第一篇：制作纸杯玩具教学设计
综合实践活动——百变的纸杯 “制作纸杯玩具”教学设计
【活动背景】
随着时代的发展，纸质水杯、餐盒、冰淇淋杯等各种容器因其安全卫生、轻巧方便等特点，已替换塑料制品在国内外被广泛使用。废纸杯的再利用，既可以节约资源，又能保护环境。本主题活动通过利用废纸杯制作各种各样的纸杯玩具，不但使学生体验变废为宝的乐趣，而且培养学生的创新意识和环保意识。
【活动目的】
知识目标
了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。能力目标
通过探究制作纸杯玩具，归纳出运用纸杯制作玩具的方法，形成合作意识，提升动手能力和创新能力。情感目标
通过设计与制作这一变废为宝的实践活动，体验创作和成功的乐趣，增强学生的自信心和环保意识。
【活动重点】了解制作纸杯玩具的方法，设计和制作纸杯玩具。【活动难点】设计和制作纸杯玩具。
【活动准备】课件、颜色和大小不同的纸杯若干个、双面胶、透明胶带、彩笔、剪刀、铅笔、毛线、收集到的各种装饰材料等。【活动方法】探究讨论、演示法、实践练习法。
【活动流程】
一． 创设情境 引入主题
1．师出示纸杯：同学们，大家看，老师手里拿的是什么？﹙纸杯﹚ 2．过渡：对极了，是个纸杯。老师已经用它喝过水了，这种纸杯不可以重复使用，以免细菌传染。正确地说，这是个一次性的废纸杯。3．提出问题：在生活中你见过利用废旧的纸杯做成玩具吗？﹙见过﹚ 4．师揭示课题
这节课我们就来利用废旧的纸杯制作玩具，大家愿意吗？﹙愿意﹚ 板书课题 制作纸杯玩具 【设计意图】
综合实践活动的开发与实施要以学生的直接经验或体验为经验，因此，从课题导入，就由学生亲身体验出发，开篇点题。二.快乐实践制作纸杯玩具 1.讨论交流，掌握方法
师：用废纸杯能做成哪些玩具呢？在老师的百宝箱里，有许多的纸杯玩具，大家想看吗？﹙想﹚那好，让我们一起观看视频吧。【设计意图】
让学生带着问题去观察，去思考，可以提高学生有意观察的目的性，为后续的总结方法、动手实践提供理论基础。1.播放视频—欣赏纸杯玩具
2.提问：说一说你看到了哪些纸杯玩具？（3-4人回答。有蜻蜓、老虎、马、企鹅、螃蟹、青蛙、兔子、燕子、熊猫、福娃、灯笼、水桶、鱼、花、小猫、娃娃„„）
3.你是怎样理解百变的纸杯这个课题的呢？（指名回答：因为老师百宝箱里的东西都是用费旧纸杯做成的，所以我们说，这是百变的纸杯。）师：欣赏了百宝箱里的纸杯玩具，你一定从中学到了一些制作纸杯玩具的方法。纸杯玩具如何制作呢？第一步、第二步该怎样做呢？请小组成员讨论、交流。
小组成员讨论交流后并纷纷发言。
生：我们小组认为首先应该想好要做一个什么样的纸杯玩具。
师：是呀，我们可以给想制作的纸杯玩具起一个名字，这一步我们叫什么呢？你能用几个字概括一下吗？ 生：确定主题。
师：你概括的真好！接下来怎么做呢？ 生：我们小组认为第二步应该知道怎样制作。
师：你们真聪明！说得很对。怎样制作就是制作的方法。通过观察，你知道这些漂亮纸杯玩具是怎样制作成的呢？
生1：我发现马玩具是用折、画、贴、剪等方法来制作。生2：老师，我发现小花是通过剪、贴的办法制成的。生3：我发现了玩具鱼是用剪和插的办法制成的。
师：同学们概括地真好！这些漂亮的纸杯玩具就是通过折、画、贴、剪、插等方法制作成的。制作方法掌握了，那么制作时应该注意什么呢？ 生：注意安全，注意卫生。
师：说得好！老师把注意事项总结了一下，请看大屏幕。屏投“温馨提示”，制作时要注意安全，保持环境卫生。
师：同学们现在一定按耐不住了吧，还等什么呢，赶快动手制作吧！以小组为单位，合作完成作品。2.快乐实践，动手制作
学生按自己总结出来的制作方法进行设计、制作。﹙师放音乐，生伴乐曲制作﹚ 师巡视、指导。
三.展示评价 分享成果
下面是成果展示时间，让我们一起来分享成功的乐趣。哪个小组愿意先汇报呢？
学生上台在投影仪上摆放作品，一一介绍。
其他学生评析各组的作品，指出好的地方和需要改进的地方。【设计意图】
