画图曲线工具教学设计

第一篇：画图曲线工具教学设计

《画图——曲线工具》教学设计

《画图——曲线工具》教学设计 广州市第四十七中学汇景实验学校 徐慧 《画图——曲线工具》教学设计 学习对象分析

本节课的学习对象是小学三年级的学生～本课学习之前～学生熟悉了windows中的“画图”软件的界面～已学习了设置画纸大小、选择前景色、背景色、选线条宽度～掌握了橡皮铅笔、直线、用颜色填充等一系列工具～他们非常喜欢用画图来画画。

教学内容分析

本节学习内容是广州市信息技术教科书《信息技术》小学第一册第二节“学用基本绘图工具”第二部分:“几何”工具的使用中的曲线工具。将曲线分解为三种模式:弯曲一次的曲线、弯曲两次的曲线、闭合曲线～用简洁、易懂的方式～为我们讲述了曲线画法的基本要领。这三种曲线的画法～既是“画图”软件的基本组成部分～又是对直线、填充等工具的补充和进一步的深化～在画图这一章节中具有承上启下的作用。本节内容的学习将会使学生创作出更加美观、更有特色的个人作品。

由于学习对象是小学三年级的学生～我将这一节内容安排两个课时来完成～本节课是第一课时:学习弯曲一次曲线、弯曲两次曲线的画法。

教学重点:掌握用曲线工具画弯曲两次、弯曲一次曲线的方法。教学难点:画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领。课型特征:应用软件新授课 教学目标 知识与技能:

1、了解弯曲两次、弯曲一次曲线的画法，2、领会画曲线时鼠标操作中的拖、单击操作要领，3、能运用“曲线”工具进行图画创作。过程与方法: 通过上机探讨～结合老师的演示、讲解以及合作学习小组同学之间的互帮互学～掌握用曲线工具画曲线的方法。

情感态度与价值观:

1、通过用画图表达思想～感受线条信息的简洁和美妙。

2、培养学生大胆质疑、自主探索、团结合作的习惯。教学策略和教学方法

本课主要采用做中学的思想～以任务驱动范例指引～在教法上采用了“范例教学法”和“任务驱动教学法”～以学生欣赏范例作品“海上日出”引入～激发起学生的学习兴趣。在教学活动中～以“任务驱动”为主～注重学生解决问题能力的培养。活动过程从完成“任务”着手～让学生在“做中学、学中做”～在用中提高～在完成具体的任务中发现问题、解决问题。在获取新知、实践掌握的过程中～学生遇到问题时可以和小组内同学一起探讨～鼓励小组内同学互帮互学～在增强学生学习主动性的同时～他们自主探究、合作学习的能力也得到了培养。

教学过程 1 《画图——曲线工具》教学设计 广州市第四十七中学汇景实验学校 徐慧 教学环教师活动 学生活动 设计意图 节 , 播放背景音乐～巡视指导。, 鼠标游戏 寓教于乐～ 巩固鼠标操课前 作。, 展示范例作品1～ , 欣赏作品 ～观察画 创设情, 引入:国庆节我带我的小孩去海边玩～面中大海波浪的线景～激发学

她画了一幅画“海上日出”„„ 条有什么特点, 生的学习兴 , 师生交流 趣～引入今 天的学习内 容。引 ,3’, , 设问:如何给大海画上美丽的波浪, , 出示任务一,作业盘中的“海上日, 明确任务一～要求: 出.bmp,:给图中的大海画上高低起伏以小组合作学习形 的波浪。式上机进行探讨。任务一:打开“海上日 出.bmp”，运用曲线工 , 具结合自己的想象给图, 巡视～了解学生学习情况, 中的大海画上高低起伏, 收集学生作品～反馈学生在上机过程的波浪。从完成

中出现的问题。, 保存作品 “任务”着, 教师针对学生作品演示讲解:画弯曲 手～让学生

两次的曲线 , 聆听老师讲解。在“做中学、第一步:单击工具箱中的“曲线”工具～ 学中做”～在做中学 并从“样式”中选择合适曲线的粗细, 用中提高～(21’)第二步:把前景色设为适当的颜色, 在完成具体第三步:在画图区拖动鼠标画出一条直线, 的任务中发第四步:将鼠标指针移到直线上要弯曲的 现问题、解部位～按住鼠标的左键拖动鼠标～当弯曲 决问题。程度满足需要时～松开鼠标左键, 第五步:将鼠标指针移到直线上要弯曲的

