幼儿园大班美丽的窗花教案反思（五篇模版）

第一篇：幼儿园大班美丽的窗花教案反思

《大班美丽的窗花教案反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美丽的窗花教案反思！

（1）大班美术教案《美丽的窗花》含反思

孩子对剪贴手工较感兴趣，根据兴趣爱好让幼儿学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

活动目标：

1.学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

2.发展手部运动的灵活性。

3.激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.窗花范例。

2.正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3.操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

教师出示窗花范例。

师：你们知道它叫什么名字吗?看!这上面的花纹好看吗?想一想它是怎么弄出来的?

师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

四、展览并评价作品。

选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

教学反思：

整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

（2）大班教案《美丽的窗花》含反思

1、学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

2、发展手部运动的灵活性。

3、激发对剪纸的兴趣，喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

1、窗花范例。

2、正方形的彩纸、剪刀、浆糊。

3、操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

活动过程：

一、引入活动，激发兴趣。

1、教师出示窗花范例。

师：你们知道它叫什么名字吗？看！这上面的花纹好看吗？想一想它是怎么弄出来的？

师：这个叫窗花，在中国的很多地方过年的时候就有贴窗花的习惯。我们今天就来制作美丽的窗花。

二、引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

师：这些窗花都是用折剪出来的。我选一张正方形的彩纸，把正方形纸角对角折三次后再用剪刀剪出小三角形、心形、还有只要是漂亮的图形都可以。再把彩纸慢慢的打开，我的窗花就剪好了。

三、观看操作材料学习制作再幼儿操作，教师指导。

师：请小朋友观看操作材料“剪窗花”，看看操作材料是怎么教我们制作窗花的。

师：我们都知道了怎么制作，那么我们也拿起彩纸剪窗花，使用剪刀的时候要注意安全。

四、展览并评价作品。

选出有创造性、层次分明的窗花，对认真的幼儿给予表扬，并展览窗花。

教学反思：

整个活动下来小朋友很积极的参与，而且很认真的制作，能在尝试和探索中剪出方形、圆形等的作品，作品展现出来时很漂亮的。小朋友对我们中华文化传统文化又有了一点的了解，在快乐的制作中无形的传承和发扬了这种文化遗产。

大班美丽的窗花教案反思这篇文章共4424字。

第二篇：大班剪纸《美丽的窗花》活动反思

大班剪纸《美丽的窗花》活动反思

重庆市人民小学学前部：丁莉

剪纸是我国优秀的民间艺术之一，主要是通过剪、粘、抠、刻等技法表现艺术，以其独特的技法和趣味性，深得孩子的喜爱，剪纸对于开发孩子的右脑，锻炼手眼协调，小肌肉的精细动作方面都有相当大的作用，它通过动手动脑，促进了幼儿的智力发展，萌发了幼儿的创造性思维，所以我将剪纸引入到美工活动中，现将点滴心得总结如下。

一、培养幼儿剪纸兴趣

兴趣是幼儿学习的动力，是求知成长的起点，要想使幼儿剪纸技巧得到发展，重要就是激发兴趣，只有幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们才会主动运用感官去看，去想，去做，积极探索，这样就能使剪纸潜能得以发展。

（1）宽松自由的氛围

在教学活动中，不采用强制性的教育方法来约束幼儿、训练幼儿，因为这样做不仅不会激发幼儿兴趣，反而会使孩子感到压抑、厌倦、惧怕，有必要根据幼儿身心特点，采用丰富有趣的方式来培养其兴趣，从而使孩子高兴的投入到活动中。

(2)体验成功，激发幼儿剪纸的热情

幼儿往往对自己的作品都有一种成功感，希望得到成人的夸奖，为让孩子能较快看到自己的成果，我先用笔画出一些简单的图案，例如：花、各种水果，然后让他们剪下来，进行装饰，让孩子体验成功，激发他们对剪纸的兴趣，由于他们受技能的限制，幼儿的作品不能准确表现作品，于是我就不求他们剪的非常精细，只要形似即可，在画画剪剪中发展手部肌肉的灵活性的同时，又满足了幼儿好动、好玩的天性。由于作品完成过程时间短，效果显而易见，满足孩子的好奇心，激发了幼儿的求知欲，所以大多数幼儿对于剪纸活动都产生浓厚的兴趣。

