第一篇：《信息技术应用及训练》教案（电子信息技术类）
《 信息技术应用及训练 》教案
2019
—2020
学年第 1、2 学期
课 程 性 质 ：
公 共 基 础 课
课 程 类 型 ：
C 类 课 程
授 课 班 级 ：
电 子信息技术类专业
授 课 教 师 ：
20XX 年月
日
授 课 题 目 互联网+电子信息技术调查 学
时 6 教学目的与要求（1）熟悉计算机网络基本知识、计算机网络信息搜索技巧（2）掌握电子邮件撰写发送技巧（3）掌握利用网络完成相关信息的搜集存储。
（4）PowerPoint 基本应用 教学难点与重点 教学重点：
掌握电子邮件撰写发送技巧 熟悉掌握利用网络完成相关信息的搜集。
PowerPoint 基本应用
教学难点：
PowerPoint 基本应用 教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 1.打开网页浏览器，比如 360 浏览器、IE 浏览器等如下图：
2.在浏览器地址栏输入搜索引擎网址，如：www.xiexiebang.com 并回车（也可利用 其 它 搜 索 引 擎 网 站）。
如 下 图 ：
1.在搜索栏输入“电子信息技术”等相关关键字，进行网络信息的检索。
2.在搜索结果中筛选有用的信息，单击链接并进行浏览，将有价值的信息粘贴到文档中。
3.把需要保留的有价值的网页保存在本地硬盘，方法如下。
a)点 击 浏 览 器 文 件 菜 单 下 保 存 网 页 命 令。
如 下 图 ：
b)打开另存为对话框，保存网页至本地磁盘。
4.复制域粘贴文本：选中文本，右击，选择“复制”，在幻灯片的文本框中，右击，选择“粘贴”（仅粘贴文字）。
5.下载图片：右击网页上的图片，选择“图片另存为”命令，在出现的对话框中选择存放路径，即可实现图片的下载。
6.演示文稿的编辑：
新建演示文稿方法：单击“开始”菜单中的“Microsoft PowerPoint2010”命令，即可打开程序，同时，自行新建一演示文稿“演示文稿 1” 新建幻灯片方法：单击“开始”工具栏中的“新建幻灯片”按钮，即可实现新建幻灯片。
再将下载的文本和图片粘贴/插入到幻灯文的相应位置即可。
作业、讨论、辅导答疑 计算机配置调查 课后 小结
参考 资料 “ITAT 教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2010 视频教程》
授 课 题 目 Word 的使用制作自荐信 学
时 4 教学目的与要求 Word 图形对象的使用 插入图片 插入艺术字 绘制图形 插入文本框 插入公式 水印制作 教学难点与重点 插入图片 插入艺术字 绘制图形 教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 文字处理软件 Word 2010 图形对象的使用
插入图片 1．插入剪贴画（1）将插入点定位到需插入剪贴画的位置；（2）选择“插入｜图片｜剪贴画”命令，打开“剪贴画”任务窗格；（3）在“搜索文字”文本框中输入搜索文字，点击“搜索”按钮即显示搜索图片；（4）鼠标单击图片，该剪贴画即可插入文档中。
插入图片 另外，点击“剪贴画”任务窗格下方的“管理剪辑”，打开 “剪辑管理器”窗口，在其中选中并复制图片，到文档中插入点处粘贴也可插入剪贴画。
插入图片 2．插入图形文件
图片插入到文档中的方式有三种：
“插入”、“链接文件”、“插入和链接”。插入图形文件的步骤为：
（1）将插入点定位到需插入图形文件的位置；（2）选择“插入｜图片｜来自文件”命令，弹出“插入图片”对话框；（3）选择需要插入的图片，单击“插入”按钮右边的下拉按钮，展开三种插入方式，选择一种单击，就可在文档中插入图形。若直接点击“插入”按钮，Word 默认在文档中嵌入图片。
插入图片
插入图片 3．设置图片格式
图形对象在文档中的两种存在方式：浮动式和嵌入式。
单击“图片”打开“图片”工具栏；
选择“格式｜图片”命令
或右击图片选择“设置图片格式”命令可弹出“设置图片格式”对话框。
（1）改变图片的颜色、亮度和对比度（2）缩放图片（3）裁剪图片（4）改变图片的位置和环绕方式
插入图片
插入图片
插入艺术字 1．插入艺术字（1）选择“插入｜图片｜艺术字”命令，或单击“绘图”工具栏上的“插入艺术字”按钮，弹出“艺术字库”对话框；（2）选择一种艺术字样式，点击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框；（3）选择字体、字号和字形，然后输入文字，点击“确定”按钮即可创建艺术字效果的文字。插入的艺术字默认为嵌入式。
插入艺术字
插入艺术字 2．设置艺术字格式
设置艺术字的“颜色与线条”、“大小”和“版式”。
单击“艺术字”打开“艺术字”工具栏；
选择“格式｜艺术字”命令
或右击艺术字，选择“设置艺术字格式”命令，弹出“设置艺术字格式”对话框。
（1）颜色与线条（2）大小
（3）版式（环绕方式）
插入艺术字
绘制图形
选择“视图｜工具栏｜绘图”命令，或者单击“常用”工具栏上的“绘图”按钮
，打开“绘图”工具栏，用户可使用其上的各种自选图形按钮绘制图形。
绘制图形 1．绘制简单图形
若需绘制直线、箭头、矩形和椭圆，可直接单击“绘图”工具栏上的对应按钮，此时鼠标指针变为“十”字形，将指针移至要插入图形的位置，按住左键，拖曳鼠标到图形大小合适，释放左键即可。
插入的自选图形默认为浮动式，环绕方式默认为“浮于文字上方”。当绘制矩形或椭圆形时，按住 Shift 键拖曳，可绘制正方形或圆形。
绘制图形 2．绘制自选图形（1）单击“绘图”工具栏上的“自选图形”按钮，展开“自选图形”菜单；（2）选择所需的类型及该类中所需的图形，单击该图形按钮；（3）将变为“十”字形的鼠标指针移至要插入图形的位置，按住左键，拖
曳鼠标到图形大小合适，释放左键即可。
当按住 Shift 键拖曳时，可保持图形的纵横比；通过尺寸控点可直接改变自选图形的大小；拖曳黄色小菱形控点（有的自选图形无该控点），可改变图形局部的形状、大小。
绘制图形
绘制图形 3．在自选图形中添加文字
右击要添加文字的自选图形，从弹出的快捷菜单中选择“添加文字”命令，插入点自动定位到自选图形内部，然后输入所需文字即可。
用户可对输入的文字进行格式化。
绘制图形 4．设置自选图形格式
绘制的自选图形边线默认为黑色，中间默认为白色填充（不是无填充颜色）。为了使图形更加美观，可以对图形进行边线、填充等格式设置。
双击自选图形，或者右击自选图形，在弹出的快捷菜单中选择“设置自选图形格式”，或者选中图形，再选择“格式｜自选图形”命令，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中设置。
绘制图形
对于图片、艺术字和自选图形，选定后单击“绘图”工具栏上的“阴影样式”中的按钮，可为其设置阴影效果；选择“阴影设置”命令，打开“阴影设置”工具栏，可调整阴影的偏移量和颜色。
对于艺术字和自选图形，选定后单击“绘图”工具栏上的“三维效果样式”中的按钮，可为其设置三维效果；选择“三维设置”命令，打开“三维设置”工具栏，可调整三维的深度、方向、颜色、照明角度、表面效果等。
绘制图形
绘制图形 5．自由旋转
自选图形，可旋转任意角度。三种方法：
（1）选中自选图形，图形上方出现一个绿色小圆点，将鼠标指针指向该控点，指针形状变为
，移动鼠标，图形将围绕其中心旋转。
（2）双击自选图形，在弹出的“设置自选图形格式”对话框中的“大小”选项卡的“旋转”微调框中调节角度即可。
绘制图形（3）选中自选图形，在“绘图”工具栏上选择“绘图｜旋转或翻转｜自由旋转”命令，此时自选图形周围将出现 4 个绿色小圆点，按（1）中方法操作即可。
绘制图形 6．叠放次序
要改变图形的叠放次序，可右击图形，在弹出的快捷菜单中选择命令即可。
7．组合与取消组合（1）按下 Shift 或 Ctrl 键不放，单击多个需组合的图形，选定多个对象后释放按键；（2）右击选定的图形，在快捷菜单中选择“组合｜组合”命令即可，或者选择“绘图”工具栏上的“绘图｜组合”命令也可。
绘制图形
插入文本框 1．插入文本框 1）插入空白文本框
选择“插入｜文本框｜横排”命令，或单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮
，此时鼠标指针变为“十”字形，按下鼠标左键，拖曳至所需大小后释放左键即可。插入点自动定位于文本框，用户即可在其中输入文字，插入图形等；
该文本框的环绕方式为浮于文字上方。
插入文本框 2）将已有内容纳入文本框
选中欲纳入文本框的内容（包括文字、嵌入式的图片、艺术字，自选图形除外），再按（1）中方法操作即可，该文本框的环绕方式为四周型。
也可选择“插入｜文本框｜竖排”命令，或单击“绘图”工具栏上的“竖排文本框”按钮
，插入竖排文本框，其中的文字纵向排列。
插入文本框 2．设置文本框格式（1）鼠标指针指向文本框的边缘，变为
形状时单击，选中文本框，选择“格式｜文本框”命令，在弹出的“设置文本框格式”对话框中设置；（2）右击文本框边缘，选择“设置文本框格式”命令在弹出的“设置文本框格式”对话框中设置；（3）在“绘图”工具栏中对其进行格式设置。如设置阴影样式、三维效果、填充颜色，在“绘图”菜单中选择“文字环绕方式”等。
插入公式 使用公式编辑器输入公式的操作步骤为：
（1）将插入点定位到需插入公式的位置；（2）选择“插入｜对象”命令，弹出“对象”对话框；（3）选择“新建”选项卡，在“对象类型”列表框中选择“Microsoft 公式3.0”选项，然后双击该选项或单击“确定”按钮，即可启动公式编辑器。
（4）用户可在其中直接输入文字，或单击“公式”工具栏上的模板按钮，再输入文字，如设置分式线、积分符号、矩阵等。
插入公式（5）完成公式编辑后，单击公式编辑框和“公式”工具栏外的任意位置，可返回文档编辑状态。
通过“插入”菜单启动公式编辑器比较麻烦，更为快捷的方法是将“公式编辑器”按钮
添加到“常用”或“格式”工具栏上，单击该按钮即可
启动公式编辑器。
水印制作
水印是显示在文档文本后面的文字或图片，添加的水印可改变其大小和位置。
作业、讨论、辅导答疑 文档图文混排练习
课后 小结
参考 资料 “ITAT 教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2010 视频教程》
授 课 题 目 Word 的使用自荐表的制作与编辑 学
时 4 教学目的与要求 ⑴熟练掌握 Word 表格表格的建立 ⑵熟练掌握 Word 表格的编辑 ⑶掌握表格的格式化 ⑷了解表格的排序和公式运用。
教学难点与重点 熟练掌握 Word 表格的编辑 掌握表格的格式化 教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 表格的制作
表格的建立
1．插入空表 1）使用“插入表格”按钮 2）使用“表格｜插入｜表格”命令 3）使用“表格和边框”工具栏
表格的建立 2．绘制斜线表头
（1）单击要添加斜线表头的表格；（2）选择“表格｜斜线表头”命令，弹出 “插入斜线表头”对话框，进行相应设置即可。
