《烟台的海》第二课时教学设计之一

第一篇：《烟台的海》第二课时教学设计之一

教学目标：

1.正确.流利.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；

2.掌握本课生字，理解生词；

3.理解并仿照比喻句；

4.了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。

教学重点、难点：

1.了解烟台四季不同的海上奇观；

2.了解海与人的密切关系。

教学时间：两课时

教学过程：

一.复习课文、检复：

1.这堂课我们继续来欣赏烟台的海。在作者眼里，烟台的海是什么呢？（学生找句子，朗读）

教师出示：烟台的海，是一幅画，是......活剧

（1）指名读，你怎样理解？

（2）你体会到作者对烟台的海有怎样的情怀？（对海的热爱，对人的歌颂）

（3）请你读出作者的这种情怀来。

过渡：烟台的海是怎样的一幅画？是怎样的背景？怎样的舞台？烟台的人上演着怎样的活剧？让我们走近这片海，欣赏海的美！

（打开课本）烟台的海有着一份独特的海上景观，它的四季都有着独特鲜明的特点。谁能找出文中概括烟台的海特点的句子？（生找）

出示：烟台的海告别了冬日的凝重......步入了秋的高远。

（1）有感情读这段话；

（2）这部分告诉我们什么？（板书：冬：凝重春：轻盈夏：浪漫秋：高远）

过渡：冬天的海为什么是凝重的呢？我们一起来欣赏。

二、学习第二段

1、学习第二小节（冬天的海）

（1）自由读，这小节除了写海，还写了什么？（人）请你用/分层

（2）你认为哪些句子最美？请你找出来读一读，其他同学看题头图片。

（3）此时烟台的人在干什么呢？（观海、拍照）

你认为烟台的人怎么样？（不畏严寒）请你读出他们的豪情壮志。

（4）请你用自己的话说说自己仿佛看到的情景。

（5）感情朗读这一段，体会烟台的海的凝重，人的豪情！

（6）小结学习方法：

〈1〉读，分层；〈2〉读，欣赏美；〈3〉说说画面；〈4〉感情朗读

2、用上面的方法分小组合作学习春、夏、秋天的海。

（1）分组，请组长到老师这儿来抽取学习内容。

（2）请组长按老师的问题提示分派任务。

（3）教师各组巡视。

[学习任务：

a春天的海：

（1）给这部分分层，每一层讲什么?

（2）你认为哪些语句最美？请你读出它的美。

（3）请你说一说你想到的景象。

（4）请你有感情朗读这部分

b夏天的海

（1）给这部分分层，每一层讲什么?

（2）你认为哪些语句最美？请你读出它的美。

（3）请你画一画你想到的景象。

（4）请你看着画出的图有感情朗读这部分。

c秋天的海

（1）给这部分分层，每一层讲什么?

（2）你认为哪些语句最美？请你读出它的美。

（3）请你读出海的高远和人的忙碌而充实。]（这些学习任务让小组抽取学习）

3、汇报小组学习的成果

a春天的海

（1）朗读，要读出海的欢快活泼，人的勤劳，读出自己的喜爱和赞美。

（2）描述：抓住海的活泼、浪花的欢快、海鸥的自由，人的勤劳。

b夏天的海

（1）朗读：读出海的宁静、人与海相依相偎、亲切自然

（2）描述：抓住水平如镜、恬静、温柔、如痴如醉来描述静海图，人与海那么亲切自然、相依相偎。

c秋天的海

（1）朗读：读出海的高远、凉意，与人们的忙碌、喜悦

（2）描述：在一幅明朗、高远、气爽的海的背景下，人们忙碌着收获。

三、小结：

1、所以在作者看来烟台的海，是一幅画，是......活剧。

让学生再一次朗读，进一步理解它的含义。

2、作者按冬春夏秋的顺序给我们描述了烟台的海独特的景象。为什么将冬天的海写在开头呢？

（讨论交流）

3、配乐有感情朗读25小节。

四、作业

1、请你当小导游介绍某一季节的烟台的海。

2、选择自己喜欢的段落背诵。

3、读一些关于海的文章。

第二篇：虎门销烟 第二课时教学设计

《虎门销烟》第二课时教学设计：

一、开门见山：

上节课我们学习了《虎门销烟》，这节课我们继续学习。（板书：虎门销烟）请同学们跟老师一起书写课题，虎门是指什么？“销”字什么偏旁？烟是指什么？

二、复习巩固：

下面我们一起回顾一下鸦片的罪恶。（点）

三、新授：

1、面对罪恶累累的鸦片这一毒品，我们中国人应该怎么办呢？（点）生回答。

1．虎门销烟是个怎样的事件?从课文中找一两个词语来说明。（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）

