《美丽的窗花》教学设计

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第一篇:《美丽的窗花》教学设计

《美丽的窗花》教学设计

一、教学目标:

1、了解什么是窗花以及窗花在生活中的应用。

2、学习窗花的制作方法,学会剪制一个简单的窗花图案。

3、让学生感受学习剪纸艺术的乐趣。

4、培养学生的动手能力。

二、教学重点:感受剪纸的艺术魅力,学习剪窗花的制作方法,学会用窗花美化环境。

三、教学难点:掌握简单的剪纸方法。

四、教学过程:

(一)导入:

1、师:你知道中国民间艺术有几种吗?

播放图片中国民间艺术的种类——剪纸、风筝、刺绣、蜡染、瓷器、面具、脸谱等

2、师:今天我们学习中国民间艺术的一种——剪窗花。窗花不仅烘托了节日的喜庆气氛,而且也为人们带来了美的享受,集装饰性、欣赏性和实用性于一体。

3、师:我们一起欣赏各式各样的窗花作品,播放课件。

4、师板书课题——美丽的窗花。

(二)讲授:

1、师:同学们你们想不想也做一个窗花? 生:想

2、师:你了解剪窗花的方法吗? 生:剪窗花需要剪刀和彩纸 生:剪窗花需要先画出图案,再剪

。。。

3、师:剪窗花的方法和步骤有:(边讲边演示)①将方形色纸对角折两次或三次,要折整齐。

②画上简单的花纹,花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。③按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。④将图案粘到底纸或窗户上

师:同学们学会了吗?你能说出剪窗花的步骤吗? 生:折、画、剪、展。教师板书步骤。

(三)学生在音乐中练习,教师辅导

(四)评选优秀作品。师:你喜欢哪件作品?为什么? 生:这件图案设计的好。

五、通过欣赏图片了解窗花在实际生活中的作用 师:窗花在生活中还有什么妙用呢?欣赏图片 师:回家后剪一些窗花来装饰自己的房间吧!

第二篇:【教学设计】美丽的窗花--综合实践活动-

美丽的窗花

目标:

1、通过欣赏各种窗花,培养学生对剪纸民间艺术的喜爱,激发民族自豪感。

2、学会用折叠的方法剪窗花,感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作精神。

准备:窗花纹样范例,彩色卡纸。过程:

一、欣赏剪纸作品,激趣导入

1、出示课件:同学们看看这些剪纸漂不漂亮?同学们想不想自己也模仿制作一个呢?

2、知识链接(认识窗花):同学们在课下肯定了解了许许多多的关于窗花的小知识,有哪位同学愿意和我们分享一下。

3、写下课题:美丽的窗花

二、学习窗花的基本折法

1、讲明折叠法剪窗花的步骤:一折;二画;三剪;四展开。

2、讲清对角折与对边折的折法

3、讲清最基本的图案

4、剪的时候要注意以下几点:(1)花纹要简洁明了,要有连贯性;(2)用剪刀剪花纹时,要紧贴花纹的边线,尽量剪光滑;(3)使用剪刀时要注意安全,慢慢剪,小心剪。

三、师生同剪

过渡:老师发现同学们理解的非常好,今天老师教大家来剪一个雪花的窗花。

1、指导雪花折纸方法。

2、学生练折法折纸,折好后拿出花纹样,参照纹样画好,也可以稍微变化一下,再剪。

3、教师巡视指导。

四、剪贴窗花比赛。

1、各组同学要团结协作,将自己的窗花贴在窗户上,比一比,哪一组的最漂亮。

2、评评哪组窗户最有特色。(从窗花的形状、色彩搭配上去分析)

