七年级下信息技术教学设计(安徽版)（大全）

第一篇：七年级下信息技术教学设计(安徽版)（大全）

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第一单元 玩转家庭照片 活动1拍摄调整照片

教学内容：

本课是七年级下册第一单元活动1的内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是使用数码相机拍摄照片，并导入照片到计算机中；第二个部分是初步调整照片。通过这些活动可以得到更多精美的照片。教学目标：

1、了解数码相机的基本功能。

2、会将照片导入到电脑中，并且进行简单的调整、修饰。

3、感受动手拍摄精彩瞬间的乐趣，在拍摄和修图的过程中，逐步提高审美能力。教学重难点：

教学重点：导入照片到电脑中

教学难点：调整修饰图片 教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师提问】同学们，你们都拍摄过照片吗？都是用什么工具进行拍摄的呢？ 【学生回答】学生思考，回答问题。

【教师总结】今天我们来一起学习数码相机拍摄照片，并且拍摄以后用美图秀秀工具进行美化。

二、新知探求

【教师讲授】每一张照片都是一次经历的缩影，一个精彩的瞬间的定格。一张精彩照片的获取都要经历“取景”、“对焦”“按下快门”“导入”的过程，完成这个过程需要智慧和艺术。

【学生自主探究】参考课本第2—4页.【教师讲授、演示】请同学们看老师手里的一个数码相机。当我们要拍摄照片的时候就可以按照课本第2—4也的提示操作。拍摄好照片以后，我们可以浏览。不好的可以删除。

【创新】老师给同学们拍摄照片，同学们自己也可以拍摄照片。体验拍摄的过程。【教师演示】教师演示如何把数码相机的照片导入到电脑里。

【学生】学生根据课本的提示和老师的演示，观看导入图片的过程。有相机和手机的同学可以自己拍照并导入到电脑中。

【教师】教师根据学生的实际情况，可以直接提供已经准备好的图片供学生修改使用。

【学生】学生自主探究、小组协作，参考课本第6——10页的内容，完成图片的美化和修改。【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结

本节课主要学习了使用数码相机拍摄照片，并导入照片到计算机中，使用美图秀秀软件初步调整照片。通过这些活动可以得到更多精美的照片，不但可以增加学生的动手实践能力，还可以培养学生的审美能力。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第一单元 玩转家庭照片 活动2 美化装饰照片

教学内容：

本课是七年级下册第一单元活动2的内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是使用美图秀秀软件美化装饰照片，艺术加工照片；第二个部分是创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。教学目标：

4、了解照片的艺术加工过程，会合理使用特效、消除笔、魔幻笔、装饰、文字等工具。

5、能够根据自己的需求合理的组合照片。

6、感受修饰、组合照片的过程，体会动手美化图片的乐趣，在制作的过程中逐步提高自己的审美能力和创新意识。

教学重难点：

教学重点：艺术加工照片

教学难点：根据需求合理的加工处理照片 教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师提问】同学们，上节课我们拍摄了很多照片，也欣赏了课本光盘里自带的照片，大家发现这些照片都完美吗？

【学生回答】学生思考，回答问题。

【教师总结】不完美，好在我们有一个非常好用的工具，可以用它美化装饰照片，艺术加工照片，并且创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。

二、新知探求

【教师讲授】每一张照片都是一次经历的缩影，一个精彩的瞬间的定格。但是有时候这些凝固的瞬间不是特别的完美，这就需要我们进行一些加工处理。

【学生自主探究】参考课本第14页.观看图1.2.3，大家可以发现图片的不同。【教师讲授】请同学们观看课本第13—16页，自己动手，完成图片的艺术加工。

【学生自主探究】结合老师传送的图片素材，加工处理照片，也可以根据自己的审美需求，加工照片。

【学生评比】学生把图片保存到桌面上，互相评比，教师点评。并展示有特色的作业。【学生自主探究】学生根据课本的提示完成本节课的第二个活动，创意组合照片。【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结