另一个部位～按住鼠标的左键拖动鼠标～ 当弯曲程度满足需要时～松开鼠标左键。, 巡视～作个别化指导。, 继续修改完善作 品。2 《画图——曲线工具》教学设计 广州市第四十七中学汇景实验学校 徐慧 , 播放范例作品2～引出任务二。, 明确任务二～上机

操作

任务二:运用曲线工具 结合自己的想象给图中 的太阳画上眉毛、嘴巴～ 并使画上的眉毛、嘴巴 与要表达的表情相匹 配。, 保存作品 , 聆听老师讲解。, 播放背景音乐～巡视了解学生学习情 况, , 收集学生作品～反馈学生在上机过程 中出现的问题。, 教师针对学生作品演示讲解:画弯曲 一次的曲线

第一步:单击工具箱中的“曲线”工具～, 继续修改完善作 并从“样式”中选择合适曲线的粗细, 品。第二步:把前景色设为适当的颜色, 第三步:在画图区拖动鼠标画出一条直线, 第四步:将鼠标指针移到直线上要弯曲的 部位～按住鼠标的左键拖动鼠标～当弯曲 程度满足需要时～松开鼠标左键, 第五步:在当前位置单击鼠标左键。, 巡视～作个别化指导。, 播放范例作品3、4、5～引出任务三 , 明确任务～上机创任务三的设范例: 作。置为学有余

任务三:发挥自己的想力的同学留 象～任用所学的知识美下更多自由 化画面。发挥的空 间。用(10’), 展示、点评部分学生的作品, , 欣赏作品～并作简学会欣赏和 单点评 评价他人的评 , 对本节课的学习要点、学习情况,回, 课堂学习情况小结 作品～回顾(5’)应小组学习情况评比,进行小结。整节课的学 3 《画图——曲线工具》教学设计 广州市第四十七中学汇景实验学校 徐慧习～为下节 课学习作好 铺垫。本课教学评价

展示学生作品～是否能合理使用工具、创作是否合理～进行简单口头评价。本课教学资源、范例作品、学生上机练习、背景音乐 多媒体教学系统、“画图”软件、PPT 板书设计: 曲线工具

一、画两个弯的曲线

二、画一个弯的曲线 4

第二篇：《用椭圆工具画图》教学设计

《用椭圆工具画图》教学设计

教材分析

《用椭圆工具画图》是WINDOWS画图板一个知识点，而WINDOWS画图板也是小学生乐学、易学的一部分知识。教学目标

知识与技能目标：掌握椭圆工具的简单用法，能利用椭圆工具样式区提供的样式画各种椭圆，并且创作一幅简单的绘画作品。

过程与方法

教会学生利用书本解决问题，学会自主尝试，在评介作品过程中进行反思并自我提高

情感态度与价值观：通过椭圆绘图，培养学生的观察力、分析力和想象力，提高学生的审美情趣；发展学生的创新思维； 教学重点

掌握椭圆的画法，能够利用椭圆工具样式区提供的样式画各种椭圆。教学难点

运用椭圆的画法，创作一幅简单的绘画作品。教具准备

多媒体课件 设计理念与教学策略

“放手，让学生去发现和创造吧！”在教学中我采用了以学生自主探索、主动获取新知的教学方法，使不同层次的学生都得到不同程

度的提高。利用多媒体课件优化课堂结构。提倡学生之间的交流与合作；利用小组竞赛的形式，让所有的学生参与到竞赛中来，增强学生的集体荣誉感。体现民主的师生联系，教师可以欣赏学生的作品，学生也可以欣赏教师的作品。

