水上飞机第一课时教案

第一篇：水上飞机第一课时教案

《水上飞机》第一课时教案

曹县古营集镇中心小学

刘盈盈

【教材简介】本文是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，形象地介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。全文共8个自然段。第一段写小海鸥发现了一条奇怪的大船后想去问个究竟。第二至七段写小海鸥通过与水上飞机交谈，了解了水上飞机的种类和主要用途。第八段写水上飞机听到报警后立即前往救援。课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，没有高深的道理，没有艰涩的术语，读来情趣盎然，是激发科学兴趣的好教材。【学情分析】

课文故事性强，情节饶有兴味，语言晓畅生动，学生喜欢朗读，教学时让他们在朗读中理解和品位，感受水上飞机的神奇本领及作用之大.【学习目标】

1、学会本课十个生字，认读二类字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、精讲第一自然段，能用“究竟”造句。【教学重难点】

1、学习生字新词，会用“究竟”造句。

2、凭借具体语言材料，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。

【教学评价】

1、朗读课文做到不加字，不漏字，不改字，按标点符号停顿，正确，流利，有感情。

2、能体会语境灵活造句。【教学过程】

一、谈话导入，激趣设悬

1、猜谜语：一只大鸟真稀奇，只喝油来不吃米。呼啸一声冲上天，载客运输飞千里。

2、当你们第一次读到这个题目时，你有什么想法？

二、初读课文。

学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方要多读几遍。

三、检查生字词掌握情况

茫茫 货轮 究竟 迅速 救援

汲水 森林 海鸥 佩服 遇难

四、再读课文

要求：在刚才的基础上读得更流利，通过朗读把你心里的想法读出来。读课文要做到眼到、心到、口到。

五、分自然段指名读课文

六、默读课文，边读边想：

本课主要讲了一个什么样的故事？ 七．精读第一自然段（预设）

（1）小海鸥一开始遇到水上飞机时，水上飞机是什么样呢？

出示：在茫茫的大海上……两个大翅膀。

你们见过长翅膀的船吗？你能用一个词语来形容一下这条大船吗？你能把这条船奇怪的样子读出来吗？

（2）小海鸥是怎么想的呢？

出示：小海鸥想：……

想想，见多识广的小海鸥会见过哪些船？你能把小海鸥好奇的心情读出来吗？

八．指导书写“货”，“佩”。

关键是“货”的第三笔，“佩”的第五笔。

九．布置作业。

1、有感情地朗读课文。

2、小组讨论：如果让你是设计师，你要为水上飞机设计什么用途？给它起什么名字？

板书： 水上飞机

样子 ？

第二篇：水上飞机教案(第二课时)

15、水上飞机

一、谈话导入

这节课，我们继续学习（齐读：水上飞机）。（出示词语）你能正确读出来吗？水上飞机究竟是什么样子？

又有什么作用呢？让我们一起走近水上飞机，去看一看。

二、精读课文

（一）学习第一段

过渡：课文中是怎样描写水上飞机的样子的呢？（出示活动一）请同学们自读 课文的第一自然段，划出相关的语句。交流

1、出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。

2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，难怪小海鸥会觉得这条大船很——“奇怪”。

3、相机指导朗读第一句话（突出“奇怪”）

小海鸥看到这条奇怪的船，它心里感到非常（生：好奇），它为什么会“好奇”呢（突出“啥样，长翅膀”等）相机指导朗读。相机指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。

小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变。

4、对啊，这里是“清楚、明白”的意思，看来，要想理解一个词语的意思，可以结合上下文把它读懂。

其实，究竟这个词并不止这一种意思，（出示句子读）师：你能也用“究竟”说句话吗？

过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢？（出示活动二）大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。

（二）学习二至六自然段

1、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）

出示①“喂，船大哥，你好哇！”

（注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮平时，你有没有站在远处喊过人呢？<喊喊看——喂>“船大哥，你好吗？”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读！）

②“你好！我不是船，我是水上飞机。”

（注：这一句话是谁说的？人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作）

③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”

（注；这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢？结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情）

④“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。”