表格的编辑 1．选定表格的编辑对象
（1）选定一个单元格
鼠标指针指向单元格左端内侧边缘，当指针变为向右的黑色箭头
时，单击即可。
（2）选定一行
鼠标指针指向某行左端外侧边缘，当指针变为向右的空心箭头
时，单击即可。
（3）选定一列
鼠标指针指向某列顶端外侧边缘，当指针变为向下的黑色箭头
时，单击即可。
表格的编辑（4）选定多个单元格、多行或多列
选定一个单元格、一行或一列后，按住鼠标左键拖动鼠标（或按住 Shift键，单击另一单元格、一行或一列），可选定连续的单元格、行或列； 按住Ctrl 键，单击另一单元格、一行或一列，可选定不连续的单元格、行或列。
（5）选定整个表格
鼠标指针指向表格内，表格左上角外会出现一个标记
，单击该标记选
定整个表格。
选定单元格、整行、整列和整个表格，也可通过“表格｜选择”中的相应命令操作。
表格的编辑 2．插入｜删除单元格、行、列和表格
1）插入单元格、行、列和表格（1）选择“表格｜插入”菜单的相应命令；
（2）右击选定的行、列，快捷菜单中选择插入行、列，右击单元格，选择插入表格。
表格的编辑 2）删除单元格、行、列和表格（1）选定需删除的单元格、行、列或表格，选择“表格｜删除”菜单的相应命令 ；（2）选定行、列后，在高亮区右击，选择快捷菜单中的“删除行”、“删除列”或“剪切”命令 ；（3）选定表格、连续的行或连续的列，按住 Shift 键再敲 Delete 键，可删除选定的对象。
表格的编辑 3．调整整个表格和部分表格的尺寸 1）调整整个表格的尺寸
指针移到表格右下角的表格尺寸控点
上，变为一个双向箭头
时，拖动边框至所需尺寸即可。
2）调整行高和列宽（1）使用鼠标
指针置于表格某行或某列的边框上，此时指针形状变为
或
，按住鼠标左键拖动边框至所需大小为止。按住 Alt 键拖动边框，可在标尺上显示行高、列宽的值，更精确地调整行高、列宽。
表格的编辑 2）调整行高和列宽（2）使用“表格｜表格属性”命令
选择“表格｜表格属性”命令，在“表格属性”对话框的“行”、“列”选项卡中设置。
表格的编辑 3）平均分布行和列
（1）选定连续的行或列；
（2）选择“表格｜自动调整”菜单中的“平均分布各行”或“平均分布各列”，或者右击选定区域，在快捷菜单中选择对应命令，或者单击“表格和边框”工具栏上的“平均分布各行”按钮
或“平均分布各列”按钮
即可。
表格的编辑 4．合并、拆分单元格
（1）
选定所需合并的单元格；选择“表格｜合并单元格”命令，或者右
击高亮区，选择“合并单元格”命令，或者单击“表格和边框”工具栏上的“合并单元格”按钮。
（2）要将一个单元格拆分成多个单元格，应先选定或单击需拆分的单元格，再选择“表格｜拆分单元格”命令，在“拆分单元格”对话框中输入拆分的行数和列数，确定即可。
表格的编辑 5．复制、移动行和列
选定要移动或复制的行或列，执行下列操作之一：
（1）使用“编辑”菜单中的“剪切”、“复制”和“粘贴行”、“粘贴列”命令。
（2）使用“常用”工具栏上的“剪切”、“复制”和“粘贴行”、“粘贴列”按钮。
（3）使用快捷菜单中的“剪切”、“复制”和“粘贴行”、“粘贴列”命令。
（4）使用鼠标拖曳。要复制选定内容，在按住 Ctrl 键的同时将选定内容拖曳至新位置即可；要移动选定内容，直接将选定内容拖曳至新位置即可。
表格的格式化
表格的格式化是指改变表格的外观，如表格的对齐、内容的对齐、加边框和底纹等。
1．表格的对齐和定位（1）选定表格，点击“格式”工具栏上的“两端对齐”、“居中”或“右对齐”即可设定对齐方式；或者选择“表格｜表格属性”命令，在“表格属性”对话框的“表格”选项卡中设置也可；（2）若要改变表格的水平和垂直位置，可将指针指向表格左上角的标记
，拖曳表格即可。
表格的格式化 2．表格内容的对齐（1）表格内容的水平对齐方式有两端对齐、居中和右对齐。选定单元格、行或列，单击“格式”工具栏上的相应对齐按钮，可设置水平对齐方式。
（2）表格内容的垂直对齐方式有顶端对齐、居中和底端对齐。选定单元格、行或列，选择“表格｜表格属性”命令，在“表格属性”对话框的“单元格”选项卡中设置即可。
表格的格式化
选定单元格、行、列或整个表格；在高亮区右击，选择快捷菜单中的“单元格对齐方式”，或者单击“表格和边框”工具栏上的对齐方式下列按钮，均可展开 9 种组合对齐方式；单击某种对齐方式按钮即可。
表格的格式化 3．设置表格的边框和底纹
对表格设置边框和底纹的方法有二种：
1）使用“边框和底纹”命令（1）
选定单元格、行、列或整个表格；（2）选择“格式｜边框和底纹”命令，或者选择“表格｜表格属性”命令，再点击“边框和底纹”按钮，弹出“边框和底纹”对话框；（3）
在“边框和底纹”对话框进行相应设置即可。
表格的格式化
表格的格式化 2）使用“表格和边框”工具栏（1）选定单元格、行、列或整个表格；（2）选择“表格｜绘制表格”命令，打开“表格和边框”工具栏，设置“线型”、“粗细”和“边框颜色”；（3）点击“外侧框线”按钮
右边的下三角形按钮，展开“边框”工具栏，单击其上的相应按钮即可设置边框。
作业、讨论、辅导答疑 求职简历的制作
课后 小结
参考 资料 “ITAT 教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2010 视频教程》
授 课 题 目 Word 的毕业实习技术编辑 学
时 4 教学目的与要求 目录的制作 分页和分节 页眉、页脚的设置 样式的应用和修改 批注和修订 word 域---邮件合并 使用宏 教学难点与重点 目录的制作 页眉、页脚的设置 样式的应用和修改 教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 1
分页和分节 分页符是上一页结束和下一页开始的位置标记，包括“自动分页符”和“手动分页符”。手动分页的好处在于分页符前面无论增加、减少多少行文本，均不会影响到分页符后面文本的位置。
1．插入（手动）分页符（1）将插入点定位到需要分页处；（2）选择“插入｜分隔符”命令，弹出“分隔符”对话框；（3）选择“分隔符类型”中的“分页符”，确定即可。
分页和分节
插入手动分隔符的更简便方法：
Ctrl + Enter 快捷键。
删除手动分隔符的方法：
将光标定位到分页符前面，敲击 Delete 键。
分页和分节 2．插入分节符
分节符是节的结尾标记，它包含了节的格式设置元素，如页边距、页面的方向、页眉和页脚，以及页码的顺序等。
插入分节符的目的是为了将文档分成几节，然后根据需要设置每节不同的格式。
分节符的类型有“下一页”、“连续”、“偶数页”和“奇数页”。
分页和分节 插入分节符的步骤为：
（1）将插入点定位到需要分节处；（2）选择“插入｜分隔符”命令，弹出“分隔符”对话框；（3）选择“分节符类型”中的某分节符确定即可。
删除分节符的方法：将光标定位到分节符的前面，敲“Delete”键。删除某个分节符，其前面的文字将合并到后面的节中，并且采用后者的格式设置。
页眉、页脚的设置 1．创建每页都相同的页眉和页脚 1）创建每页都相同的页眉和页脚(1)选择“视图｜页眉和页脚”命令，打开页面上的页眉和页脚区域和“页眉和页脚”工具栏；
(2)输入文字、插入图形、日期、时间、页码等。
页眉、页脚的设置 2）在页眉和页脚中插入页码（1）使用“页眉和页脚”工具栏
①选择“视图｜页眉和页脚”命令，打开“页眉和页脚”工具栏；
②将插入点定位到页眉或页脚中，单击工具栏上的“插入页码”按钮
；
③单击工具栏上的“设置页码格式”按钮
，弹出“页码格式”对话框，在其中选择数字格式和页码编排即可。
页眉、页脚的设置（2）使用“插入｜页码”命令 ①选择“插入｜页码”命令，弹出“页码”对话框，在其中选择页码位置、对齐方式； ②单击“格式”按钮，弹出“页码格式”对话框，相应设置确定即可。不能直接输入数字作为页码。
页眉、页脚的设置 2．为奇偶页创建不同的页眉或页脚（1）选择“视图｜页眉和页脚”命令，打开页面上的页眉和页脚区域；（2）单击“页眉和页脚”工具栏上 “页面设置”按钮
，弹出“页面设置”对话框，单击“版式”选项卡；（3）勾选“奇偶页不同”复选框后单击“确定”按钮；（4）插入点定位到“奇数页页眉”或“奇数页页脚”区域，为奇数页创建页眉或页脚；插入点定位到“偶数页页眉”或“偶数页页脚”区域，为偶数页创建页眉或页脚。
页眉、页脚的设置 3．为部分文档创建不同的页眉和页脚
要为部分文档创建不同的页眉或页脚，必须给文档分节，即在要使用不同页眉或页脚的新节起始处插入一个分节符 “下一页”。
(1)将光标定位到要创建不同页眉或页脚的节中；(2)选择“视图｜页眉和页脚”命令，打开页眉和页脚区域，在该区域右上方显示文字“与上一节相同”，表明上下二节的页眉和页脚相同；
页眉、页脚的设置 3．为部分文档创建不同的页眉和页脚（4）单击“页眉和页脚”工具栏上的“链接到前一个”按钮
，断开当前节和上一节页眉和页脚的链接，此时页眉和页脚区域右上方的文字“与上一节相同”消失；（5）为该节创建新的页眉或页脚，或修改原有的页眉或页脚即可。
样式的应用和修改
样式是一组已命名的字符和段落格式的组合。样式类型包括字符样式和段落样式。
使用样式的好处在于：
A、能便捷、高效地格式化文本。
B、使对文本格式的修改更为容易。只要修改样式的内容，就可以一次修改文档中使用同一样式的所有文本的格式。
C、便于构造文档的大纲和目录。
样式的应用和修改 1．样式的应用 1）使用“格式”工具栏上的“样式”框
选定需格式化的文本或段落；点击“格式”工具栏上的“样式”下拉列表框
右侧的下拉按钮，展开样式列表；单击某一样式可应用该样式。
2）使用“格式和样式”任务窗格
选定需格式化的文本；选择“格式｜样式和格式”命令，打开“样式和格式”任务窗格；单击某一样式可应用该样式。
样式的应用和修改 2．样式的修改（1）将鼠标指针置于“样式和格式”任务窗格的“样式”列表框中某样式上；（2）单击该样式右侧的下拉按钮或右击样式名，在菜单中选择“修改”命令，弹出“修改样式”对话框；（3）在“修改样式”对话框中，可直接修改字体、字形、字号、对齐方式、行间距、段间距和缩进量等格式；（4）单击“格式”按钮，展开格式设置菜单，用户可使用“字体”、“段落”、“边框和底纹”、“项目符号和编号”等对话框，对样式中的格式进行修改。
样式的应用和修改
样式的应用和修改 3．样式的新建
若 Word 的内置样式与所需格式差别太大，用户可新建自己的样式。新建样式的步骤为：
（1）单击“样式和格式”任务窗格上的“新样式”按钮，弹出“新建样式”对话框；（2）输入样式名称，在该对话框中设置各种格式，确定即可。
批注和修订 批注是用户对文档的一部分内容所做的注释。当需要对内容进行特殊的说明时，就要用到批注。
修订是显示文档中所做的诸如删除、插入或其他编辑更改的位置的标记。启用修订功能时，作者或审阅者的每一次插入、删除或是格式更改都会被标记出来。当查看修订时，可以接受或拒绝每处更改。“工具/修订”
word 域 域在 word 中很有用，使用它可以实现数据的自动更新和文档自动化，与一般的正文不同，域是一个变量。