通过作品赏析，使学生体味到劳动的快乐，培养学生合作、交流、分享的态度和能力，通过活动增强学生的自信心，激发探究兴趣，培养学生自我发展意识，让学生认识自我，发现别人的闪光点，取长补短，不断完善自己的作品。四.生谈收获
这些漂亮可爱的纸杯玩具，凝聚了大家的智慧和力量，此时此刻你一定有很多收获吧，谁能谈一谈？
生谈收获。﹙找3-4人﹚ 【设计意图】
交流自己的活动收获，总结制作经验，感受成功的快乐或分析失败的原因，激发学生制作的兴趣。
五.总结延伸
同学们，看到你们能在这么短的时间内制作出这些漂亮的作品，老师真替你们高兴。这是你们团结合作的成果，希望大家以后能继续保持互帮互助的优良作风，去挖掘制作一些更精美的纸杯玩具，变废为宝。你也可以把自己的作品送给他人，与他人一同分享快乐。同时体会送人玫瑰，手留余香的喜悦。在本节课即将结束的时候，老师送给你们一句话：“走进制作大世界，增长知识又快乐”。
【设计意图】将活动向纵深延伸，帮助学生拓展问题，体现综合实践活动的实践性、开放性、生成性。综合实践活动强调学生经历多样化的实践学习方式和实践体验过程，突出发展学生的综合能力、强烈的社会责任感和创新精神。六.板书设计
制作纸杯玩具 制作方法：1.确定主题
2.构思
3.制作
七.活动反思：
《百变的纸杯》一课的活动主题是变废为宝。“制作纸杯玩具”，是要求把一次性的纸杯做成各种各样的玩具，既可以节省资源，又很环保。我在备课时，精心设计了教学环节，教学准备很充分，把课堂中能预设的突发事件都想到了，课堂的气氛很活跃，达到了预定的教学效果。值得一提的是学生通过小组共同动手制作同一件纸杯玩具，培养了团结合作精神，提升了动手能力和创新能力。更可贵的在实践中增强了学生节约资源和环保的意识。
第二篇：用纸杯制作太阳花教学设计
《用纸杯制作太阳花》教学设计
教学目标：
1、利用废旧的纸杯制作美丽的太阳花，能变废为宝。
2、通过观察法、模仿法、设计创作等方法进行学习制作太阳花。
3、学生通过学习本课知识，能够学会废物利用，懂得节约的好处，从而养成节约的好习惯。重点：制作美丽的太阳花。难点：创作不同样子的太阳花。课时：1课时
教具学具：纸杯太阳花成品，废旧纸杯、吸管、剪刀、卡纸、彩笔、胶水等等。教学过程：
一、提问导入
（出示自己用旧纸杯制作的太阳花，展示给学生看。）师：同学们知道这是什么？ 生：花。
师：这是纸杯太阳花，它的制作有好多种，请看大屏幕。（出示ppt展示各种纸杯太阳花）
师：你们是不是很喜欢啊？想不想自己也亲自试一试呢？这节 课我们就一起来研究和制作太阳花。
二、介绍太阳花的制作方法
1、教师介绍太阳花的制作过程。
2、教师分布讲解太阳花的制作过程，并演示。
(1)观察纸杯上的图案，选择纸杯底部作为太阳花的中心部位。(2)用剪刀从纸杯杯口向背底处剪成长条，作为太阳花的花瓣。尽量平均分。
（注意剪的时候不要剪到根部，要留两指宽）
(3)把剪好的“花瓣”展开，修剪一下花瓣的边缘。给花瓣涂色或者画上美丽的图案。
(4)将花心用深色彩笔画上网格，用金黄颜色的彩笔给网格中间点上点儿。
(5)用吸管做花径。绿色的彩纸剪成花叶粘贴上去。(6)把做好的太阳花粘贴到一张背景卡纸上。
3、学生总结太阳花制作的每一步的操作过程。
三、学生实践
1、用自己准备的材料自己试着做自喜欢类型的太阳花。
2、教师巡视，知道和帮助制作上有困难的学生。
3、注意事项：我们在制作的时候都需要注意什么呢？（安全和卫生）
四、展示作品
1、最先做好的几个学生轮流拿着作品从前往后给学生观看。
2、全班展示学生的太阳花作品。
3、学生评选自己喜欢的作品，并说出自己喜欢的原因。
五、总结
这节课我们学会了用废旧纸杯制作太阳花，同学们每个人都很开心。废物再利用不仅能开发我们的智力的，还能美化我们的环境，也能让我们养成节约的好习惯。想一想：纸杯除了可以做风车和太阳花之外，你还会用它制作别的东西吗？回家跟你的亲人一起试试看。
第三篇：纸杯娃娃教学设计
纸 杯 娃 娃
临邑县翟家中心学校 王翠玲
一、教材分析：
