《让幻灯片上的文字和图片动起来》教学设计

第一篇：《让幻灯片上的文字和图片动起来》教学设计

第15届中小学活动教师竞赛项目

让幻灯片上的文字和图片动起来

哈尔滨市爱建学校 徐宏凯

应用创新点

在情境中探究、在合作中体悟、在梳理中生成

教材分析

本节课是在上节课学习制作“自我介绍”的基础上进行进一步学习。主要内容有：自定义动画的添加、动画顺序的调整以及动画效果的更改。从内容上看，动起来的幻灯片更能充分激发学生的学习热情和积极性，同时也需要学生多多练习，熟练掌握自定义动画的插入与编辑。

学情分析

本节课的授课对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。对于基础较好的学生，能够通过自学完成这部分内容的学习，对于其他学生还需要教师的引导。

教学目标

知识与技能目标：学会为图片添加自定义动画的方法；能够自主调整动画顺序，并对动画效果进行更改。过程与方法目标：通过自主学习和合作学习的活动，进一步掌握通过多种途径解决问题的能力和自主学习新知识的能力。情感态度与价值观目标：引导学生将信息技术技能应用到学习生活中，体验信息技术课堂带给学生的快乐感和幸福感。

教学环境与准备

智慧教室、WPS_10.1.0.6393 教学过程

课前在走班课中引导学生在登录智慧教室服务器共享文件夹中，按照下发的任务提示，自主学习本课关于自定义动画知识的自学材料，学生也可通过下载方式回家自主学习，还可以通过上网的形式学习自定义动画知识。1.导入

幸福拍手歌导入新课。

师：伴随着欢快的歌声，我们的幸福课堂就开始（上课）。我们今天就来学习第七课“让幻灯片上的图片和文字动起来”。（出示课题）2.授课

师：幸福的一天开始喽，今天老师带大家去外面的世界看一看，首先我们来到了海底世界，咦，看看鱼儿怎么不动了。

第二篇：让幻灯片动起来教学设计

《让幻灯片动起来》教学设计

教学目标

1.知识目标：

（1）能为幻灯片中的文本、图片、添加适当的进入效果；（2）能结合幻灯片内容调整动画顺序；（3）掌握动作路径的设置方法。2.能力目标：

培养学生的实践能力和信息处理能力。3.情感目标：

（1）培养学生自主学习的能力和创新能力；

（2）使学生体会到“将我所学，为我所用”的乐趣；培养学生热爱祖国的美好情感。

教学方法

在这节课的教学中，我采用“任务驱动教学法”，把所要学习的内容隐含在一个个任务主题中，使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。

教学过程

一、创设情境、激情导入

设计理念：通过“奥运宣传文稿”情境导入，激发学生兴趣。

出示静态的演示文稿和动态的演示文稿进行对比,激起学生让幻灯片动起来的欲望

出示课题：让幻灯片动起来。

二、任务驱动、分层探究

设计理念：在教学过程中，把总任务细化成一个个的小目标，并把每一个学习模块的内容细化为一个个容易掌握的“任务”，通过这些小的“任务”来体现总的学习目标。

任务一：添加进入动画效果

师：说到奥运，还是先请我们的福娃出场吧！

1、出示一张未加效果的福娃图片。学生对其评价并添加动画进入效果。

2、教师用另一种方法添加动画进入效果。

现在我们的福娃已经闪亮登场了，要带我们去参观奥运主体育场鸟巢。

3、师：关于鸟巢，你都了解哪些知识？ 生交流。师：你能给图片和文字添加适应的进入效果，使幻灯片更加生动吗？

4、学生尝试练习。

5、作品评价。

任务二：合理调整动画顺序

师：这个同学的作品首先出现的是图片，接着出现了鸟巢两个字，最后出现了介绍性的文字，如果想让介绍性的文字先出来，该怎么做呢？

1、小组讨论并交流、演示。

2、教师小结引出动画顺序

3、学生操作练习。任务三：动作路径

师：刚才我们走进了奥运主体育场鸟巢，了解了鸟巢，现在鸟巢体育馆内正在进行足球点球大赛，你想参与吗？

1、学生根据提示自主探究动作路径的方法。

2、学生交流操作方法。

3、把自己的作品补充完整。

三、拓展延伸、学以致用

1、创作作品、评价作品

设计理念：创作的过程是体验快乐的过程，在线互动评价交流，可以使更多的学生的学习长处得到弘扬，使更多的孩子得到激励，体现了学习过程的创造性。师：这节课我们不但学习了进入效果，动画顺序，动作路径等知识，也进一步了解了奥运。我们威海也在为迎接奥运积极做准备，你知道吗？威海已经入围奥运旅游城市了。青岛帆船比赛时，会有一部分游客到威海来旅游，参观，你想为他们介绍我们美丽的威海吗？你想做个传播文明的小使者吗？（1）、制作要求