本节课主要学习了使用美图秀秀软件美化装饰照片，艺术加工照片。根据图片的特色创意组合照片，运用拼图，边框等工具制作照片的组图效果。这个部分内容可以完全由学生自主探究完成。兴趣是最好的老师。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第一单元 玩转家庭照片 活动3 云盘分享照片

教学内容：

本课是七年级下册第一单元活动3内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是安装注册云盘；第二个部分备份分享照片。教学目标：

7、了解网络云盘的概念和作用，会下载，安装和注册云盘账号。

8、能够根据自己的需求正确的使用云盘备份分享照片。

9、体验网络云盘的便捷与实用，养成备份的好习惯。教学重难点：

教学重点：网络云盘的安装、注册与使用。

教学难点：根据自己的需求正确的使用云盘。教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师提问】同学们，你们平时拍摄的照片都是这么存储的呢？ 【学生回答】学生思考，回答问题。

【教师总结】数码相机、手机、平板电脑都可以拍照片，这些照片通常会被保存在各个地方，申请一个家庭网络云盘，将这些照片上传到云盘中备份，不仅可以节省手机，电脑等设备的存储空间，还可以设置共享，与亲朋好友分享。

二、新知探求

【教师讲授】使用云盘分享照片，可以先下载安装云盘，注册申请云盘账号，再将照片上传到云盘中备份，最后选择部分照片分享给好友。

【学生自主探究】参考课本第22—24页，安装注册网盘。*

1、下载云盘软件。

2、安装云盘软件。

3、填写注册信息。

4、激活注册账号。

【教师】教师巡视辅导。

【教师讲授】请同学们观看课本第25--28页，自己动手，完成备份分享照片。【学生自主探究】结合课本的操作指导，小组协作完成。

1、登录360云盘。

2、下载帮助文件。

3、上传备份文件。

4、分享文件。

【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和不足的地方。【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结

本节课主要学习了将照片上传到云盘中备份，不仅可以节省手机，电脑等设备的存储空间，还可以设置共享，与亲朋好友分享。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第二单元 编辑家庭影片 活动1 影片效果初制作

教学内容：

本课是七年级下册第2单元活动1内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是规划影片结构；第二个部分是初编家庭影片。教学目标：

10、了解会声会影软件的界面，知道软件的功能及基本操作。

11、能够根据自己的需求正确的使用软件制作家庭影片。

12、体验动手编辑影片的过程，感受技术服务于生活。教学重难点：

教学重点：使用软件制作家庭影片。

教学难点：根据自己的需求正确的使用软件制作家庭影片。教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师提问】同学们，你们平时在家里有录制一些视频吗？ 【学生回答】学生思考，回答问题。

【教师】你们都是用什么工具来录制视频的呢？ 【学生讨论回答】

【教师】我们可以用手机，相机，摄像机等一些工具录制视频，这些视频生动的记录了我们的生命精彩瞬间，今天我们就来学习一个软件，把我们录制的视频编辑整理起来，使它们更加的有条理，更加清晰。

二、新知探求

【教师导入】为了呈现家庭生活的幸福与温馨，张小薇用数码相机拍摄了家人包饺子煮饺子吃饺子的生活片段。然后在会声会影软件中进行编辑，插入音乐作为背景声音制作出“欢乐饺子”家庭影片。这节课我们来帮助她，一起制作温馨的家庭影片。

【教师讲授】教师讲授规划影片结构。

【学生】学生自主探究，小组之间规划出一个影片结构，为后期制作打下基础。

【教师】教师巡视辅导。

【教师讲授】教师控制学生电脑，师生共同学习软件的界面。请同学们观看光盘带的微课视频。【学生自主探究】结合课本视频辅导，小组探究完成活动1的任务。【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以参照视频自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和失误的地方。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结

