信息技术及其应用教案

第一篇：信息技术及其应用教案

第二周

第二节 信息技术及其应用：

教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：

1、了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。

2、体会信息技术在学习、生活中的作用

3、认识提高信息素养的重要性

4、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。

5、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。

6、教育学生养成计算机使用的良好习惯。

教学重点：

1．计算机病毒的几个特征。2． 计算机病毒的防治。教学难点：计算机使用的良好习惯 教学过程：

一、学生看书：

1、通信技术的应用

2、微电子技术及其应用

3、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制

计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化

人工智能 多媒体应用 网络应用

二、精讲： 一．导入：

同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。

（请同学交流）二．新授：

（一）信息安全

1、计算机病毒的特征

其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。

刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：

(1)隐蔽性

计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。

(2)传染性

计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。(3)破坏性

刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。2.计算机病毒的防治

同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性.同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？

（学生交流发言）好，现在我们来总结一下：

（1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径

因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.（2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁

只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.（3）定期用杀毒软件查毒

养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.（4）安装病毒监视软件

现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.(二)网络上的道德规范

刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到: 1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.三、小结

1．电脑病毒的特征有哪些？ 2.使用电脑要注意那几点防病毒？ 3.上网时我们要注意做到哪几点? 4.学习信息技术有什么意义?怎样学习? 5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯? 四.课堂反馈: 作业:

第二篇：信息技术应用

信息技术的应用

我在思品教学中充分利用信息技术，来提高课堂效率。具体做法如下：

1)借助信息技术,激发学生学习兴趣和求知欲望。思想品德课教学重视激发学生的学习兴趣,可以取得事半功倍的效果,也是提高学生学习质量的关键。思想品德课教材中大量的概念和原理,不仅使教师的讲解在学生心目中缺乏可信度,更难以激发学生的求知欲和学习兴趣。而多媒体课件利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明,使学生在学习过程中充分运用眼、耳、手等感官,全方位地接受不同形式的信息刺激,消除单纯课本文字内容单调、枯燥的感觉,激发学生的兴奋点,充分调动学习的积极性和主动性,提高听课效率。

2)借助信息技术,激发学生情感,实现品德内化。思想品德课的内容知识面广、综合性强,许多理论概念显得抽象难懂。其实,再艰深的理论都来源于现实,再难懂的概念都是对客观规律的抽象和总结。对此,信息技术正可以大显神通。

比如在教授“学会自我保护”一课时,并没有像以往那样简单地提出问题、学生自学、当堂检测、反馈解析,而是用多媒体播放《未成年人自我保护》的课件,从发生在身边的典型事例讲起,一个个真实生动的故事情境,深深触动着每一个学生的心灵。然后,整堂课都围绕“如何更好地进行自我保护”展开,或讨论,或总结。貌似空话的理论不仅轻而易举地让学生理解了,更深深植入学生的心田。这样不仅完成知识目标,更重要的是让学生感受到心灵的震撼,完成由“知”到“行”的过渡,实现品德的内化。

3)借助信息技术,突出学生主体性,学会自主学习。自主性学习既是一种教学理念,又是一种学习方式,其实质就是通过学生对学习过程的主动参与来培养他们的自主意识、自主能力、自主习惯,使其成为一个学会学习的人,一个具有主体性人格的人。

4）信息技术辅助教学要切合实际，在课件制作上要遵循科学性、实用性原则。信息体技术作为辅助教学的手段，应是为完成教学目的和任务而服务的。选用多媒体课件辅助教学，要服从实际教学需要，切忌哗众取宠，忽视实际效果。在课件使用过程中，教师应对学生提出明确教学要求，布置学习任务，在学生学习过程中加强指导。制作多媒体课件，应遵循科学性、实用性原则，应围绕教学目的、教学内容设计课件，以解决教学重点、难点为切入口。

5）重视预设与生成的统一

多媒体教学中，很多教师使用的课件都是上课前准备好的。我们在使用多媒体课件进行教学需要预设，但不能预设地太死太严，应给学生留有适当的思考空间，学生在构建知识的过程中会生成很多新的问题，教师在教学中应对学生生成的新情况作出应变处理。重视预设与生成的统一。在多媒体教学中，教师应该为学生营造一个发展良好个性的空间，使学生在标准中有变化，在规范中有自由。

