《我们的小报》教案

第一篇：《我们的小报》教案

《我们的小报》教案

教学目的：

1、了解并掌握两种版面布局格式;

2、掌握版面设计的基本步骤;

3、理解版面设计的两个设计重点。

教学重点：

掌握版面设计的基本步骤，理解版面设计两个重点。

教学难点：

了解并掌握两种布局格式。

教具：

学生例作。

学具：

微机、粘贴材料、剪报、手抄报材料、网络资源库。

教学过程：

（一）、欣赏导入，激发学习兴趣

1、回顾已学内容，利用学生的自豪感，激发学习兴趣。

2、评价虚拟社区内各部分版面的风格及特点。

3、利用学生对报纸版面的选择、评价，增加学习兴趣;

展示四幅手抄报图样，培养学生的观察能力和鉴赏能力。引导学生概括出版面设计的设计重点。

A、由评价版面图样、色彩的优劣，引出重点一：装饰美化

B、由评价版面分割、规划优劣，引出重点二：布局编排

教师小结：

我们所看到的黑板报或墙报、手抄报，除了文字稿件质量要好以外，版面的编排设计好坏也直接影响它的宣传效果。

（二）、新授版面设计知识，承前启后

1、解释版面设计包含内容：以课件演示为主，通过一幅作品进行分解。

版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。

2、版面设计的一般步骤：

(1)第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。

首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行?(学生讨论，讨论结果教师板书)

一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。

A。讲解第一步的两种布局方式：

a.对称式布局

b.均横式布局

在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点? a.请看第一幅作品，从布局上看有什么特点?

引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。

b.学生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用学过知识概括能力。

B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。

(2)第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。

在第一个步骤的基础上，运用前几节课所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。

(3)第三步：誊抄文稿、画插图。

誊抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上还缺少什么?

(4)第四步：画尾花、花边、总体调整。

当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。

好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。学生作业：

(一)给学生提供创作主题

(二)给学生提供创作建议

1、素材可以在网上下载或者资源库中搜集。

2、制作手法可以自行选择，例如微机、手抄报等等。

3、画面整洁，有良好的创作习惯。

第二篇：我们的科技小报教案

10、我们的科技小报

课标的相应要求：

运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积。组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。教学目标：

1、通过实践活动，了解小报的采访、编辑、设计等过程。

2、初步学习设计、美化小报的方法，能够利用所学的知识，综合构思，合理组织版面。

3、培养积极投入各种宣传活动的热情。教学分析：

此课题是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面的能力。作业以小组为单位，做好科技小报的采访、编辑、设计制作工作。在学习设计中，教师应讲明好的版面应该是文图并茂、主题突出、层次分明、简明扼要、字迹清楚整齐、装饰美观大方。版面设计分对称式和均衡式。设计理念：

通过实践与尝试，了解小报的制作过程。体会小记者、小编辑工作的辛苦。更加激发参与宣传活动的乐趣。教学重难点：

教学重点： 掌握小报所包括的内容，搜集所要出示的文字资料 教学难点 ：小报版面的组织能力的训练。教学用具准备：

一两份供小学生阅读的报刊、有关科学知识的文章、从报刊上剪下的报头、插图及装饰设计参考样 教学过程：

一、观察自带的报纸

说说报纸上都有哪些设计？

学生通过观察说出：文字、报头图案、尾花、花边

其中什么是最主要的？

小结：小报版面设计是以文稿内容为中心，配以适当的报头、尾花和花边，在综合艺术构思的基础上进行合理的组合，从而给人以愉悦，达到宣传的目的。

这节课，我们就来学习设计一张科技小报。板书课题

二、新授：

1、提问：我们已经知道小报版面设计是以文稿内容为中心，配以适当的报头、尾花和花边，那么到哪里去找文稿内容、报头图案呢？ 学生思考发言：

文稿内容可以从报刊上、科普书上找到

报头等图案可以从各种杂志封面等剪贴、自己绘画、还可以利用照相机进行拍摄(追问：可以拍摄什么镜头？)学生自由回答（只要跟科技有关都可以）如：放飞飞机模型

做小试验

2、搜集文字资料

学生从自己所带的报刊、科普书籍中寻找有关科技的资料

提示：尽量围绕一个主题进行搜集

如：有关宇宙

有关植物的小知识

有关动物的小知识

3、搜集制作报头图片

自己小组进行采访、拍照、准备有关科技的图片

三、小结：

本节课，同学们进行了实际的采访收集的工作，体验了一名小记者的工作，还有的同学，对报刊、书籍上的资料进行剪切、摘录找到有用的信息，从而体验了小编辑的工作。下节课还将继续编辑整理，并进行版面设计。

