第五课 让我的作品更精彩 教学设计

第一篇：第五课 让我的作品更精彩 教学设计

第五课

让我的作品更精彩

湖南省隆回县小沙江中学易黎宝

教学目标 1．知识目标

学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体； 学会根据需要对版面进行调整。2．能力目标

让学生学会使用“母版”设置背景、使用“母版”设置字体、调整版式和内容等方法，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。

3．情感目标

通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。

教学重点

学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体。教学难点

学会根据需要对版面进行调整。教学方法

情景导入法、任务驱动法。所用课时

2课时。教学环境 多媒体机房。4人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。本课教学应至少一人或两人一机，数字电视一台，教师机一台（用于教师示示范，布置任务），整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。

教学过程

一。创设教学情景，激发学生学习兴趣，出示学习任务。

师：同学们，我们完成了幻灯片的基本框架后，下一步要做的就是修饰幻灯片，让自己的作品更精彩。为了更好地表达一个主题，一组幻灯片要有统一的风格。如：颜色的搭配、字体的设置以及图片的修饰等。在设置幻灯片的颜色、字体过程中，如果我们对幻灯片一张张修改，不仅繁琐，而且难以保持同样的风格。所以，为了提高效率，我们可以先做一个模板，然后成批地复制出来。最后再根据需要进行局部调整。这就是我们今天要学习的——使用母版设置背景。

今天的学习任务是；

１学会使用模式设置幻灯片的背景颜色、字体；

２学会根据需要对版面进行调整。（板书：使用母版设置背景。）

二、讲授新课：

（一）使用“母版”设置背景

下面请同学们跟着老师一起操作，来学习怎样使用母版设置背景。教师演示操作过程：

步骤1：启动PowerPoint 2000软件，打开“走近藏羚羊”幻灯片。步骤2：选择“视图”→“母版”→“幻灯片母版”。

步骤3：在母版的空白处单击右键，选择“背景”。

步骤4：在“背景”对话框中单击颜色下拉按钮，选择“其他颜色”。

步骤5：在“颜色”对话框中，选择合适的颜色，按“确定”按钮返回“背景”对话框。

步骤6：在“背景”对话框中单击“应用”。

步骤7：选择菜单“视图”→“普通”选项，按键盘“F5”键观察修改效果。

完成上面的操作后，我们发现所有的幻灯片背景全变成了褐色。

（二）提供机会，学生实践探究

为了获得更好的显示效果，我们可以将背景设成上浅下深模式。投影出示任务：请同学们将背景设成上浅下深模式。教师巡视课堂，指导学生。

学生完成后，教师总结并演示操作过程：

步骤1：在母版的空白处单击右键，选择“背景”。

步骤2：在“背景”对话框中单击颜色下拉按钮，选择“填充效果”。步骤3：在“过渡”中选择好颜色，并在“底纹式样”中选择上浅下深的填充效果即可。

师：颜色可分冷色、暖色，红色、黄色是暖色，绿色、蓝色是冷色。颜色的深浅也有各自的应用。深颜色沉重，浅颜色欢快。幻灯片颜色的选择要与主题相匹配。“在走近藏羚羊”这个作品中，我们选择深褐色，一方面反映了藏羚羊生活在植物稀少的可可西里无人区戈壁，另一方面也体现了藏羚羊濒临灭绝，保护藏羚羊刻不容缓的沉重主题。

学习了母版背景设置后，我们再来看看字体的设置。（板书：使用“母版”设置字体。）

（三）使用“母版”设置字体

师：在PowerPoint中设置字体，跟Word有点区别，请同学们跟老师一起操作。

教师演示操作过程：

步骤1： 选择“视图”→“母版”→“幻灯片母版”。

步骤2：在“单击此处编辑母版标题样式”处单击右键，选择“字体”。步骤3：设置合适的字体、字号和字的颜色。

学生练习１参考标题样式的设置方法，设置正文文本样式。２参考Word 软件插入图片和绘制线条的方法，在母版中插入图片，绘制装饰线条。

（四）调整版式和内容

师：在设置好母版后，整组幻灯片的基本风格就确定了。下面我们需要对一些幻灯片进行局部调整。

步骤1：启动PowerPoint 2000 软件，打开“走近藏羚羊”幻灯片，选择第一页。

步骤2：在页面上单击右键，选择“背景”，打开“背景”对话框。步骤3：选择“忽略母版的背景图形”，然后单击“应用”按钮。步骤4：首页的背景图案消失，然后插入另一幅图片。

