人美版《美术》5年级上册5课——偶戏

第一篇：人美版《美术》5年级上册5课——偶戏

人美版《美术》5年级上册5课

偶戏

单位：金水区艺术小学 姓名：杨恒

教学目标：

1、欣赏不同表演形式的偶人，了解民间偶人的造型特点和分类，通过材料的巧用进行偶人创作，探究装饰与组合的美感。

2、初步掌握绘画、粘贴、分割、组合等基本制作方法。能根据纸杯形状设计制作出一个有特点的玩偶。

3、体验民族传统艺术的魅力，培养学生的动手能力和创造能力。

教学重点：尝试用不同的材料制作偶人，能够按要求完成作品。

教学难点：偶戏道具的装饰方法，如何巧用材料，让制作的偶人能活动起来。

课前准备：各种废旧材料、线绳、彩色纸、剪刀、双面胶、小棒、橡皮泥等

教学设计：

1、视频倒入

问：这段视频是以什么形式呈现的，你有怎么样的感受？和一般的动画片有何不同? 生：。。。。引入主题——偶戏 出示课题—————偶戏

（由欣赏导入，引入新课，更好吸引学生注意力，让学生对这节课产生兴趣）

2、汇报课前查阅收集的偶戏知识、历史（1）问：课前同学们查阅了相关资料，那么谁能给大家普及一下偶戏的相关知识呢？谁能够说一说在这些种类中你比较了解哪一种的偶戏？

生1：。。。

师总结1: 杖头偶 动作灵活,栩栩如生, 戏曲角色比较多 生2：。。。

师总结2：布袋偶 可做换衣、跃窗等高难动作，令人叫绝。剧目丰富，传统、现代、神话、童话, 题材众多。

（2）问：布袋偶与仗头偶有什么不同？ 生3：。。。。

师总结3：仗头偶和布袋偶的大小不一样，仗头偶较大一些，并且仗头偶的造型很生动。而布袋偶表演起来更灵活，可以做很多高难度的动作。

（3）问：提线偶和前面，前面介绍的两种（仗头偶和布袋偶）有什么不同呢？

生5：。。。。

师总结5：提线偶一般比布袋偶要大一些，比仗头偶要小一些。提线偶需要用很多根线来控制偶人的四肢做动作，让偶人动起来。

出示奥运会图片提线偶，让学生欣赏，体会偶戏是我国传统文化瑰宝。（通过介绍以上三种立体的偶戏种类，找到共同点以后引出还有一种和以上三种不一样的偶戏——皮影戏）

（4）问：那么既是平面的偶、并且看到的也不是偶人本身？那又是什么样的偶戏呢？

生：皮影戏

师总结：有一种偶戏是活动的影像比电影早2100年，就是中国独有 的传统艺术……

现在我们知道了，偶戏分为两大种类，傀儡戏和影戏

（通过课前收集资料，师生问答的方法，总结出偶戏的历史和种类，对偶戏有了初步认识）

3、欣赏、探索

1、研究材料 分析专业的偶人是用什么材料制作的，但是我们现在收集不到这些专业的材料，但是运用我们身边一些简单的材料也可以制作出漂亮的偶人，然后收集各种材质的材料，让学生感受用简单的、生活中常见的材料就可以制作出一个自己的偶人

2、教师示范 步骤讲解

3、欣赏用不同材料制作出的偶人

分析这些做好的偶人都是用什么材料制作的。

（通过欣赏作品，学生自己联想出不同作品的可以用各种不同的材料来制作；欣赏过程中，启发学生找到更多的方法去创作，教师只是引导作用，这样提高学生的自信心，让学生以更浓厚的兴趣进行下面的课。）