二、引导幼儿学会观察

剪纸艺术的题材都来源于生活。当幼儿在剪纸创作时，要学会观察，善于观察。在剪纸活动中，我先引导幼儿观察，从简单的形状，线条开始，逐步转入复杂的图形。在剪窗花时，我让幼儿先学会折，孩子们掌握了不同折法的同时，还要认识所折图形的“中心角”，“中心角的对边”和“相邻边”，认识清楚后，孩子们才不会将窗花剪断，剪散。

三、从易到难，循序渐进

大班幼儿的知识经验贫乏，手指力量小，所以在选材上我也注意简易性，不能操之过急。第一，先从剪直线到简单图形，逐步锻炼幼儿小肌肉及手眼的协调能力。第二，把简单图形和线条画在纸上，让幼儿沿线剪，加强幼儿对事物整体感知，整个过程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。孩子们也创作出了各种有趣的作品。

四、用环境影响幼儿

我们把幼儿的剪纸作品用来装饰墙面，为孩子开辟了欣赏展示的天地，使孩子们建立起自信心和成就感，在潜移默化的培养幼儿对美好事物的向往，并提高了他们的欣赏能力，让幼儿从小就在充满艺术氛围的环境中，受到教育，幼儿通过剪纸，有意注意时间长了，观察事物的能力得到提高，幼儿的操作能力及动作的协调性就提高了。

总之，这节活动，让我认识到了剪纸在幼儿美术教育中的重要性。它在培养孩子耐心与细心，动手与动脑结合的同时，也提高了孩子审美能力和创新能力，通过剪纸活动来促进幼儿智力发展，萌发创造性思维都大有益处。

2013/8/

第三篇：美丽的窗花剪纸教案

五折剪纸——美丽的窗花

【活动目标】

1．学会用折叠的方法剪窗花。

2.感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。

【活动准备】

窗花纹样范例。纸窗户4扇。

【活动过程】

一、谈话导入

1.小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们来继续学习剪窗花，而且还要把窗花布置在窗户上。2.写下课题： 《美丽的窗花》

二、复习用4折的方法剪窗花。1.学生练习剪纸。2.教师讲评。

三、新授

1.师：老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花。

指导5折的折纸方法练窗花。

2.投影：放两组4、5折的窗花纹样。

要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。

（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到成功。）

四、剪贴窗花比赛

1.全班分成四组，每组一扇纸做的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。

（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精 神。）

2.评评哪一组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）

五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。

六、教师总结

今天小朋友们用自己的巧手剪了那么多漂亮的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？

第四篇：大班艺术洞洞窗花教案

活动目标：

1、学习用剪洞的方法制作窗花。

2、欣赏观察不同的窗花，了解窗花是我国传统的民间艺术。

3、体验剪窗花的乐趣。

活动准备：

1、教学课件三段。

2、贴有窗户的展板一块。

3、多于幼儿人数的正方形彩纸，剪刀、固体胶、废纸盒。

活动过程：

(一)欣赏花窗，简单了解花窗的特点。

1、幼儿观察课件中的花窗，说说花窗的外形和图案特点。

2、小结花窗的特点：外形各不相同，图案由很多各不相同的洞洞构成。

(二)结合课件，引导幼儿学剪窗花，贴窗花。

1、出示准备好的展板，请幼儿想想“怎么把它们也变得漂亮?”(引出剪窗花)

2、请幼儿观察课件上的示意图，学习剪窗花的方法。

①学习折法：折三折，把正方形变成小三角形。

②学习剪法：先剪轮廓线，再随意剪各种形状的洞洞或剪有规律排列的图形的洞洞。

3、幼儿操作，教师指导。

4、请幼儿贴上窗花，并“说说是怎么剪的?”