步骤5：单击“图片”工具栏中的“设置透明色”功能，让图片和背景更好地融合在一起。

师：通过这些操作，我们就完成了幻灯片中“字体设置”、“背景设置”的操作。但是我们在制作幻灯片时，要注意不能图片太多、太鲜艳，过分花哨容易分散观看者的注意力；尽量选择深色背景配浅色字体，或者浅色背景配深色字体，对比强一些，因为如果用颜色相近的背景和字体，会看不清楚；不要把全屏都铺满文字，演示是提纲挈领式的，显示内容越精炼越好。

三、授课完毕，课程总结与小测验 本节课主要讲了以下三个知识点：

１.提供了多种版类型：标题母版 幻灯片母版讲义母版、备注母版，利用母版可以对幻灯片进行统一风格的设置。

２使用菜单命令“格式——背景”可以对某一幻灯片或全部的幻灯片设置某一颜色事某一填充效果的背景。

３制作幻灯片时，要注意颜色的搭配和图片的选择，颜色对比要强些，图版不宜太多太鲜艳。

四、课堂作业

1．参考标题样式的设置方法，设置正文文本样式； 小练习

2．参考Word软件插入图片和绘制线条的方法，在母版中插入图片，绘制装饰线条。

３．小测验； 1． 你看中了一张非常漂亮的图片，想要这张图片作你演示文稿中所有幻灯片的背景，你的可行方法是：（）

A． 在母版视图中，将图片插入幻灯片，并将图片布满幻灯片的可见区域

B． 使用格式菜单中的“背景”命令，在填充效果中选择图片，并选择“全部应用”

C． 先打开母版视图，再利用格式菜单中的“背景”命令进行设置

D． 以上三种方法均可行

正确答案：D

2． 现在你做好了一组幻灯片，却发现字体偏大，颜色也比较暗，你会一张张慢慢改吗？如果不是，那么你觉得最好的方法是（）

A． 选择菜单命令“视图—母版—幻灯片母版”，进入母版视图统一修改

B． 选择菜单命令“视图—母版—讲义母版”，进入母版视图统一修改

C． 选择菜单命令“视图—母版—备注母版”，进入母版视图统一修改

D． 将幻灯片都删除，然后重新做 正确答案：A

3． PowerPoint 的“格式”菜单给我们提供了多种背景填充效果，但幻灯片的填充背景不能选择（）。

A． 调色板列表选择的颜色 B． 磁盘上的图片

C． 三种以上颜色的过渡效果

D． 图案或纹理 正确答案：C

4． 你做了一组关于春天的幻灯片，选了绿色的背景，你想再插入一些小花，可是图片有大块的白色背景，你会怎么处理这张图片使它和背景很好地融合在一起呢？（）

A． 使用“图片”工具栏中的“裁剪”按钮裁剪白色部分

B．使用“图片”工具栏中的“设置透明色”按钮，单击图片的白色部分

C． 使用“图片”工具栏中的“颜色—冲蚀”命令冲蚀图片

D． 使用“图片”工具栏中的“压缩图片”按钮压缩图片

正确答案：B

5． 在 PowerPoint 中，我们可以运用丰富的色彩和形象的图片来表达主题，但是图片和颜色的运用不是任意的。下面关于 ppt制作事项，你赞同的是：（）

A．颜色组合要具有高对比度如：紫色背景绿色文字，黑色背景白色文字

B． 大量地使用花哨的图片

C． 因为文字内容很多，所以每张幻灯片都排满文字

D． 因为图片很形象直观，所以用的图片越多越好，越鲜艳越好正确答案：A

第二篇：让生命更精彩_教学设计

《让生命更精彩》说课稿

一、教材分析

《让生命更精彩》是首师大版思想品德教材七年级上册第二单元《珍爱自我》的第6课。

主要依据课标：

2.1 认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

本课的地位和内容：

《让生命更精彩》这一课是继第5课《多彩的生命世界》从整体的角度说生命之后从个体的角度来说明生命的，是第5课的升华也是整个教材的重要组成部分。本课首先让学生意识到每个人都是独一无二的个体，属于自己的生命只有一次，因此要珍惜自己的生命，意识到自己生命的宝贵，同时也让学生意识到自己的生命不仅仅属于自己，还牵动着许多关爱我们的人，要学会珍爱生命，延伸生命的价值。

