，先请第一位同学看教师手里的一张纸条上的内容，然后请第二位同学转过来，由第一位同学将刚才看到的内容用动作表达（不能有声音）给第二位同学，时间20秒，然后再请第三位同学转过来，由第二位同学把刚才自己理解的意思用动作表达给第三位同学，以此方法到最后。然后先让第四位学生说出是什么，再请第三位学生说出他表达的意思，再请第二位学生说出他表达的意思，最后请第一们学生说出他表达的意思，从而说出纸条上的内容。

师:为什么一样的信息会出现这么多不同的信息？

学生回答（表达错误、信息传送的方式有限、表达信息不明确等等）

教师鼓励、表扬并小结

活动2教师提问：假如你现在有4个朋友，一个在北京，一个在东京，一个在纽约，一个在伦敦，你要跟他们传递一个信息，你会用什么方法？你们知道还有哪些方式可以传播信息？

学生回答，教师小结：

在今天我们有很多传递信息的方法，可是在人类最早出现的年代以及没有这些信息处理和传递的工具的时候，人们又是怎样进行信息传递的呢？

二、授新

（一）信息技术的发展

1、教师展示图片：原始社会、图画、结绳记事等

提问：人类还没有语言的时候，怎样进行信息的传递和交流？你能通过这些图片想象出他们的传递方法吗？

学生回答，教师评价并小结：在人类还不能言语的时候，出现了用绘画、打结等等处理和传递信息的方法，当有了语言的使用之后，语言成为了人类进行思想交流和信息传播不可缺少的工具。这也是信息技术的第一次发展，距今约4万年。（课件展示板书）

2、提问：语言在当时也只能是人与人近距离的时候才能传递信息，但对于远距离的人而言，会受到地域的限制，人类又要通过怎样的方式来传递呢？

教师展示图片：语言、烽火台、甲骨文文字、骑马送信等

学生通过图片讨论并回答，教师评价，再小结：

文字的出现和使用，使人类对信息的保存和传播取得了重大突破，较大地超越了时间和地域的局限。这是信息技术的第二次发展，距今约3500多年。（展示板书）

3、信息技术的第三次发展，可以说我们中国人为此做出了巨大的贡献。你们知道我国古代的四大发明吗？

学生回答，教师展示中国古代四大发明的图片（纸、印刷术、指南针、火药）。（观看视频资料）印刷术的发明和使用，使书籍、报刊成为重要的信息储存和传播的媒体。这就是信息技术的第三次发展，距今约1300多年。（展示板书）

4、现在我们来做个小测试：如果你是学校体队队长，现在要通知所有队员到操场进行队列训练，一种方法，分别给这些年级的班级的班主任打电话，第二种方法，分别走到各班通知，第三种方法，利用校园广播通知。你会选择哪一个？为什么？

教师播放视频：电话、电视、广播在生活、工作中的广泛应用

教师小结，第一部电话诞生的时间是1863年、第一部广播诞生的时间是1895年、第一部电视诞生的时间是1925年，电话、广播、电视的使用，使人类进入了利用电磁波传播信息的时代。这是信息技术发展的第四个时代，距今约80到200多年。（展示板书）

教师提问：用语言、纸和电视传递同一个信息，它们有什么不同？

5、真正让信息的处理和传播得以迅速发展的时间距我们现在也就40多年，这就是计算机的诞生以及互连网的出现。（教师展示课件：现代生活中信息技术的应用）第一台计算机是在1946年诞生的，随着电脑日新月异的发展和完善，人们对计算机与互连网的普及使用，促进了信息技术的快速发展。这也是信息技术的第五次发展。（展示板书）

电脑和网络技术的出现，在对信息的处理上有些什么特点？

展示信息技术发展的板书，教师提问：从古到今，从信息技术的发展，我们可以看到信息技术有哪些变化？它的发展对我们的生活，以及社会的发展带来了什么作用？学生回答。

（二）我们今天一起探索了人类社会信息技术的发展。现在老师有一个问题不知道该怎样来解答，我想请同学们来帮帮我，你们愿意帮我吗？

教师提问：怎样才算是信息技术？（学生讨论回答）

教师总结：信息技术（英文缩写IT）就是指怎样获取信息、处理信息、存储信息、传递信息、检测信息和利用信息等等的技术。（展示板书）

在现代社会中，计算机技术与通信技术是人类社会信息技术的核心内容，而计算机和通信技术的发展速度也是相当惊人的。

教师提问：假如没有这些信息技术工具，我们想象一下人类社会是什么样子？（学生回答）

继续提问：由此我们可以看出，信息技术对社会的发展重要吗？（生答）那么，掌握信息技术重要吗？（学生回答）

你们有信心把电脑这门信息技术课学好吗？（学生答）

三、结束语：

未来的社会是什么样子，我们谁也无法想象。信息技术会发展到什么样子，我们也无法去想象。但是，我们相信，随着人类社会的日益进步和发展，未来社会的信息技术也会更加完美。所以，老师希望同学们好好把握今天的学习时光，长大后，你们一定能创造出更加美好的明天。

四、板书（略）

第五篇：七年级信息技术开学第一课教学设计

信息技术环境下开学第一课

(安全教育简案)

聂堆卫那小学 ：

金翠华

[教学目的]：

1.通过机房安全教育，使学生知道如何应对注意应对机房安全问题； 2.教育学生自觉遵守机房管理制度与纪律，保持良好的学习环境； 3.相互了解磨合师生间感情，促进交流为顺利完成任务 4.课程内容简介。[教学过程]：

信息技术课教师的教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。面对学生人数多，课时少，接触时间少，不少同学姓名也叫不出来，深入思想辅导教育难以落到实处，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽误大多同学的学习机会，因此难免会感到课堂纪律不尽人意，为保一个学期课程顺利开展，有必要上一堂开学一课“安全纪律教育”。

一、学习机房管理规则与安全知识

1、学校机房主要为教学服务，为保证正常教学秩序学生进入机房必须服从教师指挥。

2、严禁迟到、喧哗、打闹。

3、严禁将食品、饮料等带入微机教室，违者没收并打扫机房卫生。

4、严禁将U盘、MP3、手机等带入微机教室，违者暂收两周严重并学校政教处处理。

5、学生进入微机教室须按指定位置就座，下课后，须立即按正确关机顺序进行关机并且将凳子摆放整齐后方可离开教室。

6、遵守课堂纪律；课堂独立操作期间严禁进行听音乐、打游戏等一切与课堂教学无关的计算机操作。

7、讲课期间认真听讲,不允许以任何理由说话,若有问题（如机器出现故障）举手示意任课教师。

8、义务阶段《信息技术》教科书是循环三年使用的，请同学们自觉爱惜使用，不允许在书上乱涂乱划，如有严重损坏按价赔偿。

9、每节课结束后，科代表将本班《迟到、缺勤学生通知单》报送本班班主。二，机房安全知识

上学有交通安全问题，上电脑课也有安全问题。

1、电脑用电安全，如何电器冒烟、异味等应立即报告教师处理

2、由于学校条件限制，机房地面是地板砖，下雨天湿滑，因此进出机房要注意安全，防止滑倒造成人员或设备的损坏。[课堂小结]：

本节课是开学第一课，首先我们利用这节课重新学习机房管理与安全知识；其次介绍本学期的课程安排，使用同学了解本学期的任务做到心中有数。