谁不说俺家乡好──PPT的制作》教学设计

第一篇：谁不说俺家乡好──PPT的制作》教学设计

谁不说俺家乡好──PPT的制作》教学

设计

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【教材版本】

浙江教育出版社信息技术第一册第十二课《走近香港—幻灯片模板、母版和版式》。

【设计思想】

教材是以介绍香港为主题，但对于学生来讲，香港毕竟离他们的生活很遥远，不能激起学生的共鸣。因此，我以杭州湾跨海大桥将在XX年开通为契机，创设了一个远方的客人会到慈溪来游玩、观赏的情境，以学生介绍家乡的美丽风景、风土人情等为主线，激发学生热爱家乡的感情。使整个课堂洋溢着热爱家乡的情感教育，引发学生的自豪感和创作PPT作品的热情。

在教学过程的设计上，通过对示范作品的再创作，来达到解决一个个知识点的目的，同时通过部分同学自己创作，引导学生正确的审美情趣和创作激情，为后续课程做好铺垫。

【教材分析】

教材：浙江教育出版社出版的宁波市教材初中《信息技术》第一册第十二课（P57－P63）。

《走近香港》是宁波市初中《信息技术》第一册第十二课的内容，其中的学习目标有二个：（1）认识PowerPoint中的模板、母版和版式；（2）学会设置PowerPoint的模板、母版和版式；由于在学习模板、母版和版式的概念及设置的过程中，不可能孤立地讲解，所以实际上我们还要引导学生尝试在幻灯片中插入文本及图片。

另外，由于在学习PowerPoint之前，我们已经学习了word和Excel，所以对软件的启动、软件的界面、菜单、工具栏等知识无需再作专门的讲解。

【学情分析】

本节课的学习者是初中一年级的学生，由于我们的学生大多数在小学都开设了信息技术这门课程，因此学生已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能。有的学生动手能力还相当强，他们对感兴趣的东西学习积极性比较高且乐于探索，因此比较适合探究的教学模式。另外也由于个人知识结构、兴趣、家庭环境等因素，他们在信息技术认知能力、实际操作能力、知识水平上也存在一定的差异。因此要关注个别，兼顾全局，力求每个学生都能在原有的基础上有所进步。

【教学目标】

知识目标：1．了解幻灯片的模板、版式、母版的概念。

2．学会区分与运用模板、版式。

技能目标：1．熟练掌握幻灯片的模板、版式的设置。

2．掌握母版的设置。

3．初步了解文本框及图片的插入、运用。

情感目标：1．培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力。

2．培养学生展示自我、表现自我的能力。

3．培养学生独立思考问题、解决问题的能力和团结协作精神。

4．在创作介绍家乡风情的幻灯片的过程中，培养学生热爱家乡的情操。

【重点、难点】

教学重点：模板、版式、母版三个概念的区别。

教学难点：母版的设置（标题母版、幻灯片母版的不同应用范围）。

【环境与素材准备】

1．教学环境：多媒体网络教室，学生计算机中安装IE及PPT。

2．制作示范幻灯片，准备一个介绍家乡风情的网页，设置好学生上交作业的FTP文件夹。

【教法及课时】

教学方法：任务驱动，探究学习。

课时安排：1课时。

【教学过程】

教学 内容 教师活动 学生活动

设计意图

一、创设情景巧妙导入

师：在我们学习新的知识之前，我想先请同学们欣赏一首歌曲：

（播放音乐：《谁不说俺家乡好》）

师：谁能告诉我，这首歌的歌名是什么？

师：对！这首歌就是《谁不说俺家乡好》。每个人，对自己的家乡都怀着深厚的感情。那么，同学们对自己的家乡──慈溪，有多少了解呢？

师：对，同学们对慈溪的特产和名胜都有一定的了解。大家都知道，过去的XX年是奥运年，对我们的祖国意义重大。那么你们是否知道，XX年也是慈溪发展历史上重要的一年，为什么这么说呢？老师这里有一则新闻，请大家看一下。

