拟人句》教学设计

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第一篇:拟人句》教学设计

《认识拟人句》微课教学设计

佛冈县振兴小学谭音颜 教学目标:

1、认识拟人这种修辞手法,感受拟人句的有趣,体会拟人手法描写所带来的生动效果。

2、了解拟人句的特点,能辨析拟人句。

3、学会写拟人句。

教学重难点:认识拟人的修辞手法,辨析拟人句,尝试写拟人句。教学准备:多媒体课件 设计理念:

拟人是小学语文要掌握的知识点之一,在语文S版三年级下册的多篇课文里大量运用了拟人这一修辞手法。为了使学生更好地掌握这种修辞手法,根据学生的兴趣爱好和认知规律,设计了“猜谜导入——定义诠释——示例理解——体会好处———辨析拟人——看图范写——送诗总结——练习深化”等七个教学环节,让学生在循序渐进中深入认识拟人这一修辞手法。教学过程:

一、猜谜导入

同学们喜欢猜谜语吗?新课之前,我们先来猜个谜吧。

小小花儿墙上爬,见人笑哈哈,爱吹小喇叭。(打一植物)

谜底是什么呢?大家一定猜到了,就是牵牛花。

笑、吹奏乐器、爱好本来是人的感情和动作行为,而现在却用在写牵牛花这一植物上,把牵牛花当做人来写了。这种写法是修辞手法中的一种——拟人,也是我们今天要学习的内容。运用了拟人这种修辞手法的句子就是拟人句。

二、定义诠释

什么是拟人呢?

拟人,是根据想象把事物(动物、植物、一般事物)当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。简单来说,拟人就是把事物人格化。即把事物当做人,写成和人一样的有感情、有语言、有动作。

三、示例理解

1、示例解读含人的动作的拟人句。

其实运用了拟人手法的句子,我们的课文里有很多,一起去看看吧。

课件示:缤纷的彩蝶舞姿轻盈。

榆树常常把身子探出墙头,向我们招手。欢快的小河舒展着腰肢。

同学们,能找出这些句子里面人的动作吗?

跳舞、探出身子、招手、舒展腰肢这些本来是人的动作,却用到了蝴蝶、小河、榆树上了,把它们当作人来写了。

2、示例解读含有人的心情的拟人句。小白菊胆怯地抬了起头。大海狂怒起来。

电车不慌不忙地跑着,客客气气地响着铃铛一点也不性急。

同学们,能找出这些句子里面人的心情吗?

胆怯、狂怒、不慌不忙等都是描写人心情的词语,现在却用到小白菊、大海、电车、这些事物上,把它们当人写了。

3、示例解读含人的神态的拟人句。高粱涨红了脸。

荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

小狗无精打采地耷拉着脑袋。

同学们,能从这些句子里面找出人的神态的吗?

无精打采、羞涩、涨红了脸都是人的神态,现在却用到了高粱、荷花、小狗上,把它们当人写了。

四、体会好处

同学们,刚才接解了那么多的拟人句,有没发现,这些句子特别生动、活泼、有趣味呢?这就是拟人的好处。赋予事物以人类的行为特点,生动形象地表达出作者的情感,让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近,使文章更加生动形象。

五、辨析拟人句。

1、拟人的特点。

认识了这么多拟人句,那如何判断句子是不是拟人句,我们可以根据拟人句的三个特点进行判断:

1、所写事物必须具有人的特点;

2、不能出现比喻词;

3、不能出现表示人物名称的词语。

下面请同学们根据拟人句的特点判断下面的句子是不是拟人句吧!

(1)小狗像疯了似的汪汪地叫着。(2)花儿在风中笑弯了腰。

(3)风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

(4)爸爸在享受美餐。

第一句虽然用上“疯了”写人的词语,但因为出现了比喻词“像”,只是说明小像疯了似的,并没有直接写小狗疯了,所以不是拟人句。

第二句里,笑是人的动作,这里却用在了花儿身上,所以是拟人句。

第三句里清风是事物,却会唱歌和叫唤,所以是拟人句。

第四句里出现了人物名称的词语爸爸,是直接写人了,所以不是拟人句。

同学们会分辨了吗?