三、教学过程

1、激趣导入

（1）欣赏动画（屏幕广播）

师：这节课，让我们来认识一位新朋友（动画展示：一只小鸭子手里拿着几个气球。

看这只鸭子的头和身子和几个气球有一个共同的特点，都是由什么组成的。

生：椭圆。

师：对！，这节课我们就来学习《用椭圆工具画图》，板书课题：用椭圆工具画图。

[设计意图：“兴趣是最好的老师”。利用生动的FLASH动画，吸引学生的注意力，在激发学生兴趣的同时，初步培养学生的发现问题与分析问题的能力]。

2、自主尝试

师：同学们上节课我们已认识了画图工具，了解了工具箱里的工具，哪位同学能到前面为大家演示一下椭圆工具的使用方法，并说说你是怎么做的？

同学们纷纷举手，学生在前面演示并说出是怎么做的,教师对学

生的演示及叙述进行评价,并联系学过的知识揭示椭圆工具的使用方法，及与直线、刷子等工具的不同之处。对上面演示的同学给予鼓励与表扬。

设计意图：安排学生到前面演示可以给他们一个展示自我的机会，而且对其他同学也有一个激励作用，鼓励同学们主动求知、主动探索。

3、合作交流

师：关于椭圆工具的使用方法，还有很多有趣的地方，老师把这些任务留给同学们自己来完成。为了更好地完成任务，同学们可以参照教材内容，仔细阅读，答案就藏在里面。

课件出示任务：如果前景是红色，背景色是黄色，能画出多少种样式的椭圆。

同学们小组人合作的形式完成，教师以让学生口答、演示等形式了解学生掌握知识技能的情况。

[设计意图：让学生通过合作交流完成各项任务，目的在于培养学生协作能力，让他们学会与他人相处和交流，并能使学生扬长避短，充分发挥自己的潜能]。

3、想象创作

师：同学们结合美术知识，利用“椭圆”和前面所学“直线”工具画一幅计算机绘画作品。（要求：所设计作品可以是一种小动物，可以是一种植物，也可以一种日用品；色彩搭配恰当，构图美观，想象丰富）。比一比，看谁画得最美！

展示学生的作品并互相鉴赏，教师对学生的作品给予点评，目的是让学生提高绘画的技巧。

[设计意图：充分利用小学生的好胜心理，让他们都积极行动起来。在比赛过程中播放优美的音乐，使课堂气氖变得活跃，有利于学生发挥自己的想象力；整合美术学科，既可以让学生学以致用，又能让他们巩固所学的美术知识，有助于培养学生的审美能力]。

4、延缓激情

欣赏动画：播放由椭圆和圆组成的FLASH动画（让学生边欣赏边谈谈自己的想法）。

[设计意图：让学生产生再学习的强烈欲望]。

师：这节课同学们表现很好，老师发现有些同学在计算机绘画创作方面很有天赋，老师希望你们都能成为计算机绘画创作大师。

第三篇：画图工具及命令 教学设计

《巧用“画图”工具及命令》教学设计

【教材分析】“画图提高”，是对“画图基础”的巩固和对画图程序中工具命令的更高层技能技巧的学习。

【学情分析】 小学三年级学习计算机基础知识的基础上初识画图程序中的工具及命令，学生对鼠标使用的熟练程度需要在后期的学习过程中不断提升，处在渴望获得新知识与新技能的阶段。

【教学目标】

1.复习和巩固画图程序的工具及命令使用方法。

2.了解和掌握画图程序中多种工具命令的技法使用，创作出效果更好的作品。

3.提高学生在操作过程中对鼠标的使用熟练程度。

4.激发学生在计算机操作上的兴趣和动脑想办法的热情，实现计算机教学与美术教学的有机融合。

【教学重难点】

1.了解和掌握画图程序中多种工具命令的技法使用。2.将画图程序中多种工具命令在电脑美术作品中合理应用。【教学资源】多媒体课件、星星贴图 【教学过程】

一、导入，调查激趣

谁喜欢美术?谁喜欢操作计算机？谁喜欢挑战？学生举手作答后，教师给予鼓励，引入课题──《巧用“画图”工具及命令》

复习巩固：考考你：过去我们学习过哪些画图工具及命令？

二、教师出示课件，提出游戏规则：

在最短时间内找出两幅电脑绘画作品中的不同之处；能介绍不同之处所使用的画图程序工具或命令(最好能够说出它的使用方法)。

按照起立并举手的先后顺序进行答题（限定前五名同学），可以全答，也可选择答题。

答题奖励：找出不同的奖励1颗星。能准确介绍所使用的工具命令的获得2颗星。介绍不完整的获得1颗，错误的不得星。（学生进行分组准备）

三、闯关游戏

第一关──复制、粘贴（其中一幅画多一只鸟）

教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

再教大家一个新方法：（教师演示）按住CTRL键不松开，拖动。复制操作可以是整幅也可以是局部，可以是标准矩形，也可以是不规则形。第二关──翻转和旋转（画面中间黄色小鸟方向不同）

