[教学设计]中班幼儿园发展课程

第一篇：[教学设计]中班幼儿园发展课程

[教学设计]中班幼儿园发展课程

幼儿园和谐发展课程

中班《社会》 分 类 具 体 内 容 节 数 新同伴 应该怎样玩 人际关系 好朋友 5 轮流玩 过河 小值日生 做一半 小熊让路 甜甜的话 情绪情感 8 会飞的汗珠 红球回来了 我的礼物 一粒小米种子 小导游

月儿圆，人团圆

社会认知 祖国妈妈的生日 5 高高兴兴迎新年 不受欢迎的小狗 幼儿园和谐发展课程 中班《语言》

分 类 具 体 内 容 节 数 长高了 三颗星星 多彩的世界 自己来 小猫追老鼠 快乐的小屋 小树叶找妈妈

树叶儿飘 文学活动 16 小雨点，沙莎莎 热闹的晚会 三条鱼 青蛙上月球 一群羊出门去 堆雪人 白房子 第一朵雪花 我升中班了 谈话活动 2 我喜欢的小动物 你好～天上的星星 会动的房子(一)早期阅读 会动的房子(二)5 小老虎的大屁股(一)小老虎的大屁股(二)花瓣 树叶 草 飞机飞下来了 讲述活动 4 菊花 小兔种萝卜 开火车

瓜儿大 听说游戏 4 有趣的圆 顶锅盖

幼儿园和谐发展课程 中班《数学》

分 类 具 体 内 容 节 数 分树叶

分类 分雪花片 3 气球多又多 数字卡片找朋友 送动物回家 会变的卡 过生日

数概念 量布裁衣 9 比多少 接着数 夹得快 相邻的朋友 数数有几个 谁排在最前面 把一样的放在一起 接着排 排序 8 娃娃排队 新年饰物 捉迷藏 谁多谁少 正方形和长方形 找图形 会变的正方形 谁和大家不一样 几何图形 8 图形变变变 图形舞会 品地毯 品彩旗

幼儿园和谐发展课程 中班《科学》

分 类 具 体 内 容 节 数 有趣的石头 捉虫子 蚂蚁 西瓜虫 蜗牛

自然角里的动物 鱼

动物和运动 种蚕豆

生命科学 蚕豆发芽 19 秋天的蔬菜 认识芹菜 美丽的菊花 剥花生 拾落叶 树叶变黄 树叶标本 奇妙的树叶 拓印树叶 地球科学 玩沙 1 玩水 物理科学 2 报纸发声 放大镜

自行车和摩托车 各种各样的汽车 技术及科技产品 6 水果榨汁机 镜子里看到什么 勺子哈哈镜

幼儿园和谐发展课程 中班《艺术-音乐》 分 类 具 体 内 容 节 数 大鼓 走步和跑步 谁在叫 唱歌 走路 7 树叶 在农场里 堆雪人 老鹰来了 小手小脚 音乐游戏 4 采松果 猫捉小鸟 啄木鸟

欣赏 小鸭的舞 3 我心爱的小马车 好朋友 歌表演 2 小月亮 我来拍你来和 小马呱嗒嗒 舞蹈 跳呀跳 5 堆雪人 采果子舞 大马大马告诉我 节奏乐 2 新年好

幼儿园和谐发展课程 中班《艺术-美术》 分 类 具 体 内 容 节 数 有趣的脸谱 快乐帽

拉拉小手是朋友 大鞋印小鞋印 打电话 变色太阳镜 各种各样的车

菊花朵朵开 手工 16 魔术棍儿 小鱼吐泡泡 小动物的新家 胡萝卜变变变 晶晶亮的冰花 趣味祝福卡 鱼儿贺年卡 葡萄熟了

制作 蔬菜水果变魔术 1 我的老师 越长越高的我 好朋友 小钥匙变变变 鸟儿在歌唱

秋天的落叶 绘画 12 彩色的秋天 吹吹乐 小山羊冬装店 雪花飘飘 彩旗飘飘 大头娃娃贺新年 欣赏 美丽的民间剪纸 1

第二篇：幼儿园中班教学设计

中班讲故事活动

活动名称

奇奇在家里的历险记

活动目标

1、学习当众生动讲故事。

2、了解容易发生危险的行为。

3、讨论如何避免意外的发生。

活动准备

小熊布偶（以绷带包扎小熊的头和手）

活动过程

1、教师告诉小朋友们，今天要介绍一位新朋友给大家认识---小熊奇奇（神秘地出示包扎的小熊木偶）。

提问：谁能猜到小熊为什么受伤了？

2、教师：老师要给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫《奇奇在家里的历险记》，你们要仔细听故事，看看是否可以从故事中找出小熊受伤的原因。