问：我们可以利用身边的什么材料来制作偶人 生：。。。。

学生分组利用身边的材料动手做一做偶人

4、评价欣赏学生作品

○1自评 ○2互评 ○3师评

从学生的作品中找到更多有趣的方法。

（为学生提供一个展示自己作品的平台，把快乐与成功与大家分享，同时让学生进行互评与自评，老师进行有目的地引导性评价）

5、总结、延伸

介绍现在偶戏的现状

问：面对这么优秀的文化遗产，我们能让它消失吗？我们能为保护文化遗产做些什么？

生：。。。

第二篇：人美版第九册教案 第5课 偶戏

人美版第九册教案 第 偶戏

第 偶戏

教学目的：、学习纸偶的装饰方法。人美版第九册教案第 偶戏

2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。

3、采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等程内容，进行美术创作、表演和展

示，并发表自己的创作意图。

教学重点

收集一些布袋偶戏的资料。

教学难点

偶戏道具的装饰方法。

教学准备

各种废旧材料、线绳

教学过程：

一、欣赏导入：、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。

偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年

儿童的喜爱。人美版第九册教案第 偶戏

2、讨论交流

前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料

互相交流一下。

二、新人美版第九册教案第 偶戏、欣赏文图片

请同学们看书，和同学讨论本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生回答。

教师总结发言。

2、了解一些制作木偶的方法。

师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组

长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。

生：（按组装饰小纸偶。）

师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好 的方法去装饰它吗？

三、学生制作，教师巡视指导。

教学环节说明及反思：

这一环节是让学生把自己探索人美版第九册美术教案http://anxue得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生 的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等

等。更进一步地体现学生的学习主动性。

四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始

装饰我们的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了

。看哪个组做得又快又好。现在开始。

生：（分工装饰小纸偶。）

五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样

装饰出来的。

六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用

心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。

除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣

赏它们的装饰。（放录象）

第三篇：《偶戏》反思-美术

《偶戏》教学反思

偶戏是义务教育人美版小学美术教材第九册第五课的教材。在上这一课的时候，我对偶戏也不是很了解，我通过查找资料渐渐了解知道偶戏又叫傀儡戏、傀儡子、是由艺人操纵木偶以表演故事的戏剧。三百六十行，行行有源流。据考证，木偶戏起源于春秋时殉葬用的木制俑人，那时，丧葬时，“舞俑为乐，执偶为戏”。傀儡戏的全盛期在宋代。木偶的种类有：提线木偶、杖头木偶、布袋木偶、铁枝木偶等。木偶戏常见剧目有《大闹天宫》、《武松打虎》、《十八相送》、《木兰从军》等。

偶戏属于“综合·探索”学习领域，本课编辑的意图是通过学习，了解偶戏的发展历史、丰富多彩的表演形态和千变万化的人物造型，吸引学生，引发学生的学习兴趣，了解民族文化的多姿多彩。学生通过欣赏、感受、设计、制作、表演等过程，充分发挥想像力和创造力，体验设计制作活动的乐趣，感受民族艺术的魅力。

本课的教学重点是通过了解有关偶戏的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用不同材料制作偶人。难点是材料的巧用，让制作的偶人动起来。

这一课提出之后，深受学生欢迎。偶戏的表演也深受学生喜爱。因为偶戏在我们生活之中很少见到，所以我在课前搜集了许多偶戏的资料。

课的一开始我让学生先观看一段偶戏的视频，了解在奥运会开幕的仪式上，偶戏作为中国的传统艺术进行了表演，让学生明白我国木偶艺术已经有（两三千）年历史，汉代就有了能表演的木偶，唐代开始流行，宋代出现了规模很大的木偶剧院。然后我展示了一个木偶，学生很有兴趣，使我感受到了同学们的跃跃欲试。当我给学生们欣赏了课件中的图片，并且每个种类都用图片展示给大家看后，我感受到同学们的兴趣更浓了。接着我和学生们分析木偶戏的共同特点，简单介绍皮影戏、提线木偶的制作方法。然后我让学生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。让同学们带着三个问题在玩中学，在学中玩，自己当老师给大家讲制作方法。同时让学生明白偶戏的分类，详细介绍布袋木偶的制作方法。这时，我又鼓励学生根据所带来的材料，发挥想像力作出可爱的手偶形象来。这时的主要目标就是培养学生自主学习的能力，培养学生们的学习热情。最后是小组研究制作步骤，让学生一起来制作。学生在制作过程中，我适时的巡视指导，使学生感受到成功后的喜悦。接着学生们根据不同的形象，以小组为单位，根据剧本，到前面临时扯起的幕布后面表演起来。学生表演特别积极主动，故事情节巧妙，偶剧表演的也是幽默滑稽，给学生带来了快乐的时光，同时也出现了本课的高潮。学生们收获着制作偶人的乐趣，也尝到了偶戏的民俗味道。我也收获了教学成功的喜悦。

