第一篇：米莉茉莉和花婆婆(教案)
二年级绘本教学设计
绘本《米莉、茉莉和花婆婆》教学设计
绘本解读：
故事讲述的是米莉茉莉喜欢和花婆婆待在一起，一起分享花园的秘密，她们在花园中用各种花草做游戏。花园里有一颗李子树，米莉和茉莉都喜欢吃李子。每次花婆婆都警告她们“吃一把李子对你们有好处，吃满肚子就不好了。”有一次，在花婆婆休息时，她们又吃了李子，结果第二天正好出了麻疹，而花婆婆没有问清楚就严厉地责备了她们。后来医生搞清楚了她们的病因与吃李子没有关系，花婆婆请求她们原谅，她们原谅了花婆婆。
故事中的花婆婆对两个孩子充满关爱的“唠叨”，引导两个孩子进行快乐的“游戏”，花婆婆不正是孩子们再也熟悉不过的爷爷奶奶吗？读这个故事感受来自长辈的爱，同时感受米莉、茉莉谅解花婆婆的心，让独生子女们学会去体谅、关爱长辈。
教学目标：
1、让孩子走进故事，边听边演，感受花婆婆带给她们的快乐。
2、让学生学会关心和体谅他人。
教学时间：一课时 教学过程：
一、故事导入。
孩子们还记得《非洲的大南瓜》吗？猜一猜我们的老朋友——深色皮肤的米莉和浅色皮肤的茉莉今天带给大家什么样的故事？还记得她们的格言是“我们看起来不一样，但我们心是相通的”。
二、讲述故事。
1、花婆婆有一个漂亮的花园，里面藏着许多秘密，还有一种让人学会谅解的东西。
猜一猜，花园里藏着什么秘密？什么东西让人学会谅解？让我们一起去找一找。
2、在花园的中央长着一棵李子树，上面结满了李子。米莉和茉莉喜欢跟花婆婆待在一起，和女孩们一起分享花园里的秘密是花婆婆最大的乐趣。二年级绘本教学设计
（让我也一起和她们分享花园里的秘密吧!）
3、米莉和米莉特别喜欢吃李子。（你们也尝一尝）但是，每当走过李子树下的时候，花婆婆都会警告她们：“吃一把李子对你们有好处，吃满肚子可就不好了。”她怎么会知道她们正满脑子想着李子呢？
4、（观察图片）瞧，她们在干什么？让我们一起躺在软软的草地上，嘴里咬着狗尾草，享受一下这美丽的花园。花婆婆躺在了草地上，她喜欢让米莉和茉莉躺在她的两边。让我们把指顶花套在我们的指头上，多漂亮！她把指顶花套在了她们的手指上，开心的说：“这样不是很漂亮吗？”她把奶油黄花粘在米莉和茉莉的下巴上，对她们说：“猜猜看，谁喜欢奶油？”（是米莉还是茉莉？）她分给米莉和茉莉每人一根青草当作士兵来打仗。“谁的士兵最强谁就能赢。”她大声的呐喊加油。她小心翼翼地剥去长春花的花瓣，剥得几乎一片花瓣都不剩。接着，她悄悄地问道：“你们看见小仙子的粉刷了吗？”（你们看到了吗？）她教米莉和茉莉用小叶菊编花环，还说：“让我把花梗打通吧。”她捻着金鱼草，发出“噼噼啪啪”的声音，还吓唬米莉和茉莉，要把她们的鼻子也捏的“噼噼啪啪”响。
5、她一边一片一片地撕下小叶菊的花瓣，一边念叨着：“他爱我，他不爱我。”（我们一起数，他爱不爱我）她摘下一朵蒲公英说：“我想知道现在几点了。”然后，使劲一吹„„一点钟，再吹„„两点钟,再吹„„三点钟,再吹„„(学生一起做)
6、突然，花婆婆打了一个大哈欠。她说：“哎呀，请原谅我。”说完她就闭上眼睛休息了。米莉和茉莉也要一起休息吗？她们要干什么去？可是，二年级绘本教学设计
花婆婆拿帽子遮住眼睛，并且警告说：“吃一把李子对你们有好处，吃满肚子可就不好了。” 她怎么会知道她们正想吃李子呢？
7、发生了什么事（观察图片）第二天早上，米莉和茉莉醒来时，浑身长满了小红点。“我说什么来着？”花婆婆严厉地说，“吃一把李子对你们有好处，吃满肚子可就不好了。”（她们有没有听花婆婆的话）
8、她立刻给斯米利医生打电话。斯米利医生来了，带着满满一篮子李子。“我只吃了一小把。”米莉说。“我们没有满满吃一肚子。”茉莉说。“哦，是这样啊。”斯米利医生肯定地说，“你们是出麻疹啦！”
9、花婆婆赶紧说：“啊呀，请原谅我。”说完就闭上眼睛休息了。米莉和茉莉当然会原谅她了，又可以吃李子啦！
三、讨论交流。