过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。

学生自由说，师总结（点）师读一下，再（点）

2．学习第二自然段。

（1）自由读（2）师问：我们可以用什么词形容这样的场面？（板书：场面：壮观、隆重）（3）引导学生体会销烟前场面的隆重、壮观体现了虎门销烟这一事件是伟大壮举。①前来观看的人多而广，“男男女女”，“老老少少”，宽阔的海滩挤得“水泄不通”；除了百姓还有文武官员、外国商人。②隆重，虎门寨装点得“分外壮丽”，新搭起的礼台上“彩旗林立”；官员“身着朝服”。

（3）指导朗读。

这一段我们应该怎样读?A、先让学生自读感悟，生自读后师问怎样读（要求学生读出场面的壮观、隆重）B、然后试读，生试读后师问怎样读（要把描写人多、场面隆重的词语读好）C、然后再读。

3．学习第三至五自然段。

（1）过渡：销烟前的场面是这样的壮观、隆重，可见虎门销烟是一次“伟

大壮举”。（点）接下来第三、四、五自然段写了这个“伟大壮举”的经过。自由

读第三至五自然段，用自己的话概括地说一说这三个自然段主要讲什么?（虎门

销烟的经过）（板书：经过）让学生概括说说主要经过：（板书）下令、销烟、结

果。

（2）从“虎门销烟”的经过中，哪里看出“壮”?

①指名读第三自然段中描写林则徐登上礼台下令销烟的句子。让学生说一说

哪些词句写出了事件的“壮”?从中能体会到什么?

交流：“群情沸腾”、“礼炮轰鸣”反映人民禁烟的强烈愿望，林则徐“一声

令下”，说明了中国人民禁烟的坚强决心，这些词语都写出了事件之“壮”。

指导诵读：抓住上面这些词语进行诵读，让学生读出中国人民激昂奋发之情，读出气势，显示出“壮”来。先学生试读，再指名读，评价，指点，最后齐读。

（点）

②指名读描写销烟方法的句子，边听边想：是分几步销烟的?（第一

步：撒盐巴教师为主概括）（第二、第三步：抛鸦片、倒石灰让学生自己概括）

（生说后点：撒盐巴——抛鸦片——倒石灰）

自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这三步的先后顺序，（生

说后点）并用“先„„再„„然后„„”这几个词语复述工人是怎样销烟的。

指导朗读；这样的销烟方法真是简易、独特，而且有效。教师引读。师：“随

着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了„„只见„„，先向„„，再

把„„，然后又把„„顿时，„„”然后，自由练读，结合插图在头脑产生图像，通过销烟的过程感悟这是一次“伟大壮举”。然后，指名读。最后齐读第三自然

段。

（3）老百姓的反映怎么样呢?（生回答后点）自读第四自然段，读时你想到

什么?想想应该怎么读?

教师点拨：①从“跳哇、叫哇”想到？（销烟大得人心、大快人心）。②从

“成千上万”、“欢呼声”想到？（销烟的声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量

震惊中外。）你能把这一段读得更好吗?把欢天喜地的“壮情”和撼人的力量读出

来。

（4）那虎门销烟的结果如何?（生答后点）请自读第五自然段，引导学生抓住“整整”、“23天”、“二百多万斤”朗读体会“伟大壮举”战果之大。

（5）师问：虎门销烟这一伟大壮举具有伟大的历史意义，历史意义是什么呢？（生答后点）A、怎样读？生答（突出：伟大壮举、中国人民是不可欺侮的！板书：中国人民是不可欺侮的！）

（点）B、指名读C、（点两下）齐读

现在同学们想说些什么？（生答：我们忘记中国的这一段历史、永远记住民族英雄林则徐、中华民族是不可辱的、远离毒品、制毒贩毒吸毒害人也害己、毒品就是坟墓-----）

师总结：同学们说得真好，毒品就像洪水猛兽，摧残着人的身体，腐蚀着人的精神，全世界都应该联合起来，铲除毒品，还世界一份幸福和安宁。

三、拓展练说（点）

以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。

（点）点拨：

（1）教师引导看图：看看林则徐指挥销烟的场景，再看看林则徐的塑像，你想说些什么?