在小导游、文明小使者、中任选一个文件，用本节课知识让幻灯片动起来（2）、作品上传 把作品上传到网站（3）、作品评价

在线互动评价同学们的作品

2、展示交流优秀作品

师：同学们，你的作品出现在互联网上了，你高兴吗？在这里我们可以相互学习，取长补短。

展示优秀作品，学生评价作品

四、小结

课后，同学们还可以继续登陆我们的网站，上传作品，评价其他同学的作品，把我们的网址告诉给更多的人，好不好？让更多人看到我们的作品，让更多人了解威海，让更多人关注奥运。下课！

第三篇：让幻灯片动起来教案

让幻灯片动起来教案

一、教学目标

知识目标:

1、掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法

2、掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果

能力目标: 通过为幻灯片插入视频和动画的制作,提高学生从互联网搜集信息的能力,同时培养学生的想像能力和动手能力,并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标: 通过教学探索,激发学生探求未知、认识新知的愿望,提高学习的积极性和主动性

通过通过互联网搜集有关“丹顶鹤”的视频和动画,进一步提高学生热爱动物,热爱大自然的意识。

二、教学重点、难点

教学重、难点:掌握在PowerPonit中插入视频和动画的方法,掌握在PowerPonit中设置幻灯片切换效果,设置对象的动画效果

教学准备

学生机能够接入互联网

三、教学课时

2课时

五、教学方法

自主学习法

第1课时

六、教学过程

1、导入新课

在多媒体中,视频和动画主要用于表现事物的运动状态和过程。在幻灯片中插入视频和动画,可以使之更加生动活泼、更具表现力、感染力。

这节课我们一起来学习一下怎么为幻灯片插入视频和动画。

2、学生自主学习并上机操作

(1)插入视频和动画

●插入剪辑库中的影片

生阅读20页试一试,尝试在幻灯片中插入剪辑库中的影片,师进行指导。

找学生展示自己的作品,并演示操作过程,师作出简单评价。

●插入文件中的影片

生阅读21页试一试,尝试插入文件中的影片,因为硬盘中没准备符合“丹顶鹤”这一主题的视频文件,所以需要学生通过互联网去查找。

要求:到互联网上查找一个与“丹顶鹤”有关的视频文件,比如一首音乐MTV歌曲《一个真实的故事》,然后把它插入到最后一张幻灯片中。

生通过互联网搜集相关视频,并将视频插入到幻灯片中,师进行指导。找两位学生展示插入视频的作品,并分别演示操作过程,让学生对他们的作品做出简单评价,师进行总结。

3、学生练习,巩固新知

要求:对“丹顶鹤”演示文稿按照自己的想象进行修改,看谁做的又快又好。

4、学生展示作品

学生们评出做的最好的两个作品,并让这两位同学进行展示。

5、教师小结

通过这一节的学习,同学们掌握了如何在幻灯片中插入视频和动,让我们的幻灯片变得更加生动活泼、更具表现力、感染力!下一节我们将学习如何设置幻灯片切换效果和对象的动画效果。