1、你觉得花婆婆向谁？
2、说一说自己曾经做过的关心和体谅他人的事情。
四、布置作业。
出示PPT显示读写绘作业：
1、在生活中，我们也有一个像花婆婆一样为我们付出爱心，带来快乐的爷爷奶奶，请把发生在你们和爷爷、奶奶之间故事画下来吧。
2、在每天的学习和生活中，我们有没有做过关心和谅解他人的事情，把发生在我们自己身边的故事画下来。
第二篇：花婆婆教案
大班语言：花婆婆
活动目标：
1、体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、理解故事并对四季的花卉感兴趣，乐意不同的韵律节奏进行表达。活动准备：
1、四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？ 凉爽的春天来到了，什么花儿朵朵开？寒冷的春天来到了，什么花儿朵朵开？（备有：我们种的什么花儿开）
4、背景音乐。过程与记录：
一、听故事。
1、引出活动：
老师：今天刘老师给小朋友带来一个故事（出示PPY），认字吗？看看叫什么？(《花婆婆》。)想想花婆婆大概是一个什么样的人呢？（老人；脸像一朵花的人；采花的人；）花婆婆是干什么的？
（种花的„„买花的„„喜欢花的„„）
2、讲述故事
老师：到底花婆婆是一个怎样的人？我们来听听这个故事。（音乐起）故事的名字叫花婆婆
（在花婆婆还是小女孩的时候，她的爷爷住在海边的一个小镇上。
花婆婆的爷爷到过世界上的许多地方去旅行，所以他心里有许多故事。还是小女孩的花婆婆很喜欢到爷爷家做客。
每到晚上，小女孩就坐在爷爷的腿上，听他讲那些曾经发生过的趣事。听完后，小女孩总是说：爷爷等我长大了，也要像你一样，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一样，住在海边。爷爷说：“好啊，可是别忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩问？爷爷说：“那就是做一件让世界变得更美丽的事。”小女孩说：“好的，”她答应得又快又大声，可是她不知道将来自己可以做什么？）老师：小女孩答应爷爷要做哪三件事？
孩子：做让世界变得更美丽的事„„到世界去逛逛（老师：就是去旅行）„„在海边住„„
3、继续讲故事。
师：爷爷说的第三件事就是做一件让世界变得更美丽的事。小女孩答应的又快又大声，可是她真的不知道将来可以做什么。她将来都做了什么呢？来我们继续往下看：（女孩慢慢长大了，她开始做答应爷爷的三件事。她先到世界各地去旅行，来到了一个热带岛屿上。飞过寒冷的雪山。穿过炎热的沙漠。
最后，她老了，来到了海边住了下来。可是，她经常对着大海在想，答应爷爷的那第三件事，到底做一件什么事可以让世界变得更美丽呢？她想啊想，大概在大海边的小岛上种满鲜花，世界变得更美丽吧。）二、四季开的花
1、说说四季开的花：讲到“花婆婆”准备种花时，引发交流四季开的花。
老师：小朋友们，你们觉得呢？可是到底种些什么花呢？哦你们都知道什么花的名字，来举手告诉小女孩。
师：能够叫得出名字的花还有好多种呢，刘老师今天找了一些你们认识的花，来我们一起看看它们是什么花？是哪个季节开放的？这是春夏秋冬。（教师出示花的图片幼儿认）
2、唱一唱：四季花儿开。
老师：还有许多花，会在四季里开放，这真是件美好的事。小朋友们如果，我们可以把一年四季开花的事用歌唱出来大概也是一件美好的事吧！我们来唱唱看，认不认识字？念出来。（师出示图片）这是一首儿歌，只是怎么唱很重要。要有节奏地唱。唱唱看。我们一起有节奏地唱唱看。
幼儿说上句老师答下句 幼儿之间合作 个别幼儿示范
3老师：出示“我们种的什么花儿开”（让孩子感受16分音符的节奏），是水仙花，怎么唱着回答？ 三、一件美好的事
1、回归故事。