第三篇：高中信息技术多媒体及其应用教案

多媒体及其应用教案

[教学目标]：

了解多媒体，掌握Windows提供了哪些多媒体应用程序，并能熟练的使用。[知识目标]：

1、了解多媒体。

2、CD播放器的使用

3、录音机的使用

4、媒体播放机的使用 [能力目标]：

以具体的任务为驱动，在教师的引导下，培养学生分析、解决问题、实际动手的能力。[情感目标]：

通过同学之间的相互讨论、互相帮助，增进学生之间的相互感情；培养学生协作意识。

[课 时]：1课时

[重 点]：掌握Windows提供的多媒体应用程序的使用。[教学准备]：

教师计算机，学生计算机，多媒体网络教室（广播教室）。[教学方法]：

任务驱动式、交流讨论式、讲解演示法 [教学过程]：

[导入] Windows98具有强大的多媒体功能，不但提供了许多多媒体应用程序，并且支持各种多媒体硬件设备。这节课我们学习Windows98的多媒体功能及其应用。

[新授]

一、多媒体简介

多媒体实际上就是文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息媒体的综合，或者说有机组合。

1、音频媒体

音频媒体通常的存储方式有：波形音频和MIDI。

波形音频是声音波形的数字表现形式。其扩展名为.WAV。如果用户的计算机装有（或集成有）从模拟到数字和从数字到模拟转换能力的声音适配器（声卡），就可以记录和播放声音。波形文件需要大量的磁盘存储空间，但任何一种具有声卡的设备都可以播放。声音质量较高，能再现大自然的声音。

MIDI又称乐器数字接口，它并没有记录实际播放的声波，而是记录了播放的音符、反射音、合音等信息以及乐器的类型。MIDI文件所需空间很小，主要用来记录乐器音乐。不能再现大自然的声音。许多声卡都内置了MIDI合成器，所以大多数多媒体系统都支持MIDI文件的播放。

另外，如果用户的系统中有CD-ROM驱动器，计算机也可以播放CD光盘（激光唱片）。

2、视频媒体

视频媒体包括动画文件和视频文件。动画是一段变化着的图像。动画文件有多种格式，没有统一的标准。

Video for Windows 是Windows 98的视频标准，可以识别并播放.AVI文件。

二、CD播放器

使用“CD播放器”可以播放计算机上CD-ROM驱动器中的音频CD盘。要欣赏CD，可将耳机插头插入CD-ROM前面的耳机插孔中。如果已安装声卡，将CD-ROM与声卡相连，则可以通过声卡连接的声音输出设备欣赏CD。

1、启动方法：“开始”→“附件” →“娱乐” →“CD播放器”，屏幕上出现“CD播放器”窗口。

“CD播放器”窗口右上部分是一组控制按钮，分成上下两排，上面一排从左到右依次是：播放、暂停、停止，下面一排从左到右依次是：上一曲目、快退、快进、下一曲目和弹出。如果忘记了按钮的功能，可查看其工具提示。

“艺术家”下拉列表框用来切换光盘片，只对装有多唱片播放器的机器有效。“曲目”中是正在播放的曲目名称，也可用来选择曲目。

窗口中显眼的黑框显示着时间，可能是曲目运行时间、曲目剩余时间或唱片剩余时间。要显示哪个时间，可以在“查看”菜单中设置。

如果想让歌曲反复播放，从菜单中选择“选项” →“连续播放”。

可以选择要播放的曲目，可以排列它们播放的顺序，可以给歌曲起名字，从而更容易区分它们。这些都在“编辑播放曲目”功能中完成。

从菜单中选择“唱片” →“编辑播放曲目”，就打开“CD播放器：唱片设置”窗口。设置完成后单击“确定”完成操作。

2、播放

真正的播放过程非常简单：

把CD唱片放到光驱中，启动“CD播放器”，选择曲目，就可以开始播放了。

3、关闭

单击窗口右上角的关闭按钮或从菜单中选择“唱片” →“退出”则可关闭CD播放器。

三、录音机

Windows98提供了“录音机”程序，用来录制声音，处理声音文件。要使用“录音机”，计算机上必须已经正确安装了声卡及其驱动程序，还要有音频输入设置，如CD播放器，麦克风等。在开始录音之前，一定要先把这些设备准备好。这里我们只讲“录音机”程序的使用。

1、启动方法：“开始” →“程序” →“附件” →“娱乐” →“录音机”。

2、窗口介绍：

窗口中间是波形指示器，从这里可以直观地看出是否可以处理当前的文件，或当前的录音或播放过程是否正常进行。波形指示器左边是滑块位置指示器，单位是秒，精确到小数点后两位。波形指示器右边是最大录音长度指示器，单位是秒，也是精确到小数点后两位。波形指示器下边的滑块直观地显示出播放的当前位置。