本节课主要学习在会声会影软件中进行编辑，插入音乐作为背景声音制作出“欢乐饺子”家庭影片。学习了本节课，同学们可以制止自己家庭的视频了。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第二单元 编辑家庭影片 活动2影片效果巧添加

教学内容： 本课是七年级下册第2单元活动2内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是制作影片特效；第二个部分是添加影片音乐。教学目标：

1、掌握制作影片特效的方法，插入特写视频，设置画中画视频的 大小与位置。

2、能够根据自己的需求正确的添加影片音乐。

3、体验动手编辑影片的过程，感受技术服务于生活。教学重难点：

教学重点：制作影片特效的方法。

教学难点：正确的插入特写视频，设置画中画视频的大小与位置。

教学方法： 讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具： 多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排： 1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师】同学们，上节课我们制作了“欢乐饺子”视频，这节课我们将继续上节课的内容，为影片添加显示特效，增强影片的冲击力和感染力。请同学们观看课本光盘里面附带的视频资料，然后回答问题：你所看到的影片和上节课制作的影片有什么不同的地方？ 【学生】观看，回答问题。

【教师】我们可以看到影片添加显示特效，相邻素材片段之间设置了不同的转场效果，在覆叠轨上添加了一段特写视频，制作画中画效果，使影片在全景画面中呈现出细节内容。

二、新知探求

【教师】请同学观看课本第43——46页，制作影片特效。结合加工坊里面的操作指导，自主探究与小组互助结合，完成第一部分“制作影片特效”内容。加工坊： *设置视频转场

1、查看转场效果。

2、添加转场效果。

3、设置其他转场效果。*制作画中画效果

1、打开时间轴视图。

2、选择素材图片。

3、调整大小与位置。

4、设置视频边框。

【学生】学生自主探究，小组协作，完成课本第43—46页，制作影片特效内容。【教师】教师巡视辅导。

【教师讲授】教师控制学生电脑，师生共同学习第二部分内容。请同学们观看光盘带的微课视频，“添加影片音乐”。

【学生自主探究】结合课本视频辅导，小组探究完成活动2第二部分的任务。【教师巡视辅导】教师巡视辅导有问题的学生。

*这部分内容学生可以参照视频自学完成。教师无需再浪费时间讲解。

【作业检查】小组间交流作业，评比每个学生的作品有什么优秀和失误的地方。

【教师】教师展示优秀的作业。分享学生制作过程。

三、本课小结 上节课我们制作了“欢乐饺子”视频，这节课我们继续上节课的内容，为影片添加显示特效，增强影片的冲击力和感染力。同学们可以根据自己的喜好，添加不同的音乐。

安庆市罗岭初中电子备课教学设计

第二单元 编辑家庭影片 活动3 完善影片乐分享

教学内容：

本课是七年级下册第二单元活动3内容，本课分为两个部分，第一个部分主要是制作影片字幕；第二个部分是输出影片乐分享。教学目标：

13、掌握制作影片字幕的方法，能够给影片的片头，主体和片尾配上合适的字幕。

14、能够将制作好的影片文件上传到网络云盘，设置文件分享，让家人通过网络观看影片。

15、体验动手编辑影片的过程，感受技术服务于生活。教学重难点：

教学重点：制作影片字幕的方法。

教学难点：将制作好的影片文件上传到网络云盘，设置文件分享。教学方法：

讲授法，演示法，任务驱动法，小组协作法，自主探究法，提问法。教学用具：

多媒体机房，电子教室软件，教材，课件 课时安排：

1课时 教学过程：

一、情景导入

【教师】同学们，上节课我们为影片添加显示特效，增强影片的冲击力和感染力。这节课我们将进行这一单元最后一个活动的内容那个，完善影片，分享影片。请同学们观看本活动的最终作品，然后回答问题：活动3的视频和活动2视频相比又有哪些不同？