五、教师总结

今天我们学习制作了窗花,它是剪纸的一种。剪纸是我国最为流行的民间艺术之一。剪纸艺术和人民生活息息相关,他的作者多为劳动人民,内容和题材也常是周围的现实生活。剪纸之中融入了人们对美好生活的向往。同学们可以回家之后对窗花制作多加练习,也可以再去设计绘画一些图案,不久我们将迎来我们自己的节日——六一儿童节,那时候我们的剪纸技术熟练了,可以用自己制作的窗花装饰我们的教室,为我们节日的到来增添一份欢乐的色彩。

第三篇:《美丽的窗花》说课稿

《美丽的窗花》说课稿

各位老师好,我说课的题目是《美丽的窗花》。

一、说教材

首先,我对教材进行一下分析。《美丽的窗花》是我校校本教材里的内容。教材指出剪纸是我国的民间艺术,已有几千年的历史,了解和学习剪纸艺术,有助于培养学生的创新精神和实践能力,还可以适时地进行爱国主义教育。

二、说目标

根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我制定了如下教学目标

1、知识目标:了解剪纸的一般常识和它的艺术特色。

2、能力目标:运用所学的方法剪出美丽的窗花。

3、情感目标:培养学生热爱祖国文化的感情,激发民族自豪感。

本着课程标准,我确立了如下的重点、难点。

重点:窗花的基本制作方法。通过老师演示和指导突出重点。

难点:窗花的设计。通过观看多媒体课件和剪纸实物突破难点。

为了讲清重点、难点,使学生达到设定的目标,再从教法和学法上谈谈。

三、说教法

为了让学生充分感受剪纸的艺术魅力,先营造剪纸的艺术氛围。课前将剪纸作品贴在教室里,让学生直观地感受剪纸,播放多媒体课件和展示剪纸实物,有助于学生对教学内容的掌握。对于剪纸的技法,我采用演示和指导的方法进行教学,由易到难,分步完成教学任务。

四、说学法

本节课利用观察、比较、操作等方法,培养学生的观察能力,动手能力,师生合作边学边做。

五、说教学过程

第一环节:情景导入,揭示课题。

师:你知道中国民间艺术有几种吗?放映幻灯片并提问。教师导入:剪纸是我国的民间艺术,有几千年的历史,它具有强烈的装饰性。同学们想不想剪一幅美丽的作品来装扮你的家?这节课我们就来做各种各样的窗花剪纸。

设计理念:展示与学生生活密切相关的客厅场景,配合启发式提问,引起学生学习剪纸的欲望。第二环节:欣赏剪纸。

播放幻灯片,结合剪纸实物,师生共同总结出剪纸是一门镂空的艺术,它的种类(阳刻、阴刻、阴阳结合)、题材(风俗习惯、生活场景、神话传说、花鸟鱼虫、风景等)、装饰纹样(主要有月牙纹和锯齿纹)。

设计理念:通过这一环节的教学,落实第一个教学目标:了解剪纸的一般常识和它的艺术特色。

第三环节:学习窗花剪纸。

欣赏了这么多作品,想不想自己剪?剪之前要做什么准备呢?教师示范剪一个窗花,让学生观察后回答剪窗花的第一步:折。接下来师生交流折法,先让学生试折再找同学说一说是怎么折的?折了几次?最后一起总结出主要的折法有对折、四角折、五角折、六角折和八角折。为加深记忆,一边放映幻灯片(剪纸的折法),一边讲解示范。

第二步:画。为了防止学生盲目地剪,告诉学生用铅笔标出要剪去的部分。第三步:剪。画好后让学生剪刻镂空,师生共同探究添加装饰纹。要求遵循先繁后易,先主后次,先里后外的原则,提醒学生图形相连的地方不能剪断,注意线线相连,面面相接。学生操作时,适时地指导,鼓励学生大胆尝试,放手剪刻。为了更好地掌握剪纸的步骤,板书:折——画——剪。

