《运动员进行曲》教案设计（含五篇）

第一篇：《运动员进行曲》教案设计

《运动员进行曲》教案设计

题名称：《运动员进行曲》。

型：音乐欣赏

教学对象：小学四年级

指导思想：本教学始终以《音乐程标准》未为依据，以激发学生学习兴趣和情感为主线，以综合性的直观教学为手段，以丰富的教学活动为表现形式，以突出音乐审美为目的，让学生感受歌曲的情绪、节拍、旋律和节奏等音乐要素，激发学生学习的兴趣，获得愉悦的情感体验，享受参与音乐实践的快乐。

二、教材分析：

本是欣赏曲目。《运动员进行曲》是一首雄壮有力，富有朝气的进行曲。它的旋律热情奔放、跌宕起伏，非常有动感，本教学是感受乐曲雄壮有力的情绪特点，了解音乐的主题旋律。结合学生的生活实际，尝试用不同的表演方式创编音乐。

三、学情分析：

本所针对的是四年级的学生，他们已经学习了本册教材的大半，演唱

和欣赏能力已经达到一定的水平。在他们之前的学习中我发现，尤其针对于欣赏，学生的潜力是无穷的，只要教师引导的得当，学生对音乐的理解往往超出老师的预想。

在以往的教学中，当学生听到一首乐曲时，他们能够用各种各样的词组，描绘出丰富的画面，他们的语言感染力总是常常打动我的心。所以在本的教学过程中我安排学生对所听到的音乐畅谈自己的感受和体会。

四、教学目标：

情感、态度、价值观目标：加深对运动的热爱。

过程与方法目标：演唱主题，快乐编创，增强节奏感。

知识与技能目标：体验《运动员进行曲》的情绪和音乐特点。

本的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养。通

过聆听铜管乐合奏《运动员进行曲》，感受其雄壮有力的情绪特点，了解乐曲的主题旋律。通过教师的引导，创编不同的节奏为乐曲进行伴奏。

五、教学重点：

体会音乐的情绪和感觉，进行编创节奏的练习。

六、教学难点：

三个声部的节奏能够准确合奏在一起。

七、教学准备：

多媒体。

八、教学流程：

圆角矩形:激趣导入，引入题

《运动员进行曲》教学设计

圆角矩形:快乐欣赏，畅所欲言

圆角矩形:简单歌唱，增进了解

圆角矩形:布置作业，知识拓展

圆角矩形:发挥想象，热情编创

九、教学过程：

（一）激趣导入，引入题

师：同学们，老师上之前，想跟大家做个游戏，我们一起来做一个队列展示。全体起立，向左转，向右转，原地踏步走，一二一、一二一……立定同学们走的太棒了，咱们再来走一遍吧。（老师不喊口号，同学们步伐混乱起来）

师：这位同学，你来说说，你为什么笑了？

生：因为我们走的越来越乱

师：为什么会乱呢？

生：因为老师没喊口号

师：下面我播放一段视频，我们看看为什么真整齐？

（播放视频）

师：为什么视频中没有口号，走的却很整齐？

生答：因为他们是按照音乐的节奏走的。

师：回答的太棒了。视频中的音乐叫做《中国人民解放军进行曲》，像这样雄壮有力的音乐，拍子为偶数拍的乐曲都成为进行曲。今天老师带来了另外一首曲子，请同学们听一听。

【设计意图：通过一个由学生感兴趣的亲身体验引导他们进入今天的学习内容。】

（二）快乐欣赏，畅所欲言

请同学们完整聆听一遍音响，体会音乐表达了什么样的情绪和内容。

【设计意图：学生通过第一遍对音响的聆听，对音乐的总体情绪特点有了初印象。】

2分不同的主题来听赏，听后畅聊自己的感受。教师把截取好的不同音乐主题按照顺序播放给大家听，播放的同时教师通过自己的肢体语言向学生传递音乐的信息。在每个主题欣赏过后，教师还要引导学生畅谈自己的感受。

【设计意图：这样做不只吸引学生听赏的注意力，同时也开发着学生对音乐无穷的想象力。】

3再次完整地聆听乐曲，并请同学们加上肢体语言来进行表演。

【设计意图：加深对乐曲的印象和理解。用肢体语言来表达内心的快乐。】

（三）简单歌唱，增进了解

对各主题旋律的演唱和之前的“说”穿插进行。【设计意图：有说有唱的方式更符合学生活泼的年龄及性格特征。】

演唱前温习音阶的演唱。【设计意图：学生在演唱过程中有时容易掌握不准音高，音阶的练习可以帮助他们建立音高的概念。】

演唱各主题旋律。【设计意图：用于欣赏的乐曲，让学生演唱主旋律，可增进学生对乐曲的更深了解。】

（四）发挥想象，热情编创

１启发学生为音乐编创不同节奏的伴奏。将全体学生分为三组。老师出示三声部节奏（模仿乒乓球运动的节奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”），并解释节奏包含的意义。在学生清楚了解之后，由三组同学合奏三声部节奏。