【学生】观看，回答问题。

【教师】我们可以看到影片添加了文字，片头字幕，主体字幕，片尾字幕。并且它们的字体，字号，颜色都不相同。它们的播放时间也不相同，具体是怎么做的呢，很好奇吧，下面我们就来一起学习。

二、新知探求

【教师】请同学观看课本第52--54页，制作影片字幕。结合加工坊里面的操作指导和光盘中的微课视频，自主探究与小组互助结合，完成第一部分“制作影片特效”内容。

加工坊：

*添加片头字幕

1、输入片头文字。

2、设置文字格式。

3、调整放映时间。*添加主体字幕

1、添加设置字幕。

2、设置字幕时间。

3、添加其他字幕。

【学生】学生自主探究，小组协作，完成课本第43—46页，制作影片特效内容。【教师】教师巡视辅导。

【教师讲授】教师控制学生电脑，师生共同学习第二部分内容。“输出影片分享”。加工坊：

*测试保存影片：

1、测试影片放映。

2、选择保存格式。

3、保存渲染作品。

4、播放影片。

5、保存文件。*分享家庭影片：

1、上传家庭影片。

2、设置文件分享。

第二篇：七年级下信息技术教学总结

七年级信息技术下册教学工作总结

乐昌市三溪镇中心学校 罗春花

一、本期学生学生学习情况：

学生大多来自农村，信息闭塞，知识面狭窄，对外界了解甚少；小学信息技术基础较差；大多数学生家庭没有电脑；少数学生学习态度不够端正或自我控制能力不足，电脑一开机就想玩游戏或聊天。以上原因给学生学习信息技术带来了很大的影响。从本学期上课的情况开看，虽然学生对信息技术课有浓厚的兴趣，但教学成绩仍不够理想，还需继续努力。

二、本期教育教学主要工作回顾：

1、根据我校计算机硬件情况和学生的实际水平，制定出切实可行的教学计划，并严格按教学计划进行上课。

2、认真备课。对具体的教学内容都进行认真分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并体现在教案中，收到了较好的效果。

3、为了提高学生学习信息技术的兴趣，成立了多个课外兴趣小组，并使用QQ或电子邮件适时进行指导。学生不但巩固了所学知识，而且提高了学习兴趣，增强了学习信心。实践表明，兴趣小组的做法，效果的是很好的。

4、在教学中或教学之余以各种形式学生进行思想教育，转化差生，激励优生，促进他们的发展。

5、认真吸收他人先进的教学经验，积极进行教学方法研究。

三、本期教学主要措施与经验：

1、认真备课，备学生、备教材、备教法、备软件。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时进行总结，写好教学后记。

2、努力提高上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动手动脑上机操作尽量多。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。同时，多听其他老师的课，并常常邀请其他老师来听自己的课，征求他们的意见，以便改进工作。

4、认真做优生带差生的工作，形成互帮互学的良好风尚。

四、本期存在的主要问题与反思：

1、信息技术是一门崭新的学科，具有很多不同于其它学科的特点。由于学科教学研究发展较缓慢，没有现成的教学模式，摸着石头过河，工作收效不是很大。

2、信息技术的发展日新月异，但信息技术教学研究发展缓慢，所以，要时时注意业务学习。

3、部分学生对学习信息技术有畏难情绪，不善于动手操作，影响了学习成绩。

4、大部分学生家庭没有电脑，小学基础又差，以后还要加强课外辅导。

5、部分学生学习态度不端正，一摸电脑就想玩游戏或聊天。因此，要继续加强思想教育。

第三篇：七年级下信息技术教学工作总结

七年级下学期信息技术教学工作总结

本课程主要讲授多媒体及多媒体技术的基本知识、多媒体系统的构成、多媒体设备的基本知识、常见多媒体文件类型及音频（GoldWave）、屏幕抓图、图像（ACDSee）、视频（movie-maker）、多媒体创作（PowerPoint）等软件的操作及其应用（据不同班级内容有取舍）。在教学中具体规范如下：