10、我们的科技小报

课标的相应要求：

运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过描绘、拼贴、堆积。组合等手法进行简单的造型活动，获得视觉和触觉经验。用平面或半立体的形式，将动物与人物等不同类别的形象组合在一件作品中。教学目标：

1、通过实践活动，了解小报的采访、编辑、设计等过程。

2、初步学习设计、美化小报的方法，能够利用所学的知识，综合构思，合理组织版面。

3、培养积极投入各种宣传活动的热情。教学分析：

此课题是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面的能力。作业以小组为单位，做好科技小报的采访、编辑、设计制作工作。在学习设计中，教师应讲明好的版面应该是文图并茂、主题突出、层次分明、简明扼要、字迹清楚整齐、装饰美观大方。版面设计分对称式和均衡式。设计理念：

通过实践与尝试，了解小报的制作过程。体会小记者、小编辑工作的辛苦。更加激发参与宣传活动的乐趣。教学重难点：

教学重点： 掌握小报所包括的内容，搜集所要出示的文字资料 教学难点 ：小报版面的组织能力的训练。教学用具准备：

一两份供小学生阅读的报刊、有关科学知识的文章、从报刊上剪下的报头、插图及装饰设计参考样 教学过程：

一、导入：本节课，继续进行科技小报的设计

二、版面设计

1、提问：作为一张小报，它吸引不吸引人们的目光，取决于什么？ 学生回答：文章有趣，图片鲜艳新颖，版面优美

2、关于版式的设计

怎样设计版式效果更好？版式设计：

1．报头要放在显著地位；

2．主要文章要突出；

3．标题字比一般文章小字要大，并且要富于变化。

要有一个响亮的主题 如：科学万花筒、探索宇宙奥秘

4．整版四周不宜太紧，要留有空边。

5．文字的行距大于字距。

6．文章排行不宜过长。

7．版面装饰分量要适当，不宜过多过杂。

3、小组讨论：怎样设计版面？

小组汇报

三、学生以小组为单位进行版面设计

例如：一共有几篇文章？报头如何处理，文字如何安排？是横、是竖等等，都要学生独立设计。

教师巡视，适当给以提示与引导

四、科技小报大展示

各组将设计的科技小报贴在黑板上，大家进行参观 学生自评 生生互评

第三篇：科学小报教案

科学小报教案

一、教学目标: 知识与技能

1、通过互联网查找、收集素材

2、观察、讨论、归纳小报的一般特征

3、设计小报的内容和栏目

4、掌握制作电子小报所需技能 过程与方法 学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法学会与同伴沟通、协调、合作。情感态度与价值观 体验红军长征的艰辛学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。

二、教学重点难点 教学重点 了解报刊特征对自己将要制作的报纸进行版面设计掌握所需技能 教学难点 掌握文本框的使用和美化

三、教学时间 1课时

四、教学过程

一、谈话引入 我们曾经学习过一篇课文《丰碑》同学们还记得这篇课文是讲的什么事吗红军长征过雪山。同学们还知道很多红军长征时的故事吧可以让学生说一说例如《飞夺泸定桥》、《金色的鱼钩》等你一定希望对长征做一个全面的了解吧你希望把你的学习收获让同学们共享吗我们这两节课就来制作一个宣传、纪念长征的电子小报——“重走长征路”。希望大家在制作小报的同时不仅要学习更多的信息技术知识而且在制作中我们要像重走红军长征路那样共同感受长征的伟大意义。

二、了解长征搜集素材 在信息技术条件下我们想找到所需料不必再跑图书馆也不必四处收集报纸、杂志。互联网为我们提供了一个巨大的知识库。现在就让我们通过互联网或其他资料学习、回顾、收集下面的资料和信息。

1、长征主要路线的起点和终点是哪里

2、长征从什么时间开始到什么时候完成一共经历了几年

3、列举3个以上的长征的主要领导人并收集他们的旧照片

4、长征经过了多少个省省名收集一张长征路线图

5、列举出长征中的34个大的战役的时间和地点

6、中国工农红军为什么要长征

7、毛主席的七言律诗——“长征”