第2课时

1、复习引入

找两位学生分别演示如何插入剪辑库中的影片和文件中的影片,这两位同学做的都非常好!下面我们学习如何设置幻灯片切换效果和对象的动画效果。

2、学生自主学习并上机操作

(1)设置幻灯片切换效果

一个演示文稿由多张幻灯片组成,我们可以为幻灯片切换设置多种形式,使幻灯片在放映过程中产生奇妙的动画效果。

生阅读23页试一试,尝试为“丹顶鹤”演示文稿中的幻灯片设置切换效果。

小技巧:“全部应用”所有幻灯片都采用同一种切换方式;“应用”只设置当前所选幻灯片的切换效果。

找一位学生演示设置有切换效果的演示文稿,并让他演示操作过程。

我们除了可以为幻灯片设置切换效果外,还可以为文字、图形、图像等每一个对象设置动画效果。

(2)设置对象的动画效果

生阅读24页试一试,将“丹顶鹤”演示文稿第三张幻灯片设置动画效果。

动画效果设置好后,找一位学生放映这个演示文稿,看看效果如何,并让这位同学演示设置方法。

为演示文稿中其他几张幻灯片设置动画效果。设置好后评价出两个较好的作品进行展示,让学生做出简单评价。

3、学生练习,巩固新知

课后思考与练习:制作一个包含动画效果的演示文稿。

4、小结

同学们,通过这两节课的学习,我们掌握了在幻灯片中插入视频和动画,为幻灯片设置切换效果,设置对象的动画效果,希望同学们在以后的演示文稿制作中充分发挥你的想象力,让我们制作的演示文稿更生动,更具有感染力!

第四篇：让贺卡上的文字和图片动起来教学设计

《让贺卡上的文字和图片动起来》教学设计

教材分析： 学情分析： 教学目标：

知识与技能目标：让学生掌握文字图片的“自定义动画”效果的设置，能制作动画效果的幻灯片。

过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、教师指导完成在幻灯片中对对象进行动画效果的添加。

情感态度价值观目标：通过动画效果的设置，增加学生学习信息技术的兴趣，增强合作交流的能力。

教学重点：掌握“自定义动画”对话框的用法；合理地为对象设置自定义动画效果。

教学难点：设置自定义动画时，各种动画效果的灵活应用。

突破方法：主要采取范例教学法、任务驱动和练习的教学方法，让学生对知识产生兴趣，教学中始终以任务为主线，通过各种练习让学生在自主合作的基础上进行知识的融会惯通的学习。

教学准备：多媒体网络教室 PowerPoint软件 《美丽的家乡》演示文稿

评价方案 课件 图片素材

教学流程

一、观赏引入，导入新课

师：同学们已经制作了一张简单的电子贺卡，现在老师展示两幅作品，你对比观察，看看它们最大的区别是什么？

出示两幅作品，一幅是无动画效果的作品，一幅是有动画效果的作品。生：喜欢第二幅作品 因为第二个作品图片会动，还有声音，看起来更漂亮。

师：那你想不想让自己作品中的图片和文字动起来呢？ 生：想

师：心动不如行动，今天我们就一起来学习幻灯片第二课《让贺卡上的文字和图片动起来。

【意图】出示两幅作品，学生们评价哪一幅更好，如何让演示文稿中的图片和文字动起来呢？引入课题《让贺卡上的图片和文字动起来》

二、引领探索，获取新知

师：首先我们对艺术字进行动画效果的设置，先选择艺术字，然后找到动画设置的位置——“幻灯片放映”菜单中的“自定义动画”命令。

现在我们已经知道添加动画的玄机，接下来同学们把作品中的艺术字设置成“飞入”的动画效果吧。

【意图】先由教师引导，找到设置自定义动画的位置，然后由学生自主探究学习具体的制作过程

巡视指导，适时点拨

师：现在有哪位同学可以展示出自己的设置效果，并讲解操作步骤。请

一、两位同学演示讲解操作步骤（动画和声音）

【意图】学生讲解方法满足好学生的学习欲望，同时带动没有探究成功的同学。指导学生在对话框中选择“效果”选项

此处注意选择对象再设置动画，可以通过预览快速观看

师：现在我想请同学总结经验下，你在做自定义动画效果的步骤。学生总结（如果学生总结不出来由教师总结）师生小结：设置动画的操作过程

（1）选定对象（用鼠标左健单击对象）

（2）设置动画（幻灯片放映菜单—自定义动画）（3）检验动画（幻灯片放映菜单—观看放映）师：我们设置的动画效果中能不能多样化，更生动呢，能不能加入声音呢？ 布置练习任务 师：现在请你将作品中的文字和图片分别添加不同的动画效果和声音效果。学生练习