本课的教学目标：

情感态度价值观目标： 认识到自己生命的独特和宝贵，应该珍爱自己生命，努力延伸生命的价值，让自己的生命更加精彩。

知识与能力目标： 认识到自己的生命是独特和唯一的，应珍惜自己的生命；认识到自己的生命是宝贵的，要在珍爱自己生命的基础上不懈努力，从点滴小事做起，延伸生命的价值。

过程与方法目标：通过观看FIASH动画，帮助学生体会生命的精彩

通过找不同的小游戏，帮助学生认识生命的独特

通过创设情景、感悟体会，帮助学生认识生命的宝贵 用榜样的力量感染学生，帮助其理解生命的价值 用点滴小事教育学生，帮助其实现生命的价值

本课的重、难点：

结合本课内容和学生实际，我将本课的重、难点定位于： 重点：生命是独特的、宝贵的。（初一的学生正步入青春期，对我的思考会更加频繁和深入，他们想要更深入地了解自己的生命，更需要去认识自己生命的宝贵。）主要依据课标2.1 认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。

难点：生命是宝贵的，应努力延伸生命的价值。（初一的学生，对于自己生 命的宝贵，生命的意义，他所包含的内容，他所牵扯到的其他人对自己的关爱，以及它的价值等这些内容学生很少去想，也很难理解。）主要依据课标2.1 体会生命的可贵。2.2 知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

二、学生分析

初一的学生正步入青春期，对我的思考会更加频繁和深入，他们想要更深入地了解自己的生命，这就需要老师帮助他们认识到人与人之间的独特性，以及自己的与众不同之处。初一的学生，对于自己生命的宝贵，生命的意义，他所包含的内容，他所牵 扯到的其他人对自己的关爱，以及它的价值等这些内容学生很少去想，也很难理解。需要老师通过从日常生活的角度，让学生理解自己生命的宝贵，思考如何延伸自己生命的价值。

三、教学方法

1、教法：

为了达到教学目标、突出教学重点、突破教学难点，我采用的教学方法主要有：

情景教学法：利用多媒体播放FLASH动画，让学生在动画创设的情景中体会生命的精彩和宝贵；设计“续编故事” 环节，让学生在故事创设的情景中感悟其他人对自己的关爱，进而更深刻地认识到自己生命的宝贵。

体验式教学法：设计小游戏“找不同”，充分调动学生参与的积极性，让学生在游戏中体验与感悟，进而认识到人与人之间的独特性。

小组合作教学法：在“小游戏”和“续编故事”两个环节中，指导学生以小组为单位共同合作，互相帮助完成任务。

2、学法：在情景中体会生命的精彩，在游戏中感悟生命的独特，在小组合作中认识生命的宝贵，在榜样感染下认识生命的价值。

四、教学过程 【导入新课】

1、请学生看FIASH动画——刘翔的精彩瞬间

2、请学生谈感受

3、归纳总结：我们应该让生命更精彩 【讲授新课】

（一）生命是独特的

1、带领学生做游戏——“找不同”：

A、出示图片，请学生说出图中四种不同动物的名称。

总结：地球上存在的生命种类数不胜数，每个物种之间是千差万别的。从此构成了我们丰富多彩的生命世界。

B、出示图片，请学生找出图中同一种动物的不同点。

总结：即使是同一物种的生命，每一个体之间也各不相同。C、出示资料，请学生猜出文字资料描述的两个不同的人。

总结：每个人都是独一无二的个体，都有独特的自我和精神生活。众多个体组成了我们色彩缤纷的世界、组成了我们异彩纷呈的社会。D、请学生说一说自己的不同之处。总结：世界因为“我”，而多了一份色彩。生命属于我们只有一次，我们应该爱护自己，信任自己；为自己的存在感到喜悦，为自己的成功而自豪，无论什么时候都不能轻易放弃自己的生命。

2、归纳总结：

生命不同——生命是独特的，我们应该爱护。（板书）

（二）生命是宝贵的

1、请学生看动画《生命不能如此之轻》，思考并回答问题：“为什么我们的生命不能如此之轻？”

2、归纳总结：我们不仅仅是为了自己而活，我们的存在还关系到许许多多的人，我们的生命是十分宝贵的。

3、请学生看自己的成长经历，了解自己来到这个世界上，所受到的许许多多的关爱与呵护。

4、以小组为单位续编故事，更深刻地感悟父母、老师、同学、社会对自己的关爱，进而更深刻地认识到自己生命的宝贵。

5、归纳总结：

生命相同——生命同样宝贵，我们应该珍惜。（板书）

6、请学生看榜样人物（刘翔、袁隆平、李素丽）图片，谈榜样人物事迹，使学生体会到生命的价值

7、接句子——“因为有了我”，使认识到应从身边小事实现自己生命的价值？

8、归纳总结：从日常小事做起，不懈努力，延伸生命的价值，让生命更精彩。（板书）【课堂小结】

通过本节课的学习，老师希望大家能够爱惜自己独特的生命，从身边小事做起，实现自己的价值，让自己的生命更精彩 【课堂检测】

小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。小丽无法接受这样的打击，拒绝治疗，拒绝饮食，准备放弃生的希望。小明和同学们心急如焚，一方面捐款资助小丽治疗，另一方面给小丽寄去贺卡，劝告她珍惜生命，配合医生治疗。现在小丽的病情稳定，正在顽强地同病魔作斗争。