8、寻找23个长征路上红军不畏艰险克服困难的事迹

9、你的感受和思考 教师提出活动要求

1、成立小组选出组长可以在学期开始进行长期有效

2、建立用于保存资料的文件夹在服务器上共享文件夹中建立自己小组文件夹

3、引导学生使用“搜索引擎”来收集所需信息组长分工。

4、在电子小报中你准备使用哪些素材。把这素材保存到小组文件夹。在“另存为”时确保找到正确的文件夹

5、这些素材是否能适用于我们的电子小报需要进行什么样加工把加工后的素材保存到小组文件夹。例如图片大小处理网页文字格式去除等

6、如何保护自己收集的信息不被别人无意覆盖。如把文件设为只读

7、在遇到任务无法完成的情况如何向同学、老师寻求帮助。

三、观察、讨论、归纳小报的一般特征 教师出示小报示例请学生观察。今天我们要利用WORD系统制作这个“电子小报”。“小报”与一般的WORD文档相比它有什么不同呢

1、说说2张报纸都有哪些相似的重要组成部分

2、小组讨论你准备在电子小报中设计哪些内容

3、根据你的设计填写下面表格 栏目名称 主要内容 素材组成图文 刊头

4、画出你的电子小报的版面草图只画版面和写出标题

5、对收集的素材进行整理选出在电子小报中需要用到内容。可建议放入一个文件夹中

6、分小组汇报完成情况。

四、掌握文本框的使用和美化 以课后“想一想做一做”第二小题做为内容进行小组竞赛

1、请学生阅读课本“

三、技术准备”小节并在计算机进行试验做好竞赛准备。

2、比比看哪个小组能完成得快完成得好。

3、请最快的同学介绍经验。

五、小结、评价

1、今天你们小组的任务完成了吗

2、说说哪些同学完成得好为什么能这么好的完成。

3、哪些同学不能完成为什么不能完成你们小组准备怎样帮帮他。

一、教学目标 知识与技能 完成“重走长征路”电子小报制作 过程与方法 学习利用信息技术工具查找、获取、加工表达信息的方法学会与同伴沟通、协调、合作。情感态度与价值观 体验红军长征的艰辛学习革命者大无畏气概和不怕牺牲的革命精神。

二、教学重点 小报各栏目的制作

三、教学难点 小报各栏目的制作

四、教学时间 1课时

五、教学准备

1、由于本课时学生精力主要用于制作电子小报应给学生留出足够的时间教师中途尽量不打断学生操作由于学生对制作小报所需技能掌握情况各不相同可以制作好CAI课件在学生对所需知识不够了解时可以随时根据需要通过课件进行学习。课件内容为涉及小报制作的各种知识 ■纸张设置 ■版面安排范例 ■刊头范例及制作过程 ■自选图形的使用及栏目制作 ■对象组合 „„

2、准备“制作进程表”用于反映学生制作小报的进程便于教师把握整个课堂进度便于学生合理安排时间

3、准备“作品评价表”用于学生对作品的评价

六、教学过程

1、明确任务 我们已经规划好了我们的电子小报并收集了素材、掌握了制作一些方法现在我们就开始制作了。老师为你们准备了一个小帮手他可以告诉你制作电子小报的一些小知识当你在制作过程中遇到困难时可以先向他请教。介绍课件 我们把小报制作过程分为三个步骤 第一步整体框架和刊头制作 包括纸张设置、版面安排、刊头制作 第二步栏目制作 使用文本框和自选图形框制作各个栏目导入栏目内容对栏目进行适当修饰。第三步整体调整 对小报整体布局进行调整。对各栏文字、图形、栏目框等进行协调合理选择颜色搭配。每完成一个步骤请每个小组派人向老师报告看看哪个小组完成得最好

2、学生制作电子小报教师巡查指导对学生无法在课件里得到解决的问题给予指导。掌握学生制作电子小报的进度并把进度反映在“制作进程表”上 制作进程表 整体框架和刊头 各栏目制作 整体调整 第一小组 √ 第二小组 第三小组 第四小组 „„

3、作品评价 请各小组展示自己的作品请其它小组观看并对作品给予评价 评价内容 一小组 二小组 三小组 四小组 „„ 你对作品整体评价 ★★★★★ 作品的优点是 作品应改进的是 我可以从中学习的是

4、总结 ■从这次活动中学到了哪些知识对知识技能学习情况的小结 ■在活动中你是怎样和同学合作的强调团队精神与同学的分工、沟通、互相帮助 ■在活动过程中遇到困难你是怎么做的引导学生尝试主动从各种资源中获取信息解决问题如自己探索、课件、课本、同学、教师等注意顺序 ■自己值得改进的地方引导学生反思在活动中不足之处自己提出改进方法

第四篇：电子小报教案

高一年级信息技术课程教学设计

秀出自己，我的作品我做主 ——电子小报制作

盐城市龙冈中学

史厚望

一、教材分析：

《文本信息加工》是教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书——《信息技术基础》（必修）不齐，对有些知识内容掌握得不够扎实，没有经过系统的整理。通过引导学生制作电子报刊作品，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达表达能力。

三、教学目标

【知识目标】：

1、根据任务需求选择合适的文字处理工具软件

2、掌握电子报刊的制作过程，理解电子报刊的参考评价要素 【能力目标】：设计电子报刊要应用到多方面的知识，同时给学生提供了自由发挥的空间，学生可以充分发挥自身的创造力与想象力，培养学生综合运用知识的能力。