教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

第三关──反色（鱼的帽子颜色不同）

教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

练兵场：

1．教师提供素材：为绿化校园环境进行植树。

2．教师提供素材：教室里一个凳子翻倒在地，谁能把它扶起来。

3．教师提供素材：用“反色”改变文字效果。（学生练习过程中教师巡视指导。）

第四关──铅笔和曲线（小女孩的头发不同）

（1）教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

（2）教师教大家画曲线的新方法。画苹果，用铅笔选一种颜色，以草图形式画个苹果，再用曲线工具选另一种画苹果，把刚才的铅笔线作为辅助线。然后用颜色填充工具选铅笔刚才的颜色对里外进行填充，然后再选白色再次填充，原来的铅笔线就消失了，留下了标准曲线。

第五关──颜色渐变（树干的颜色效果不同）

（1）教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

（2）教师用两个正圆形，一个不变，令一个使用颜色工具中的明度渐变滑块，一次移动一点，从大到小的顺序依次画圆，得到一个具有立体效果的圆球。强调：双击颜料盒中任意一种颜色，选择规定自定义颜色，调整明度。

练兵场：

1．教师提供素材：苹果的铅笔稿。

2．教师提供素材：辽阔的大草原。（学生练习过程中教师巡视指导。）

四、作业展评

教师展示完成较好的学生作品，及时给予点评、鼓励，巩固课上所学的工具及命令使用方法。

五、小结及作业

1．教师根据各组获得“星星”的情况，进行小结，恭喜闯关成功的小组。2．教师提出本课作业要求，学生做作业过程中教师巡视指导。

师生共同总结刚才闯关活动中所学的知识。课外作业：学生用画图程序，结合今天学到的技法，完成一幅简单的作品。

教学反思：课堂活动中每个步骤侧重点可以写在白板上，课后小结可以让学生进行总结。

第四篇：《巧用“画图”工具及命令》教学设计范文

课题名称巧用“画图”工具及命令 科 目信息技术年级四年级 教学时间1课时（40分钟）

设计思路本节课以闯关游戏作为学习的平台，将过去学过的画图工具及命令在游戏中复习巩固，并在此基础上提高使用技巧难度，借助对比、教师演示、学生尝试练习等方式让学生感受画图工具及命令在使用上的“巧”，突出本课的设计主题──“巧”。“闯关大比拼”的游戏能充分地调动学生的学习积极性，使课堂教学在紧张、欢快的学习气氛中将知识的传授与技能的训练融为一体。

教材分析本课内容选用x疆人民出版社信息技术教材，第二单元“画图提高”，是对第一单元“画图基础”的巩固和对画图程序中工具命令的更高层技能技巧的学习。

学习者分析小学四年级的学生是在三年级学习计算机基础知识的基础上初识画图程序中的工具及命令，学生对鼠标使用的熟练程度需要在后期的学习过程中不断提升，处在渴望获得新知识与新技能的阶段。

教学目标•复习和巩固画图程序的工具及命令使用方法。

•了解和掌握画图程序中多种工具命令的技法使用，创作出效果更好的作品。

•提高学生在操作过程中对鼠标的使用熟练程度。

•激发学生在计算机操作上的兴趣和动脑想办法的热情，实现计算机教学与美术教学的有机融合。

教学重点、难点•了解和掌握画图程序中多种工具命令的技法使用。

•将画图程序中多种工具命令在电脑美术作品中合理应用。教学过程教师活动学生活动设计意图

教学活动1 导入新课：

调查激趣：

•谁喜欢美术?