窗口最下面一排是控制按钮，从左到右依次是：搜索到开头、搜索到结尾、播放、停止、录音。

3、录音和播放 如果要录音，把声卡、音箱、麦克风或CD播放器准备好后，单击红色的“录音”按钮，滑块开始移动，这时对着话筒说话或播放CD，可以看到波形指示器中的绿线呈现神奇的变化。表示接收到了声音信号。单击停止按钮，或滑块走到最后以后，录音就停止了。停止录音以后，在长度指示器中显示出当前已录制声音的长度。

如果要继续录音，不论滑块是否在最右端，单击“录音”按钮，录音从当前滑块所在位置开始，先前的录音从滑块向后的部分被新的录音覆盖。录音的长度和当前位置自动更改成新数据。

把滑块拖到准备开始播放的位置，如开始位置，单击“播放”按钮，就开始播放；按停止按钮或播放到结尾时，就停止播放。

注意：播放和录音都是从滑块的当前位置开始的，而且两种操作可以交替进行，所以要注意滑块所在位置，避免抹掉前面录制的内容。

4、“录音机”部分菜单功能：(1)“文件” →“属性”：可以打开“声音的属性”对话框，察看正在录制的内容的属性信息。如版权、长度、大小、音频格式等。单击“声音的属性”对话框中的“开始转换”按钮，还可以转换声音的质量和格式。

(2)“文件” →“恢复”：应用于从文件打开的声音，或已经存储到文件的声音。打开以后，或上次存盘以后，如果又修改了声音内容，这个菜单就可以使用了。选择这个菜单项重新从文件中读进声音内容。

(3)“编辑” →“复制”：把当前所有声音内容复制到剪贴板上。(4)“编辑” →“粘贴插入”：把剪贴板上的声音内容插入到当前声音内容从滑块开始向后部分，对应位置的原内容被覆盖。如果当前声音不够长，则自动根据需要扩展。

(5)“编辑” →“粘贴混合”：把剪贴板上的声音内容混合到当前声音内容从滑块开始向后部分。粘贴的声音和对应位置原来的声音混合，就像两个人同时说话那样。

(6)“编辑” →“音频属性”：设置录音和回放的音频属性。

(7)“效果”菜单中的各项功能是对当前声音的所有内容执行的，加速会损失中高音，多次加速以后再以同样多的次数减速回来后，声音就不是原来的效果了。

四、媒体播放机

媒体播放机用来播放各种多媒体文件。

1、启动方法：“开始” →“程序” →“附件” →“娱乐” →“媒体播放机”。

2、支持的多媒体格式：

(1)ActiveMovie 与因特网相关联的多媒体格式，包括：.au、.aif、.aiff、.qt、.mpg和.mpeg。

(2)Windows视频：.avi。(3)声音（.wav）。

(4)MIDI（.mid、.midi、.rmi）(5)音频CD和VCD。

3、任务一：播放Windows98系统文件夹中的子文件夹Media下的《甜蜜幻想之舞》。

操作：首先，从菜单中选择“设备” →“MIDI音序器”，屏幕上出现“打开” 对话框，路径应该是Windows98系统文件夹中的子文件夹Media。可以看到许多可以打开的文件，从中选择《甜蜜幻想之舞》，单击播放按钮，如果声卡、音箱没有什么问题，就可以听到一曲优美的音乐。

4、任务二：播放VCD(1)取一张VCD2.0的光盘，插入光驱。

(2)等光驱初始化完毕以后，从“媒体播放机”的菜单中选择“设备” →“ActiveMovie”，屏幕上再现“打开”对话框。在光盘上浏览，查找能够打开的文件，通常是.dat文件。

(3)找到以后，打开该文件。屏幕上又打开一个演播窗口，VCD就在该窗口中播放。可以像操作其他窗口一样改变窗口边框，使它大小合适。

[小结] 这节课我们学习了Windows98的多媒体功能，包括CD播放器、录音机、媒体播放器等多媒体应用程序的使用。

[作业]

1、用“录音机”录制一段30秒的声音，并保存为文件。

2、打开“音频属性”对话框，在“录音”框中单击“高级属性”按钮，在出现的“高级音频属性”对话框中把“采样率转换质量”从“良好”调整到“最佳”，并单击两次“确定”按钮。再次录制一段30秒的声音并保存为文件，对比两次得到的文件的大小。[板书设计]：

