初中信息技术《打字练习—易语言应用》教案

第一篇：初中信息技术《打字练习—易语言应用》教案

初中信息技术《打字练习—易语言应用》

教案

出示“金山打字”程序，并让学生操作。

请同学们小组讨论：“金山打字”程序中，都有生么样的事件发生，请学生阐述讨论结果。

教师做补充分析

任务一：程序运行分析

首先让学生操作完整的易语言“打字练习”程序，并分析其所发生的事件及过程，教师帮助分析讲解。

任务二：窗口界面分析

通过上面的事件和过程分析，让学生再次分析本程序的启动窗口界面中应包含哪些组件及元素，教师帮助分析讲解。

教师演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的组件及元素。

任务三：程序数据类型及代码分析

通过上面的分析，对各个子程序进行分布步讲解。

、“开始”按钮被单击子程序

通过分析代码，教师讲解逻辑变量“进入循环=真”、“按钮1.禁止=真”。

重点讲解事件“处理事件（）”和“延时（100）”

2、“停止”按钮被单击子程序

通过分析代码，讲解逻辑变量“进入循环=假”、“按钮1.禁止=假”。

在这一部分，可以先让学生对照上一部分的逻辑变量进行相似性分析。

3、按键盘字母键的过程

这一部分教师应该重点讲解“按下某键”事件，和实现判断按下程序中A、B、c、D的某键。

第二篇：初中信息技术《打字练习—易语言应用》教案

初中信息技术《打字练习—易语言应用》

教案

出示“金山打字”程序，并让学生操作。

请同学们小组讨论：“金山打字”程序中，都有生么样的事发生，请学生阐述讨论结果。

教师做补充分析

任务一：程序运行分析

首先让学生操作完整的易语言“打字练习”程序，并分析其所发生的事及过程，教师帮助分析讲解。

任务二：窗口界面分析

通过上面的事和过程分析，让学生再次分析本程序的启动窗口界面中应包含哪些组及元素，教师帮助分析讲解。

教师演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的组及元素。

任务三：程序数据类型及代码分析

通过上面的分析，对各个子程序进行分布步讲解。

、“开始”按钮被单击子程序

通过分析代码，教师讲解逻辑变量“进入循环=真”、“按钮1禁止=真”。

重点讲解事“处理事（）”和“延时（100）”