《纸杯娃娃》是标准义务教育劳动与技术三年级下册教材。本课教学从制作内容上看是学生喜爱的，也为制作增添了情趣。但要想在渗透制作方法的同时，突出纸杯娃娃生动可爱的艺术美感，是一个难点。
二、教学目标：
1、通过本课的学习活动，使学生学会利用一次性纸杯，制作纸杯娃娃。
2、通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤；并能简单地设计作品、加工制作及进行评价。
3、在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。
三、教学重点：掌握纸杯娃娃的制作方法，使娃娃整体造型生动、可爱，富有创意。
四、教学难点：分割、组合等基本的制作技巧并有所创新。
五、教学准备：
分组：4个一次性纸杯、剪刀、双面胶、水彩笔、手工纸、皱纸，已经完成但是没有装饰的娃娃
老师：课件、经过修饰的娃娃。
六、教学过程：
一、创设情境，激情导入。
同学们喜欢猜谜语吗？好听好了。“一个小娃娃，生来没爹妈，专找小孩玩，儿童喜欢他。”（真聪明）说起洋娃娃，那可是我们女生的最爱，可是老师今天带来的娃娃，相信我们的男生也一定非常的喜欢。这个娃娃是用什么做成的？对，今天我们就来研究和制作纸杯娃娃。
二，自主探究，合作学习。
1，观察纸杯娃娃的结构。2，讲解演示制作过程。那么制作一个纸杯娃娃可以分成几个部分呢(头,身体,四肢)你认为哪个部分最难做呢？头是怎么做成的呢？（可以把一个杯子沿着中间剪开，下部分做娃娃的头，可以是杯底当作娃娃的脸，也可以是杯体部分当作娃娃的脸。上部分可以当作娃娃的帽子，也可以根据自己需要再用其它材料做成它的帽子„„）
脚是怎么做成的？（拿一个纸杯，在它的前面和后面各剪掉一个梯形就可以了）
想一想两个剪掉的部分是不是就扔掉了呢？（可以做成手，也可以用到别的地方去。）
几个部分都做好以后干什么呢？（把它们组合在一起，用两面胶粘在一起。）
这样，一个纸杯娃娃的基本形状就出来了，接下来粘贴。
小朋友，你们是不是忍不住想要马上开始做一个了呢？在做之前老师有一个小的提示（课件）
好了，同学们让我们发挥自己的聪明才智开始创作吧！
三、学生自主制作，师巡视
1、课件反复播放制作好的“纸杯娃娃”的效果图，并放一段轻缓愉情的音乐。
2、学生自主合作进行制作，老师巡视并作不同程度的指导 3，装饰，四、作品展示。
同学们往这边看，我们一起看看这些可爱的娃娃。生评价
为了公平起见，老师选5个小评委，你喜欢那个，就站在那个后面。经过大家的选举这个小娃娃是最漂亮的，他出自谁的手？我们欢迎他们上台领奖，最后颁发最佳合作奖，请最佳合作奖获得者上台领奖。
五、小结
同学们制作的娃娃各具特色，都很漂亮，我们可以把它送给爸爸，妈妈，老师相信，只要同学们愿意动脑动手一定可以用纸杯制作出更多更美的工艺品。
请同学们清理好自己的纸屑，看一看，哪些是可以再利用的，把它们分类装好。
纸 杯 娃 娃 教 案
翟
家
中
心
校
王翠玲
第四篇：纸杯娃娃教学设计
手工制作——纸杯娃娃
横山中心小学
金云
一、活动目标 1知识目标；
通过本课的学习活动，使学生学会利用废弃的一次性纸杯制作纸杯娃娃。2能力目标
通过观察、讨论、小组合作等形式自主探究纸杯娃娃的结构特点，知道纸杯娃娃的制作步骤。3情感目标
在学习活动中增强与他人合作、交流的能力，增强节约自然资源的环保意识，培养动手动脑的实践能力。
二、教学重难点；
教学重点；掌握制作纸杯娃娃的方法
教学难点；掌握制作纸杯娃娃的方法并能对作品进行简单的评价。
三、教学时间；一课时
四、教学准备；多媒体
五、教学过程
课前检查工具
（一）欣赏激趣，导入新课
板书课题
（二）观察探究，了解方法
1欣赏视频 2教师示范
3学生总结制作方法
（三）确定设计，合作制作
1出示友情提示
2分组做纸杯娃娃
（四）展示作品，交流评价
提供展示平台，学生介绍作品，评价活动（创意奖、巧手奖、合作奖。。）
（五）课堂小结，活动延伸
板书设计