一、备课与准备

备好课是教好书重要前提之一，也是课程教学重要组成部分，必须充分认识备好课的重要性，要求：

1、学习和理解本课程的教学大纲，根据课程的教学大纲和学生特点，认真选用相关教材，并根据高职学生的特点，对教材中的有些内容进行取舍并能根据需要增加新内容。

2、根据教学大纲、教材内容、学生情况及学期情况，制定授课计划、计划表及作品设计要求。授课计划应充分体现实践教学的思想：基础知识、软件应用、作品制作与设计，实训贯穿整个教学过程，学会GoldWave、屏幕抓图、ACDSee、movie-maker、PowerPoint等软件的使用方法（据不同班级内容有取舍）。

3、根据授课计划及有关要求，认真准备每次讲课的内容。

4、熟悉授课班级的基本情况，特别是多媒体相关内容的掌握情况，熟悉学生。

二、讲课与答疑

讲课是直接面对学生进行知识传授，讲课质量体现在教师对内容的组织与准备、内容讲解的方式与方法、课堂气氛的调动与控制，以及学生的配合程度等方面，其好坏直接关系到学生的接受程度与教育质量。要求：

1、每次课提前到堂，并做到每次课进行点名并记录，督促学生的到课率，为防止学生第二节课早退，必要时在中途进行点名（或点人数）；严格按课表及作息时间授课，严禁提前下课。

2、每次课前适当回顾上次课内容，并提问，提高教学效果；且在讲课前要明确本次课的要点，在结束本次课内容后，一般适当留出几分钟时间对本次课内容进行小结，强调学生需注意的内容，同时明确下次课内容。

3、基础知识内容的教学以教师讲为主，可以在多媒体教室进行教学，为了不让学生感到基础知识的枯燥无味，在基础知识教学的过程中，可播放一些视频或多媒体的作品，并适当点评，吸引学生的听课兴趣，同时提前传输作品制作的一些常识。

4、软件应用内容的教学以教师演示和学生练习交替进行，应在有广播教学软件的机房进行教学，同时，按教材的要求和内容完成授课任务。在教学过程中，建设采用案例式教学方法，注意对学生分析问题能力的培养，指出一个作品包含的知识点及采用的技术，并举一反三，引导学生循序渐进地进行作品的分析、仿作与独立创作。

5、作品制作与设计内容的教学以教师提要求，学生自行设计、教师指导的方式进行教学，要求学生在规定期限内完成主题确立、素材收集、素材处理、作品制作等工作，并要求班内不能有类同现象，最终要求学生提交完成的作品。

6、在教学中要随时注意对学生的思想教育，如诚信、文明礼貌、社交礼仪、就业意识等。

三、作业布置与实训安排

1、每次课后为加强学习效果，要设置一定的作业，课后的习题是一部分，另外还有习题集或另外布置。

2、必须了解学生在作业中普遍存在的问题，并在下次课中进行讲解。

3、在每个学习阶段，提供多个作品设计主题，让学生自行选择或另外确定一个合适的主题进行制作与设计，教师进行适当的指导（方式可多样），最后，要求学生在规定期限提交完成的作品。在作品的要求中，要求2个有一定时间长度、效果使用程度的综合多媒体作品。