【情感目标】：培养学生在学习过程中自主性学习、协作性学习，培养学生健康的审美情趣。

四、教学重、难点

【教学重点】：报刊的版面设计

【教学难点】：选择恰当的效果形式充分表达主题内容。

五、教学资源：多媒体网络教室、教学课件、相关文字图片素材。

六、教学过程：

【课前准备】：

1、检查教学设备、教学软件是否正常

2、组织学生分组，以相邻的6-8位同学为一个小组 【导入新课】：

教师提前准备几张让人惊心动魄的有关“环境污染”的图片，利用电子教室展示给学生。（2分钟）

任务一：讨论，归纳出版面设计的特色。（2—3分钟）幻灯展示：（教师小结）

1、整体版面布局和谐；

2、文字、自选图形、图片、色彩的搭配；

3、主题与内容的统一。

引出本节课中心内容：合作学习，以“绿色环保，低碳生活”为主题作一张电子小报。

教师提示：版面结构组成：报头，正文，图片，装饰图案。其中报头包括刊名，指明什么报；刊头信息，让读者知道出版时间、主编、刊号等必要信息；导读栏。

任务二：报头的制作。（5分钟）

1、要求：（1）使用不同的字体、颜色、字号，包括艺术字等形式。（2）醒目，能够吸引人。

2、教师提示：报头是版面的眼睛。通过艺术字与图形的组合加工，使其形状、大小和位置有所变化，可以增加版面的美感。

3、教师活动：巡视、查看学生的学习过程，了解学生的学习情况；个别学生的问题进行单独交流、指导。同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。

任务三：正文的制作（15分钟）

1、相关素材可以使用教师提供的素材（放置在桌面），或通过因特网进行查找。

2、要求：作品能够显示个性，有所创新

3、教师提示：在编排报刊类文档时，经常用到能在版面中灵活放置文本的工具——文本框。它可以实现横排或竖排，通过与空格的结合使用，可排出不同形状效果。（还可以通过自选图形）

4、教师活动：巡视查看学生的学习过程，了解学生的学习情况；个别学生的问题进行单独交流、指导。同时留意各小组的作品完成情况，挑一些有代表性、值得各小组借鉴的作品点评。

任务四：版面的修饰（10分钟）

1、根据自己的审美观，设计边框、插入图片。

2、排版时通常需要把若干的图形对象、艺术字、文本框等组合成一个大的对象，以方便整体的移动等排版操作。操作方法时按住CTRL健不放，单击要组合的各个对象，单击鼠标右健，选择【组合】按钮，将选中的内容组合到一起。

3、教师在课堂上巡视查看学生的制作情况，对有困难的学生给予适当的辅导，同时引导他们多用探索的方式，自己找出解决的办法。

4、留意各小组的作品完成情况。

拓展任务：（对于理解能力、动手能力以及综合能力强的同学）试一试还有什么软件可以制作电子刊物。

任务五：作品展示（5-8分钟）

1、展示学生作品，由学生代表谈自己作品的特点，以及在制作过程中遇到的问题及解决方法。

2、大家参与共同评价，实现相互交流、学习的目的。

机动任务：（以实际课堂教学时间为准，机动安排）

通过刚才展示几位同学的作品，大家学到了一些新的东西。现在给大家几分钟的时间进一步来完善自己的作品，但一定要注意体现自己的个性。

【教师总结】：（1-2分钟）

1、表扬鼓励学生的制作成果。

2、总结本节课的教学内容。

第五篇：我们的节日端午小报揭晓[范文]

英雄学校2014年我们的节日-端午手抄报评比揭晓 为大力弘扬中华民族优秀传统文化，唱响“我们的节日”这一主题，推进创建全国文明城市工作扎实开展，切实做好“我们的节日”主题活动，我校开展了“我们的节日·端午”节日小报评比，共收到50余副作品，经过评委公正、公平打分，下列作品获奖：

小学中段：一等奖：杨润裕三（3）

二等奖：冷良玉三（2）

邓晴三（3）

杨杨四（1）

三等奖：万尊三（3）

张浩三（1）

章文婷三（2）

小学高段：一等奖：宗嘉五（1）

二等奖：程思雨六（2）

毛龄玉六（2）

刘圣楠六（1）

三等奖：朱佳六（1）

五（2）

陶晨晨六（2）

初中：一等奖：曹馨馨八（4）

二等奖：彭靖楠八（4）

黄佳惠八（4）

八（1）

三等奖：万梦婷七（1）

熊莹瑞八（3）

田霞八（3）

英雄学校政教处

2014.6.6