六、展示图片,学生练写拟人句。

下面我们就来试试写拟人句吧。

1、看图范写。(1)小草钻出地面。(2)小鹿在溪边走来走去。(3)天上的星星一闪一闪的。

小草钻出地面这个动作就像人是把头伸出来,所以我们可以改为小草探出头来。小鹿走来走去这个动作样子像极了人散步,所以我们可以改为小鹿在溪边散步。

星星一闪一闪的样子就像人眨眼睛。所以我们可以改为天上的星星在眨眼睛。

2、点明方法

要提醒同学们的是把句子改为拟人句的时候,要注意找到事物与人之间的相似点进行想象,这样句子表达才会更准生动、形象。

七、诗歌总结

最后,为了让同学们更好地记住拟人,老师送你们一首小诗。

拟人

拟人把物当作人,写人词语来写物,会唱会笑会耍闹,会哭会怕会害羞,像人并非是拟人,是人一定是拟人。

同学们,记住了吗?看看下面的练习你会做吗?试试吧。这节课我们就学到这,如果对拟人句还没掌握的话,可以反复看视频或请教老师。同学们再见!

第二篇:拟人句教学

拟人句教学

1、同学们,老师今天给你们带来了一个动画片,想看看吗?

2、同学们都看得很开心,动画片里经常把动物当成人来演,他们像人一样行走、说话,有丰富的表情,其实语文中也有一种这样的方法,叫做拟人句。今天我们就一起来学习一下,学会了它,就可以使我们的文章写得更加生动有趣了。那什么是拟人手法呢?

3、让我们来读下面的句子:(课件出示,找生读)春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。桃花笑红了脸。

笋芽儿高兴地说:“多美好的春光啊!我要快快长大!”。

4、你有什么发现呢?——对了,句子中把春雨、桃花、笋芽儿当作我们人来写了,给它们赋予了人的动作、神态、语言和感情。春雨成了美丽的姑娘,还会弹乐曲;桃花拥有了人一样红润的脸庞;笋芽儿也像人一样有思想,有感情地开口说话了。我们读到这样的句子,是不是觉得很生动,很有趣呢?这样的句子就是拟人句了。

定义:拟人,就是根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

6、老师今天给同学们带来了很多生动有趣的图片,想看吗? 第一组

笋芽儿扭动着身子,一个劲儿地向上钻。

师:读上去感觉如何?从这句,我们可以形象地感受到笋芽儿渴望快快长大的迫切心情。

柳树摇着绿色的长辫子。(图配字)

师:柳树怎么会有辫子呢?(生)哦,原来是嫩绿的柳枝呀,多像小姑娘的长辫子呀。这里就把柳树拟人化了。

7、这两个句子有着共同的特点就是把植物拟人化。(植物拟人化)还想继续看吗?

(图片)你能试着用一个句子来形容一下吗?(生自由说,出示)百灵鸟在枝头欢快地歌唱。蝴蝶在花丛中跳起舞来。

师:这里把百灵鸟的叫声形容为在歌唱,顿时让我们觉得百灵鸟不仅仅是小鸟,更是位歌唱家了。而蝴蝶也成了优秀的舞者,在花丛中翩翩起舞,将蝴蝶的欢乐、美丽生动、鲜活地展现在我们的眼前,给我们留下了美的享受。这两个句子就是(出示)(把动物拟人化)

8、我们可以把植物,动物拟人化来写,生活中还有什么事物可以用这种方法呢?(出示)

雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。春雨姑娘爱抚着她,滋润着她。

师:从这里,我们是不是可以读到大嗓门的雷公公和温柔的春雨姑娘呢?这比“打雷了,天上下起了小雨。”生动多了吧?

9、可以看出生活中的一般事物也可以运用拟人的手法。(出示,找生读)

拟人手法的运用形式主要有三种: 1)把植物拟人化 2)把动物拟人化 3)把一般事物拟人化

10、假如我们给了这些动、植物以鲜活的生命,我们的语句就不会单调乏味,我们的文章将更加清新,鲜活。这就是拟人句的作用。但是我们不光要了解,更重要的是掌握。现在,老师就教大家怎样将一个简单的句子变成形象生动的拟人句。例:天空中有许多星星。

11、师:首先,我们要将“星星”人格化,可以给它起个名字,谁试试(“星宝宝”)因为星星给我们的印象是可爱的。然后,我们还要给星星赋予人的动作、神态或感情。我们先想一想,星星的特点是什么?(嗯,很亮,还一闪一闪的,就像我们亮晶晶的眼睛一样,一眨一眨的,是吗?)那我们可以这样写: 星宝宝们在天空中眨着眼睛向我问好。