设计理念:自主创作,轻松学习。第四环节:展示学生作品,说出设计构思。

设计理念:让学生描述自己的创意,使学生建立对剪纸作品的感情,增强自信心。

六、反思。

作小结告诉学生剪纸是我国的传统文化,有悠久的历史。表扬学生在设计上的创新,指出在装饰纹的细致性上进一步提高。

七、拓展。

鼓励学生剪一些窗花来装饰自己的房间。

第四篇:《剪窗花》教学设计

21、剪窗花

教学目标:

1、会认10个字,会写6个字。自主积累词语。

2、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

3、了解课文内容,体会“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。

教学重点:

1、认识10个字,写好6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

感悟课文内容。背诵课文。

教学准备:

1、课件、合作学习评比表(黑板右侧)

2、儿歌中提到的各种窗花图案。

教学时数:

2课时。

第一课时

一、谈话导入

1、教师出示一张红纸,然后快速折叠、剪成一对蝴蝶,问:看见老师这样快就能用红纸剪出漂亮的蝴蝶,你有什么想法?

2、同学们,实话告诉你,我的剪纸本领不算高,不过,老师认识一位真正的剪纸大师,同学们想不想见见她?

(课件:插图)你们看,她来了。原来她就是这位老奶奶。她正在干什么?

3、指名说。

4、哦,她们在剪窗花,你能说出“窗花”这个词,说明你早就读过课文,真是个爱学习的孩子,那你知道什么是窗花吗?(像这些贴在窗户上、床头,用来美化居室的剪纸作品就叫窗花。)今天,我们就来学习儿歌《剪窗花》。

二、读背儿歌

1、请同学们打开书,听老师读儿歌,小朋友可要好好听,听完了要当评委,评评老师读得好不好。

2、指名评一评。

2、谢谢同学们给我这么高的评价,老师再读一次给大家听,爱学习的孩子可以小声跟着老师一起读。

3、数数看,这首儿歌里有几个句号?现在,老师读一句,同学们读一句,用手指着字,好好读,可别弄错了啊!师读一句,生读一句,反之再来一次。

4、(课件:整首儿歌)和老师一起边拍手边读。

5、生二人一组,面对着面,双手对击,读(或背)一次儿歌。

三、认读字词

1、小朋友们的儿歌读得真好,不过,我知道咱们班的孩子还有一个更了不起的本领,那就是生字认得快,读得准,现在,请你小声地读读这些生字,一边读,一边记住它长得什么样,比如:“窗”字,我是这样记的:上面的“穴”宝盖儿我把它想象成房子的屋顶,下面的方框想象成窗子。窗子里的“夕”想象成坐在窗前学习的小孩,这样我就记住 了“窗”字。你也来试试,看看能不能找到一些记字的好方法。等一下,我们再交流交流,看谁记字的方法多,方法好。

2、起立读生字,谁读得好就可以当小老师。

3、请小老师带读生字。

4、请几个同学说说自己是怎样记字的。

5、学生自己再读一遍生字,有不认识的字向小伙伴请教。

6、开火车读生字。

7、去掉拼音读生字(齐读、分男、女生读。)

8、小组合作学习,检查读生字情况。

合作学习要求:

(1)四人小组内按顺序每人读一次生字。

(2)如果有不会读的同学,会读的同学负责把他教会。

(3)再听他读一次生字。

(4)如果四个同学都会读了,就回座位坐好。

(合作时教师注意观察,最先安静且纪律较佳的小组,奖小红旗一面;最先完成的三个小组奖小红旗一面。)

合作学习情况汇报:

请每组4号同学代表本组,依次抽读生字6个。全会读得红旗一面,否则不得红旗,但如果课后能够主动找老师读,且读得好,可以得到一个小礼物。

评价各组得红旗情况,评出最佳小组3个。(文明、效率、学习成果三个纬度评价)