(三)欣赏民间艺人的窗花作品，拓宽对窗花艺术的了解。

1、幼儿欣赏我国手工艺人剪的一些美丽窗花，认识窗花可以有动物，植物，人物，故事等图案，拓宽幼儿对窗花的了解。

2、引导幼儿在活动区继续学习剪窗花。

第五篇：大班剪纸：美丽的窗花花边 说课稿

剪纸《美丽的窗花花边》说课稿

今天我说课的题目是大班美术剪纸《美丽的窗花花边》，下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程四个方面进行说课。

第一，说教材

《美丽的窗花花边》是“我们会做”主题下的一节剪纸活动。剪纸是我国民间艺术的一种，有着独特的民族风格和表现手法，是以纸为加工对象，以剪刀为工具进行创作的艺术。剪纸活动需要手脑并用，在活动中，不仅能锻炼幼儿双手的协调能力，同时也能帮助幼儿养成细致、耐心的良好品质。随着年龄的增长和手部肌肉灵活性的提高，大班幼儿越来越多的喜欢参与动手制作活动，还会用多种方式表达自己的想法。纸制品的折、撕、剪、贴对孩子们具有极强的吸引力。《纲要》中指出，在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，应帮助他们提高表现的技能和能力。此活动中我将引导幼儿在探索设计不同的连续花纹的基础上，运用折剪的方法，创作表现剪纸《美丽的窗花花边》。

根据对教材和幼儿年龄特点的分析，我从知识、能力、情感三方面确定了目标。知识目标为：学习用对称折叠的方法剪窗花，知道连续花纹的特点。

能力目标为：能大胆想象，设计不同的连续花纹，并能剪出一方和几方连续花纹。

情感目标为：感受民间剪纸艺术的美，体验剪纸的乐趣。

通过分析，我确定本活动的重点是：学习用对称折叠的方法剪窗花，知道连续花纹的特点。

难点是：能在观察和自我经验的基础上大胆想象，设计不同的一方和几方连续花纹的窗花花边。

为充分调动幼儿参与活动的兴趣，我打算做好以下准备：

物质准备：课前搜集生活中带有连续纹样的一些物品，布置成展览会、课件《美丽的窗花花边》、背景音乐、范例、水彩笔、彩纸若干、剪刀若干、废纸回收盒每桌一个等。

幼儿经验准备：会使用剪刀，观看过节日喜庆时的窗花装饰。第二，说教法。

新《纲要》指出：“教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”因此，我精选了以下几种教学方法：

情境法：这种方法指在教学过程中，教师有目的的创设具有一定情绪色彩的形象和场景，以引起孩子对学习的兴趣，激发幼儿感受美和表现美的情趣。

欣赏法：这种方法是幼儿在教师指导下，体验美术作品的艺术表现力，借以陶冶情感和培养审美感的教学方法。过程中，我将引导幼儿欣赏展览会和课件中民间艺人的剪纸作品。

直观演示法：指的是教师通过直观形象的图片或动作演示，帮助幼儿更直观的学习某一种技能，从而引导幼儿更快掌握折剪的方法。过程中我将以变魔术的形式来演示。

活动中，我还将采用审美熏陶法、赏识激励法对活动加以整合，使幼儿在体验美的同时，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。

第三，说学法

《纲要》中指出：幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，因此，我将采用以下学法： 观察法：这种方法就是提供大量的直接经验让幼儿观察探索，通过五官的感受来发现、探索事物的现象，获得具体的经验。

探索发现法：主要是幼儿在教师的指导下，自主发现连续花纹的特点。

交流讨论法：这种方法的运用，不仅能让幼儿互相交流自己的发现，而且能提高幼儿的语言表达能力，体验交流的快乐。

第四，说教学过程

本活动我设计了以下五个环节，教学流程是：设计不同的连续花纹——学习用折剪的方法剪窗花花边——幼儿自由创作——欣赏评价，提升剪纸经验——延伸活动。

第一环节：引导幼儿了解连续花纹的特点，探索设计不同的连续花纹。——此环节我将主要采用欣赏法、情境法、探索发现法、交流讨论法，引导幼儿进行设计。

首先：以参观窗花花边展览会的形式，引导幼儿观察、了解连续花纹的特点，激发幼儿对设计连续花纹的兴趣。

设计提问：你看到了什么样的图案？它有什么特点？小结：像这样花纹重复多次就可以说它是连续花纹。追问：你还见过什么样的连续花纹？(在幼儿回答问题和相互倾听发言的同时，脑海里连续花纹的画面在不断的增多，为幼儿丰富了设计连续花纹的经验。）接着以情境引入下一部分： 请幼儿自由探索设计不同的连续花纹。