（2）可以联系当前现实，如在生活中又有些人身陷毒品不能自拔，害人害己害国，你有什么看法

（3）可以抒发感情，如可以歌颂中国人民不可侮，可以抒发对林则徐的崇敬之情，可以表达自己远离毒品、强身为国的坚强决心等等。

四、总结

五、作业（点）

板书虎门销烟

伟大壮举场面：壮观、隆重

经过：下令、销烟、结果

中国人民是不可欺侮的！

第三篇：烟台海导游词

导语：我们的大自然的美景总是让人感觉流连忘返，一年四季的烟台海都会有不同的景象。以下是小编为大家分享的烟台海导游词，欢迎借鉴！烟台海导游词

一年四季的烟台海都是十分壮观、美丽的。春天的海最为活泼顽皮，秋日的海更为博大，而冬季的烟台海却不失几分凝重，显得颇为厚重。如今夏日，最为烟台海浪漫的时刻，让我们满怀期待，准备欣赏这最让人心醉的景色。

闭上眼睛，伸开双臂，你们能够感受到一阵拂面的爽风，贯穿自己的全身，怎能不舒服地轻叹一声，释放出满心的惬意？这是来自南太平洋湿漉漉的海风，让我们把所有的压力、烦恼全部抛于脑后，尽情享受此刻无尽的美景，置身于无限的自然风光之中吧！

夏季烟台海落日亦然是精妙绝伦的。到了傍晚，太阳渐渐转金为橙，又转橙为红，红透了底的通红，像是一个欲睡的婴儿，遥遥地坠入海的澡盆，但刚沾住些水，婴儿似乎被水激地打起些神，哈地一声恬笑，天边霎时间极亮了一下，又霎时暗淡了下来，太阳也兀自害羞地沉到水底去了，天边便只剩下几抹朱彤，朱彤又渐转为牛乳似的鱼肚白了。落日十分，海水似饮醉了醇美的红酒，八分红里透着两分膛紫，醉醺醺地就浑地把整个太阳吞没了。整个过程，人们都不舍得眨眼，生怕错过了一刻美妙的景观。

夏日的烟台海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。清晨，海上沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。晚上，万家灯火之下，长烟一空，或皓月千里；浮光耀金，或静影沉璧。好一片秀丽的烟台海！

这就是夏日烟台海上的景色，相信再是铁石心肠的人来到这里，置身于这种仙境般的地界，他也会融入其中的。

大家好，欢迎来到烟台，烟台是山东省的一个下辖市，地处山东半岛中部，它依山傍海，气候宜人，冬无严寒，夏无酷暑，东连威海，西接潍坊，最大横距214公里，最大纵距130公里，土地面积13745.95平方千米。烟台的海一年四季都各有一份独特的海上景观，但夏天烟台的海最具有诗情画意！你们瞧，夏天，浪花仿佛是一位辛勤的邮递员，卷着凉爽与惬意抚摸着岸边的礁石与沙滩，使整个海岸都弥漫着大海的味道！

夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静，温柔的少女，那是因为来自南太平洋的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦，来到北面邻海的烟台时，只剩下凉爽与惬意，因此，夏天的烟台不仅没有其他沿海地区的炎热酷暑，反而让人们感到十分的舒服。白天是如此，夜晚烟台的也毫不逊色。当夜幕降临，烟台上空的星星与月亮在万家灯火的点缀下，显得格外美丽，每一次的“月光照水”都会让人们看的如痴如醉。好了，我的介绍到此结束，祝大家玩儿得开心，旅途愉快！

亲爱的游客们，欢迎来到烟台！

烟台北面临海，有着一份永久的魅力，多了一份独特的海上景观。烟台的海一年四季各不相同，有着四种性格的海，令每一个人都为之深深着迷。现在是夏天，就让我来介绍一下夏日的海吧！

烟台北面临海，与其他地方不同。到了夏天，不但不闷热，反而凉爽。烟台夏日的海，没有冬季的汹涌澎湃，没有春季的轻盈可爱，没有秋季的深邃高远，却犹如一位浪漫主义诗人，而它每每吟诵着的诗歌，都让人幸福陶醉。夏日的海，时而微波泛起，时而水平如镜，如一个典雅、恬静的少女。清晨，红彤彤的太阳徐徐升起，在大海上拉出长长的倒影。那平静美丽的海与之相对，显得格外动人，令人过目难忘，如痴如醉。晚上，晚风低吟浅唱，令湖面微微泛起涟漪，倒影出万家灯火。岸边，石凳上坐满了游人，多数闭着眼，享受这令人惬意的一切，为之陶醉。脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。