Word2010 中的域分为编号、等式和公式、链接和引用、日期和事件、索引
和表格、文档信息、文档自动化、用户信息、邮件合并九大类型。
域的最大优点是可以根据文档的改动或其他有关因素的变动进行更新
word 域 Word 域的输入 菜单输入法：插入/域 直接输入法：通过键盘输入代码 切换域的显示方式 域结果 域代码
邮件合并 1．邮件合并概述
使用“邮件合并”满足的条件：
任务量大；文档内容分为固定不变的主体内容和少量变化的内容。
内容固定不变的文档称为“主文档”，含有标题行的数据记录表称为“数据源”，数据源表格可以是 Word、Excel、Access 表或 Outlook 中的联系人记录表。
邮件合并 1．邮件合并概述
邮件合并通常包含以下几个步骤：
（1）创建主文档，编辑好固定不变的内容；（2）建立并打开数据源；（3）在主文档中对应位置插入域；（4）执行邮件合并操作，将数据源中的可变内容与主文档中的不变内容合并，生成一个合并文档或打印输出。
邮件合并 2．邮件合并的操作过程
邮件合并过程涉及到三个文档：主文档、数据源和合并文档。
（1）创建或打开主文档 ① 创建一个新文档或打开已编辑好的文档； ② 选择“工具｜信函与邮件｜显示邮件合并工具栏”命令，弹出“邮件合并”工具栏，5
邮件合并 2．邮件合并的操作过程 ③ 单击“邮件合并”工具栏上的“设置文档类型”按钮，弹出 “主文档类型”对话框；（2）创建或打开数据源 ① 用 Word、Excel 等建立一个表格，在其中输入要合并到主文档中的数据； ② 单击“邮件合并”工具栏上的“打开数据源”按钮，弹出“选择数据源”对话框； ③ 点击“查找范围”下拉列表，在磁盘上选择需打开的数据源表格。
邮件合并
邮件合并
（3）插入合并域 ① 光标定位于主文档中要插入数据的位置，单击“邮件合并”工具栏上的“插入域”按钮，弹出“插入合并域”对话框； ② 在“域”列表框中选择需插入的域名，然后单击“插入”按钮，插入该数据域； ③ 点击“插入合并域”对话框中的“关闭”按钮。再将光标定位于主文档中另一需插入数据的位置，按以上方法操作，直到将所有域插入主文档中对应位置为止。
邮件合并（4）邮件合并，生成合并文档 ① 单击“邮件合并”工具栏上的“合并到新文档”按钮
，弹出“合并到新文档”对话框，确定后，Word 将数据源表格中的数据合并到主文档中，生成与数据源表格中记录数目相等份的文档； ② 在“主文档类型”对话框中若选择“信函”或“普通 Word 文档”，则生成的合并文档中每份文档将在不同页面，可在“查找和替换”对话框的“高级”替换中，将特殊字符“分节符”（^b）替换为空格，从而使各份文档紧密排列，以节约打印纸张。
③ 若在“主文档类型”对话框中选择“项目”，将在同一页面上生成多份文档列表。使用宏 宏是指将一系列的 word 命令和指令组合在一起，形成一个命令，以实现任务执行的自动化，它可以替代人工进行一系列费时而重复的 word 操作。
Word 中带的有一些内置的宏，存放在安装目录下的 Macros 子目录中的模板里。
工具/宏/录制新宏 宏举例：录制一个插入日期的宏
作业、讨论、辅导答疑 论文的编辑排版
课后 小结
参考 资料 “ITAT 教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2010 视频教程》
授 课 题 目 Excel 的学生成绩表制作 学
时 2 教学目的与要求（1）了解 Excel 基本操作（中文 Excel 的功能、运行环境、启动和退出）与基本概念；（2）熟练编辑工作表：修改、插入、删除数据；移动、复制、填充数据（重点放在“填充柄”的使用）；数据的查找与替换；（3）熟练工作表格式化：格式化数据；调整列宽和行高；设置对齐方式；添加边框和底纹；使用自动套用格式； 教学难点与重点 填充数据（重点放在“填充柄”的使用）
工作表格式化 教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 1
Excel 2010 的主要功能 1．方便的表格制作功能 2．强大的计算功能 3．丰富的图表功能 4．数据管理功能 5．信息的获取和交流 6．其他新增加和增强的功能
XML 支持、并排比较文档、自动重新发布、工作表保护、新增的任务窗格
Excel 2010 的启动和退出 1．启动 Excel 2010（三种）
（1）利用菜单（2）利用快捷方式（3）利用 Excel 文档
2．退出 Excel 2010（1）选择“文件｜退出”命令。
（2）单击 Excel 2010 窗口右上角的“关闭”按钮。
（3）双击 Excel 2010 窗口左上角的控制菜单图标。
（4）单击控制菜单图标，选择控制菜单中的“关闭”命令。
（5）右击 Excel 2010 窗口的标题栏，选择快捷菜单中的“关闭”命令。
（6）按 Alt + F4 快捷键。
注意：如果在退出 Excel 2010 之前，当前文档还未存盘，系统将询问是否保存，此时可保存该文档。
Excel 2010 的窗口组成
用户界面及功能组成（1）标题栏
（2）菜单栏（3）常用工具栏
（4）格式工具栏
工作簿、工作表和单元格 工作簿 是用来存储并处理数据的文件，工作簿文件是 Excel 存储在磁盘上的最小独立单位，它可以由 1～255 张工作表组成。
启动 Excel 后，系统会自动打开一个新的、空白的工作簿，Excel 会自动为其命名为“Book1”，其扩展名为.xls。
工作表 工作表是工作簿的重要组成部分，是单元格的集合。
工作表是 Excel 进行组织和数据管理的地方，用户可以在工作表上输入数据、编辑数据、设置数据格式、排序数据和筛选数据等。
单元格 单元格是工作表的基本元素，也是 Excel 独立操作的最小单位。
每个工作表由256列和65536行组成，每一个列和行交叉处即为一个单元格。
每个单元格的位置是通过它所在的行号和列标来确定，例如，在 10 行 C 列处的单元格可表示为 C10，不能表示为 10C。
4.2 基本操作
数据录入
数据编辑
数据格式化
管理工作表 案例一
制作学生成绩表
数据录入 用户自定义序列
数据编辑 3
数据格式化 4
管理工作表 2．工作表的插入、删除和重命名 3．工作表的移动、复制管理工作表 使用菜单命令复制或移动工作表
使用鼠标复制或移动工作表
4．工作表的拆分和冻结 工作表窗口的拆分 拆分可分为三种：水平拆分、垂直拆分、水平和垂直同时拆分。
工作表窗口的冻结
窗口冻结操作方法：
（1）选择冻结位置
（2）选择“窗口”菜单中的“冻结窗口”命令。
作业、讨论、辅导答疑 常用数据在 EXCEL 中的快速添加
课后 小结
参考 资料 “ITAT 教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2010 视频教程》
授 课 题 目 Excel 的制作电子产品物料清单（BOM）表与电子产品检验数据分析表 学
时 2 教学目的与要求 ⑴了解单元格的绝对地址和相对地址的概念 ⑵熟悉公式及其运算符的表示运用方法 ⑶熟练运用 RAND, MID,RANK,SUM,函数的计算方法 教学难点与重点 熟练运用 RAND, MID,RANK,SUM,函数的计算方法 教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 1
单元格的引用 1.相对引用：公式中所引用的单元格随着公式在工作表中位置的变化而变化，是 EXCEL 默认的单元格引用方式。
2.绝对引用：公式引用的单元格不随公式在工作表中位置的变化而变化 。
3.混合引用：公式在工作表中的位置发生改变时，单元格的相对地址部分（没有加“$”符号的部分）会随着改变，绝对地址部分（加“$”符号的部分）不变，如$A3,C$5 。
4.非当前工作表中单元格的引用 如将 Sheet2 中的 A6 单元格内容与 Sheet1 中的 A3 单元格内容相加，其结果放在 Sheet1 的 A5 单元格中，单元格 A5 中应输入公式“Sheet2!A6+Sheet1!A3”，2
公式的使用 1.公式的定义 公式是由运算符和参与计算的操作数组成。操作数可以是常量、变量、单元格引用、函数。所有的公式必须以“=”开头。
例如：
=4+5（将“4”和“5”进行加法运算“=”开头，常量“4”和“5”是操作数，“+”是运算符。
2.公式的运算符
公式中的运算符有以下四类：
（1）算术运算符
（2）文本运算符（&）
（3）比较运算符
（4）引用运算符（：）
3.公式的输入
函数的使用 函数是为了方便用户对数据运算而预定义好的公式。Excel 按功能将函数分
类为财务、日期与时间、等九类。
1.函数的语法 函数是由函数名和参数组成，引用的格式为：
函数名(参数 1, 参数 2,参数 3,„„)
例如：函数 SUM(A1:A10)，其中 SUM 为函数名，区域 A1:A10 为参数
2.函数的输入 函数的输入有两种方法：一为直接输入，一为使用函数向导 3.自动求和 4.自动计算 1、RAND 函数
语法：RAND()
RAND()*(b-a)+a：生成 a 与 b 之间的随机实数。
eg：50~100，=RAND()*50+50
功能：返回大于等于 0 及小于 1 的均匀分布随机数，每次计算工作表时都将返回一个新的数值。
RAND 生成的随机数会随单元格计算而改变。
去除公式：复制/选择性粘贴/数值
INT 函数 语法：INT(number)参数：number
需要进行向下舍入取整的实数,也可以是运算结果为实数的公式。
功能：将数字向下舍入到最接近的整数。
eg:int(rand()*50)
2、MID 函数 MID(text,start_num,num_chars)Text
是包含要提取字符的文本字符串,或文本字符串的单元格地址。
Start_num
是文本中要提取的第一个字符的位置。文本中第一个字符的 start_num 为 1，以此类推。
Num_chars
指定希望 MID 从文本中返回字符的个数。
Eg:从 A3 单元格内值的第 5 位开始取两个数。=MID(A3,5,2)3、SUM 函数 SUM(number1,number2,...)Number1, number2,...为 1 到 30 个需要求和的参数。
4、RANK 函数 RANK(number,ref,order)
返回一个数字在数字列表中的排位。
（数列已排序，则数字的排位就是它当前的位置）。
Number：需要进行排位的数字。
Ref：为数字列表数组或对数字列表的引用。
Ref 中的非数值型参数将被忽略。
Order：为一数字，指明排位的方式。
order 为 0（零）或省略，降序排列 ；
order 不为零，升序排列
如：=RANK(I3,I3:I12,0)5、IF 函数 x<65-------------
D x>=65AND x<75-----C x>=75 AND x<85-----B x>=85--------------A 6、MAX、MIN 函数 语法：MAX(number1,number2,...)