五、课程总结与提交材料

在期末课程结束时，需对本课程进行总结，要求：

1、检查教学过程中的各方面情况，有无变动计划和意外情况发生。

2、分析学生学习情况及质量，找出教学中的成绩和存在的问题，对不正常状况分析其原因。

3、总结本课程教学过程中自己所做的教学改革及成果，并对下一轮教学提出改进意见和设想。

第四篇：安徽信息技术七年级下册《轻轻松松去春游》教学设计

课题：七年级下册第二单元活动3《轻轻松松去春游》

学校：芜湖市第48中

时间：2014年4月22日

班级：七一班

【教材分析】

本节课是安徽省直机关义务教育新课程试验教科书（非零起点）《信息技术》教材七年级下册第二单元活动3，本单元的前两个活动宠物狗送小主人去上学的场景，为了让作品更加丰富，本活动在上节课的基础上新增一个场景融入了更有趣的故事情节：利用动作渐变动画和路径动画，实现了蝴蝶飞舞以及宠物狗追逐蝴蝶的情景，再现宠物狗顽皮可爱的一面。提升了上节“快快乐乐去上学”的设计与制作要求。

整个活动分2个阶段来完成：

1、制作蝴蝶飞舞动画

2、制作宠物狗追逐动画

【学情分析】

学生有着浓厚的创作兴趣，想表达出故事情节。通过讲解演示探究，学生理解采用路径动画能很好地实现蝴蝶飞舞的动作状态，但制作上实现路径动画有一定难度。

【教学目标】

１、知识与技能

（１）

加深对各种帧、图层、元件、“库”面板的理解并提高对其操作的技能（２）

认识场景、了解路径动画并初步掌握路径动画的制作方法。２、过程与方法

（１）

领会元件的作用，体验路径动画制作的过程。３、情感态度和价值观

（１）

通过制作动画，激发和保持学生的学习兴趣，使学生有成就感。

（２）

通过制作过程中的探究，培养学生活学活用的创新思维，提高学发现问题、解决问题的能力

【教学重难点】

１、教学重点

制作蝴蝶飞舞和宠物狗追逐动画情节。２、教学难点

制作蝴蝶飞舞的路径动画。

【课前准备】

１、教学环境

硬件环境：局域网环境的网络机房。

软件环境：具备电子教室演示环境，学生机Windows XP环境，安装有Ｆlash软件。２、教具准备

Flash动画案例、动画素材、教学帮助视频、学生测评软

【教学方法】 演示法、讲述法、练习法、探究与任务驱动相结合。

【教学时间】 1课时 【教学过程】

步 骤

情

境

导

入 播放“快快乐乐去上学”动画

师：上节课通Flash软件制作家里的宠物狗送我去上学的过程，宠物狗的可爱顽皮给了我们深刻的印象，要是现在能带上自己宠物狗去郊外春游，那是多么轻松快乐的事啊？

播放“轻轻松松去春游”动画

师：那么我们就天就在上节课做的动画基础再添加这个“轻轻松松去郊游”的场景吧！

板书课题 教 师 活 动

学生欣赏，体验成功

学生欣赏，渴望学习

学生活动

重温上堂课作品，激发本堂课学生的创作欲望，同提出场景概念

师：你能说说这个动画里表现的是什么情节？

学生回答，教师总结：这个动画包含了两个动画效果：蝴蝶飞舞和宠物狗追逐，我们今天就来做这两个动画效果。（板书任务）

师：大家再看看这个动画，做这个动画我们需要哪些素材呢？

师：好，这些素材我全部放在你们电脑D盘“素材”文件夹里，这里面还有一个帮助视频帮助大家解决困难。现在我们就开始共同做，同坐的同学是一组，一定要互相帮助，看哪一组的蝴蝶最先飞起来，小狗最先跑起来？谁做的效果最伴棒？

1、制作动画背景

打开Flash软件，问：今天我们做的是新的场景，是不是要新建一个新文档？

学生思考

学生明确本活动的任务

使用学生明确本节课的任务

让学生初步了解场景

课件呈现及 设计意图

分析动画

明确任务

师：大家不知道不要紧，我们从课本中找答案，请大家阅读完P47加工坊中制作动画背景的内容，学生阅读教材，跟随播放的教材配套光盘中的指导视频去操作操

尝试操作

作，教师及时讲解

提示：图片设置大小后，最好把坐标也调整到（0，0），这样能准确地把图片覆盖整个舞台。在 任 务 一、更改图层名时为节省时间可用英文或拼音命名。总结：并不需要新再新建一个动画，只要打开上节课做的“快快乐乐去上学.fla”文件，在上面再添加一个场景即可。