四、理解儿歌

1、同学们的笑脸真是可爱,你们为什么这么开心呢?是不是念《剪窗花》这首儿歌让你感到开心呀?(是的。)老师也跟你们一样,一念这首儿歌就开心,为什么呢?因为,儿歌里的小女孩剪窗花的时候,正是快要过年的时候,一到要过年时,人们就忙着剪窗花、贴春联、挂灯笼、打扫房屋。要过年了,你开不开心?还有,小女孩小小年纪,就能跟着奶奶学剪窗花,就学会了剪窗花,真是件让人高兴的事情,对不对?老师读的时候,仿佛自己就是那个小女孩,心里可高兴了。小朋友,你如果就是那个小女孩,你会怎样读这句话?(课件:小剪刀„„)

2、小朋友,你们谁会骑单车?谁会洗碗?谁会叠被子?当你说“我会”的时候,心情怎样?请你就用这样的心情,读读这句话!

3、“我学奶奶剪窗花”,“我”都剪了些什么呀?哪句话告诉你的,你读一读。(很好,你读的是这句(课件:剪梅花„„))

4、从这句话里,我们知道,她剪了梅花、雪花,还有一对喜鹊(贴在黑板上)。怎样就叫一对喜鹊呢?这样叫一对吗?(出示一只喜鹊),怎样叫一对?要有两只才能叫一对。(出示两只喜鹊)小手能说一对吗?不能,耳朵呢?可以说一对。所以,能不能说完全是一种习惯,就像红旗我们说——一面红旗,牛我们说——一头牛,马我们说——一匹马。耳朵我们可以说一对。但是眼睛、手我们只能说一双。

5、小女孩剪了一对喜鹊,这是一对什么样的喜鹊呢。让我们来看一看。哟!教师把耳朵凑到黑板上的喜鹊边,假装听的样子,说:小喜鹊的嘴巴张得这样大,你们好象听到了什么声音?(唧唧喳喳的声音)用课文里的一个词就叫——(叫喳喳)喜鹊们唧唧喳喳叫些什么呀?你们猜猜看!

7、跟着老师把这句话读一读。

8、为什么要剪喜鹊?你知道吗?我国民间有这么一种观点:认为喜鹊是一种吉祥的鸟,能给人带来欢喜和好运。所以小女孩剪对喜鹊,是希望给她们家带来欢乐。(板书:欢乐)

9、咱们再来读读这句话,体会体会小女孩剪喜鹊时的这种心情。

10、我还剪了些什么?

(鸡、鸭、鲤鱼。)有鸡、有鸭、还有鲤鱼,如果你一定乐坏了。谁也来读读这句,让大家知道你也乐坏了?(课件:剪只鸡„„)

11、你们知道为什么要剪条鲤鱼吗?

(鱼和余同音,大红鲤鱼表示吉祥富裕,小女孩是希望家中吃的、用的什么都不缺,什么都有剩余的,也就是希望家里很富裕。(板书:富裕)

12、原来,大红鲤鱼代表着吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼抱回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!

13、指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼抱回家!(课件:大红鲤鱼„„)

14、小女孩剪了什么把大红鲤鱼抱回家呀?(胖娃娃)你刚才读到“哦!”时,感觉到小女孩的心情怎样?为什么?胖娃娃帮她把富裕抱回家、把吉祥抱回家,胖娃娃还能和她一块玩呢!如果你是小女孩,一定也非常开心!让我们来和小女孩一起开心。齐读——

15、师:通过刚才的学习,我们对这首儿歌越来越熟悉了。看着黑板(教师手指板书),相信大家一定能够把儿歌背出来,我们一起来试试吧——

过渡语:看着这些剪纸作品,读着儿歌,我们分明感受到:小女孩剪出的不仅仅是窗花,也剪出了她对美好生活的向往,她希望家里越来越欢乐、富裕,日子越过越美。所以,窗花,不仅能美化环境,增添喜庆的气氛,它还是一种无声的语言,能够表达人们的一些美好愿望!让我们来欣赏几幅窗花,看看这些作品都在表达什么愿望呢。

五、拓展延伸

课件展示剪纸作品:

和和美美:中心是荷花,左上是梅花,贴上它是希望新的一年能够和和美美、幸福安康!