MIN(number1,number2,...)参数：Number1, number2,...是要从中找
出最大值（最小值）的 1 到 30 个数字
参数。
功能：返回一组值中的最大值（最小值）。
7、COUNTIF 函数 语法：COUNT(value1,value2,...)参数：Value1, value2,...为包含或引用各
种类型数据的参数（1 到 30 个），但
只有数字类型的数据才被计算。
功能：返回包含数字以及包含参数列表中的 数字的单元格的个数。
eg:总人数
COUNT(I3:I14）
COUNTIF 函数 COUNTIF(range,criteria)
计算区域中满足给定条件的单元格的个数。
Range ：为需要计算其中满足条件的单元格数目的单元格区域。
Criteria ：为确定哪些单元格将被计算在内的条件，其形式可以为数字、表达式或文本。
eg:及格人数 COUNTIF(I3:I14,“>=60”)8、AVERAGE 函数 语法：AVERAGE(number1,number2,...)参数：Number1, number2,...为需要计算
平均值的 1 到 30 个参数。
功能：返回参数的平均值（算术平均值）。
作业、讨论、辅导答疑 学生成绩表的制作
课后 小结
参考 资料 “ITAT 教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2010 视频教程》
授 课 题 目 Excel 的制作电子产品物料清单（BOM）表与电子产品检验数据分析表 学
时 2 教学目的与要求 ⑴复习公式的运用和 RAND,MID,RANK,SUM 函数的计算方法 ⑵熟练运用 COUNT,COUNTIF,MAX,MIN,AVERAGE 函数的计算方法 教学难点与重点 熟练运用 COUNT,COUNTIF,MAX,MIN,AVERAGE 函数的计算方法 教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 COUNT 函数 语法：COUNT(value1,value2,...)参数：Value1, value2,...为包含或引用各
种类型数据的参数（1 到 30 个），但
只有数字类型的数据才被计算。
功能：返回包含数字以及包含参数列表中的 数字的单元格的个数。
eg:总人数
COUNT(I3:I14）
COUNTIF 函数 COUNTIF(range,criteria)
计算区域中满足给定条件的单元格的个数。
Range ：为需要计算其中满足条件的单元格数目的单元格区域。
Criteria ：为确定哪些单元格将被计算在内的条件，其形式可以为数字、表达式或文本。
eg:及格人数 COUNTIF(I3:I14,“>=60”)AVERAGE 函数 语法：AVERAGE(number1,number2,...)参数：Number1, number2,...为需要计算
平均值的 1 到 30 个参数。
功能：返回参数的平均值（算术平均值）。
作业、讨论、辅导答疑 学生成绩分析表的制作
课后 小结
参考 资料 “ITAT 教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2010 视频教程》
授 课 题 目 Excel 的制作电子产品物料清单（BOM）表与电子产品检验数据分析表 学
时 2 教学目的与要求 ⑴数据库管理：数据库与数据清单的基本概念；建立数据清单；使用记录单编辑数据；记录排序；记录筛选；高级筛选；分类汇总；数据透视表；打印。
⑵图表操作（图表的创建和格式设置）； 教学难点与重点 记录排序；记录筛选；高级筛选；分类汇总 教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 1
数据清单 数据清单是包含相关数据的一系列工作表数据行。
数据清单可以像数据库一样使用，其中行表示记录，列表示字段。
介绍几个术语：
字段：数据表的一列称为字段。
记录：数据表的一行称为记录。
字段名：在数据表的顶行通常有字段名，字段名是字段内容的概括和说明。
要创建一个数据清单，应该遵守以下的准则：
（1）避免一张工作表中建立多个数据清单。
如果工作表中还有其他的数据，应该在数据清单之间留出空白行、空白列（2）在数据清单的第一行创建列标题。
列标题使用的各种样式应该与清单中其他数据相区别；（3）列标题名唯一，同列数据的数据类型和格式完全相同；（4）不要在单元格中输入空格。
单元格中数据的对齐方式可以使用格式工具栏中的对齐按钮，不能输入空格的方式来调整。
说明：数据清单的创建同普通表格的创建完全相同，即依次在单元格中输入具体内容即可。
数据排序 1.简单的数据排序 利用“常用”工具栏中的升序按钮和降序按钮实现
Excel 在默认排序时是根据单元格中的数据进行排序的。在按升序排序时，Excel 使用如下顺序：
（1）数值从最小的负数到最大的正数排序。
（2）文本和数字的文本按从 0~9，a~z，A~Z 的顺序排列。
（3）逻辑值 False 排在 True 之前。
（4）所有错误值的优先级相同。
（5）空格排在最后。
2.复杂的数据排序
数据筛选 1.自动筛选
2.高级筛选
数据分类汇总 1.简单汇总
2.嵌套汇总 分级显示数据 下面介绍分级视图中的各个按钮的功能：
一级数据按钮：
只显示数据表格中的列标题和汇总结果，该级为最高级。
二级数据按钮：
显示分类汇总结果即二级数据。
三级数据按钮：
显示所有的详细数据即三级数据。
分级显示按钮：
表示高一级向低一级展开显示。
分级显示按钮：
表示低一级折叠为高一级数据显示。
数据透视表 前面介绍的分类汇总适合于按一个字段进行分类;对一个或多个字段进行汇总。
如果用户要求按多个字段进行分类汇总，则用分类汇总就有困难了。
Excel 为此提供了一个有力的工具——数据透视表来解决该问题。
1.建立数据透视表 数据透视表一般由 7 部分组成，它们是：
(1)页字段(2)页字段项(3)数据字段(4)数据项(5)行字段(6)列字段(7)数据区域 数据透视表的数据源 数据透视表的数据源是透视表的数据来源。
数据源可以是 Excel 的数据表格，也可以是外部数据表和 Internet 上的数据源，还可以是经过合并计算的多个数据区域以及另一个数据透视表。
数据透视表和数据透视图向导－3 步骤: 2.修改数据透视表
（1）更改数据透视表的布局（2）改变汇总方式
数据图表化 1.创建图表 Excel 的图表分为两种：
一种是嵌入式图表，它和创建图表的数据源放在同一张工作表中； 一种是独立图表，它是一张独立的图表工作表。
（1）利用图表向导创建图表（2）快速建立图表 2.编辑图表（1）选定图表（2）调整图表（3）图表类型的改变（4）图表数据的编辑 ① 删除数据系列 ② 添加数据系列 ③ 图表系列次序的调整
（5）图表中文字的编辑
（6）显示效果的设置 ① 图例 ② 网格线 ③ 三维表视角的改变
3.图表格式化 要对图表对象进行格式化可以有三种方法：
（1）选择要编辑的对象，单击“格式”菜单中增加的该对象选项。
（2）在图表中直接双击要进行编辑的对象。
（3）在要进行格式化的对象上点击鼠标右键，在弹出菜单中选择对象格式命令。
作业、讨论、辅导答疑 EXCLE 综合知识练习课后 小结
参考 资料 “ITAT 教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2010 视频教程》
授 课 题 目 PowerPoint 的设计制作产品介绍 ppt 学
时 4 教学目的与要求(1)创建演示文稿(2)制作幻灯片(3)幻灯片的编辑(4)添加、编辑文本(5)插入图片、艺术字、自选图形、表格、图示 教学难点与重点 幻灯片的编辑 插入图片、艺术字、自选图形、表格、图示 教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 PowerPoint 2010 概述
PowerPoint 2010 的功能
1．集成的工作环境
2．便捷的操作功能
3．丰富的辅助工具
4．多样的播放方式
5．加强的网络服务功能
PowerPoint 2010 的视图模式
1.普通视图
普通视图以标签的形式包括了大纲视图、幻灯片视图
2.幻灯片浏览视图
演示文稿的基本操作
演示文稿的建立
使用“内容提示向导”创建演示文稿
演示文稿的编辑
演示文稿的格式化
演示文稿的美化
作业、讨论、辅导答疑 圣诞节节日介绍演示文稿制作
课后 小结
参考 资料 “ITAT 教育部实用型信息技术人才培养系列教材”之《零起点学办公自动化——Office 2010 视频教程》
授 课 题 目 PowerPoint 的设计制作产品介绍 ppt 学
时 4 教学目的与要求(1)幻灯片的编辑(2)添加、编辑文本(3)插入图片、艺术字、自选图形、表格、图示(4)幻灯片母板设计(5)幻灯片动画设计
教学难点与重点 幻灯片母板设计 幻灯片动画设计
教学方法与手段 演示法：利用多媒体教学手段进行操作演示，讲练结合。
任务驱动法、自学指导法：注重理论与实践教学环节的结合，学生上机完成实训项目，教师根据学生实际情况进行讲解辅导，培养学生的综合技能 教学基本内容 设置字体 文字格式设置 文本效果格式设置 图片编辑 图片格式设置 SMART ART 图表 图表类型 表格编辑 表格设计 多媒体编辑 幻灯片母版：存储...