（播放新闻《隆重纪念改革开放30周年、撤县设市20周年》）

师：我们慈溪将要举行这么多有意义的活动，那么到时候，肯定有很多远方的客人会到我们慈溪来，你们想不想趁这个机会，把我们美丽的家乡介绍给远方的客人呢？

师：可能有同学要问了：我是想把美丽的家乡介绍给别人，可是怎么介绍呢？总不能逮着个人就说：“HELLo，我们慈溪怎么怎么好吧”？口说无凭啊！好，那么今天，老师就来给大家介绍一款方便你把自己的家乡图文并茂地介绍给远方客人的软件──PowERPoINT，又简称PPT。生：欣赏音乐。

生1：不知道。

生2：好象是《谁不说俺家乡好》……

生1：慈溪的杨梅……

生2：上林湖越窑遗址……

生：观看新闻

生：想！

学生启动PowerPoint软件。

以美妙的歌声引入课题，并从新闻介绍中让学生感受到家乡的新变化，培养学生热爱家乡的情感，从心底里愿意把家乡介绍给远方的客人，自然而然地激发了学生学习兴趣，诱发创作的冲动。

二、提出问题主动探究

师：老师这里正好有一个介绍家乡风景的PPT，我们来欣赏一下。

（演示”家乡的风景．PPT”）

师：在观看的同时大家思考两个问题。

这几张幻灯片有什么共同点。

这几张幻灯片有什么不同点。

对示范幻灯片进行再创作，加入学生自己的设计理念：

通过问题（1），引出模板的概念，鼓励学生尝试换一个自己喜欢的模板；

通过问题（2），引出版式的概念，鼓励尝试选用不同的版式。

师：在首页标题幻灯片的下方，有制作者的单位和制作时间，你能在其他的幻灯片上添加你的姓名和制作时间吗？ 学生观看演示文稿。

生：思考、讨论并回答

（1）每一张幻灯片都有相同的背景。

（2）每一张幻灯片里图片与文字的位置不同。

（学生分组讨论并尝试操作，老师巡视，解答学生疑问。）

（学生分组讨论并尝试操作，老师巡视，解答学生疑问。）通过展示示范PPT，引导学生讨论交流，引出模板、版式及母版的概念，并通过学生的主动探究、合作交流，对示范作品进行再创作，以完成设置模板、版式及母版的学习。

三、学生示范突破重难点

师：巡视的过程中，老师发现大部分同学都已经完成了，有小部分同学还有困难。另外，完成的方法有很多种，你会几种呢？下面我们请已经完成的同学上来示范，其他同学有不同的方法也可以补充：

模板的设置有三种方法：

（1）幻灯片上右键单击──应用设计模板；

（2）工具栏中的“常规任务”──应用设计模板；

（3）菜单栏“格式”──应用设计模板。

2．版式的设置有三种方法：

（1）幻灯片上右键单击──幻灯片版式；

（2）工具栏中的“常规任务”──幻灯片版式；

（3）菜单栏“格式”──幻灯片版式。

3．母版的设置方法：菜单栏中“视图”－母版。

展示经过学生自己再创作的PPT，让学生感受到自己动手的乐趣。

学生上来操作，以做示范，要求学生边演示，边解说。学生在教师的引导，鼓励下，自主学习、探究，解决模板、版式及母版的多种设置方法。并通过演示、解说，培养学生的动手操作能力，思维能力、语言表达能力，提高学生的自信心。

四、自主创作激发潜能

没有完成的同学继续完成示范作品的再创作。

已经完作品的同学尝试下列任务：选用网页“我的家乡慈溪”为资料，取“风景名胜”、“风土人情”、“风流人物”、“三北名镇”任一方面做一个介绍慈溪的演示文稿。

将自己创作的PPT文件以自己的名字重命名之后上交到FTP。1．继续完成作品。

2．作品上交。

3．大部分学生尝试操作。

分层教学：学生操作，教师个别指导，尝试自己创作幻灯片，让完成本节课基本技能的学生，通过自己探索，再学会其它的操作技能。

五、课堂小结 三个基本概念的复述用操作要点的复述。

（如果有学生完成自己创作的作品，可进行展示、评价。）检查本小组完成情况。

力求每个学生都完成对示范作品的再创作，大部分学生尝试全新的创作。

【教学反思】

从课堂效果来看，本设计是符合学生认知规律的。基本上每个学生都能掌握本课时的教学目标，特别是技能目标，对示范作品的再创作都能圆满完成。但是，对于知识目标来讲，可能是信息技术教学一贯重实践，轻理论的关系，虽然学生都了解了什么是模板、版式及母版，但却无法完整地复述出三个概念。