【设计意图：教师展示自己编创的节奏，目的是为了引导学生了解怎样用运动项目作为编排节奏的材料，怎样将这一运动过程编排成不同的三声部节奏。】

２学生自己创编节奏。老师请学生自行创编节奏，以组为单位，开始之前教师要将要求讲解清楚，要求是：a编创不同于乒乓球的运动，譬如跳水等；b编创不同于老师的节奏；小组编创好之后要进行实践练习。比一比看哪个组编创得最精彩，表演得最准确。给学生几分钟时间进行编创，教师巡视指导。

【设计意图：运动项目多种多样，教师应启发学生运用不同的项目为材料，充分发挥想象力。】

３请小组同学展示他们编创的节奏，老师给与及时评价。

（五）布置作业，知识拓展

大家下后，可以自己搜集一些有关运动的乐曲进行听赏学习，譬如《冲出世界》（香港XX东亚运动会主题曲）、《手指运动》等。

老师在此时还应点出，希望同学们通过本的学习，能够更加热爱体育运动，强健体魄。

【设计意图：通过其它运动类乐曲的学习，培养学生热爱运动的思想感情，激励学生积极参与体育运动。】

十、板书设计：

运动员进行曲

前奏

队伍行进……

主题一

舒展运动……

主题二

奋力拼搏……

主题三

斗志昂扬……

十一、设计特色：

（一）充分显现“欣赏”特点，区别于唱歌

在音乐的日常教学中，通常可分为两大部分：一是唱歌，这类主要

以教授学生学唱新的歌曲为主；一类是欣赏，这类则是让学生以听、欣赏，感受音乐氛围等为主。目前在音乐类的公开中欣赏很少。所以本的特色在于，开发教学中的价值洼地，寻找区别于“唱”的其他教学方式，多方面培养学生的音乐素养。

（二）激发学生创造力，充分挖掘想象潜力

针对五年级学生的年龄和思维特点，在本进行一多半的时间点，选择让学生进行编创节奏的练习，对于学生创造性能力的开发和更深一层的挖掘非常有帮助。节奏的编排不是以简单的“答答”为材料，而是以运动过程中的“嘟”“乒乓”（乒乓球）等仿声词为创编材料，在提高学生创造力的同时也极大的激发了学生的学习兴趣。

（三）紧扣音乐主题，增强基本功能力

本的编排从欣赏，到畅谈音乐的体会，再到演唱主题，编创节奏，都紧紧围绕着《运动员进行曲》这一主题。同时，学生对音乐有自己的感想并能够勇敢、准确的表达出来，音阶的学习加深对音高概念的理解等，拔高的同时不忘学生基本功的训练。使学生在本的学习过程中既得到了能力的提高，也收获了更深层思维的挖掘。

第二篇：《运动员进行曲》教案

《运动员进行曲》

教材分析：

《运动员进行曲》是一首雄壮有力，富有朝气的进行曲。它的旋律热情奔放、跌宕起伏，非常动感，本课教学是感受乐曲雄壮有力的情绪特点，了解音乐的主题旋律。

教学目标：

1、价值观目标：加深对运动的热爱。

2、过程与方法目标：演唱主题，快乐编创，增强节奏感。

3、认识与技能目标：体验《运动员进行曲》的情绪和音乐特点。

本课的教学目标，包括了对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养。通过聆听铜管乐合奏《运动员进行曲》，感受其雄壮有力的情绪特点，了解乐曲的主题旋律。通过教师的引导，创编不同的节奏为乐曲进行伴奏。

教学重点：

体会音乐的情绪和感觉，进行编创节奏的练习。

教学难点：

三个声部的节奏能够准确合奏在一起。

教学准备：

多媒体课件。

教学过程：

（一）激趣导入，引入课题。

我首先向学生提问：“同学们都参加过运动会，你最喜欢什么运动项目？你喜欢的运动明星是谁？”“今天我们来学习一首和运动员有关的乐曲《运动员进行曲》。”