第二篇：电子信息技术
电子信息技术
【摘要】电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和 电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
【关键词】电子信息技术学科领域能力
【正文】
电子信息科学与技术专业，主要从事以下领域的研究：通信与广播电视、厘米波与毫米波技术、传感与自控、雷达技术、电磁场与微波技术、数字信号处理技术、超导电子学、超大规模集成电路及集成电路系统的研究、微电子技术、电子离子光学与计算机辅助设计、信息显示、光电子技术和真空微电子学、传感技术与应用系统等方向。
专业基础课程为高等数学、线性代数、计算机编程语言、英语、电路分析、模拟电路、数字电路等。
专业主干课程为电路分析基础、模拟电路、数字电路、高频电路、计算机语言与程序设计、数据结构、微机原理与应用、单片机原理与应用、信号与系统、数字信号处理、电磁场理论、数字图像处理、信息论基础等。
如今我们身处的这个信息时代，当然不能缺少信息科学与技术这方面的人才，而电子信息科学与技术的专业前景也是不错的。电子行业的飞速发展、信息技术的迅速应用，使以它们为代表的“知识经济”大潮席卷全球，成为当今世界经济增长的主要推动力量，所有国家概莫能外。展望未来，电子产业（包括方兴未艾的光电子专业）还将继续站在世界技术发展的最前沿，一如既往的带动全球经济的发展。我国信息产业部部长吴基传曾经在“信息技术与微电子产业发展研讨会”上表示，未来10年是我国发展微电子产业的关键时期，国家将微电子产业作为重中之重，优先扶植发展。而大力发展以电子信息技术为先导的高科技产业及用
高新技术改造传统产业无疑是国家加速结构重组进程的重要手段。现在电子信息产业对GDP的贡献也逐步提高，邮电业产值占GDP的比重，就由1994年的1．10%上升到1998年的3．03%。电子信息产业已经逐渐成为我国最大的产业，成为推动国民经济成长的主要动力。所以也形成了电子信息科学与技术专业人才的大量需求，本专业也成为了最热门的专业，每年录取分数最高的就是电子信息类专业。毋庸置疑的是，信息技术无论是在国防还是国民经济中都起着相当大的作用。据我比较了解的通讯行业和信息产业来说，人们常用一日千里来形容。
在通讯行业中，十几年前手机还是人们炫耀的资本，计算机还是不为人们所熟识的陌生物，但是今天，手机和计算机已越来越多地走入寻常百姓的家庭，渐渐地成为人们生活的必需品。这期间，微电子技术、数字信号处理技术、模拟电路、以及集成电路系统等都得到了很大的发展。十年信息技术的飞速发展，不光令人们诧异，更让人们看到未来的希望，下一个十年会是什么样，没有任何人可以精确地做出预测，因为发展的速度大大超出人们的想象。
而信息产业可谓是国家鼎力支持的一个产业，几年前部委改革时就单独成立了一个信息产业部，而且信息产业部的地位一步一步地在提高，这当然不是国家行政干预的结果，而是政府积极适应市场的一种行为。国家已经预见到信息产业的高速发展，而且预见到信息产业在未来经济地位中重要作用，所以国家积极调整政策，以顺应这种发展的趋势。国家对信息产业的大力扶持可以说就是对电子信息科学与技术毕业生的最大鼓励与帮助，一个很简单的道理，市场做大了，信息产业对人才的需求自然也就增多了。虽然从根本上来说是市场自发运作的结果，但国家宏观政策的引导也是功不可没。对于高速发展的信息产业来说，人才可说是必不可少的润滑剂；同样的，迅速扩大的信息产业市场也为越来越多的毕业生提供了广阔的就业市场。
毕业后从事任何与电子信息通信领域相关的工作，就业前景广阔，社会需求量大，可以成为：
通信系统设计工程师——各种有线及无线通信系统的研究、设计、开发、管理与维护工作；
电路设计工程师——各种电子电路、设备及系统的研究、设计、开发、管理与维护工作；
计算机开发人员——计算机应用领域的软硬件开发
信息技术已是经济发展的牵动力量，而在关系到一国生死存亡的军事领域，电子工业更是扮演着举足轻重的角色。现代战争越来越向高技术、信息化的方向发展，电子战已经成为杀伤敌人的一种强大手段。任何国家都不想在全球的信息战中处于被动挨打的地位，包括我国在内的世界上比较有“实力”的国家，对于信息技术的投入都非常大，即便是非常“烧钱”的电子信息科学与技术专业，国家也不惜重金投入，以期在新时代经济及战略争夺中居于主动地位。下面我就谈谈本专业在当代军事高技术中的应用。
当代军事高技术主要可分为六大类：信息技术、新材料技术、航天技术、生物技术、新能源技术和海洋技术。电子信息科学与技术主要在信息技术中发挥着巨大的作用。例如军用微电子技术，其核心是集成电路技术，是使电子元器件及由它组成的电子设备微型化的技术。随着微电子技术发展水平的不断提高，做出的集成电路芯片也越来越小，集成度和性能越来越高，这使军用电子设备水平不断提高，更加小巧，灵活和精确。除此之外，由于在各种现代武器系统中，雷达仍是信息获取和精确制导领域中最重要的装备。特别是在广大的作战地域内，及时、准确、全面地获取各种目标信息，雷达的作用是不可取代的。破坏了雷达工作，也就破坏了整个武器系统的重要信息来源，很可能使其成为“聋子”、“瞎子”，这对于取得军事的优势，无疑是非常重要的。海湾战争中，以美国为首的多国部队凭借高科技的优势，从战争开始前数周到战争结束，对伊军整个地区进行了连续不断的电子侦察和强大的电子干扰，不仅使伊军所有的雷达都无法正常工作，通信中断，指挥失灵，甚至成为各种反辐射武器直接攻击的靶源，损失惨重。这场战争仅持续两个月，双方的人员损失分别为百余人比数十万人，开创了世界军事史上的奇迹，也充分展示了现代高科技战争的威力。
1.本专业培养的人才具有扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语综合能力；能系统地掌握电子技术、计算机技术、信息技术领域的基本理论、基本知识；获得计算机、电子与信息系统的设计、开发及应用方面初步的工程实践训练；本专业教学重在基本理论、基本技术、应用技术和实际应用与开发能力的培养。应做到以下具体几方面:
（1）具有扎实的数理基础，学好高等数学、线性代数、大学物理等基础学科；
（2）熟练掌握一门外语(英语)，达到大学英语六级水平，并具有一定的译、听、说和初步的写作能力；
（3）掌握模拟和数字电子系统的基本理论和原理、分析方法、实验技能与方法；
(4)较系统地掌握本专业方向的技术基础理论知识，适应较宽技术领域内电子和信息工程方面的相关工作。掌握信息采集、传输和处理的理论和技术，具有设计、集成、应用及计算机模拟信息系统的基本能力；
(5)掌握计算机的基本原理与技术，具有初步的软、硬件的开发能力。了解国家有关信息产业的基本方针、政策和法规；
（6）掌握计算机编程语言，具有初步的编程能力；
（7）了解信息系统的理论前沿、应用前景和发展动态，具有研究开发新系统，新技术的初步能力 ；
(8)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
（9）培养良好的人文素质和 科学素质，较好的心理素质，较强的创新精神。
2.掌握马克思列宁主义毛泽东思想、邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；树立正确的世界观，人生观和价值观，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为祖国富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结协作诚实守信的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
3.具有一定的体育运动和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼习惯和生活卫生习惯，达到国家规定的大学生体质健康和军事训练标准，具备健全的心理和健康的体魄，具备一定的美育修养，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
想要学好本专业，关键还是在于自己。虽然早就有人说电子信息科学与技术专业不好学，课程又多又累。但是无论是什么专业，当你投入所有的心思与精力去学时，你就一定能学好。大学的学习环境与高中的学习环境并不一样，面对大学里各种诱惑，必须具有自制力与自觉性，才能在大学中学到你真正想要的。
第三篇：小学小学信息技术电子教案
小学信息技术学科电子教案
吉林省德惠市实验小学
王文秀
课题：认识PowerPoint2000
一、教材
PowerPoint2000是Office的组件之一，它能够制作出文字、图形、图像、动画、影视等多媒体元素于一体的演示文稿，一般一个演示文稿是由多张幻灯片组成。另外Office组件的统一界面、相似的菜单命令，使学生在学习掌握了Word2000操作的基础上很容易迁移掌握PowerPoint2000的使用方法。教学目标
【知识目标】
1、使学生了解PowerPoint 2000，学会启动PowerPoint 2000选择幻灯片版式的方法。
2、使学生掌握在幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
3、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
4、能用PowerPoint 2000制作两张以上幻灯片。
【能力目标】
1、激发学生的创造性，能设计出不同形式的幻灯片。
2、培养学生合作学习的能力。
3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
【情意目标】
1、分小组活动，学会与他人合作。
2、在设计过程中注意他人的版权。
教学重点
1、能制作两张以上含有文本和艺术字的幻灯片。
2、小组合作、研究、制作出作品。
教学难点
1、使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2、能制作出有自己特色的幻灯片。
教学准备
网络教室，课件
教学方法
1、任务驱动教学法。
2、讲练结合教学法。
教学时数
1课时
二、教学过程
（一）激情导入
同学们，每天下课时你们都要到室外活动，老师制作了几张
关于课间活动的作品，把它们存在了电脑中，下面我们一起来欣赏。
你们看到的画面有什么特点？