多媒体及其应用

一、多媒体简介

1、概念

2、音频媒体

3、视频媒体

二、CD播放器

1、启动

2、使用

3、关闭

三、录音机

1、启动

2、窗口介绍

3、录音和播放

4、“录音机”部分菜单功能

四、媒体播放器

1、启动

2、支持的多媒体格式

3、任务一：播放《甜蜜幻想之舞》

4、任务二：播放VCD

五、小结

六、作业

第四篇：《信息技术与应用》教案1

《信息技术与应用》教案1

教学目的：

引出三角形外角的概念，并对其进行研究，激发学生学习兴趣。

教学内容：

在证明三角形内角和定理时，用到了把△ABC的一边BC延长得到∠ACD，这个角叫做什么角呢？下面我们就给这种角命名，并且来研究它的性质．

教学过程：

① 三角形的外角定义：三角形的一边与另一边的延长线所组成的角，叫做三角形的外角，结合图形指明外角的特征有三：

（1）顶点在三角形的一个顶点上．（2）一条边是三角形的一边．

（3）另一条边是三角形某条边的延长线． ② 两个推论及其应用

由学生探讨三角形外角的性质：

问题1：如图，△ABC中，∠A=70°，∠B=60°，∠ACD是△ABC的一个外角，能由∠A、∠B求出∠ACD吗？如果能，∠ACD与∠A、∠B有什么关系？

问题2：任意一个△ABC的一个外角∠ACD与∠A、∠B的大小会有什么关系呢？

由学生归纳得出：

推论1：三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和．

推论 2：三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角． 例

1、已知：∠BAF，∠CBD，∠ACE是△ABC的三个外角． 求证：∠BAF+∠CBD+∠ACE=360°

分析：把每个外角表示为与之不相邻的两个内角之和即得证． 证明：(略)．

例

2、已知：D是AB上一点,E是AC上一点，BE、CD相交于F,∠A=62°，∠ACD=35°∠ABE=20°．求：(1)∠BDC度数；(2)∠BFD度数．

解：(略)．

课堂练习：

已知，如图，在三角形ABC中，AD平分外角∠EAC，∠B=∠C．求证：AD∥BC 分析：要证明AD∥BC,只需证明“同位角相等”,即需证明∠DAE=∠B.证明：∵∠EAC=∠B+∠C（三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和）∠B=∠C（已知）∴∠B=1∠EAC（等式的性质）2A E

D ∵AD平分∠EAC（已知）∴∠DAE=1∠EAC（角平分线的定义）2B C ∴∠DAE=∠B（等量代换）

∴AD∥BC（同位角相等，两直线平行）想一想，还有没有其他的证明方法呢？

这个题还可以用“内错角相等，两直线平行”来证.证明：∵∠EAC=∠B+∠C（三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和）∠B=∠C（已知）∴∠C=1∠EAC（等式的性质）21∠EAC（角平分线的定义）2∵AD平分∠EAC（已知）∴∠DAC=∴∠DAC=∠C（等量代换）∴AD∥BC（内错角相等，两直线平行）还可以用“同旁内角互补，两直线平行”来证.证明：∵∠EAC=∠B+∠C（三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和）∠B=∠C（已知）∴∠C=1∠EAC（等式的性质）21∠EAC 2∵AD平分∠EAC（已知）∴∠DAC=∴∠DAC=∠C（等量代换）∵∠B+∠BAC+∠C=180° ∴∠B+∠BAC+∠DAC=180° 即：∠B+∠DAB=180°

∴AD∥BC（同旁内角互补，两直线平行）

教学反思：

教学中，帮助学生找三角形的外角是难点，特别是当一个角是某个三角形的内角，同时又是另一个三角形的外角时，困难就更大，解决这个难点的关键是讲清定义，分析图形，变换位置，理清思路。

本节课的教学设计力图具有以下几个特色：

充分挖掘学生的潜能，展示学生的思维过程，体现“学生是学习的主人”这一主题； 从特殊到一般，从不完全归纳到合情推理，展示了一个完整的思维过程；

在整个教学中尽可能的避免教学的单调性，因此编排了一题多解的训练，为发散性思维创设情境，调动学生学习的极大热情。

第五篇：信息技术网络应用培训教案

常庄成人学校 信息技术网络应用培训教案（手机和电脑互通）

一、手机助手 360手机助手使用安装

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手机USB接口供电不足可以先把手机电池充满电在连接电脑，但是这样实在太不方便。让手机在连接电脑的瞬间USB接口的供电量不小于手机的耗电量，这样就在这个瞬间就应该是“USB接口供电充足”了。USB的供电量我们不能改变，所以只能改变手机的耗电量，我们可以把手机的进程全部关闭，留下系统关键进程，关闭屏幕，然后在连接电脑。虽然不能保证每一次都成功，但是有时候我们重新连接电脑的时候的确会成功，至于是不是这个原因就见仁见智了。4.没有选择数据模式