（这只奇怪的船告诉小海鸥

附板书：它叫

海上救护机，作用是

救援船只）

指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。

读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）

2、练习对话

找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。

过渡：小海鸥听了听，挺佩服他的本领，那么他到底有那些本领呢？（出示活动三）请同学们读课文第7自然段

（三）学习第7段

1、出示：“我还有很多兄弟。有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……

2、自由读

3、引导理解

海上救护机有许多兄弟（文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领）

4、指导取名

你能给它们取个合适的名字吗？（出示名称、用途）

海上战斗机……[参加战斗]

海上运输机……[输送物资]

海上灭火机……[扑灭大火]

5、师小结指导朗读

你能也学着这一段的写法，用“有的„„有的„„还有的„„”说一段话吗？（出示句子练习）

（四）学习第8自然段

过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？（生：水上飞机飞行速度要比船的航行速度快得多了）

课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢？（出示第八自然段句子“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”）请大家用自己喜欢的方式读一读，然后交流交流

1、点击： “渐渐地”是什么意思？这不是与（点击）“迅速”自相矛盾吗？ 表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。（用词准确）

2、指导有感情地朗读

海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗？我们一边读一边体会它的神奇和作者用词的准确！

3、指导朗读

三、回归文本

1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机原来有这么大的作用。（出示小结）

假如你就是一架水上飞机，你能把自己介绍给你的朋友吗?拿出笔来写一写吧。（出示：我叫„„）注意：要把它的名称、样子、和用途写清楚。

交流。

评价：同学们说得很好，听了你们的介绍，大家知道了你们是一种特殊的飞机，你们的种类很多，又各自有特殊的本领。

其实水上飞机还有很多，老师还收集了一些，（出示图片）欣赏完后师：你们能不能设计出新奇的水上飞机呢？如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发 3

挥哪些新的作用。（出示奇思妙想）（海上清洁机、海上侦察机、海上巡逻机、海上反潜机„„）

只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后你们就可以去实现自己的想法！

2、出示2----7自然段，分角色有感情地读课文。

五、布置作业。

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、用“究竟”、““渐渐地”写话。

3、上网查查有关资料，自己设计一种新型水上飞机。板书设计：

水上飞机 海上救护机 救援船只 海上战斗机 参加战斗 海上运输机 输送物资 海上灭火机 扑灭大火

…… ……

第三篇：《水上飞机》 第一课时 教学设计

16、水上飞机

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。

3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学重点：

理解由生字组成的词语，了解水上飞机的主要作用。教学难点：

抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。教学方法：

朗读法，讨论法。教具准备： 投影片、生字卡片 课时安排：两课时

第一课时

教学内容：初读课文，理解生字新词。课时目标：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解生字新词。教学进程：

一、揭示课题

1、板书课题，齐读课题。

2、质疑：看了文章的题目，你想知道什么？

（飞机是在哪里飞行的？水上飞机有什么特殊的用途？）

二、听读课文。

听录音，你有什么感受？

三、初读指导

1、自读课文，要求：

（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？

2、检查自学效果

（1）出示生字卡片，指名认读。（2）去拼音，读生字。

（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？

四、再读课文，思考问题。

1、指名分自然段读课文。

2、讨论问题。

五、识记字形，指导书写。

1、说说你是怎样记住这些字的。

2、指导书写

重点指导“茫、佩、输、援”并范写。

3、用钢笔描红。布置作业：

1、抄写生字词。

2、熟读课文。

第四篇：课时2-29_水上飞机_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1、能正确认读本课的“货、降、迅、速、遇、参、险、遥”8个生字，积累“货轮、降落、迅速、遇难、参加、遇险、遥远”7个词语，正确书写“货、迅、速、参、遇、遥”6个汉字。学会偏旁部首：贝字底。

2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。

3、在教师的指导下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气，在阅读课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

4、知道水上飞机是一种有着特殊本领的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学，爱科学。

2.教学重点/难点

1、能读好本课生字，积累“货轮、降落、迅速、遇难、参加、遇险、遥远”7个词语，还能正确书写贝字底。

2、尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气，在阅读课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。

3.教学用具

教学课件

4.标签

教学过程

一、复习引入

1、开火车读词语。

2、师：水上飞机虽然外形简洁，但是用处却很大。

二、研读课文

（一）研读2—7节

1、请学生分角色读课文2-7节。直线划出描写水上飞机作用的句子。（1）学生交流，我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。