3、教师开始讲故事，可直接表演，也可用布偶扮演，要夸张的表演奇奇的行动和语言，突出发生意外的场景。

4、故事讲完后，请幼儿回想奇奇发生了什么意外并表演出来。

5、结合幼儿的表演，逐一讨论应该如何避免这场意外，并把正确安全的做法表演出来。正反对比，会给幼儿更加形象鲜明的教育。

6、延伸话题：请幼儿想想，在教室中容易发生那些意外？（如玩具没收好会绊倒人；在教室中奔跑会撞倒人；递剪刀时，刀头冲外会伤到人等）又该如何避免？

7、请幼儿将容易发生意外、不安全的行为画下来，在画上红色的大“错号”，表示这是危险的行为，并让幼儿结合自己的画讲述。再将幼儿的画展示出来，作为安全行为的提醒。

第三篇：幼儿园课程案例(中班)

案例：中班主题活动《多彩世界》---科学小实验：人造彩虹

活动背景：

颜色使世界变成绚丽多彩，颜色也能美丽幼儿的心灵，熏陶幼儿的美感。幼儿被本班所开展的主题活动《彩色世界》的各种活动带进了五彩缤纷的彩色世界，在彩色世界的主题活动中，幼儿成为色彩世界的探知者，开启视觉与感觉的色彩之旅：幼儿主动发现哪里有颜色，尝试让颜色精灵在画纸上跳舞，尝试如何“创造颜色”„„在这一主题中，孩子们因为有了色彩的神奇变化而欣喜万分，享受着各种色彩所带来的绚丽，“颜色小精灵”的发现更让幼儿感受到颜色在生活中是那样无处不在，无处不有。活动由来：

在主题活动开展的不断深入，在《小蓝和小黄》这一绘本，阅读活动中，这一绘本故事中着意传递的那种色彩碰撞变化的科学现象。幼儿对老师设计的活动延伸环节玩色游戏很感兴趣，老师提供了三种颜色（红黄蓝）的透明色纸，供幼儿对着光线观察两种或三种不同颜色的色纸叠在一起的变化，透过透明色纸，所看到的物体也发生了变化。幼儿在玩的过程中，对自己的发现又激动万分，与同伴相互交流着自己的发现，玩的不亦乐乎。正当大家还沉浸于自己的发现的兴奋状态之中„„在幼儿的恋恋不舍中结束了活动，在交流分享环节中，正当幼儿喋喋不休兴奋地相互交流着自己的发现，清清问：“老师，光有红橙黄绿青蓝紫七彩颜色，我们为什么平时却看不到呢？”幼儿一下被这问题给吸引了，话锋一转，大家纷纷讨论了起来“小时候，在一次下雨过后我也见过七彩色，爸爸告诉我那就是彩虹。”“我在玩吹泡泡时，在泡泡中看到了七彩色”“在玩水活动中，水枪朝着阳光喷射水时，我也隐约看到过彩虹。” „„看着大部分幼儿充满好奇的表情，我决定陪孩子玩一次“人造彩虹”小实验探索游戏。活动实录：

在活动前，我准备好了人手一个小镜子、6盆水等。活动一开始，孩子们迫不及待地蜂拥而至：“老师，这是什么啊？这些东西怎么来玩呀，怎么还有水呀？”我说：“我们一起到阳光下玩镜子吧？”幼儿就把镜子拿到阳光下照来照去，突然，她们发现了镜子能反射太阳光，还能把光斑投射到墙壁或涂鸦板上，她们兴奋极了，几个男生还玩起了追光游戏。过了一会儿，我发现玩镜子的幼儿没刚开始时那么兴奋了，就对几个在水盆玩水幼儿说：“我们把镜子放到水盆里，看看会发生什么？”其他幼儿尝试着把镜子放在水盆里：“哇！墙壁上有光斑在晃动。”“哇！光斑变成了彩虹啦！”小朋友兴高采烈地叫起来了，本来分散在场地的幼儿纷纷跑回，蹲在水盆边自己动手尝试了起来。可有的成功地出现了彩虹，有的没有，大家感到很奇怪，于是开始自己找原因，有的调换自己所蹲的位置，有的不断调整镜子的角度„„过了一会儿，小翔大声叫起来：“我知道啦，刚才是豆豆把太阳光挡住了，涂鸦板上的彩虹就没了。”我说：“那大家别把太阳光遮住，再试试看。”在老师的点拨引导下，孩子玩镜子的兴趣又被调动起来了，既获得了感性经验，又有效地激发了探索精神。活动分析：

这是幼儿在科学活动中发生的片断，从中可以看到幼儿在活动中已经开始慢慢尝试着用自己的探索和操作去思考和行动，开始逐渐主动地去探究，并且做到大家一起互相帮助，尝试着做学习的主人，这不能不让人感到欣喜万分！在活动中，教师要关注幼儿在活动中表现和反应，敏感的察觉他们的需要，及时以适应的方式应答，形成合作探究的师生互动；给孩子充分的活动时间和空间去发现问题、解决问题，让孩子在自我尝试、探索和大家交流、讨论中学习用多种方法解决问题，体验成功的喜悦，促进自主学习，提高学习的主动性和积极性，这对他们一生的发展有重大的意义。