【设计意图：通过两个与平时的学习生活紧密相关的问题，由学生感兴趣的亲身体验引导他们进入今天的学习内容。】

（二）快乐欣赏，畅所欲言。

1、同学们完整聆听一遍音响，体会音乐表达了什么样的情绪和内容。

【设计意图：学生通过第一遍对音响的聆听，对音乐的总体情绪特点有了初印象。】

2、不同的主题来听赏，听后畅聊自己的感受。教师把截取好的不同音乐主题按照顺序播放给大家听，播放的同时教师通过自己的肢体语言向学生传递音乐的信息。在每个主题欣赏过后，教师还要引导学生畅谈自己的感受。

【设计意图：这样做不只吸引学生听赏的注意力，同时也开发着学生对音乐无穷的想象力。】

3、再次完整地聆听乐曲，并请同学们加上肢体语言来进行表演。【设计意图：加深对乐曲的印象和理解。用肢体语言来表达内心的快乐。】

（三）简单歌唱，增进了解。

1、主题旋律的演唱和之前的“说”穿插进行。

【设计意图：有说有唱的方式更符合学生活泼的年龄及性格特征。】

2、温习音阶的演唱。

【设计意图：学生在演唱过程中有时容易掌握不准，快乐欣赏，畅所欲言，简单歌唱，增进了解，发挥想象，热情编创，布置作业，音阶的练习可以帮助他们建立音高的概念。】

3、各主题旋律。

【设计意图：用于欣赏课的乐曲，让学生演唱主旋律，可增进学生对乐曲的更深了解。】

（四）发挥想象，热情编创。

1、启发学生为音乐编创不同节奏的伴奏。将全体学生分为三组。老师出示三声部节奏（模仿乒乓球运动的节奏：“嘟”“乒乓”“乒乓”），并解释节奏包含的意义。在学生清楚了解之后，由三组同学合奏三声部节奏。

【设计意图：教师展示自己编创的节奏，目的是为了引导学生了解怎样用运动项目作为编排节奏的材料，怎样将这一运动过程编排成不同的三声部节奏。】

2、学生自己创编节奏。老师请学生自行创编节奏，以组为单位，开始之前教师要将要求讲解清楚，要求是：

A、编创不同于乒乓球的运动，譬如跳水等。B、编创不同于老师的节奏。

C、小组编创好之后要进行实践练习。比一比看哪个组编创得最精彩，表演得最准确。给学生几分钟时间进行编创，教师巡视指导。

【设计意图：运动项目多种多样，教师应启发学生运用不同的项目为材料，充分发挥想象力。】

3、请小组同学展示他们编创的节奏，老师给与及时评价。

（五）布置作业，知识拓展。

大家下课后，可以自己搜集一些有关运动的乐曲进行听赏学习，譬如《冲出世界》（香港2009东亚运动会主题曲）、《手指运动》等。

老师在此时还应点出，希望同学们通过本课的学习，能够更加热爱体育运动，强健体魄。【设计意图：通过其它运动类乐曲的学习，培养学生热爱运动的思想感情，激励学生积极参与体育运动。】

第三篇：欣赏运动员进行曲

《运动员进行曲》

教学目标：

1、欣赏《运动员进行曲》，感受进行曲雄壮有力的情绪，感受运动员意气风发、精神抖擞的风貌。

2、借助口风琴吹奏乐曲的第二部分，让学生感受乐曲中较抒情、具有歌唱性的旋律；

3、边听《运动员进行曲》边作队形变化，以表现运动员们朝气蓬勃的形象。

教学重难点：感受歌曲的朝气蓬勃的情绪

一、组织教学：

1、学生踏步进教室，播放北京奥运会的图片和运动员进行曲

2、谈话导入欣赏教学

3、点题并介绍创作背景：

我们听到的是一首铜管乐曲, 《运动员进行曲》它是由原中国解放军军乐团吴光锐、贾双、李明秀三位同志执笔而成。

4、每次运动会我们都会播放这首曲子,就是因为运动会听着这个曲子,节奏感特别强,所以走的也特别整齐，那我们现在也来试试？ 师念口令、请生走步——合着音乐走步（播放第一部分音乐）

二、口风琴教学

谈话导入：不知道大家是不是还记得奥运会开幕式上那神奇的巨大脚印，那29个脚印就是全世界人民走过的奥运历程，这其中的每一步都走的不容易，今天老师也带来了几个脚印，想请大家走一走，敢不敢接受挑战（播放第二部分音乐）（1）