另外，由于所教的班级多，每个班级的信息素养也不相同，学生的基础差别更是很大，有的同学根本无需讲解，对模板、版式、母版的设置早就烂熟于心，因而对老师的“缓慢”进程很不耐烦；而有的同学基本上要老师手把手地教，如果不讲清楚下一步鼠标应该点哪个菜单，他就无法进行下一步操作。对于这两个极端的同学，虽然是少数，却给课堂教学带来一定的困扰。如何让分层教学更好地进行，如何让“因材施教”的光芒普照到每一位同学，这还有待我们研究解决。

第二篇：谁不说俺家乡好

谁不说俺家乡好

这个暑假是我过的最有意义的暑假。

在这个暑假爸爸带我去济南旅游，有千佛山、趵突泉、大明湖、泉城广场、动物园等、这次旅游让我开阔了眼界，增长了知识。看到了济南这座城市如此的美丽，作为济南的农村人，我感到特别的骄傲与自豪。

这次旅游，玩得最开心的是大明湖。我们坐公交车来到了大明湖。这里果然名不虚传，空气清新，风景优美，是人有一种轻松的感觉。我们一路向前走，走着走着，我忽然欢呼起来：“好大的湖啊！”平静的湖面像一面镜子。鱼儿在湖中自由的游来游去。远处有几艘龙船在湖面上缓缓前行。我想：如果我能做一做龙船那该多好。爸爸好想看出了我的心思说道：“我们去做龙船吧！”

我和爸爸上了船，在船上我享受着这美丽的大明湖带给我的不一样的感受。小鸟清脆的叫着，柳树随风摆动着腰肢，人们脸上洋溢着满满的笑意。看到人们脸上的笑容我不禁想到：我们济南如此美丽，吸引了这么多人来游玩，我打心里高兴。

济南在我们的共同努力下越来越美丽，我为济南感到自豪与骄傲。现在我们要好好学习，长大为济南贡献自己的一份力。让更多的人了解济南，热爱济南。

文章通过自己的游玩经历体会到济南的美丽，更有济南的美丽而产生了奋发向上好好学习的动力。文章虽语言朴实，却让人从中体会到对家乡浓浓的热爱。

第三篇：谁不说俺家乡好

谁不说俺家乡好

演讲稿

敬爱的教师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《谁不说俺家乡好》。

“一座座青山紧相联，一朵朵白云绕山间。一片片梯田一层层绿，一阵阵歌声随风传……”这是电影《红日》中歌唱家乡美丽的歌曲——《谁不说俺家乡好》，传遍了神州大地。

也许，当我们喝下家乡第一口水的那一刻，就会想起自己家乡。要说家乡美，那要数我的家乡最美！我的家乡在绥阳县大路槽乡，这里有红果树瀑布，它是远近闻名的旅游圣地。这里不但有高达几十米的瀑布，而且还有天缘洞、天星洞、天生桥、象鼻洞等很多自然景观。在天缘洞里，有品酒房，有火锅城，还有演播大厅，在那里可以欣赏到少数民族舞蹈；天星洞里的石山真是无奇不有：有定海神针、天地之吻、仙人指路等。一到双休日和节假日，那里的游人多得数不清；在离红果树景区不远的地方，还有一棵千年银杏树，它有五人合抱这么大，枝叶茂盛，来这里观光的人也很多。

我的家乡不但是旅游圣地，也是红高粮生产基地，一到秋收季节，到处是笑红脸的高粮，真惹人喜爱。

原生态土鸡也是我乡的一大亮点。桂花苑农庄更是一个不去

觉得遗憾的地方。在那里你可以品尝到石磨黑豆花，可吃到原滋原味的原生态土鸡，还可以品尝到陀鸟肉。到了八月，那里的桂花开了，有金黄色的、银白色的，真是让人不想离去，特别是桂花的香味，真是十里飘香。