通过上这一课，学生学到了许多知识，我也学到了许多知识，真是教学相长。

第四篇：五年级美术上册 偶戏 1教案 人美版

偶戏

教学目标: 1.通过学习偶戏，了解偶戏是我国戏剧宝库中的组成部分，由此培养学生热爱民间传统艺术的情感。

2.欣赏偶戏图片，了解偶戏的种类。

3.利用各种材料，制作偶戏人物，并自编偶戏故事，进行偶戏表演，激发学生喜爱民间艺术的情感。

教学重点：了解偶戏是我国民间艺术中的魂宝及偶戏的种类。教学难点：制作偶戏人物并利用偶戏人物表演。课前准备：

教具：偶戏作品图片及偶戏人物范作 学具：疲旧布料、手套、剪刀、胶水、彩纸

教学过程：

一、组织教学: 1.你们喜欢看偶戏吗? 2.你知道偶戏是怎衫动起来的吗? 3.请一学生上台说出或表演出来。

4.师小结:偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术魂宝。板书:《偶戏》

二、讲授新课: 1.出示作品:《木偶戏演出图》(1)这些人在看什么?(2)上面的木偶是怎么动起来的?(3)还有什么办法使木偶人也能动起来? 2.出示示范作品:(1)提线偶(2)扙头偶(3)布袋偶(4)皮影

师:你有办法让它们动起来吗?(请学生表演)3.我们玩的这些木偶你知道它们分别是什么名称吗?(请学生翻开课本填空)4.师出示学生的创作作品:

(1)这些木偶是用什么材料制作的?(2)怎样才能让它们动起来呢?(3)你能把它放在一起编成一个故事吗? 5.引导学生小组讨论(1)讨论喜欢的童话故事

(2)用带来的材料怎样制作故事人物?(3)怎样去表演?

三、作业练习: 与小组同学选一个喜欢的童话或寓言故事，跟据内客制作一组布袋偶。

四、作品展示: 展示并表演，小组根据布袋偶戏的角色，大家一同表演展示。

第五篇：五年级美术上册 偶戏 1教学反思 人美版

偶戏

这一课题提出之后，深受学生欢迎。偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成部分，是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。偶戏的表演深受学生喜爱。因为偶戏在我们生活之中很少见到，所以我在课前搜集了许多偶戏的资料。本课我用了一个木偶剧导入新课，学生很有兴趣，使我感受到了同学们的第一个跃跃欲试。偶戏的种类较丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶、和皮影等。当我给同学们欣赏了课件中的图片后，并且每个种类都用实物展示给大家看后，我感受到了同学们的第二个跃跃欲试。这时我让学生找到藏在桌子里面的偶人，每人都摸一摸、玩一玩、拆一拆。让同学们带着三个问题在玩中学，在学中玩，自己当老师将给大家制作方法。培养学生自主学习的能力。这时我感受到了学生的第三个跃跃欲试。这三个跃跃欲试，不就是学生们的学习热情嘛！这时，我又鼓励学生根据所带来的材料，发挥想像力作出可爱的手偶形象来。学生制作过程中，我适时的巡视指导，使学生感受到成功后的喜悦。接着学生们根据不同的形象，以小组为单位，根据剧本，到前面临时扯起的幕布后面表演起来。学生表演特别积极主动，故事情节巧妙，偶剧表演的也是幽默滑稽，给学生带来了快乐的时光，同时也出现了本课的高潮。学生们收获着制作偶人的乐趣，也尝到了偶戏的民俗味道。我也收获了教学成功的喜悦。