很多手机在连接电脑会有连接模式的选择，一般都是MTP（媒体连接）和大容量连接。我们想连接PC进行手机软件的更新、管理和下载，一般就要选择MTP，如果是单纯的磁盘管理，存储资料就要选择大容量连接。总结：

手机连接PC的问题应该不单纯以上所列举的那几项，实际生活笔者遇到过没法解决的问题，但是最简单的方法还是重装手机管理软件，一般这种情况下还是可以成功的，安卓的开放性导致了问题也变得复杂起来。

（音视频资源下载）

第一章下载

Mp3、flv、rmvb等下载。第一节音频下载

我们以百度搜索为例具体的讲解音频文件怎么下载。这个是最简单了的，你只要用百度音乐搜索一下就行，如果音乐搜索没有，就用网页搜索，一般都会搜索出来的。注意：音乐伴奏需要在音乐名后空格和伴奏。第二节视频下载

一、迅雷下载 资源来源

迅雷是个下载的软件，迅雷本身不支持上传资源，它只是一个提供下载和自主上传的工具软件。简单的说迅雷的资源取决于拥有资源网站的多少，同时需要有任何一个迅雷用户使用迅雷下载过那个资源，迅雷就能有所记录。如果大家能在很多网站上使用迅雷下过，那资源就很多了。

迅雷热度

热度即资源使用度，分母就是当前文件的可链接到的资源总数，分子就是能够通过迅雷下载的资源数即可用资源数。当分子为0时就无法下载了；相同分母条件下，分子越大，下载速度相对也就越快一些。

亦指下载量,下载的人数越多,热度也就越大.如16/160，这里的160是指当前文件的可链接到的资源总数 16指.能够通过他下载的资源数 数字越大,下载的速度也就越快.狗狗搜索

狗狗搜索是互联网上最大的资源搜索引擎。能帮助您方便、快速的获取影视、音乐、软件、游戏、书籍等下载资源，以及高清影视在线播放地址；狗狗采用迅雷独有的搜索技术，能快速全面收录互联网上海量下载资源，并且可智能检测资源安全性，保障您的下载安全。举两个例子 一快一慢

二、Kmplayer kMPlayer简称 KMP,早期名叫WaSaVi播放器。作者姜龙喜(韩国)，历时七年自主开发的朝鲜语多媒体图形视窗工程免费项目。KMPlayer是一套将网络上所有能见得到的解码程式(Codec)全部收集于一身的影音播放软件；此外，KMPlayer还能够播放DVD与VCD、汇入多种格式的外挂字幕 档、使用普及率最高的WinAMP音效外挂与支援超多种影片效果调整选项等。

1、捕获音频：选择此项后，会弹出“音频捕获”对话框，在这里可以指定输出路径及文件名，然后单击“开始”按钮，即可将当前正在播放的视频的音频信息保存在一个MP3文件当中，简单说就是将电影的声音提取出来。

优点：方便，声音捕获与电影观看同步，不影响观看效果，且无需占用额外时间。

适用场合：当看到经典的外国原声大片时，将音频信息捕获下来放到MP3中，对英语学习有帮助。

2、捕获AVI文件：选择此项会弹出“捕获为AVI”对话框，指定输出路径并单击“开始”后开始捕获。

优点：同捕获音频类似，可实现边看边转换且无需额外的转换软件。

适用场合：从网上下载的影片大部分是RM或RMVB格式的，Nero不支持，就有必要将其转换成AVI格式。

3、“捕获画面(您所看到的)为...”：实现对影片截图。经常写稿的朋友可能都遇到过这样的问题，就是用播放器播放影片时，用截图软件是截不下来图的，截下来的都是一片漆黑，虽然有人提过用“关闭硬件加速”的方法来截影片中的图，但经过试验，并不能保证百分百有效，有时会出现影片不能播放的情况。

优点：方便、快捷、无需截图软件且能保证百分百有效。

适用场合：影片截图。举例子说明

三、土豆网、优酷网、酷6网等flv文件下载 使用准备：

1、专用的下载软件安装

2、申请用户名 使用：

1、找到资源

2、点击下载 举例说明