2、“停止”按钮被单击子程序

通过分析代码，讲解逻辑变量“进入循环=假”、“按钮1禁止=假”。

在这一部分，可以先让学生对照上一部分的逻辑变量进行相似性分析。

3、按键盘字母键的过程

这一部分教师应该重点讲解“按下某键”事，和实现判断按下程序中A、B、、D的某键。

第三篇：初中信息技术《网络通信—易语言应用》教案

初中信息技术《网络通信—易语言应用》

教案

课

件www.xiexiebang.com 出示“QQ即时聊天”程序，并让学生操作。

请同学们小组讨论：“QQ即时聊天”程序中，都有生么样的事件发生，为什么利用它可以在网上进行信息的通信请学生阐述讨论结果。

教师做补充分析

任务一：程序运行分析

首先让学生操作完整的易语言“服务器.e”和“客户端.e”程序，并分析其所发生的事件及过程，教师帮助分析讲解。

任务二：窗口界面分析

通过上面的事件和过程分析，让学生再次分析本程序的启动窗口界面中应包含哪些组件及元素，教师帮助分析讲解。

教师演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的组件及元素。

任务三：程序数据类型及代码分析

通过上面的分析，对各个子程序进行分布步讲解。

、客户端与服务器建立联系的过程

通过分析代码，教师讲解客户组件的“连接”方法及服务器组件的“取回客户”方法。

2、服务器向客户端发送数据的过程

通过分析代码，讲解服务器组件的“发送数据”及“客户进入”方法和客户组件的“取回数据”及“数据到达”方法。

在这一部分，可以先让学生对照上一部分进行相似性分析。课

件www.xiexiebang.com

第四篇：初中信息技术《网络通信—易语言应用》教案

初中信息技术《网络通信—易语言应用》

教案

出示“QQ即时聊天”程序，并让学生操作。

请同学们小组讨论：“QQ即时聊天”程序中，都有生么样的事发生，为什么利用它可以在网上进行信息的通信请学生阐述讨论结果。

教师做补充分析

任务一：程序运行分析

首先让学生操作完整的易语言“服务器e”和“客户端e”程序，并分析其所发生的事及过程，教师帮助分析讲解。

任务二：窗口界面分析

通过上面的事和过程分析，让学生再次分析本程序的启动窗口界面中应包含哪些组及元素，教师帮助分析讲解。

教师演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的组及元素。

任务三：程序数据类型及代码分析

通过上面的分析，对各个子程序进行分布步讲解。

、客户端与服务器建立联系的过程

通过分析代码，教师讲解客户组的“连接”方法及服务器组的“取回客户”方法。

2、服务器向客户端发送数据的过程

通过分析代码，讲解服务器组的“发送数据”及“客户进入”方法和客户组的“取回数据”及“数据到达”方法。

在这一部分，可以先让学生对照上一部分进行相似性分析。

第五篇：信息技术 打字教案[范文模版]

打字方法与手指分工

导言：上节课那我们了解了计算机的输入设备，请同学说输入设备有什么？键盘，鼠标，扫描仪，手写板等等。键盘我们都见过，可是我们对它有多了解那，键盘打字是今后 问：同学们我们为什么学习键盘打字这一课

语音和手写版，易于修改，准确率，速度，比不上键盘打字基本技能 一．打字环境：

1保持屏幕的亮度，对比度要适中 2 与周边光线反差不要太大（这两点要求是针对我们同学的视力，起到保护视力视力的作用）3 桌面整洁有序

要有个良好的打字环境 二．正确姿势：

我们知道了打字环境以后 下面我们就来看一下 打字还需要有正确的姿势 需要什么姿势那我们先来看一副图 这幅图是一张标准的打字姿势 对照这幅图 我们打字需要什么样的姿势？看一下老师总结的

1.身体坐端庄，双脚平稳踏地；身体可略略前倾，身体离键盘约20~30公分。2.上臂和腑应靠近身体，上臂自然下垂，小臂和手保持水平。3.根据你的身高将桌椅高度调整到适合位置。

有了正确的打字的姿势之后下面我们讲的是什么那 基本键位 三．基本键位：

我们在准备打字的时候 我们应该把手放在键盘上 键盘那么多的键 我们应该把手放在哪些键上那 告诉大家

放在八个键上 八个基本键位 asdfjkl；我们在平常打字的时候一定把手放在这八个基本键上 大拇指放在空格键上，这个八个基本键有没有标志？把手放到键盘上，八个键位当中fj键有两个小疙瘩，咱们同学不看键盘也能够准确的找到这八个基本键位。强调的是，我们可以把八个键位叫做原位键，原来的位置。我们把手放在键盘上时要虚放在对应的键位上 我们能不能使劲放在键盘上那？如果我们使劲的放在键盘上，那么对应的键位我按下去了 它对应的信息就显示在屏幕上了，所以我们要强调我们要虚放在对应的键位上。我给这八个手指起个名字。我们要记住这八个手指的名称。四．击键方法

双手趴在键盘上打字，会后什么样的后果？和键盘接触面积大，错误率高。打字除了正确的姿势外对手形有没有要求，大拇指自然放在空格键上，另外八个手指要自然弯曲成弧线，虚放在八个基本键位上，那我们把这种方法叫击键方法

准—平手指的触觉能力准确击键，眼睛不看键盘（盲打）所谓盲打不是瞎打,也有有一定的指法

快—手指击键准确果断，击完键后手指立即返回基本键，为下次击键做准备。稳—击完键后，手指始终保持在正确的位置上。

匀—每只手指击键的力度要均匀，频率稳定，有节奏感。如果击键的力度要是小的话 击打键就打不上去 注意：

击键时，必须依靠手指和手腕的灵活运动，无论哪个手指击键，其他手指自然弯曲 初练打字时，不图快，先质量，后数量 五．手指的分工以及位置的示范

同学看图 每个手指除了负责把个基本键位 还有负责其他的键 每个手指所负责的键在键盘的排列上有什么规律 从左上到右下成斜线下排列 它们成阶梯状。如果我们记不住 这些键靠双手完成，我们只要记住手指分工的规律 随着我们以后每次上机的练习就能 小结：

正确姿势，指法

八个基本键位 不管击打那个键都要回到原位 击键要领：稳准快匀