这首儿歌还有很多的变法，越变她会越好玩越好听，世界也会变得越来越美好！老师：小女孩听了我们唱了这么多一年四季开花的事（她知道了一年四季在岛上种些什么花了，于是写信到很远的地方去定了许多花种子。
花的种子寄到小岛后，她就开始在小岛周围一路走一路撒种子，周围的人不知道她在干什么，觉得很奇怪，都叫她：怪婆婆。
可是，冬去春来，岛上的花全开了，哦，人们才知道，原来她在种花。
于是，岛上的孩子都叫她花婆婆。
一到晚上，孩子们喜欢走进花婆婆的屋里听她讲那些有趣的故事。听完后，孩子们会说：“花婆婆，等我长大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海边。”花婆婆说：“好啊，可是别忘了做第三件事，”）
师：第三件事是什么事？幼：做一件让世界变得更美好的事。
（孩子们说：“好啊，”孩子们答应得又快又大声，可是他们真的不知道将来可以做什么？）
2、美好的事情。
老师：你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？——深化“美好的事情”，让孩子拥有（一个短暂或许是永久的理想。）老师：对，唱歌可以让世界变得更美好！孩子：做花，做纸花、布花，会让世界更美好！老师：是啊！那些纸花、绢花可美丽了！
孩子：弹琴。我弹的钢琴声传到许多人家里，世界就变得更美好！老师：啊！真的美好！孩子：我要保护环境„„
孩子：让大家知道，不要在水里扔垃圾，小河就变得更美好！老师：对！小河一美好，世界也就更美好！
孩子们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你记住这件事情，努力去做这件事情。知道吗？等你们长大了，世界因为有你们，会变得更美好！——孩子想的美好
1在花婆婆还是小女孩的时候，她的爷爷住在海边的一个小镇上。
2花婆婆的爷爷到过世界上的许多地方去旅行，所以他心里有许多故事。还是小女孩的3花婆婆很喜欢到爷爷家做客。
4每到晚上，小女孩就坐在爷爷的腿上，听他讲那些曾经发生过的趣事。听完后，小女孩总是说：爷爷等我长大了，也要像你一样，去世界各地旅行，等我老了，也要像你一样，住在海边。爷爷说：“好啊，可是别忘了做第三件事，”“什么事，”小女孩问？爷爷说：“那就是做一件让世界变得更美丽的事。”小女孩说：“好的，”她答应得又快又大声，可是她不知道将来自己可以做什么？
5女孩慢慢长大了，她开始做答应爷爷的三件事。她先到世界各地去旅行，来到了一个热带岛屿上。飞过寒冷的雪山。穿过炎热的沙漠。
最后，她老了，来到了海边住了下来。可是，她经常对着大海在想，答应爷爷的那第三件事，到底做一件什么事可以让世界变得更美丽呢？她想啊想，大概在大海边的小岛上种满鲜花，世界变得更美丽吧。
这个女孩知道了一年四季在岛上种些什么花了，于是写信到很远的地方去定了许多花种子。
花的种子寄到小岛后，她就开始在小岛周围一路走一路撒种子，周围的人不知道她在干什么，觉得很奇怪，都叫她：怪婆婆。
可是，冬去春来，岛上的花全开了，哦，人们才知道，原来她在种花。
于是，岛上的孩子都叫她花婆婆。
一到晚上，孩子们喜欢走进花婆婆的屋里听她讲那些有趣的故事。听完后，孩子们会说：“花婆婆，等我长大了以后，也要到世界各地去旅行，等我老了，也要住在海边。”花婆婆说：“好啊，可是别忘了做第三件事，”问：“什么事？”孩子们说：“好啊，”孩子们答应得又快又大声，可是他们真的不知道将来可以做什么？
第三篇：花婆婆教案
绘本《花婆婆》教学设计
一、教学目标：
1、体会“做一件让世界变得美丽的事情”的真正含义。
2、理解故事内容，了解四季特征明显的花卉，培养学生从小建立美化周围环境的理念。
二、课前准备：
1、了解四季特征明显的花：迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、红梅、腊梅、水仙花、白玉兰。
2、《花婆婆》PPT。
3、儿歌“四季花开”：
暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？ 炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？ 凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？ 寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？
三、教学过程：
1、谈话：九月份，我们共同阅读了一本书，它的名字叫——《花婆婆》（ppt）你们还记得《花婆婆》这本书的主要内容吗？
2、指名看图（ppt）复述故事
3、回忆故事内容：
（1）小女孩答应爷爷要做哪三件事？（①做让世界变得更美丽的事
②到很远的地方去旅行③在海边住）
（2）花婆婆是干什么的？（种花的、买花的）
（3）婆婆是个什么样的人？（老人、遵守诺言人、爱美的人、喜欢美化环境的人）
（4）花婆婆做的三件事当中，那件事是最困难的？（做一件让世界变得更美丽的事）
四、拓展迁移：
1、说说四季开的花：
“花婆婆”准备种花时，她想：如果海边开满了鲜花，世界一定变得更美丽；如果海边一年四季都开满鲜花，世界一定变得更美丽。
那么，你知道什么花儿会在什么季节开放吗？
（桃花是在春天里开得、荷花是在夏天里开的……）
除了这些花，你还能说出其他花的名字吗？（梨花、康乃馨……）。
2、分一分：四季不同的花。
其实，我们现在知道的花的名字有7000多种。我准备了一些花的照片，（迎春花、桃花、油菜花、荷花、玫瑰、菊花、桂花、梅花、水仙花、君子兰、向日葵）
你能说说它们分别是什么季节开的吗？ 这是什么花？是在什么季节开放的？
3、齐说儿歌——《什么花儿朵朵开》
4、一件美好的事
老师：花婆婆知道了那么多四季开放的花，写信买了许多花籽，她不
停地种呀种，使得她居住的海边一年四季都开满五颜六色的鲜花，她终于做了一件让世界变得更美丽的事情。
你觉得做什么事，可以让世界变得更美好呢？
学生自由回答。（唱歌、做纸花、弹琴、保护环境、不乱扔垃圾 ……）
小朋友们，你们已经知道了做一件让世界变得更美好的事情。请你永远记住这件事，并且要努力去做好这件事。等你们长大了，世界会因为有你们而变得更美好！
第四篇：花婆婆教案
目标：专心听故事，理解故事内容。
知道世界各地的人们都要互相帮助。
活动过程：
1、出示《花婆婆》故事书，告诉幼儿花婆婆做了一件很有意义的事。
2、教师讲述故事：
有一个小女孩，跟爷爷住在海边。爷爷常常讲一些远方发生的故事给她听。小女孩对爷爷说：“我长大以后，要向您一样去很远的地方旅行，我老的时候，也要向您一样，住在海边。”爷爷说：很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事。小女孩长大以后，真的去很远的地方旅行。有一年，她骑骆驼时，不小心摔伤了她就到海边住下来，每天看着日升日落，她觉得这个世界已经够美了，还能做什么让世界变得更美丽的事呢？有一天，她撒在花园里的鲁冰花开了，这种紫色，蓝色，粉红色的穗状花朵，非常漂亮，她想，等身体比较好的时候，他要再多种一些。一天早上，她走到山坡上，发现那里也开满一大片的鲁冰花，她心里想，一定是蜜蜂、蝴蝶从我的花园里把种子散播到这边 的。
这时候，她突然想到了一个好点子，他买了很多鲁冰花的种子，每天出门就到处去撒种子，邻居的小孩子常常跟在她后面，叫她”怪婆婆’。第二年春天，整个小镇的教堂边，教室边、小路、海边，都开满了美丽的鲁冰花，大家才知道，原来他是在撒花种子，从此以后，大家就改口叫她’花婆婆“。后来，有很多小朋友常去听他讲故事，他讲的是很远的地方所发生的故事，有一次，一个小女孩对他说，我长大以后，要向您一样，去很远的地方旅行，我老的时候也要像您一样住在海边。’他说；“嗯,很好，但是你要记得做一件让世界变得更美丽的事„„”