请你向小丽说几句心里话，陈述珍惜生命的理由。【作业】

1、小结本课学习内容

2、为自己的亲人、老师、同学做一件事 【板书】

第6课

让生命更精彩

独特的——爱护

宝贵的——珍惜，五、关于本教学设计的几点说明和补充

1、本课共设计了两个框题：“生命是独特的”、“生命是宝贵的”，两部分内容是递进的关系。虽然本设计将两个框题安排在一课时，但第二框题可以作为一个预案，具体授课进度可根据学生的实际学习情况而定。

2、教学特色：（1）情景的创设

本课设计非常注重情景的创设，例如导入部分刘翔的FLASH动画和教学过

努力延伸生命的价值程中的“配乐续编故事”，引导学生在情景中感悟、体会、思考，进而认识到生命的独特与宝贵。

（2）发挥小组合作的作用，充分调动学生参与课堂的积极性

在“找不同”小游戏和续编故事的过程中，指导学生以小组为单位共同完成任务，使学生互相帮助、互相交流、互相合作、互相激励，积极地参与到课堂中来。

（3）联系学生实际，用身边小事对学生进行教育

思想品德课不仅应对学生的思想进行教育，更应该对学生的行为进行指导，在本节课的设计中，不仅仅是使学生感悟到了生命的独特与宝贵，最后的“接句子”环节更是联系学生身边的点滴小事，使学生认识到了应如何去实现生命的价值。

（4）注重知识的生成性，注重三维目标的共同发展

学生获得知识有一个循序渐进的过程，在本节课的设计中我积极调动学生的多种感官参与学习过程，让学生在体验与感悟的过程中达到情感态度价值观、知识能力、学习方法三个方面的共同发展。（5）信息技术与学科整合 在本节课的设计中，我充分利用了多媒体信息技术，例如播放FLASH动画、配乐续编故事、榜样人物图片展示等，在很大程度上调动了学生的学习积极性。

第三篇：让成长更精彩

让成长更精彩

——幼儿园毕业典礼园长致辞

亲爱的小朋友们：你们好！尊敬的各位家长朋友：大家好！

今天，我们在这里欢聚一堂，隆重庆祝东营区第二实验幼儿园第一届大班小朋友毕业。我代表东营区第二实验幼儿园的全体老师，向在座的全体小朋友表达最热烈的祝贺！

祝贺你们长大了！祝贺你们学会了许多本领！祝福你们在老师和爸爸妈妈的细心呵护下茁壮成长！祝福你们即将迈进小学学校的大门，从一名幼儿园的小朋友成长为一名小学生。今后要继续好好学习，希望小朋友们到小学之后，尊敬老师，团结同学，努力争当一名多才多艺、身心健康的好学生！

虽然你们在二幼只待了短短半年时间，可你们在幼儿园的活泼可爱的形象将永远留在老师的记忆里，你们那些童年趣事将是老师永远说不完的话题。亲爱的宝贝们，等到你们成为一名光荣的小学生时，别忘了回到曾经是你们爱的成长的摇篮——幼儿园来，看看教育过你们的老师，给你们做出可口饭菜的厨师，我们期盼你们回来向我们回报你的优异成绩！

借此机会，我代表东营区第二实验幼儿园的全体教职员工对在座的各位家长表示感谢，感谢各位家长对实验二幼的信任与合作，感谢各位家长对二幼各项工作的支持与配合，您们半年来的协助与配合给予我们最大鼓励，感谢各位家长半年来关心幼儿园的进步与发展，您们给我们提出的建议与要求，是我们改进工作，不断前进的巨大动力。