“海上生明月，天涯共此时”，夜幕即将来临，赶快去欣赏吧！

第四篇：《虎门销烟》第二课时教学设计

《

22、虎门销烟》

教学目标：

知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文3-7段。

能力目标：认识虎门销烟的伟大意义，情感目标：了解林则徐虎门硝烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。教学重难点：认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。教学过程:

一、回顾旧知，导入新课

1、概括主要内容。

2、交流林则徐是个怎样的人？

伟大、了不起、勇敢、禁烟英雄、民族英雄

二、精读课文，深入理解

（一）、提出问题：（课件）

默读课文思考：从文中的哪些词句能感受到林则徐了不起？边读边勾画重点语句，感受深的地方还可以写下你的感受。

1、学生自读课文，边读边勾画。

2、借助课前搜集的资料理解课文。

3、小组合作探究（在小导生带领下讨论交流）

（二）、全班交流

1、抓林则徐的心理活动，体会“了不起”。

抓重点句“不管有多大的危险，不管遇到多少困难，我都要把收缴来的鸦片统统销毁！”

A、引导学生抓关键词“不管„„不管„„”，“都”，“统统”感受林则徐禁烟决心之大。

B、学生补充资料

（1）通过搜集资料知道了林则徐在收缴鸦片时遇到了很大的阻力，（读资料上的内容）

（2）资料，鸦片的泛滥极大地摧残了吸烟者的身心健康，如果任其发展下去，必将使中华民族面临灭亡的危险。在这种情况下，林则徐能挺身而出，也感受到林则徐很了不起。（3）学生感情朗读

2、销烟的过程，感受“了不起”。A、了解销烟的过程

销烟分三步，先把一包包海盐倒入水中，接着把烟土切成四瓣，扔进水中，再把一担担生石灰倒进池子里。B、抓顺序词“先，接着，再”，体会好处。C：、抓住“切”“扔”“倒”这些动词，感受到人们很痛恨鸦片。D、感情读

E、师生合作读。

F、抓“虎门滩上，人们欢呼着，跳跃着。”感受人们兴奋。

G、抓反问句“今天，林则徐当中销毁洋人的鸦片，怎么能不叫人兴奋？”感受人们很高兴。（课件）

换一种说法，体会好处。

H、抓“就这样，在林则徐等中国官员的监督下，经过了二十三天，二百多万斤鸦片全部销毁。”感受到林则徐了不起。

3、鸦片危害之大，感受“了不起”。A、抓“东亚病夫”，体会鸦片危害大。

（1）理解词语意思。

（2）结合课外资料理解鸦片的危害。B、抓“卖儿卖女”，感受鸦片给中国人带来的灾难深重。C、抓三个“多少”，体会鸦片带来的危害特别大。D：感情读

F、课件（出示图片）视频 G、说感想

H、再次感情读

3、抓林则徐铿锵有力的话语，感受“了不起”

A、抓“铿锵有力、掷地有声”这两个词语，感受林则徐了不起。B、抓“！”感受林则徐决心将鸦片销毁到底，决心很大。C、感情读。

三、诉说心声，升华情感

1、小结：

2、谈收获。

3、激情

四、课后作业

1、学习文章中场面描写的方法，试着描写学校活动时的一个场面。

2、搜集历史上的名人，了解他们的英雄事迹。

3、以“远离毒品 珍爱生命”为内容办一期宣传小报。

板书：

22、虎门销烟（1839、6、3）

壮 举

林则徐 了不起 民族英雄

第五篇：8 虎门销烟第二课时教学设计

《虎门销烟》第二课时教学设计

教材简析：

《虎门销烟》是一篇写事的文章，课文记叙了1839年6月3日震惊中外的虎门销烟事件的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱国御侮的斗争精神，旨在培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

课文共有6个自然段，是按故事发展顺序记叙的。第一自然段交代了虎门销烟的时间；第二到五自然段具体记叙了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；第六段揭示了虎门销烟的伟大历史意义。全文结构严谨，首尾照应，记叙清楚有序。在叙事过程中还不惜笔墨地描述了老百姓对这件事的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺乎民意的正义之举，也显示中国人民伟大力量的爱国行动。设计理念：