12、这样一改,是不是可爱的小星星形象立刻出现在我们眼前了?拟人句是不是很棒呢?同学们,你们学会了吗?那请你也来改一个句子吧!练:牵牛花开了。提示:首先将牵牛花人格化——。然后,想想牵牛花有什么特点?,它的花朵像——。

13谁想把你改的句子和大家说一说

改:牵牛花(弟弟)吹起了(小喇叭)。牵牛花(小姐)穿上了(喇叭裙)。

14、同学们,你们学会了吗?谁想说一说这节课你有哪些收获。

第三篇:比喻句和拟人句教学设计

《比喻句和拟人句》教学设计

一、教学目标:

1.了解拟人句的作用,将自己喜爱的事物写生动有趣。2.在写话练习中,掌握拟人句和比喻句的不同,能够正确运用并完成练习。知识与技能目标:

进一步掌握比喻句和拟人句的特征,在实际生活中学会运用。过程与方法目标:

结合具体实例,正确区分比喻句和拟人句。情感态度价值观目标:

学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形象。

二、教学重难点 教学重点:

1、理解和正确区分比喻句和拟人句的特征。

3、学会在语境中灵活运用比喻句和拟人句,使句子更生动形象。教学难点:比喻句和拟人句的区分,能够正确运用并完成练习。教学手段:多媒体课件

三、教学过程: 图片导入

一、导入

同学们,你的身边一定有许多你喜爱的东西,请你用生动形象的语言描绘一下,让他们“活”起来吗? 提示:用上拟人的修辞说写一句话,描绘图画。

二、小组合作学习

(1)以小组为单位交流一下。(2)你能将它们写一写吗?(3)让我们一起来交流一下吧。

(一)师巡视,对学生作品进行择优,多媒体出示学生作品:

1、每当我生气的时候,小书柜都会耐心倾听我诉苦。

2、一阵阵风吹来,院子里的花在对我们点头微笑。

3、下班时间到了,马路上的小汽车着急地排着队等着“红绿灯”的指挥。

4、看到我把攒下来的零用钱都捐给了灾区小朋友,储钱罐小猪都对我投来了赞许的目光。

同学们读了这些句子,你有什么感受呢? 学生交流:

师总结:为什么会有这样的效果呢?(1)谈谈你对拟人句的理解。(2)说说拟人句的作用各是什么?

(3)交流比喻句的运用应注意什么问题,拟人句的运用形式有哪些? 课件出示:拟人的定义和特点。

(二)发现易错点

根据刚才的学习,我们来看这两位同学写的句子: 发现共同点和不同点:

像这样的句子,我们还可想到很多:

1、春风像个慈祥的母亲,使你感到温暖舒畅。

2、春天是位魔法师,她融化了冰雪,让小草破土而出。

3、岸边的华灯倒映在湖中,恰似颗颗宝石缀在湖面之上。

(三)了解比喻 出示比喻句的定义和特点

透过刚才的学习,我们再来看这个句子:

小河清澈见底,宛如一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。判断哪些是比喻句,哪些是拟人句。

三、总结

同学们,让我们一起来总结一下两者的区别吧。

比喻句:有本体、喻体、喻词组成,把一种事物比喻成另一种和他本质不同的事物。

拟人句:没有比喻词,将事物赋予以人的行为、表情、动作、思维等特征。

四、完成拓展练习

判断以下句子属于拟人句还是比喻句。(1)花儿在风中笑弯了腰。(2)字典好像一个不开口的老师。(3)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

五、板书设计

比喻、拟人易混淆

比喻句:

(喻词)

物(常见、易懂)

拟人句:

(本体)物

(喻体)

人(言行、神态、思想和感情)

(赋予)

第四篇:拟人句

1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。

2.秋天以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

3.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆

4.花儿在秋风中笑弯了腰。

5.夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

6.向日葵不断地面向太阳公公做运动。

7.风儿快活地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

8.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

9.船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。

10.秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢!

11.海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

12.一个个红石榴小姑娘绽放出可爱的笑脸,躲在树枝间。

13.宁静的夜晚里,只有那天上的星星在窃窃私语。

14.绿油油的草被风吹弯了腰。

15.风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。

16.油蛉在这里低唱,蟋蟀在这里弹琴。

17、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

19、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

20、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

21、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!