您的孩子虽然毕业了，我们希望您仍然是我们二幼的合作者、支持者和帮助者，我们愿意继续与您保持联系，关注孩子的成长。

最后，祝各位家长、来宾朋友们工作顺利、全家幸福、笑口常开！愿孩子们在广阔的天地中自由翱翔！谢谢！

第四篇：如何让演讲更精彩

如何运用类比让演讲更精彩

类比，形象生动，说理有力，选择和运用好类比，无疑对拓展演讲艺术的空间有重要意义。观察许多演讲实例，可以看到类比物的选择与运用大致有以下几种形式：

一、选已得到广泛认同的类比物作常规类比。常规类比是指所选的类比物已经得到人们广泛认同的一种类比。例：在一次地方“春蕾工程”奖金筹措的动员会上，一个演讲者这样说：

我们大家都来看看摆在讲台上的这一盆鲜花，它颜色鲜艳、形态美丽，还发出诱人的香味，它的美丽和芳香是品种优良、土壤肥沃、阳光雨露滋润、花匠辛勤劳动共同造就的。虽然它们是优良品种，但如果一旦失去土壤、阳光雨露和人们的精心呵护，它们会有怎样的命运呢？它们将没有机会绽放，它们将过早地枯萎，它们将无以给这个世界美丽与芬芳。现在在我们生活的这个地区，有一些学龄女童，她们聪明、美丽、渴望读书，她们就像这盆花一样可爱，但是贫困使她们失学。她们就像失去肥沃土壤、阳光雨露的花儿一样，不能正常地生长，她们聪慧的大脑不能用于学习，她们不能学到谋生的技能和建设国家的知识„„让我们敞开爱心，为她们作一点捐赠吧！我们的捐赠将使她们获得受教育的机会，获得正常生长的环境！

以上这段演讲是选择在某些方面已经得到广泛认可的类比物来进行类比推理的。

选择和运用这种类比物符合人们的思维习惯，且类比物和演讲内容、主题十分协调，听众也很容易接受。这种类比方式是演讲中使用频率较高，运用较为广泛，演讲者易于学习的类比方式。但是，选择和运用这种类型的类比物，往往难以给人耳目一新的感觉，难以让人深思，难以产生较为持久的影响力，有时甚至会使听众产生老生常谈的感觉。

二、选不具有广泛意义的类比物作特定而神似的类比。

特定而神似的类比是演讲者用自己长期使用并对之产生感情的事物作类比物的一种类比。由于这种类比物不具有广泛意义，所以它是临时的选择和运用。这种类比物虽然不具有广泛意义和形似意义，但它是演讲者深切感怀的、具有特定意义和神似意义的类比。例：一个单位的领导，在新年初进行了一次演讲，向在本单位兢兢业业工作多年的同志表示诚挚的敬意。他选择了自己使用多年的一支钢笔做类比物。他说：

我多年使用的这支笔是世界着名品牌的笔。它造型优美、性能良好、坚固耐用、品质超群。它书写着我人生和事业的答卷。它是我人生和事业的助手，它的价值是无法用语言来表达、用数据来统计的。

各位同仁们，多年来我和你们共事，和你们朝夕相处，和你们共患难共欢乐。我深深体会到你们和我的这支笔一样，你们品质超群、你们写下了中国建筑史上充满艰辛和辉煌的篇章，你们也是世界的着名品牌。多年来你们表现出的职业道德水平无与伦比，你们在各自的岗位上创建了团结和奋进的风气，你们过硬的技术创造出一个个建筑史上的奇迹。是你们多年来出色的工作，使我们公司誉满全球，居同行业前茅。你们贡献的最大价值是你们树立的榜样。你们以实实在在的为人风范告诉世人：什么是正确的人生态度和敬业精神，什么是精湛的技术。

第五篇：让语文课更精彩

让语文课更精彩

全国著名文学评论家、语文教育专家孙绍振先生建议语文老师上课要注意以下几点：

1、语文要积极走进新课改。要打破传统的满堂灌的教学方式。新课改中的老师是导演者，学生才是学习的主体，语文课堂要充分体现学生的主体地位，要充分发挥学生的主观能动性。

2、导语不能太长，要不露痕迹的吸引学生，要不费吹灰之力把学生领进文本。

3、讲课不能脱离文本，还要深入文本，课堂不能花哨。脱离文本、虚而不实、脱离语言谈感受的语文课学生能学到多少“语文”！好语文课要紧扣文本，回归文本！好语文课要突出语言的教学！

4、语文课堂要有激励性表扬，要避免廉价表扬！

5、课堂上要多读多背书，重视学生的积累，不能走过场，要实事求是，要有实效性。

6、要注重学生对课文的深情“品读”。“品读”即在整体感受的基础上有感情的朗读。抓住了读，就抓住了语文教学的要领。余伟老师范读的《中国人失掉自信力了吗》赢得了全体师生的雷鸣般的掌声，就说明：深深的品读能给语文课堂增添无穷的魅力。

作为教师，我们所要走的路还很长，作为语文教师，我深知自己所肩负的责任和使命！在今后的教学中，我要坚定信念，积极探索，让我的语文课堂更精彩！