要过节了，让我们一起来设计出美丽的花纹装扮教室吧。（此环节引导幼儿在对称折叠的基础上设计剪出不同的连续花纹。在美术活动中，教师创设一种有趣的生动的情境，有助于激发幼儿创造和从事美术活动的愿望。因此，此环节我采取了游戏化的情境教学方法：“以要过节了，请美丽的花纹和我们一起装扮教室为支架，巧妙的搭建起幼儿学习的平台，提高了幼儿对美术活动的兴趣和主动表现的态度。）

其次，交流不同花纹的画法，提升一方和几方连续花纹。

和小伙伴说说，你画的花纹是什么样子的？你是怎样画的？怎样剪才可以把它变成连续花纹？（在游戏化的氛围中，调动起幼儿学习剪纸的兴趣，幼儿自主探索了折剪的方法后，教师提升出剪一方和几方连续花纹窗花花边的经验，提醒幼儿在画、剪花纹时要注意和折线相连接，自然地进入第二环节）。

第二环节：学习用对称折叠的方法剪二方连续花纹窗花花边。——这个环节进一步采用情境法及直观演示法、游戏法、观察法。

1、以变魔术的形式示范二方连续花纹折剪的方法。

教师出示一张彩纸，请幼儿观察。教师引导：孩子们，老师还会变魔术呢，想看吗？调动起幼儿的好奇心后，将纸对称折叠多次，并用水彩笔在一面画上花纹，然后用剪刀沿花纹剪出，同时要提醒幼儿剪时不能把边缘全部剪断。打开以后，一张二方连续窗花花边作品立即呈现。（幼儿会通过观察“魔术”的奇妙效果而对“二方连续折剪”的这种方法产生极大地兴趣，通过前面环节的练习为下一环节的自由创作做好了准备。）

第三环节：在背景音乐渲染下，幼儿自由创作。

首先，提醒幼儿注意用剪刀的安全。以及剪纸的步骤：折—画—剪—展，并注意剪时不能把边缘全部剪断，要保持花纹的连续性；展开窗花的时候手不要用力过大，以免撕破窗花。

其次，鼓励幼儿大胆想象与创作，教师适时指导。

另外，还要提醒幼儿注意卫生，把剪下来的废纸放到废纸回收盒。第四环节：欣赏评价，体验剪纸的乐趣。

1、将幼儿的作品直接贴到活动室的窗边，布置节日里的活动室，相互欣赏。提问：贴上美丽的窗花花边以后，我们的教室环境是怎样的？你的作品在哪里？你是怎样折剪的？你还喜欢哪一幅窗花花边作品？为什么？（通过自评与他评让幼儿进一步体验剪纸的乐趣，在此基础上教师也要提升幼儿的剪纸技能。）

五、延伸活动：

首先，在背景音乐的渲染下，通过观看课件《美丽的窗花花边》里民间艺人的剪纸作品，进一步丰富经验。

教师引导：看看画面上有什么？你最喜欢哪一幅？为什么？（幼儿自我的知识经验总是有限的，教师提供多幅不同的剪纸窗花花边作品让幼儿欣赏，目的是不断丰富幼儿原有的经验，形成更为成熟的作品设计。）

其次，请幼儿到美工区继续尝试折剪不同花纹的窗花花边，并和家人一起折剪窗花花边，布置节日里自己家的环境。

（活动的延伸是为了让孩子进一步巩固所学的本领，并尝试大胆想象，让她们充分感受成功的喜悦，以进一步增强自信心。）