我的家乡实在是太美了，我无法用文字叙述。我希望远方的客人来我的家乡做客，来观光旅游。不来真是遗憾啊！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

第四篇：谁不说俺家乡好

谁不说俺家乡好

记忆中的家乡又脏又乱又差，河水像臭水沟，河水里掺杂着工厂里排放出来的污水；河水又像垃圾场，上面浮着人们往河里丢的食品包装袋、果皮等。化工厂的大烟囱排出了对人们身体有害的烟雾。街道两旁飘着人们吃完早餐那油腻腻的塑料袋。所以我一点也不喜欢回老家。

今年春节回去后，发现家乡发生了巨大的变化。空气变好了，闻不到河水里散发的恶臭，天空变干净了，从那片被污染的天空变成了蓝蓝的天空，上面还飘着几朵奇形怪状、千姿百态的白云，那些云朵有时像活泼可爱的兔子、有时像奔跑的小鹿、有时又像万马奔腾…… 崭新的工厂一座座矗立在眼前，但已经找不到那有着大烟囱的化工厂了； 房子更高了，从低矮的平房变成了拔地而起的高楼大厦；街道干净了，从飘着油腻腻的垃圾袋的街道变成了两旁都栽满绿树红花的街道……

我心想：啊！家乡变化真大啊！现在的家乡真好、真美啊！在大伯家听了爸妈和大伯交谈后，才知道政府这几年下大力气投资环境保护。

看到家乡巨大变化后，那晚我做了一个环保卫士梦：我看到家乡这样美丽的景色就快要消失了，我很伤心，心想我能为环境保护做些什么呢？我想了又想，还是没想到，只好出去走走，我一不小心摔倒了，想看看是谁把我弄摔倒的，看到原来是一块木板呀！突然，一个灵感“闪”过我的脑海。我捡起木板奔跑回家，把木板做成长方形，上面写着“保护绿色家园，从我做起，从点滴做起！”我拿着牌子，走出家，我即刻看到人们都把自己丢掉的塑料袋捡了起来……

同学们，让我们保护自己周边的环境，也让我们为环境保护献出一份力量吧！

霞阳小学

吴 梦 妍

第五篇：谁不说俺家乡好

谁不说俺家乡好

一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了黄河的号子，看惯了黄河人的骨气，在广袤无垠、秀丽富饶的鲁北平源大地上，我的家乡像一颗璀璨的明珠逐步被世人所注目，12月26日，国家工商总局商标局将“高青大米”国家地理标志商标证书交到高青县政府负责同志的手中。至此，“高青大米”也同西湖龙井、章丘大葱等一样，成为地方标志名产。它的成功注册，不仅为我国特色产业的发展增添了一块金字招牌，也标志着以“高青大米”为核心的一系列产业链条企业将在高青大地上蓬勃而起。从此“高青大米”真正穿上“国保”外衣，堂堂正正走向了世界。