它们都是用PowerPoint 2000这个软件制作的，它的中文名
字叫“电子幻灯片”。今天这节课，我们就来一起学习这一内容。
（观看课件回答问题板书课题）
（二）新授
1、启动PowerPoint 2000
PowerPoint 2000和我们前面所学的Word 2000都属于
office办公软件之一，它们在操作上有许多相似之处，同学们能不能用启动Word 2000的方法找到它？
教师根据学生的回答，演示给学生看。
（自己寻找启动PowerPoint 2000的方法，在计算机上操作，并回答。）
（板书：启动）
2、新建第一页幻灯片（老师边演示边讲解）
（1）、教师说明：这时，屏幕上显示的是“PowerPoint”的对话框，我们一般选择空演示文稿，再单击“确定”按钮，就弹出“新幻灯片”对话框。在这个框中列出了各种幻灯片的版式。今天，我们选择“标题幻灯片”版式，教师用鼠标单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第一张幻灯片，教师介绍标题栏、菜单栏、工具栏等，现在就可以制作幻灯片了。
（板书：新建）
（2）、我们单击“单击此处添加标题”框，输入文字“丰富多彩的课间活动”。再单击“单击此处添加副标题”框，输入“德惠市实验小学 ”。我们还可以选定文本，单击格式工具栏中的按钮，对字体、字型、字号、颜色、对齐方式等进行设置。这样，第一张幻灯片就完成了。同学们看明白了吗？想不想试一试？下面请大家自己动手作一张幻灯片。
（仿照老师的作品，制作一张标题式的幻灯片。）
教师巡视，个别辅导。
教师小结：大家完成得都很好，那么，做好第一张幻灯
片后，我们还可以根据需要插入第二、第三张„„幻灯片。
（板书：插入）
3、插入新幻灯片
（1）、大家小组讨论一下，怎样插入一张“空白”版式的幻
灯片？
（学生看书自学，并且小组讨论，合作完成问题，并在计算机上操作。）
（2）、学生讨论后回答，教师小结：
插入新幻灯片的一种方法是：单击“插入”菜单中的“新幻
灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。这时，在“PowerPoint”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。
另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”按钮，同样可
以插入第二张幻灯片。
教师强调：
“插入”菜单中的“新幻灯片”命令是在原文件中插入一张幻灯片，而“文件”菜单中的“新建”命令，是建立一个不同的新文件，一定要仔细区分。
（学生按要求进行分组练习，制作关于课间活动的幻灯片。）
（3）、下面大家按照老师的要求在新幻灯片中制作一张关于课间活动的幻灯片。
①标题文字，“丰富多彩的课间活动” 用插入艺术字的方法制作；
②其它文字用插入文本框的方法制作。
老师巡视辅导。比一比，谁做得最漂亮。
（4）、保存文件
a、我们制作好了幻灯片，接下去把它保存下来，保存的方法与“Word”中的文件保存方法是一样的，谁来说一说怎样保存文件？
（指名说说保存文件的方法）
（板书：保存）
b、请大家把刚才完成的作品以自己的名字为文件名保存文件，并且保存在D盘自己的文件夹中。看看谁能第一个完成。
C、教师选择几件作品演示给学生看。
（让学生根据要求保存文件。让学生进行评价。）
（三）、总结
通过本节课的学习，同学们掌握了如何启动PowerPoint 2000，并能在PowerPoint 2000 中插入文字、艺术字、作出几张幻灯片了，大家掌握得都比较好。
（学生回顾本堂课所学知识，再完成老师布置的作业。）
（四）、作业
启动PowerPoint 2000制作两页幻灯片，内容是学校或个人的简介，然后以“练习1”为文件名进行保存。
三、板书设计
认识PowerPoint2000
一、启动
开始——程序——MicrosoftPowerPoint
二、新建
文件——新建——“PowerPoint”的对话框——空演示文稿„„——确定
三、插入
插入——新幻灯片——空白——确定
四、保存
文件——保存或另存为
第四篇：电子教案：项目二 电子商务物流信息技术应用
项目二 电子商务物流信息技术应用
一、教学目的
1.掌握条码技术运用 2.掌握无线射频技术运用 3.学会POS系统和EDI系统运用 4.掌握GIS车辆监控系统的运用 5.掌握EOS系统操作流程及运用
二、教学重点
掌握条码技术运用
三、教学难点
掌握GIS车辆监控系统的运用
四、教学时数
6课时
五、教学内容参考
项目引入：物流信息化，包括商品代码和数据库的建立、运输网络化、销售网络系统化和物流中心管理电子化等。物流信息化表现为物流信息收集的数据化和代码化、物流信息处理的电子化和计算机化、物流信息传递的标准化和实时化、物流信息存储的数字化、物流信息管理的高技术化等。
项目分析：物流信息技术是指现代信息技术在物流各个作业环节中的应用，是物流现代化极为重要的领域之一，尤其是计算机网络技术的应用使物流信息技术达到新的水平。根据物流的功能以及特点，物流信息技术主要包括条形码及射频技术、电子数据交换技术、地理信息技术、全球卫星定位技术、智能标签技术、数据库技术等。
任务分解：本项目重点从物流数据信息标识代码化、识别电子化，存储数字化，传递网络化等分析探究条码与无线射频识别技术应用，POS 系统与EDI技术应用，GPS与GIS的应用，EOS系统应用等。相关知识
一、电子商务物流信息
（一）电子商务物流信息的含义
电子商务物流信息（Logistics information）是反映物流中运输、仓储、包装、装卸、搬运、流通加工等活动中相关知识、资料、图像、文件的总称。电子商务物流信息是伴随着物 1 流活动的发生而产生的，现代信息技术的发展使人们能够更及时准确地掌握物流信息，并通过其对物流活动进行有效的控制，随着计算机技术和互联网的广泛应用，基于计算机技术和互联网的物流信息技术将成为现代物流技术发展的一个主要趋势。
（二）电子商务物流信息的分类
在处理电子商务物流信息和建立信息系统时，对电子商务物流信息的分类是一项基础工作。由于电子商务物流系统的复杂性，物流信息也是多种多样的，而且不同物流信息之间往往存在着各种各样的关联，使得电子商务物流信息的分类方式也有很多种。下面举出几种常见的分类方式。
1、按电子商务物流信息的功能要素分类
2、按电子商务物流信息的流向分类
根据电子商务物流信息的流向，电子商务物流信息可分为输入信息和输出信息。
3、按电子商务物流信息的作用层次分类
按电子商务物流信息的作用层次，电子商务物流信息可分为基础信息、操作流程信息、调度信息和决策信息。
4、按电子商务物流信息的加工程度分类
按加工程度不同可将信息分为原始信息和加工信息。
（三）电子商务物流信息的特点
在电子商务时代，随着人类需求向个性化的方向发展，物流过程也在向着多品种、少量生产和高频度、小批量配送方向发展，因此物流信息在物流过程中也呈现出很多不同的特征。和其他领域信息相比，电子商务下物流信息的特点主要表现在：
1、由于物流是个大范围的活动，物流信息源也分布在一个大的范围内，信息源点多，信息量大。如果在这个大范围内未能实现统一管理或标准化，则信息缺乏通用性。
2、物流信息动态性特别强，信息的价值衰减很快，这就对信息及时性要求很高，在大系统中，强调及时性，信息收集、加工、处理应速度快。
3、物流信息种类多，不仅本系统内部各个环节有不同种类的信息，而且由于物流系统与其他系统，如生产系统、销售系统、消费系统等密切相关，因而还必须收集这些类别的信息。这就使物流信息的分类、研究、筛选等难度增加。
不同类别的物流信息还有一些不同特点，例如，物流系统产生的信息，由于需要向社会提供，因而收集信息力求全面、完整。而收集的其他系统信息，则要根据物流要求予以选择。
二、电子商务物流信息系统
（一）电子商务物流信息系统的含义
电子商务下的物流信息系统是一个以人为主导，利用计算机软硬件、网络通信设备尤其是Internet等IT技术，结合各类机械化、自动化物流工具设备，进行物流信息的收集、存储、传输、加工整理、维护和输出，实现对实体物流综合管理的数字化、智能化、标准化和一体化，物流业务处理指挥信息化与网络化，为物流管理者及其他组织管理人员提供战略、战术及运作决策的支持，提高整体物流活动的效率和效益，降低整体物流成本，从而支持企业的现代管理并取得竞争优势的集成化人机系统。
（二）电子商务物流信息系统的构成
电子商务物流信息系统包括接受订货信息系统、订货信息系统、收货信息系统、库存管理信息系统、发货信息系统、配送信息系统、运输信息系统、包装信息系统、流通加工信息系统、成本管理信息系统、EDI处理信息系统、物流综合管理信息系统等模块。
1、接受订货信息系统
办理接受订货手续是交易活动的始发点，所有电子商务物流活动均从接受订货开始。为了迅速准确地将商品送到指定的地方，必须准确迅速地办理接受订货的各种手续。接受订货信息系统是办理从零售商处接受订单，准备货物，明确交货时间、交货期限，管理剩余货物等的信息系统。
2、订货信息系统
订货信息系统是与接受订货信息系统、库存管理信息系统互动的。库存不足时应防止缺货，库存过多应减少订货。
3、收货信息系统
收货信息系统是指根据收货预订信息对收到的货物进行检验，并与订货要求进行核对无误之后，录入库存并指定货位等的信息系统。
4、库存管理信息系统
正确把握商品库存，对于制订恰当的采购计划、接受订货计划、收货计划和发货计划是必不可缺的，所以库存管理信息系统是物流管理信息的中心。对保存在物流中心内的商品进行管理、指定货位和调整库存的信息系统叫做库存管理信息系统。
5、发货信息系统
如何通过合理的发货安排将商品送到顾客手中，是物流信息系统需要解决的主要问题。发货信息系统是一种与接受订货信息系统、库存管理信息系统互动，并向保管场所发出拣选指令或根据不同的配送方向进行分类的信息系统。
6、配送信息系统
配送信息系统是将商品按配送方向进行分类，制订车辆调配计划和配送路线计划的信息系统。降低成本对于高效率的配送计划来说是非常重要的。任务一
条码与无线射频识别技术应用
任务背景：条码技术是在计算机的应用实践中产生和发展起来的一种自动识别技术，提供了快速、精确、低成本的数据采集方法，是实现各行业自动化管理的必要条件。而射频技术的基本原理是电磁理论，利用无线电波对记录媒体进行读写。射频系统的优点是不局限于视线，设别距离比光学系统远，射频识别卡可具有读写能力，可携带大量数据，难以伪造和智能化等特点。