2、绘制动画路径

理解“场景”概念

教学视频代替教师演示，教师有更多是时间关注学生。

在进行教学难点环节之间把准备工作做好，使用学生有更充裕的时间去探究动画路径的制作

从做尝试做中去发现问题，然后再解决问题，先做后学。

适当的了解理论知识是必要的在理解的基础上去做，学生在制作过程就更能活学活用，才知道怎么样做效果好，才能做出有个性的作品，也能提高学生在制作过程中创新的能力。

好背景做好了，我们要让蝴蝶在背景中飞起来，得先让蝴蝶进入场景哦！

教师演示：添加图层、制作蝴蝶元件并把它拖

制作到舞台上，学生跟随同步操作。

路径学生跟随教师操师：好蝴蝶进场了，该让它表演起来了，我们动画 作

让它沿着一定的曲线飞行。给你五分钟自学时间，自己先按操作步骤尝试做一做，再想一想为什么这 样做。遇到某一步不会做，或者不明白其中的原因，请在书本中做一记号。对照教材自学，教师巡视，发现问题，和学生交流

师：大家在操作中一定有不少问题，这是正常的，要想解决问题我们得先学会发现问题。课件展示学生可能会遇到的问题（包括教材排版问题，绘制曲线问题、设置起终点问题）并请学生补充遇到的问题。

师：好，这么多问题，那么现大家就和我一道去解决这些问题

遇到问题记录下来

提出自己的问题

教师边学演示，边讲解，学生边操作，边思考，师生同共探究解决问题的方法和技巧。

投影：蝴蝶图层和引导层广大截图

总结：一个最基本的路径动画由2个图层组成，在模仿教师的操上面一层是“引导层”，下面一层为“被引导层”。作时解决了自学

时遇到的问题 在引导层中的内容在播放是看不见的。

加深了对“引导层”的理解

任务 二、制作宠物狗追逐动画 引入：蝴蝶忽上忽下，小狗肯定会来回追逐。下面就该让宠物狗进场了。分析动画设计：

观察只有蝴蝶的动画（宠物狗在右边）问：宠物狗什么时候离蝴蝶最近？（在蝴蝶飞到最低点时，宠物狗应和蝴蝶最接近，然后小狗再调头继续追逐）

依次设问探讨：这个追逐动作分为几段，应该同几个运动渐变动画实现？一个渐变动画由几个关键帧？那我们一共要用到几个关键帧？

思考动画怎么样才能更逼真

思考实现效果要需要怎么样操作得出：宠物狗来回运动需要两段动作渐变动画，帧

所以们要在新添加的宠物狗图层的90帧中应该分为两段，课本上第一段是在40帧，大家在做的时候不 一定要设在40帧，应该看蝴蝶在哪一帧最近，那第 一段追逐的终点就高在这一帧。师：下面大家就对照课本和教材完成宠物狗追逐效果。