在幼儿科学教育中，“探索与操作”既能满足幼儿动手和交往的需要，又因充满新奇和刺激而深受幼儿的青睐。其实，培养幼儿爱好自然科学，并不需要多么高深的理论，多么昂贵的设备，只需我们珍视幼儿可贵的好奇心，让幼儿在宽松的心理环境下自由操作、探索、想象、创造，并加以积极引导，这对于幼儿一生的发展有着十分重要的影响。

第四篇：【必备】幼儿园中班的教学设计

【必备】幼儿园中班的教学设计3篇

作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班的教学设计3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标

理解故事，明白爱是可以传递的。

体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。

通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备

PPT、头饰、音乐媒体等

活动过程

一、谈话引入，分享爱的情感经验

师：你们有特别想念的人吗？为什么这么想念他（她）呢？

师：你会用什么办法表达你的想念？

二、讲述故事，用拥抱表达爱

师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢？（PPT播放）猜猜里面会是什么？（幼儿讲述）

师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢？

师：什么叫抱抱？

师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

师：那什么叫做“大大”的抱抱呢？（幼儿用动作表示）

三、情境游戏，爱的接力棒

师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀！怎么办呀？

师：你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗？

师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗？（播放背景音乐，讲述故事）

师：小猪用了一个什么办法？是不是一个好办法？你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢？

游戏一：传抱抱

师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。（亲亲）

师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗？用什么办法传给小猪呢？

游戏二：传亲亲

四、再入主题，爱的回音

师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。

师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧！

活动反思：

《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

活动目标：

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的`节日。

3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

活动准备：

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

活动过程：

一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

“五一劳动节”是谁的节日？（所有劳动人民，如我们的爸爸妈妈、医生、教师、警察、营业员、工人、农民......）那它是怎么来的呢？

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

［活动目标］

1、感受硬板纸、图画纸和面巾纸的不同质地，初步了解它们各自的作用。

2、鼓励幼儿大胆操作探索，并乐于动脑思考问题。

3、在竞赛中体验团队的荣誉感和竞赛的精神。

［活动准备］

1、三组操作材料：一组为一筐硬板纸，一组为一筐图画纸，一组为一筐面巾纸。（每组材料中都有一些进行过对折，另有一些画有苹果轮廓）

2、每小组两个小筐蜡笔，每个幼儿一个粘有泥巴的海洋球。

3、竞赛记录表一份（教师用）。

［活动过程］

1．提出任务

“今天，我们三组小朋友，要来进行一次有趣的比赛！”出示教师记录表，“分别是搭房子，给苹果宝宝穿衣服和给鸡蛋宝宝擦脸，看看哪一组会赢！”

2．完成任务

（1）比赛搭房子：教师鼓励幼儿积极动脑动手用本组的材料一起搭建房子。期间教师适当提示对折纸的用途，并给予幼儿一定的指导和帮助，看哪一组的房

子建得最快最好。

（2）比赛给苹果宝宝穿衣服：鼓励幼儿用蜡笔给绘画在纸上的苹果宝宝涂色，看看哪一组的涂色最快最好。

（3）比赛给蛋宝宝擦脸：鼓励幼儿用本组的材料帮蛋宝宝擦干净脏脏的脸，看看哪一组擦得又快又干净。

3、每一次小活动结束，教师除评出最好的作品外还要对其他作品作出积极肯定的评价。并引导幼儿对自己的创作进行简要地说明和点评。同时，教师引导幼儿辨别不同质地的纸张具有不同的用途。

［活动延伸］

找一找幼儿园里和家里还有哪些纸，它们的质地和用途有哪些。

［效果评析］

1．形式活泼生动新颖 这次活动设计为小组竞赛的形式，符合幼儿的身心特点，激发了他们参与活动的兴趣和积极性。充分调动了幼儿积极动脑动手的主动性，有效促进了幼儿的主体活动和能力发展。

2．借助三个小的活动载体，通过幼儿的亲身操作实践，增强了他们的感性认识。进一步明确并加深了对不同纸的认识，明确了不同类型纸的不同作用。

3．对于每一个小组的作品，教师都给予充分的肯定和褒扬。使每一名幼儿都能够体验到成功的快感，激发了他们动手动脑积极参与活动的兴趣。

第五篇：幼儿园中班数学教学设计

幼儿园中班数学教学设计：

学习10以内的序数

广货街镇中心幼儿园

童朝霞

活动目标:

１．学习序数1"10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

２．培养幼儿序数的兴趣。

活动准备：准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片，10条小鱼图片。

活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。

活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

活动时间：1课时

活动过程：

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几？请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几？

教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁？

b.从右向左排第3个小动物是谁？

2.看小动物们变成纵队向我们走来。请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几？请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几？

教师提问：

a.从上向下排小猪排第几？

b.从下向上排第5的小动物是谁？

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧！(教师出示楼房图片)

（1）我们先数数这栋楼房共有几层？再数数每层有几个房间？

（2）教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子；

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子；

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子；

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁？瞧！它们来了。唉！由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队？

b.第几号小企鹅掉了队？找一找，它在哪儿？

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看！吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号？它应该排第几？

五、结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

课后反思：

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。