1、第一乐句视唱：5 6 3 5 1 2 1 5--5

2、师：动听的音乐我们也可以借助我们的乐器来表现，看看，老师是怎么弹奏的。——师示范指法

3、不插吹管边唱边练习

4、合着老师的琴一起完成

（2）师：我们已经成功迈出了第一步，有信心往下走吗？

1、师:细心同学看到了这个旋律,你发现了什么? 比较两句的相同和不同点

师:那大家能在自己的口风琴上找到这个旋律吗?-----学生自己练习----分组检查

(3）师：小朋友们稳稳得走出了两步，还继续吗？

1、视唱，强调附点音符

2、高音的3和5的位置，以及转指的练习

3、练习并指导

（4）师：我们班同学真能干,把最难的一句给解决了,坚持就是胜利,有没有信心走好最后一步

1、视唱

2、示范指法

（5）师：一步一个脚印，我们刚才走过了四个脚印，现在这四个脚印汇聚成了一段完整的旋律,让我们再次用琴把旋律吹奏出来.(自由练习,吹给同桌听,需要老师帮忙的同学可以举手示意一下。)

三、合作并拓展

1、师：看到同学们吹得这么好,老师也想和大家一起合作。师弹奏一部分，生弹奏二部分.注意区分两部分情绪上的不同

2、播放《大阅兵》，让生分辨两乐段之间情绪的不同

3、方阵表演：老师把全班分成三组，给定四个队型，请每组自由讨论并选择其中的两个队型进行表演。进行：第一乐段（生走队型）-——第二乐段（生吹奏乐器）——第一乐段（生走第二队型）——第二乐段（生吹奏）

4、师现场摄像，比赛结束后，直接传电脑上进行评比

5、颁奖典礼开始了，请每组派一个代表上台领奖。颁奖嘉宾由班主任担任。（播放《运动员进行曲》）

西苑小学 蒋燕燕

第四篇：中班音乐欣赏《运动员进行曲》

中班音乐欣赏《运动员进行曲》

活动目标：

1赏运动员进行曲，感受进行曲强有力的旋律和节奏特点。

2据音乐的三段式结构，根据音乐发展想象能力

3能愉快的参与欣赏活动，体验活动带来的兴趣，激发爱运动的情感

活动准备： 音乐磁带

运动员入场的视频

活动过程

一、感受音乐

（一）初步感受音乐

1.小朋友们，今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，你想听吗？那我们一起来听一听，请你听的时候想一想这是一首什么样的音乐。

2.教师完整播放音乐，引导幼儿安静倾听。

3.鼓励幼儿大胆讲述及回忆：这是一首什么歌曲，怎么样的？（有快有慢的，强有力的）你在那里听到过？

4.师小结：刚才我们听的这首曲子叫《运动员进行曲》这首曲子是运动员的音乐，听上去有快有慢，是一首强有力的歌曲。

（二）引导幼儿听出三段式结构并大胆想象音乐内容 1乐曲引导幼儿听出乐曲三段式变化（快—慢—快）：小朋友们，既然这是一首运动员的曲子，音乐的节奏有快有慢肯定是运动员在做事，请你马上眼睛再听一听，想一想运动员在干吗？

2鼓励幼儿大胆讲述想象内容：你听到的运动员在干吗？（跑步）这个时候音乐是快的还是慢的？慢音乐的时候运动员又在干嘛呢？

二、学学运动员

1播放运动员入场的视频

视频里面的哥哥姐姐在干吗？他们是怎么样走路的？ 引导幼儿观察运动员的行走姿势、表情等

2请个别孩子上台模仿，学学运动员怎么走路的

三、我是小小运动员

1这周六啊，属于我们的运动会也要开始了，到时啊，每个人都要走一遍这个曲子。小小运动员们，你们准备好了吗？

2在教师带领下，幼儿随着音乐节奏原地踏步 3排好队按座位分组进行“运动员入场”的表演

第五篇：中班音乐活动运动员进行曲(一)

中班音乐活动:运动员进行曲

（一）．能感受运动员进行曲雄壮有力的特点和轻快的节奏

二、活动准备录音机、磁带、运动员比赛的录像片。

三、活动过程1．复习歌曲《健康歌》。2．完整欣赏《运动员进行曲》，了解曲名。提问：你听过这首乐曲吗？你在哪里听到过？什么时候会放这首乐曲呢？3．幼儿听音乐自由做动作，感受乐曲的雄壮有力。提问：你为什么做这样的动作？这首乐曲给你什么样的感觉？为什么？4． 再次完整欣赏音乐一边听音乐，一边观看运动员入场、领奖的录像。感受运动员进场的氛围。5． 在《运动员进行曲》的伴奏下，幼儿迈着有力的步伐走出教室。

四、活动建议日常体育活动中，教师可以让幼儿在《运动员进行曲》的伴奏下，进行走步和队列的练习。文档仅供参考

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。