23、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

24、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

25、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

26、落叶随着风翩翩起舞。

27、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

28、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

29、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

30、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶

晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。

31、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

32、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了

迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。

33天空中的星星眼睛一眨一眨的。

34鸣蝉在树叶里长吟

36水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

37小树摆动着枝叶,向我们点头笑

38一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

39月亮一露面,满天的星星惊散了。

40真理它却不会弯腰

41在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的山岭。

42日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!

43做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。

44蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖。

45杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招

46宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语

47它们睁大眼睛隔着薄膜探索外面的世界,就像我睁大眼睛隔着玻璃杯寻找它们。

看见一些细碎的小花,零零星星地撒满一地,风吹过来的时候,是微笑的样子

青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。

48春姑娘穿着彩衣,身批彩带,带着明媚的阳光、艳丽的花朵,翩翩舞到了人间。

49柳树在小河边听着春之歌,微风一吹它摇动起像小辫子那样的枝条,好像在说:“春天真美!”

50蜜蜂在花丛中翩翩起舞,饱览春天的美丽。

第五篇:拟人句

拟人句

(一):

1.鱼儿在水中悠闲地散步。2.小鸟在枝头欢快地唱歌。3.蟋蟀在草中弹琴。4.老虎在树下打呼噜。5.花儿在风中弯着腰。6.风在轻轻地拍打着水面。7.蝴蝶在空中跳舞。8.星星在空中眨眼睛。10.树在风中絮絮低语。

拟人句

(二):

1、风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

3、船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。

4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

6、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

8、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

9、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

10、落叶随着风高低起舞。

11、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

12、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒了。

13、它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

14、仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉,驱赶着酷日留下的余热。

15、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

16、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。

17、花儿在风中笑弯了腰。

18、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

19、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

20、秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

21、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.22、向日葵不断地面向太阳公公做运动.

23、鸣蝉在树叶里长吟。

24、风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。

25、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

26、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

27、月亮一露面,满天的星星惊散了。

28、宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。1 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧? 2.春天在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊,杜鹃嘴里叫,在桃花,杏花枝头笑…… 3.笋芽儿揉了揉眼睛,伸了伸懒腰。4.桃花笑红了脸,柳树摇着绿色的长辫子。5.叮咚,叮咚,欢快的泉水弹着琴跑下山去。6.小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看。

7.过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美!8.小柳树在微风里得意的跳起舞来。9.小柳树听了,不好意思的笑了。

10.从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。他和我们一起睡觉,和我们一起起床。11.他们在树枝间来回跳动,婉转的歌唱,非常惹人喜爱。

12.风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活的喊叫着,在田野里拼命的奔跑。

13.橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

14.小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服的睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。

15.凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;五点左右,艳丽的蔷薇展开了笑脸;下午三点,万寿菊欣然怒放;傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;夜来香在晚上八点开花;昙花却在九点左右含笑一现……

16.长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。

17.海参到处都是,在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。18.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。19.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

20.开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中,消失了。21.细雨如丝,一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天里的甘露。

22.它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

23.到第六天黎明,雨才停下来。可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到何处了。

24.然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜。25.画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋的叫着,那歌声真好听。

26.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。27.蟋蟀盖房子大多是在十月,秋天初寒的时候。28.它伸长了头颈,左顾右盼。29.鹅的步态,更是傲慢了。

30.它走起路来慢条斯理,仔细掂量着每一步。31.要不它就于邻近的鹅群来上一场厮打。32.生物真是人类的好老师啊!33.月明人静的夜里,它们便唱起歌来,“织,织,织,织呀!织,织,织,织呀!”那歌声真好听。赛过催眠曲。

34.牛群吃草是非常专注,有时站立不动,仿佛在思考着什么。35.老牛好似牛群的家长,无比尊严。36.在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

37.柳树那婀娜的舞姿,是那么美,那么自然。

38.当水鸟站在它腰上唱歌时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。39.村庄惊醒了。

40.静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。41.地球是无私的,他慷慨地向人流提供矿产资源。

42.天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚,可是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过节,有人拿雪把它擦亮了似的……

43.砍圣诞树了,爷爷先抽一斗烟,再吸一阵子鼻烟,还跟冻僵的小凡卡逗笑一会儿。……许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那儿,等着看哪一棵该死。

44.走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息。45.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

46.不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。

47.我悠悠忽忽的漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

48.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。

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