3、提问题
·花婆婆小时候希望长大做什么事？（去很远很远的地方旅行，老年的时候，住在海边）·花婆婆答应爷爷要做什么事？（让世界变得更美丽的事）
·你希望像花婆婆一样，到不同的国家，认识各地的朋友吗？为什么、·最后，花婆婆怎样让世界变得更美丽、（他把鲁冰花的种子洒在原野上，山坡上，公路旁和乡间的小路，当花开时，周围就变得很美丽。）·你希望世界变得更美丽吗？为什么？ ·你会做什么事情来实现这个愿望？
4、教师总结
活动评价;能专心阅读故事书。
知道世界各地的人们要互相帮助。
第五篇：花婆婆教案
最佳一堂课：语言活动《花婆婆》
大一 刘丽君
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事的美。
2、结合故事，引导幼儿认识了解各个季节开的花，并能有节奏地仿编儿歌，进一步体验美的感受。
3、通过故事，让幼儿感受到如果每个人努力做一件让世界变得更美丽的事情，美丽将无处不在。
活动准备：
1、ppt课件，背景音乐。
2、各种花的照片，“春、夏、秋、冬”花形卡，节奏房，仿编儿歌字条。
活动过程：
一、引题，引发幼儿讨论。（2分钟）
“今天，刘老师要给大家讲故事，讲一个什么故事呢？——花婆婆” 讨论：花婆婆大概是一个什么样的人？
“花婆婆到底是一个什么样的人，我们一起来听听故事”。
二、边放课件边讲述故事第一部分。（5分钟）
1、小女孩答应爷爷做哪三件事？
2、小女孩会先做哪件事，再做哪件事，最后做哪件事？
三、继续放课件，讲述故事第二部分。（25分钟）
1、提问：你知道什么花在什么季节开放吗？
你还知道其他的花的名字吗？
3、老师把这些花都印在了照片上，请几个孩子上来，每个人拿一张花的照片，看看是什么季节，放在黑板上相应的季节里，告诉小女孩什么季节该种什么花。
4、老师对幼儿花的摆放进行检查，并简单讲解。
“油菜花”：看到过油菜花吗？春天的田野一片金黄，那是一片油菜花。“迎春花”：有一个“春”字。
“太阳花”：喜欢太阳的花，最喜欢哪个季节。
“玫瑰花”：人们什么时候要送玫瑰花(情人节)玫瑰花代表着爱情，热情，火热火热的，是什么季节开的啊？ “向日葵”：最喜欢太阳的花
“桂花”：八月桂花香，中秋节的时候桂花开了，有一个秋字，所以是秋天开的。“梅花”：墙角数枝梅，凌寒独自开，不怕寒冷的花。“杜鹃花”：是我们余姚的市花，在春天开放。
“水仙”：过年的时候开的。
5、四季花开用儿歌形式念出来
“女孩想，四季都有花开，一定是件美好的事吧，如果能用歌唱出来一定会更美”。（1）、出示儿歌“春”的一段（会认字吗？念出来，有节奏地念出来，就像念儿歌）（2）、请一个小朋友起来打节奏。
（3）、集体边打节奏边念夏、秋、冬三段。
（4）、两个小朋友一张照片，一个唱一个打节奏，可以用手打，用脚打，等会儿我们来比赛，看哪一个组四季唱得最好听，世界就越美好。（两个人心里想着一件事）。（两个人先商量好，谁问谁答，谁打节奏，用什么打）（幼儿上前先问好唱哪个季节的花，什么花，谁问谁答，谁打节奏）
（梅花花儿朵朵开，好像不太好听，不太有劲儿，这么喜欢它就叫它两遍。）（手上有东西不能打节奏，可以用什么打节奏）。
（5）、把两个词改掉你能念出来吗？（这么一点点地方要念得快一点，还是慢一点），集体念一遍。
（花婆婆听了小朋友的意见之后，你们看，她在干什么呢？）
四、讲述故事最后部分。
1、你觉得将来做一件什么事，世界就会变得更美好呢? “刘老师想等你们长大了，这个世界一定会变得更美好，因为你们心里都想着将来有一件美好的事情去做，等你们长大了，老师会怎么样呢？（老了）那老师要等着享受你们创造出来的美好世界，那你们现在应该怎么做？”
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