迎春接福:中心是“福”字,周围是桃花,桃花代表春天,左金童右玉女,贴上它是希望早一点把春迎进家门,把“福”迎进家门。

四季平安:春牡丹、夏荷花、秋菊花、冬腊梅,贴上它是希望新的一年里每个季节都能平平安安。

吉祥如意:正中一只大公鸡,右边一个如意,下边还有很多金元宝,贴上它是希望新的一年吉祥如意,财源滚滚。

师:这些作品给你什么印象?你想学吗?知道跟谁学吗?出示《剪纸大全》,可以跟书本学,也可以跟身边的人学。咱们将在班上设一个“剪纸作品展示栏”,每个小朋友都可以把自己的作品交给老师,老师再把它贴到“展示栏”里,然后邀请高年级的同学、学校的老师、校长来欣赏。

第二课时

一、复习巩固

1、出示生字卡片。

2、谁认识它就站起来大声领读,能组词的就组词。

二、指导书写

1、指名读。

2、指导学生仔细观察字的间架结构,说说哪个字最容易写错,哪个字最难写。

3、学生交流,老师适时重点指导。

“再”:第二笔是左边的一竖,字要稍宽,书写美观。

“对”:“又”作偏旁,一捺变成一点,右边“寸”的一点,落在田字格的正中。

“胖”:左窄右宽,“月”稍向上提。

4、学生临写。

5、反馈纠正、评议。

6、学生在写字本上写两个。

7、展示作业。

(1)教师把写得最工整、漂亮的6本作业给全班同学传阅(每组一本)。

(2)鼓励学生相互把写得最好看的字给同伴欣赏。

三、课堂作业

每个生字写5个,再组一个词语。

板书设计:

21、剪 窗 花

梅花、雪花、喜鹊、鸡、鸭、大鲤鱼、胖娃娃(贴剪纸作品)

欢乐

富裕

第五篇:《窗花剪纸—蝴蝶》教学设计

第五课时《窗花剪纸——蝴蝶》

教材分析:

剪窗花是民间剪纸艺术的一种。剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。既富有画意,又很有装饰趣味。因地域不同,南北风格各异,剪纸一般是南秀北挺,均具欣赏性。

通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久,在国际上素负盛名,从而增强民族自豪感。这是教学的重点,教学时要讲、演并用。教学目的:

认知目的:欣赏认识“窗花”是我国具有悠久历史的民间艺术,在国际上享有盛名,增强民族自豪感。

技能掌握:学习花样图案中花蝴蝶的剪法,剪出好看的花蝴蝶。

课时安排:一课时

课前准备:色纸、剪刀、浆糊等教学用品。教学过程:

一、欣赏引入

请同学们欣赏课件中这些民间艺人的优秀作品。演示讲解:“窗花”就是用彩色纸剪成的图案,花样很多。剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上都贴有窗花。特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。它既有画意,又有装饰趣味,很受群众喜爱。

二、窗花的纹样:有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。(课件图片欣赏)

三、花蝴蝶的剪法(边讲边演示):

①将一张正方形彩纸对折一次,要折整齐。

②在对折后的半张纸上用铅笔画上半个蝴蝶的图案,花纹的线条要接连。把要剪去地方画上记号,应先剪蝴蝶身上的小花纹,再剪大花纹。

(3)按照纹样剪出,小心揭开(美妙的图案出来了)。④涂上胶水,贴在另一张彩色底纸上。

小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么,看图讲述。布置作业:

四、当堂练习:

(1)用彩纸剪一幅花蝴蝶。

(2)要正确地按剪法的步骤制作,注意纹样要相连。(3)学生练习,教师当堂辅导。

五、讲评:在教室里设一处美术作品选优秀作业贴上,其余的作业集中展示在教室中的某个地方。

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