【意图】任务驱动的方法让学生练习其他的动画效果和声音效果。让学生练习其他动画效果的使用和声音的添加来巩固学习的知识

三、完善作品，交流赏析

师：同学们的作品制作的都非常漂亮，现在我们一共看看吧，请同学们根据评价方案自评和互评。

【意图】评价交流，共同学习，评价语言要精练快速确定等级，再予给予作品指导

四、拓展延伸，学以致用

师：现在我们的作品展示到这里，老师请问同学们，大家都是从“幻灯片放映”菜单—“自定义动画”中设置的动画效果吗？

生：是

如果不是请他演示设置动画的方法。如果都是从菜单中，教师指导右健的方法。

师：其实还有一种快捷的方法，就是在对象上右健也有自定动画。在同学的E盘存有演示文稿，请你将其中的每一个对象都使用右健的方法添加不同的动画效果和声音效果。

【意图】延伸其他的学习方法，并巩固练习添加自定义动画及动画设置。

学生练习

小结 师：同学们已经将《美丽的家乡》中的文字和图片添加上了动画效果，这部分知识做为积累不做展示。【意图】知识扩展，巩固练习

五、本课小结 总结制作动画的方法

【意图】由学生总结出两种方法教师出示幻灯片 板书设计：

设置动画的操作过程

选定对象→设置动画→检验动画 课后反思：

一、教学目标的落实

这节课我把重点放到了能力目标的培养上，在学习新知识前首先创设“比一比”的情景，让学生观察到了动态的幻灯片效果，激发学生的求知欲望，导入新课，通过二个练习，学生们完成了本课学习目标—让贺卡的上文字和图片动起来。

二、主体作用的体现

这节课，我通过动画有无对比导入新课，指导要进行设置动画的位置后由学生自主探索学习新知，接着由学生汇报探索结果并演示制作方法，达到所有

同学都能掌握制作方法的目的。变学生被动接受为主动探索研究，教给学生方法，通过汇报和展示评价让每个学生都有表现的机会，进行创造性学习，课堂气氛比较活跃。

三、不足与改进

1、在导入时学生指出二幅作品最大区别旱说的都对，但语言不够专业，也是由于孩子没接触动画效果的原因，在这时我的引导不够，还不到位，应该再简短精练的语言引导，找出是有无动画的区别。

2、在学生汇报讲解时，我指导可以加入声音、预览时比较快，再放慢一些学生作品中会有更多好效果的出现。

3、学生练习的时间有些紧张，如果练习环节再加几分钟孩子的作品也许不会出现没有动画效果的现象。

4、评价时，评价方案出示时机有些晚，如果在学生汇报演示之后出示评价方案，然后根据评价方案进行后面的练习，最后展示评价的作品会更丰富多彩，另外评价方案还不够具体和精确，需要在今后教育教学中不断完善加强。

第五篇：第二课《让贺卡上的文字和图片动起来》教学设计

第二课《让贺卡上的文字和图片动起来》教学设计

【教学目标】 知识目标：

1．掌握自定义动画方法 能力目标：

1、培养学生发现问题、解决问题的能力和合作探究的能力。2．提高自主设计能力。情感目标：

1．培养学生合作意识和勇于创新的精神。2．培养学生自信心和强烈的求知欲。【教学难重点】掌握自定义动画的方法。

【教学准备】计算机网络教室，多媒体课件，PowerPoint2003。【课 时】2课时 【教学过程】

一、情境导入，激发兴趣

1、教师用多媒体课件展示动态的贺卡作品

2、师：同学们看了刚才老师播放的贺卡你有什么感想？与上节课同学们制 作的贺卡有什么不同之处？（生：老师的贺卡可以动）

3、师:这节课我们就来学习一下如何让贺卡上的文字和图片起来。（教师创设情境，用多媒体课件向学生展示有动画效果的贺卡，刺激了学生的多种感官，激发了他们学习新知的兴趣。）

二、明确任务，合作学习

1、课件出示任务

任务一：掌握自定义动画的两种方法 任务二：制作会动的教师节贺卡

2、学生小组合作学习，尝试操作。

（四人一组，先结合教材自主探究，然后组员之间进行交流讨论。）

3、教师巡视，并及时解决出现的问题。

（在明确学习任务的基础，先进行自主探究，然后小组成员进行交流讨论，解决问题，最后合作完成贺卡。这样既培养了学生发现问题、解决问题的能力，又培养了学生合作意识。）

三、展示成果，学生互评

1、选派一名同学展示自己的贺卡。（小组成员互评作品，评出本组优秀作品，然后在全班同学面前展示）。

2、评选出优秀贺卡并给予适当鼓励。

（评价与交流的过程中，学生的知识得到了丰满，还使学生能体验到成功的快乐，同时激发了他们进一步学习的热情。）

四、拓展延伸，总结结束

师：同学们，老师非常感谢你们为老师制作的节日贺卡，我想同学们运用今天学会的知识，在以后的日子里还会制作出更加美丽的动感十足的贺卡来，为节日添彩！