我还有很多兄弟，有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗„„（3）指名读句子。

（4）理解句子：小海鸥看到的奇怪大船原来是„„，他可以„„（生讲）。（5）理解句子：水上飞机不单只有海上救护机，还有很多兄弟，他们的本领也不小。有的可以„„；有的可以„„；还有的„„（理解“汲水”就是从下往上打水。）

2、自己再读句子，用概括的话来说说水上飞机各个成员的本领。（1）师板书：救援船只

输送物资

汲水灭火

参加战斗

（2）创设情景，说话训练。请学生做海上救护机，可以先进行自我介绍，再介绍自己的兄弟。

3、师小结：你们瞧，第七小节最后运用了省略号，说明水上飞机还有很多本领呢，小海鸥挺佩服水上飞机的本领。（男女生分角色读课文）

4、师过渡：水上飞机像一艘带着翅膀的船，担负着运输、灭火、战斗等任务，他们的本领可真大！师板书：大

5、师：水上飞机的本领可真大，我们来夸夸水上飞机。出示填空练习：（任选一题）

（1）水上飞机的本领可真大，有的________________，有的__________________。

（2）水上飞机的本领可真大，有的________________，有的__________________，还有的________________。

5、指导分角色朗读书上小海鸥和水上飞机的对话，读出各自不同的语气（小海鸥吃惊，水上飞机自豪）。

（指名读，同桌对读，男、女生合作，师生合作读）

（二）研读课文第八小节

1、正当小海鸥和水上飞机谈得高兴时，水上飞机的机舱里响起了求救警报，发生了什么事呢？（1）媒体出示句子

（指导朗读，读出着急的语气。男女生互读。）（2）水上飞机又是怎么做的呢？

媒体出示句子

指名读，同桌互读，思考，除了“迅速”外，还有哪个词也写出了水上飞机飞行速度很快？（随即）

感受飞行速度快，前去救援，能帮助人类完成任务。

（三）总结，齐读全文。

课堂小结

三、复习巩固

1、读准“参”组成的词语。

参加

人参

参差不齐

2、读句子，用带点的词语练习说话。我不是船，我是水上飞机。

3、游戏巩固词语：生字拼拼乐。

下面的字可以组成哪些词语？（可以重复使用）

救

速

求

难

遇

援

迅

护

险

例（救 援）（）（）（）（）（）

课后习题

四、布置作业，适时拓展

1、布置作业。（1）多音字组词

参（cān）()难（nán）（）行（xínɡ）（）

（shēn）（）(nàn)()

(hánɡ)（（2）阅读推荐文章：潜水艇有哪些作用呢？它的特点又是什么呢？

2、拓展练习。

《乘风破浪的船》（二年级第一学期配套阅读教材）师：船也有很多兄弟姐妹，他们的作用也很广泛。（1）小组内选择自己喜欢的方法读。

（2）要求：边读边划出短文中介绍了几种船。)

第五篇：15《水上飞机》第二课时教案

15《水上飞机》第二课时教案

一、复习检查。

1、抽读生字卡片。

2、听写词语

二、细读课文。

1、学习课文第1自然段。

（1）一天，小海鸥在无边无际的大海上飞翔，突然，它发现了一条奇怪的船，大家看—出示幻灯片。

（2）讨论：这条船与我们平时看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？是啊，小海鸥和我们想的一样。看看书上是怎么写的。

（3）指名读第1自然段。哪个词是无边无际的意思？“问个究竟”是什么意思？

（4）引导学生用自己的话说说这一自然段的意思。

（5）指导朗读，读出小海鸥好奇的语气。小海鸥想去问个究竟，它是怎么问的？那个怪物又是怎么回答的？（5）读了它们的对话，你读懂了什么？（6）句子训练。

（7）指导学生分角色朗读2—7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机的自豪的语气。（8）小结。

3、学习课文第八自然段。（1）自渎课文，用-------画出水上飞机说的话，用（）画出写水上飞机出发的句子。再读给大家听。

（2）想象：海上救护机可能怎么样救护遇险的船只呢？

（3）谈谈读了这段后的感受。说说“渐渐地”的意思，并用“渐渐地”练习造句。

三、有感情的朗读课文

四、总结

今天，我们学习了《水上飞机》一课，听了还上救护机的介绍，知道了水上飞机是一种特殊的飞机，它们有很多种类，各自够有舍弃的本领。

五、作业

1、正确流利、有感情的朗读课文。

2、抄写词语。

六、教后反思