•谁喜欢操作计算机？

•谁喜欢挑战？

学生作答后，教师给予鼓励，引入课题──《巧用“画图”工具及命令》 复习巩固：

考考你：过去我们学习过哪些画图工具及命令？

学生以举手的方式回答老师问题。

学生回答：铅笔、直线、曲线、橡皮

„„通过简单的课堂调查，开门见山的引入本课主题，同时激发学生兴趣，为下面的教学做好铺垫。

对过去的知识进行复习巩固，达到温故知新的效果。教学活动2教师出示课件，提出游戏规则：

•在最短时间内找出两幅电脑绘画作品中的不同之处。

•能介绍不同之处所使用的画图程序工具或命令(最好能够说出它的使用方法)。

•按照起立并举手的先后顺序进行答题（限定前五名同学），可以全答，也可选择答题。

答题奖励：找出不同的奖励1颗星。能准确介绍所使用的工具命令的获得2颗星。介绍不完整的获得1颗，错误的不得星。（学生进行分组准备）学生听老师讲解游戏规则，并做好竞赛准备。明确游戏规则，确立游戏的目的，激发学生的学习兴趣。学生在有准备的前提下进入学习过程，使课堂教学在有序、有效中进行。

答对知识点的多获得一颗星，由此体现知识的重要性，使游戏成为学生学习知识的载体。教学活动3 闯关游戏：

•第一关──复制、粘贴（其中一幅画多一只鸟）

教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

•第二关──翻转和旋转（画面中间黄色小鸟方向不同）

教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

•第三关──反色（鱼的帽子颜色不同）

教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

练兵场：

1．教师提供素材：为绿化校园环境进行植树。

2．教师提供素材：教室里一个凳子翻倒在地，谁能把它扶起来。

3．教师提供素材：用“反色”改变文字效果。（学生练习过程中教师巡视指导。）

•第四关──铅笔和曲线（小女孩的头发不同）

（1）教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

（2）教师教大家画曲线的新方法。画苹果，用铅笔选一种颜色，以草图形式画个苹果，再用曲线工具选另一种画苹果，把刚才的铅笔线作为辅助线。然后用颜色填充工具选铅笔刚才的颜色对里外进行填充，然后再选白色再次填充，原来的铅笔线就消失了，留下了标准曲线。

•第五关──颜色渐变（树干的颜色效果不同）

（1）教师出示画面，在学生口述不完整时，教师及时纠正补充，评定闯关结果。（注意语言激励）

（2）教师用两个正圆形，一个不变，令一个使用颜色工具中的明度渐变滑块，一次移动一点，从大到小的顺序依次画圆，得到一个具有立体效果的圆球。强调：双击颜料盒中任意一种颜色，选择规定自定义颜色，调整明度。

练兵场：

1．教师提供素材：苹果的铅笔稿。

2．教师提供素材：辽阔的大草原。（学生练习过程中教师巡视指导。）学生在观察的基础上抢答，简述过去学过的用菜单栏中的复制、粘贴命令进行操作。

学生认真听、看，学习新方法。

学生在观察的基础上抢答，简述可通过菜单栏的“图像”或右击找到“翻转/旋转”，进入下一级对话框。理解水平翻转像镜子，垂直翻转像倒影。

学生在观察的基础上抢答，简述操作方法。执行菜单栏中的“图像”──“反色”，改变现有图形或文字的颜色，和原有颜色呈互补色。完成综合练习一

学生根据自身能力有选择性地进行练习。

学生在观察的基础上抢答。

学生观看教师演示，学习新方法。

学生在观察的基础上抢答。

学生观看教师演示，感受效果不同。

学生根据自身能力有选择性地进行练习，完成综合训练二。

本环节借助游戏达到复习巩固、学习新知、提高能力的教学目的。激烈、紧张的闯关游戏使学生注意力高度集中，已有知识经验被充分唤醒，新知识的学习亦在学生的主动需求中自然生成，学生在接受时由被动变为主动。

综合训练密切联系学生学习和生活，达到培养学生热爱劳动、爱护公物的德育目标，又实现熟练运用复制、粘贴命令、翻转命令的能力训练目标，既将德育目标与知识能力目标有机结合在一起，又有助于学生发散性思维能力的培养。教师在综合练习过程中及时了解学生的掌握程度，明确学生在学习过程中所遇到的困难，以便于及时纠正解决。