任务目标：
1、知识目标：认识条码的分类；认识商品条码的种类及编码原则；
2、能力目标：掌握条码技术运用；掌握无线射频识别技术运用。
工作过程
步骤1：认识条码的概念及其产生与发展
1、条码的概念
商品条码是指由国际物品编码协会（EAN）和统一代码委员会（UCC）规定的，用于表示商品标识代码的条码，包括EAN商品条码（EAN—13商品条码和EAN—8商品条码）和UPC商品条码（UPC—A商品条码和UPC—E商品条码）。
2、条码技术的产生与发展
步骤2：认识条码的分类
1、认识条码的分类
（1）按条码有无字符符号间隔，可分为连续性条码和非连续性条码。（2）按字符符号个数固定与否，可分为定长条码和非定长条码。（3）按扫描起点的可选性，可分为双向条码和单向条码。
（4）按条码的码制不同，目前世界上流行的有几十种条码，如UPC条码、EAN条码、三九条码、库德巴条码、二五条码、四九条码、11条码、EAN-128条码等。（5）按条码应用的领域不同有，可以分为消费单元条码和物流单元条码。步骤3：认识条码技术意义
1、促进外贸出口。商品上印有条码标志，就等于获得进入国外扫描超级商店的入场券。
2、实现商业的现代化管理
3、快速、准确地进行物流控制的手段
4、为电子数据交换在全球的实现和发展提供保障
5、在物流及其他领域得到广泛应用 步骤4：认识商品条码的种类及编码原则
1、EAN-13商品条码
由13位数字组成，即可用于销售包装，也可用于储运包装。
（1）前缀码（X13 X12 或X13 X12 X11）：
EAN分配给国家或地区编码组织代码。EAN 分配给中国物品编码中心的前缀码由3位数字组成，目前EAN 已将“690-695”分配给中国物品编码中心使用。（2）企业代码（厂商识别代码）：
由该国或地区物品编码管理机构分配。具有企业法人营业执照或营业执照的厂商可以申请注册厂商识别代码。当厂商生产的商品品种很多，超过“商品项目代码”的编码容量时，允许厂商申请注册一个以上的厂商识别代码，但只有在商品项目代码全部用完时，才可再次申请。
（3）商品代码：
由制造厂商负责编制。厂商必须保证每个商品项目代码的唯一性。厂商在编制商品项目代码时，产品的基本特征不同，其商品项目代码不同。
由3位数字组成的商品项目代码有000-999共有1000个编码容量，可标识1000种商品；同理，由4位数字组成的商品项目代码可标识10000种商品，由5位数字组成的商品项目代码可标识100000种商品。应遵循的基本的编码原则：唯一性原则、无含义原则、稳定型原则。
（4）校验码：用于计算机自动校验整个代码录入是否正确，通过计算而来。例2-1：代码690123456789 X1校验码的计算 步骤：自右向左顺序编号
位置序号 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 代码
9 0 12 3 4 5 6 7 8 9 X1 从序号2开始求出偶数位上数字之和：①=9+7+5+3+1+9=34；①×3=②；②=34×3=102；
从序号3开始求出奇数位上数字之和：③=8+6=4+2+0+6=26 ；②+③=④；④=102+26=128；
用大于或等于④且为10最小整数倍的数减去④，其差即为所求校验码的值：130—128=2。
校验码X1 =2
2、EAN-8条码 只用于商品销售包装。前缀码和校验码与EAN-13码相同。EAN-8条码无企业代码，只有商品代码。由国家物品编码管理机构分配。
EAN/UCC-8商品条码也称缩短版商品条码，用于标识小型商品，它由8 位数字组成。从代码结构上可以看出，EAN/UCC-8代码中用于标识商品项目的编码容量要远远小于EAN/UCC-13代码。以“690”打头的商品标识代码为例：就EAN/UCC-8代码来说，除校验位外，只剩下4位可用于商品的编码，即可标识10000种商品项目；而以“690”打头的EAN/UCC-13代码，除厂商识别代码，校验位外，还剩5位可用于商品编码，即可标识100000种商品项目。可见，EAN/UCC-8代码用于商品编码的容量很有限。
以下几种情况下，可采用EAN-8条码。
①EAN-13商品条码的印刷面积超过印刷标签最大面面积的四分之一或全部可印刷面积的八分之一时；
②印刷标签的最大面面积小于40cm2或全部可印刷面积小于80cm2时；产品本身是直径小于3cm的圆柱体。
3、UCC/EAN-128码。UCC/EAN-128码是目前可用的最完整的、高密度的、可靠的、应用灵活的字母数字型一维码制之一。它允许表示可变长度的数据，并且能将若干个信息编码在一个条码符号中。相关的EAN·UCC应用标识符以及属性数据都可用UCC/EAN-128码制表示。可以根据需要采用条码应用标示符的不同部分来表示需要的信息。
4、二维条形码。一维条形码所携带的信息量有限，如商品上的条形码仅能容纳13位（EAN-13码）阿拉伯数字，更多的信息只能依赖数据库的支持，离开了预先建立的数据库，这种条形码就没有意义了，因此在一定程度上也限制了条形码的应用范围。基于这个原因，在20世纪90年代发明了二维条形码。二维条形码除了具有一维条形码的优点外，同时还有信息量大、可靠性高，保密、防伪性强等优点。
5、物流条码
物流条码是指由EAN和UCC制定并用于商品单元的全球统一标识的条码。商品单元由消费单元、储运单元和货运单元组成
物流条码标识的内容主要有项目标识（货运包装箱代码SCC-14）、动态项目标识（系列货运包装箱代码SSCC-18）、日期、数量、参考项目（客户购货订单代码）、位置码、特殊应用（医疗保健业等）及内部使用。国际通用的物流条码有消费单元条码、储运单元条码和货运单元条码。
6、UPC条码
美国统一代码委员会制定的一种代码，主要用于美国和加拿大。
7、ITF条码：
主要用于运输包装，是印刷条件较差，不允许印刷EAN和UPC条码时应选用的一种条码。
步骤5：掌握无线射频识别运用
1、认识无线射频原理
RFID是Radio Frequency Identification的缩写，即无线射频识别。常称电子标签、电子条码等。它是一种非接触式的自动识别技术，通过射频信号识别目标对象并获取相关数据，识别工作无须人工干预，作为条形码的无线版本，RFID技术具有条形码所不具备的防水、防磁、耐高温、使用寿命长、读取距离大、标签上数据可以加密、存储数据容量更大、存储信息更改自如等优点。
（1）RFID系统组成：电子标签(Tag)；阅读器(Reader)；天线(Antenna)（2）与传统条形码识别技术相比，RFID的优势包括：快速扫描 ；体积小型化、形状多样化 ；抗污染能力和耐久性强；可重复使用；穿透性和无屏障阅读；数据的记忆容量大；安全性。
（3）RFID的工作原理
标签进入磁场后，接收解读器发出的射频信号，凭借感应电流所获得的能量发送出存储在芯片中的产品信息（Passive Tag，无源标签或被动标签），或者主动发送某一频率的信号（Active Tag，有源标签或主动标签）；解读器读取信息并解码后，送至中央信息系统 进行有关数据处理。
2、明白RFID的应用范围（1）零售业中；（2）车辆自动识别技术；（3）在自动化的生产流水线上；
（4）在粉尘、污染、寒冷、炎热等恶劣环境中；
（5）在物流和供应链的管理中；
（6）在医疗领域，医疗器械管理，病人身份识别，婴儿防盗；（7）在身份识别上；
（8）在产品防伪上，贵重物品（烟，酒，药品）的防伪，票证的防伪等。
3、数字分拣技术运用 数字分拣技术DPS(Digital Picking System)中常用的是电子标签辅助拣货技术，它是一种无纸化的拣货系统，可分为：摘取式数字分拣技术和播种式数字分拣技术。
任务二 POS 系统与EDI技术应用
任务背景：借助于条形码技术，POS系统实现了商品从订购、送货、内部配送、销售、盘货等零售业循环的一体化管理，使商业管理模式实现三个转变：一是从传统的依靠经验管理转变为依靠精确的数字统计分析管理；二是从事后管理转变为实时管理；三是从商品大类管理转变为单品管理。销售商可随时掌握商品的销售状况，以调整进货数量和频率，组织适销货源，从而可以减少脱销和滞销带来的损失，并可加速资金周转，有利于货架安排的合理化，提高销售额。而EDI作为一种电子化的贸易工具和方式，被广泛应用于商业贸易伙伴之间，特别是从事国际贸易的贸易伙伴之间。它将标准、协议规划化和格式化的贸易信息通过电子数据网络，在相互的计算机系统之间进行自动交换和处理。
任务目标
（1）知识目标：理解销售时点系统组成和特点；理解EDI的组成；（2）能力目标：掌握POS系统运用；掌握EDI系统运用。
工作过程
步骤1：掌握POS系统运用
1、理解销售时点系统组成和特点
POS系统（Point of Sale，简称POS）即销售时点信息系统，最早应用于零售业，以后逐渐扩展至金融、旅馆等服务性行业，利用POS系统的范围也从企业内部扩展到整个供应链。现代POS系统已不仅仅局限于电子收款技术，它要考虑将计算机网络、电子数据交换技术、条形码技术、电子监控技术、电子收款技术、电子信息处理技术、远程通信、电子广告、自动仓储配送技术、自动售货、备货技术等一系列科技手段融为一体，从而形成一个综合性的信息资源管理系统。
POS系统的组成：前台POS系统；后台MIS系统。
POS系统的特点：分门别类管理如单品管理、员工管理和顾客管理；自动读取销售时点信息；集中管理信息；连接供应链的有力工具。
2、掌握销售时点系统的结构和运行
3、POS系统的运行步骤
（1）店铺销售商品都贴有表示该商品信息的条形码或自动识别标签。
8（2）在顾客购买商品结账时，收银员使用扫描读数仪自动读取商品条形码标签或自动识别标签上的信息，通过店铺内的微型计算机确认商品的单价，计算顾客购买总金额等，同时返回给收银机，打印出顾客购买清单和付款总金额。
（3）各个店铺的销售时点信息通过VAN以在线联结的方式即时传送给总部或物流中心。
（4）在总部，物流中心和店铺利用销售时点信息来进行库存调整、配送管理、商品订货等作业。
（5）在零售商与供应链的上游企业结成协作伙伴关系的条件下，零售商利用VAN在线联结的方式把销售时点信息即时传送给上游企业。步骤2：掌握EDI系统运用
EDI是参加商业运作的双方或多方按照协议，对具有一定结构的标准商业信息，通过数据通信网络在参与方计算机之间所进行传输和自动处理。EDI的电子传输的核心内容是商业信息和商业单证，如订单、发票、付款通知、付款凭证、交货凭证等。EDI使商业伙伴之间的关系更加密切，从而使企业销售人员的角色发生微妙变化。如，网上在线订单系统和网上在线客户信息系统将会对拥有庞大对外销售的行业产生重要影响。