不会的同学可以打开帮助视频进行学习，做好的同学一定要帮助别的同学，但不能代做。

教师巡视，发现问题，及时解决。

请一名同学上台演示，看他是怎么解决小狗“调头”问题的？

教师评价，并总结本任务的操作要点 布置分层任务：

在本活动中，宠物狗追逐蝴蝶是通过制作两段动画来实现的，我们能不能不这么做，改由路径动画来实现，即用引导层来引导宠物狗来实现。

在帮助视频的指导下完成观看学生演示

学有余力的同学可尝试完成分层拓展任务

学生看投影的帮助视频，教师有更多的时间关注学生。

此拓展任务要求有能力的学生去做，也可在家里试着去做，培养学生创新能力。

谁

学生互评 体验成功

属于评价环节，师生在评价的过程中加深理解，同时让学生有成就感。

请大家推荐或自荐，展示自己的动画作品

最有创意 教师对作品中的创意要给予肯定和鼓励

谁 是大 赢家

大家在这堂课的学习中收获应该很多，下面对大家进行一个测试，看看谁在本堂课收获最多，是本堂课的大赢家。

教师提问

教师对优秀学生给予鼓励和适当奖励。

对下一节课进行展望。

学生抢答，并回 通过让学生做问题抢答顾本节课知识点 游戏，在轻松的气氛中巩固

本课知识点，结束本课教

学。

【课后反思】

第五篇：教学设计七年级下

教学设计七年级下 Unit 5 I am watching TV.Section A(period 1)

By Amy

一、Teaching aims:(1)Vocabulary: doing homework, watching TV, cleaning, eating dinner, reading a book, talking on the phone, apartment(2)(3)Learn how to talk about what people are doing.Help students cultivate the spirit of cooperation.二、Teaching key and difficult: The present continuous tense.三、Teaching preparation: ppt, tape.四、Teaching steps: Step 1 Greeting Step2 Revision What do you(does he/she)do? What do you(does he/she)want to be?Why?(通过复习一般现在时的句型结构为下面的现在进行时的学习起一个比较的作用。）Step3 Presentation 1.Listen to a song（听一首活泼愉快的歌曲，既能激发学生的学习兴趣，又能顺利地过渡到现在进行时的学习）2.Lead out the new phrases and target languages.(Show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.)eg.T: What are you doing ? S: I am doing homework.（Help him/her to answer）T：What is he /she doing ? Ss: He /she is doing homework.Teach : watching TV,cleaning reading a book, eating dinner, talking on the phone...as the same way.（通过多媒体课件显示和学生的亲自表演，目的是让学生在真实情景中学习短语和感受出现在进行时的结构和用法。）Step 4 Practice

1.Ask and answer in pairs: What is he/ she doing? He/She’s...2.Groupwork A:What are you doing ? B: I am doing homework.A:What is he/ she doing ? C:He/ She's doing homework.(要求三个学生为一小组，进行问答练习。这样的活动既可以培养学生的合作意识，又能在情景中用现在进行时交际，巩固了本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察。)3．The structure of present progressive tense and the present participle.（让学生观察句子和现在分词形式分别总结出现在进行时的结构和怎么给动词加ing,培养学生的观察能力和归纳能力。）Step 5 Practice 1a and 1c 1.Match the words with the people in the pictures in Section A(1a)2.Pairwork, ask and answer questions about the pictures.Ask some pairs to act out their conversations.(1c)Step 6 Listening 1b

接下来的任务型听力要求学生对动作作出反应，教师可承接刚开始的话题，引导学生根据所学语言完成以下任务：

1.What are the people doing? 2.Write numbers from 1a below.3.Check the answers in pairs like this: A: What is Jenny doing? B: He is watching TV.A: What are Dave and Mary doing? B: They are eating dinner.A: What is John doing?

B: He is doing homework.(通过听力训练，现在进行时的结构得以很好的落实)

Step 7 exercises(口头及时考查学生以不同的字母为结尾时加ing的情况以及不同的人称后be的变化形式。笔头考查本节课掌握知识的情况。)Step 8 Summary and Homework 1.Blackboard design 2.Recite and copy the new words and target languages.3.Draw a picture of

A.your school

B.a park

C.a club

D.a zoo and talk about “What are they doing

板书设计

Unit 5 I’m watching TV.(Section A 1a-1c)doing homework

What are you doing ? watching TV

I am watching TV.cleaning

What is he/she doing? eating dinner

He/She is reading.talking on the phone 现在进行时结构: 主语 + am/ is / are+ 动词的现在分词

五、The class reconsiders：

ppt效果好，直观形象、知识面广、内容丰富。学生较轻松的接受了新内容。