第四关、第五关的学习内容较难，教师的演示起到了直接的示范作用，从而降低学习难度，便于学生接受。

通过图片中颜色过渡的欣赏和教师演示，让学生了解色彩不同用法的不同效果。

综合训练属于拔高阶段，重在学生方法的掌握。练习中关注了不同层次学生的发展，使学生都能感受学习的成功。

教学活动4 学习小结及作业：

1．教师根据各组获得“星星”的情况，进行小结，恭喜闯关成功的小组。

2．教师提出本课作业要求，学生做作业过程中教师巡视指导。师生共同总结刚才闯关活动中所学的知识。

学生用画图程序，结合今天学到的技法，完成一幅简单的作品。小结不再是传统的知识点的梳理，师生共同参与的激励式评价使本节课成为学生学习的一个新起点。教学活动5 作业展评：

教师展示完成较好的学生作品，及时给予点评、鼓励，巩固课上所学的工具及命令使用方法。被展示作品的学生讲述自己创作中所使用的工具和命令。

学生在教师引导下巩固课上所学的工具及命令的使用方法。作业展评成为学生学习收获的展示台，通过优秀作品的展示，激发学生更大的学习欲望。教学活动6 课后延伸

1.课件展示一段画图程序高手的心得资料。

2.小结本课内容，下课。学生阅读画图程序高手的心得，了解画图程序与其他绘图软件对比中的优越之处。

第五篇：《曲线和喷枪工具》教学反思

古人说：“授之以鱼不如授之以渔”，教师在教学过程中不仅要教会学生知识，还要教会学生学习方法，如果只是学会课堂上的知识而不会自学，不去主动学习计算机，那充其量是会电脑，不能说是“通电脑”。下面是三年级信息课教学应用画图工具《曲线和喷枪工具》教学随笔。

教学前，我对本节课教学内容和三年级学生的特点分析：由于本课要求学生学会使用曲线和喷枪工具，在这之前我们已经学习了其它几种工具的用法，有了一定的基础，而且三年级学生已经有一定的阅读能力及认知水平，我预备采用“以学生自学为导，教师讲解为辅，学生动手为主”的教学理念进行本课的教学。据我所知三年级一班的学生课堂纪律较好，学生的动手能力也不错，所以预计本班学生可以顺利的掌握本课的教学内容，从而达到教学目标：让学生学会使用曲线和喷枪工具。但同时也要考虑部分不能及时掌握教学要求的学生，所以在教学教程中，特别是学生动手操作这一模块中，我决定采用两种教学方式：

一、在学生动手操作中多巡视，加强对学生的一对一辅导；

二、生带生，让学习能力强的同学带动学习能力较为薄弱的学生，从而使全班同学都达到教学目标。

在教学过程中，基本上按照课前的教学设计进行：先是让学生自学5分钟；其后教师进行重点讲解并提问；大部分还是学生动手操作作品，教师从旁进行指导。教师出示课前已经准备好的两个作品：《国旗》（主要用于学生学习使用曲线工具）及《夜空中的礼花》（供学生使用喷枪工具模仿制作）。然后要求学生模仿《国旗》、《夜空中的礼花》进行练习，在学生操作过程中，我惊喜的发现一位同学利用喷枪工具，自行设计制作出一幅星空的美丽图像（以下称为《星空》）,该作品是利用小键盘上的“＋”使喷枪工具的喷雾范围变至极大而成的，而对于这一点是课本上没有提到，我以前也不知道有这个功能，所以没有讲解，可是同学们却可以通过自学掌握并应用发挥，难能可贵。真可谓之“青出于蓝而更胜于蓝”！

对于这一点的发现我即惊又喜，惊于学生的自我创作能力，更喜于自学方法在课堂上应用的显著成效。此时，我即刻改变教学思路，将该生的这幅《星空》展示于全班同学，并让该生自豪的对制作《星空》的过程进行介绍，极大提高了课堂上同学们学习的学习积极性。

通过对本节课的学习，三年级一班全体同学均已达到教学目标，学会了曲线和喷枪工具的使用。但是让我体会深刻的是学生创造力与自学能力相结合的奇特效果。记得一位教学家曾说过“不要小看了你的学生”，是的，对于你的学生，你给予他们的可能只有一点，可是他们却会开出五彩斑斓的花朵。