1、理解EDI的组成（1）数据标准
EDI标准是由各企业、各地区代表共同讨论、制订的电子数据交换统一标准，可以使各组织之间的不同文件格式，通过共同的标准获得彼此之间文件交换的目的。（2）EDI 软件及硬件
EDI 软件具有将用户数据库系统中的信息译成EDI的标准格式以供传输交换的能力。软件包括转换软件、翻译软件、通信软件等。硬件包括计算机、调制解调器、电话线等。
2、明白EDI应用过程
任务三 GPS与GIS系统应用
任务背景：GPS是美国从20世纪70年代开始研制，历时20年，耗资200亿美元，于1994年全面建成，具有海、陆、空进行全方位实时三维导航与定位能力的新一代卫星导航与定位系统。GIS是在20世纪60年代开始迅速发展起来的地理学研究新成果。系统以地理空间为基础，利用地理模型的分析方法及时提供多种空间、动态的地理信息，从而为有关经济决策服务。任务目标：
1、知识目标：理解GPS监控系统组成；掌握GPS监控系统工作原理；
2、能力目标：掌握GPS车辆监控系统运用。掌握GIS在车辆监控系统中运用。
工作过程
步骤1：认识GPS监控系统组成
GPS车辆监控管理系统由三部分组成，即监控中心、通讯网络和车载终端。采用GPS卫星定位系统、GIS地理信息系统、GSM/GPRS通讯技术。
1、监控中心部分
系统软件主要包括四个部分，信息网关、服务中心、数据中心和客户端。
信息网关主要功能为两方面：处理GPRS、GSM信息上传、下发；对中心进行管理监控，包括对建立下级分中心的授权、管理、设置，对分中心数据的管理。
服务中心主要是对整个车辆进行管理包括车辆用户的配置、监控终端的协调、车辆上传数据的派发、监管终端相关命令的接收发布等。
数据中心主要完成对车辆行车轨迹数据记录、存储、检索、历史回放等功能。
监管终端主要实现车辆监管、行车路线规划、车辆在电子地图中的实时显示管理，报警提示，下发命令等。
2、通讯部分
通讯链路包括中心到移动GPRS服务器，车载终端的GPRS无线通讯链路、各分中心与总中心的INTERNET链路和客户端与分中心的INTERNET链路。
3、车载终端部分
车载终端由四部分组成：GPS接收机单元、GSM通信单元、中央控制模块和外接设备。
接收相关卫星的定位信号，以确定车辆现时刻的位置数据信息，如经纬度，时间等，交由中央控制模块处理。
GSM通信单元主要负责将中央控制模块传递来的车辆数据信息发送给监控中心，同时将所接收到的由监控中心发送来的命令转送给中央控制模块。
中央控制模块由单片机及控制电路组成，负责对车辆数据信息及中心相关命令的处理。由于使用的是GSM网络的短消息模式，因此对数据信息及中心命令首先要进行相应的打包解包。
外接设备包括：手柄、天线、显示屏、视频等。步骤2：掌握GPS监控系统工作原理
整个车辆监管系统采用GPS卫星进行车辆定位，采用GPRS移动通讯网络的数据信息进行车辆与监管中心之间的双向数据通讯（在没有GPRS网络的情况下切换到GSM通讯）。
车载终端通过GPS卫星运算出定位数据（经度、纬度、时间、速度、方向）和状态数据等，经过计算打包处理，将数据信息通过GPRS/GSM模块发回到中心信息网关，中心信息网关接收来自车载单元回传中心的定位及状态数据，判断数据类型，将其中的GPS定位数据、状态数据、服务请求等根据中心服务系统的车辆所属单位（通过车台信息进行识别）派发给相应的监控客户端，监控客户端即可实时的将车辆的经度、纬度、速度、状态等信息显示在监控终端的电子地图上。
各监控客户端可以对所属的车台进行呼叫及相关控制，也可以以文本信息方式发布信息。首先将命令发往相应的中心监控服务器，再由中心信息网关通过GPRS网关发往目标车台。车载台根据系统命令，会自动回传定位数据、警报信号（区域报警、线路报警、超速报警、分段限速报警等）。
总中心通过宽带专线连接信息服务器，分中心通过宽带连接互联网，并连接总中心。总中心、分中心及各中心内部的数据中心、监管终端均基于IP互连技术，从而实现所有功能组件均可以通过互联网连接而放置在不同的地理位置，无论是无线上网还是专线都可以及时、准确监控车辆。
步骤3：掌握GPS车辆监控系统运用
任务四
EOS系统应用
任务背景：电子订货系统的构成内容包括：订货系统、通讯网络系统和接单电脑系统。就门店而言，只要配备了订货终端机和货价卡(或订货簿)，再配上电话和数据机，就可以说是一套完整的电子订货配置。就供应商来说，凡能接收门店通过数据机的订货信息，并可利用终端机设备系统直接作订单处理，打印出出货单和检货单，就可以说已具备电子订货系统的功能。但就整个社会而言，标准的电子订货系统决不是“一对一”的格局，即并非单个的零售店与单个的供应商组成的系统，而是“多对多”的整体运作，即许多零售店和许多供货商组成的大系统的整体运作方式。
任务目标：
1、知识目标：认识EOS系统的作用；明白EOS系统的结构；
2、能力目标：掌握EOS系统操作流程及应用。
工作过程 电子订货系统(Electronic Ordering System，EOS)是指企业间利用通信网络(VAN或互联网)和终端设备以在线联结(ON-LINE)方式进行订货作业和订货信息交换的系统。步骤1：认识EOS系统的作用
EOS系统的主要作用包括：缩短从接到订单到发出订货的时间；有利于减少企业库存水平，提高企业的库存管理效率；有利于企业调整商品生产和销售计划；有利于提高企业物流信息系统的效率。
步骤2：明白EOS系统的结构 步骤3：掌握EOS系统操作流程
任务总结：物流信息技术是物流技术中发展最迅猛的领域，从数据采集技术到物流信息系统都发生了日新月异的变化，计算机、网络技术的飞速发展，进一步促进了物流产业的信息化进程，从而从真正意义上提高了现代物流技术和管理水平。
课外拓展：
1、下载一免费GPS软件系统试用。
2、复习思考题
（1）电子商务物流信息的分类？
（2）电子商务物流信息系统的构成？
（3）电子商务物流信息系统的含义
第五篇：信息技术及其应用教案
第二周
第二节 信息技术及其应用：
教学内容：信息技术及其应用： 教学目的：
1、了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。
2、体会信息技术在学习、生活中的作用
3、认识提高信息素养的重要性
4、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。
5、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。
6、教育学生养成计算机使用的良好习惯。
教学重点：
1．计算机病毒的几个特征。2． 计算机病毒的防治。教学难点：计算机使用的良好习惯 教学过程：
一、学生看书：
1、通信技术的应用
2、微电子技术及其应用
3、电子计算机及其应用 科学处理 数据处理 实时控制
计算机辅助设计和辅助教学 办公自动化
人工智能 多媒体应用 网络应用
二、精讲： 一．导入：
同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。
（请同学交流）二．新授：
（一）信息安全
1、计算机病毒的特征
其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。
刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：
(1)隐蔽性
计算机病毒一般依附在别的程序上,这样就不易被察觉和发现.当病毒事先设定的条件得到满足时,计算机病毒便发作,对计算机系统发起攻击。
(2)传染性
计算机病毒都有很强的自我复制能力，这也是其最本质的特征。它可以随着带有病毒的软盘、光盘、电子邮件等，通过交替使用和网络，迅速传染到别的计算机系统。(3)破坏性
刚才也有同学讲了很多计算机病毒带来的危害。计算机病毒的破坏方式也是多种多样的。它可能删除数据、修改文件、抢占存储空间。计算机病毒甚至可以使一个大型计算机中心的正常工作中断，或使一个计算机网络处于瘫痪状态，从而造成灾难性的后果，甚至危害到国家经济和安全。2.计算机病毒的防治
同学们现在知道了计算机病毒的危害有多么大,但是我们也没有必要过于担心和害怕.只要加强预防,就可以减少被病毒感染的可能性.同学们想一下，我们应该做些什么工作呢？
（学生交流发言）好，现在我们来总结一下：
（1）软盘和光盘是计算机病毒传播的主要途径
因此不要随便与别人通过软盘光盘交换数据.如果必须使用他人的软盘和光盘,可以先用杀毒软件检查处理以后再用.（2）网络是计算机病毒传播的一个主要桥梁
只要计算机连在网络上,就有被病毒传染的可能,因此在网络上浏览的时候,应该注意不要轻意去打开来历不明的文件或电子邮件.（3）定期用杀毒软件查毒
养成隔一定时间用杀毒软件检查系统的习惯.但是必须认识到,没有万能的杀毒软件.同时,要注意经常对杀毒软件进行升级.（4）安装病毒监视软件
现在有不少杀毒软件都提供了这种功能,它能够在系统中安装一个监视器,时刻监视系统的使用情况,一旦发现可疑情况即会自动报警并运行查毒软件.(二)网络上的道德规范
刚才我所讲的四点预防病毒感染的方法,只是客观上要求我们要注意的,而且也是同学们比较容易做到的.做到了这四点,同学们以后在使用因特网时就会减少由计算机病毒带来的许多麻烦和苦恼,但是,就像一切事物都有着两面性一样,我们都知道因特网在为人们打开一个绚丽多彩的世界的同时,也形成了不可避免的负面影响.所以在使用因特网时要注意做到: 1.上网要有节制,不应终日沉湎于网络,影响正常的学习和生活.2.选择能够开阔眼界,启迪思维的有益内容,自觉抵制不健康的信息.3.培养高尚的情趣,不发表低级趣味的或不负责任的言论.4.提高自己的道德修养,增强法律意识.这四点要求就需要同学们依靠自身的力量去做了,只有自己加强自身修养,遵守道德规范,相信同学们会在网络的世界里找到一片新天地,享受到网上冲浪的感觉.三、小结
1．电脑病毒的特征有哪些？ 2.使用电脑要注意那几点防病毒？ 3.上网时我们要注意做到哪几点? 4.学习信息技术有什么意义?怎样学习? 5.我们使用计算机应该养成哪些良好的习惯? 四.课堂反馈: 作业:
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