“高青大米”始种于清朝中期，清咸丰五年开始大面积推广。截至目前，高青全县年种植水稻7800亩，产量3900吨。“高青大米”的优质来源于得天独厚的自然环境和土壤条件。这一地区属于黄河三角洲的淤积平原，土地资源丰富，土质肥沃，为微酸性土壤，日光充足，极有利于各种粮作物的生穗及灌浆，是各类酿酒农作物生长的绝佳地带，素有“东部粮仓”之称。所产大米晶莹剔透，颗粒饱满，米质纯正，黏香适口，回味甘醇，富含蛋白质、维生素及钙、铁、硒等营养元素。有“一家煮米，十里闻香”之说，被公认为“黄河水晶之米”。还被历来作为进贡之佳品。说它晶莹透亮的特点，我是有深刻体会的，我曾多次用拇指和食指捏起一粒米，举在阳光下，米身的晶莹透亮，像一个小小的玉器抑或珠玑。至于清香四溢，不曾闻者不妨到高青大开“鼻”界。倘如再有外地的文友来访，陪人家看尽黄河外滩风光后，再真诚相邀：“走，到我家小憩，我给你熬大米粥。告诉你：这可是正宗的黄河大米哟！”还有一种称呼为“一季粳”的稻谷，颗粒比较饱满，米像玉一样明净。成熟的时候，远远的你就能闻到一股奶香味。煮出来的米饭，那可真是一粒是一粒，吃在嘴里有一种很上口的嚼劲。煮稀饭的时候，那米粥比较均匀粘稠。吃进嘴里更是温润爽口，深得人们的喜爱。我们家乡还有一种俗称糯米的黄河品牌。这种米别看它身材小巧，其貌不扬，真可谓深藏不露。在家乡，它虽然种植得少，可人们却离不开它。每到端午节，人们都用来包粽子。那清香沁人心脾，令人食欲大增、欲口常开。当你细心剥开那竹箸，露出黄润剔透的糯米仁，咬上一口，满嘴清香，那糯米会紧紧贴着你的牙，令你满嘴清香，久久回味。一到腊月，人们就会淘好糯米，再淘少许粳米放在水里浸上一夜，然后把它碾成粉。虽还未到春节日，但人们已忙着蒸年糕了，红红的脸上写满了富足与幸福。家乡还有个习俗，谁家生了小孩，总会熬上几锅糯米粥，盛在碗里，放上红糖，这叫“糖粥”。全村人都会去吃糖粥，一方面来庆祝小生命的来临，庆祝村庄人丁兴旺；另一方面这粥还会给吃粥的人带来吉祥与好运。这一天，整个村庄都飘散着粥香，洋溢着喜庆。

这就是家乡的大米，它不仅养育了一代代人，而且还承载着浓浓的乡情民俗。黄河大米有着独特魅力，与种米技术有关，我们家乡和其他地方的人在种植技术上有些区别，首要是选上好的品种，而肥料大多以农家肥为主。每年春种的时候，大人们就把一担担猪粪牛粪挑到田里去，堆得像一座座小山似的；最重要的一点我认为是家乡人对稻田的护理十分讲究，耙田、插秧、灌溉、薅身、割田坎，每样工作都做得非常仔细。每一季光是薅身都在两次以上，绝不使用除草剂，田坎经常是割得光光的。由于肥料足，加上管理科学，自然功夫不负有心人。到了秋天，一眼望去，一片金灿灿的稻谷，稻穗沉甸甸的，真讨人喜爱。

为有效保护和利用好自然资源，推动高青大米产业化发展，促进农民增收，自2007年8月份起，县工商部门将“高青大米”作为地理标志商标培育对象，会同农业部门制定了《“高青大米”特定质量及成因分析》《“高青大米”证明商标使用管理规则》。为进一步提升大米品质，我县与中国农业大学签约，联合实施有机大米开发项目，计划用3年时间建成全省首家万亩有机大米生产基地。使高青大米走进高端消费市场，让“高青大米”昂首进入大世界，成为农民增收的金字招牌。

家乡的大米不仅养育了我们一代又一代高青人，给我们带来了荣誉，带来了财富，也教会了我们许许多多做人的真理。谁不说俺家乡好，我爱我的家乡，更爱家乡的黄河大米。

山东省淄博市高青县双语学校初一（6）班张晓璇

点评：

本文对“高青大米”的描写说明极为生动传神，这是最吸引读者眼球的地方。描写说明时多用四字短语，如对大米外形和口感的描写：“晶莹剔透，颗粒饱满，米质纯正，黏香适口，回味甘醇”，读来充满韵律感；多用比喻，写大米的外形：“米身的晶莹透亮，像一个小小的玉器抑或珠玑。” “米像玉一样明净”。把米比做玉器和珠玉，既形象地说明了大米的外形特征，又写出了它的珍贵。还运用夸张，如写米香：“一家煮米，十里闻香”“ 那清香沁人心脾，令人食欲大增、欲口常开。” “整个村庄都飘散着粥香，洋溢着喜庆。”既是写实又是适度夸张。还运用了拟人写法： “身材小巧，其貌不扬，深藏不露”，黄河牌糯米活脱脱成了大家闺秀。多种表现手法的灵活运用，使“高清大米”较好地得到了推介。

江苏东台市南沈灶中学徐良观