引导学生积极获取资料，阅读语言材料，品味语言文字，整体感知，自主感悟，从而丰富语言的积累，培养语感，发展思维，受到情感的熏陶。教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2．认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学重点：读懂课文，理解销烟的主要经过。教学难点：懂得虎门销烟的伟大历史意义。教学准备：自制多媒体课件

一、导入揭题：

在新中国的历史上，有几个值得纪念的日子。（图片展示开国大典、香港回归、澳门回归）为什么值得纪念呢？（这些日子不同寻常，是中国人民扬眉吐气的日子，显示了中国人民的伟大力量。）1839年6月3日也是个值得纪念的日子。因为这一天在广州虎门发生了一件震惊中外的事件（板书课题

8、虎门销烟）

二、明史激情

1．了解历史背景。

19世纪初期，古老的中国在清王朝的封建统治下已日趋衰落，而同时期的 欧美列强经济发展迅速。以英国为首的帝国主义企图用特殊的贸易——走私鸦片打开中国的大门，获取一本万利的不义之财。2．了解英帝国走私鸦片对旧中国的危害。

鸦片的大量走私给中国人民带来了深重的灾难。（出现吸食鸦片图片）上至王公大臣，下至平民百姓大量吸食鸦片使大量白银外流；中国人失去劳动力，军队失去战斗力。

过渡：鸦片该不该销毁？

三、概览全文：

1．齐读第6自然段：

（1）作者认为虎门销烟是个怎样的事件？从这一段中找出一个词语。（伟大壮举）

（2）理解伟大壮举的意思。（指伟大的举动。）

2．为什么说虎门销烟是“伟大壮举”？（打击了外国侵略者的嚣张气焰，表明了中国人民是不可欺侮的。）

过渡：文中哪些地方能体现到这是一个伟大壮举呢？

四、精读全文：

1．学习第二自然段

（1）自读：销烟前的虎门寨与平常有什么不同？（2）交流：。

（一方面前来观看的人多而广。“男男女女”“老老少少”“水泄不通”；有老百姓、文武官员和外国商人。另一方面隆重。“分外壮丽”“彩旗林立”官员“身着朝服”。）相机理解“水泄不通、彩旗林立”（3）为什么邀请外国商人？

（4）小结：销烟前场面的隆重、壮观显示了虎门销烟的“壮”。

(5)指导朗读。（读出场面的壮观、隆重，特别是把描写人多、场面壮的词语读好。）

2．学习第三、四段

（1）学生自读：找出描写下令销烟情景的句子，谈谈体会。

a（“群情沸腾”“礼炮轰鸣”反映人民 禁烟的强烈愿望，“一声令下”说明中国人民禁烟的坚强决心。这些词语都写出了这一事件的“壮”）相机理解“群情沸腾”

b、指导朗读描写下令销烟情景的句子，读出中国人民激昂奋发之情，显示出“壮”。

（2）找出描写销烟方法的句子，思考：销烟分为几步？找出表示销烟先后顺序的词语。

a交流：（撒盐巴 抛鸦片 倒生石灰；先——再——然后——）b读读这些句子。d复述销烟方法。

（3）找出销烟时老百姓强烈反映的句子？谈谈你的看法。

a（“跳哇”“叫哇”可见销烟大快人心；“成千上万”“欢呼声”销烟声势撼天动地，爱国拒侮的志气、力量震惊中外。）b指导读出百姓欢天喜地的壮观场面和撼人的力量。

3．齐读第五段：从哪里体现出“壮”？（销烟时间长、“持续23天”；数量多“二百多万斤”。）

五、升华情感

1．一百多年过去了，这个值得纪念的伟大壮举在中国的历史上留下了光辉的一页。

2．每一个中国人都应该永远记住这一天，1839年6月3日。然而今天有一些意志薄弱的人，又身陷毒品不能自拔,害人害几害国,你有什么想法?

六、说话练习

虎门销烟虽然已经过去了，那壮观的一幕依然催人奋进，再联系我们现实生活，面对林则徐的塑像，你想说些什么？

七、拓展积累

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥 板书

8、虎门销烟 伟大壮举

场面：壮观 隆重 经过：先 撒盐巴

再 抛鸦片 然后 倒生石灰 中国人民不可欺侮