手工制作——纸杯娃娃
制作步骤；1.制作裙子
2、制作帽子
3、制作脸
4、制作身体
5、制作脚
6、组合
第五篇：玩具教学设计
玩
具教学目标
1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．
2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．
3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．
教学重点
正确数出物体的个数．
教学难点
正确书写数字．
教具、学具
数字卡片、课件．
教学过程
一、创设情境．
（一）引入
教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？
1．同学之间互相介召、互相说．
2．指名回答．
教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？
这2个新朋友是谁？
教师板书： 1 2 3 4 5（根据学生所说的板书）
（教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，“淘气” 请“笑笑”到家里做客．）
（二）出示主题图 课本第六页 教师提问
1．看到这幅图，你想说些什么？
2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．
（学生：他们在玩玩具，有5个积木、4辆汽车、3个皮球等等）
二、尝试探索．
（一）教师提问
1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）
2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）
（二）指名数一数．说一说．
1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？
思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？
（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）
2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）
3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？
学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．
学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．
学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．
（三）揭示课题
教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容． 教师板书：玩具（1、2、3、4、5）
（四）指导书写．
教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?
（指名板书）
教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？
出示田字格及示范字
教师提问：看到这些字你有什么感觉？
教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）
比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？
（五）比较数序．
1．看图数数．
教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．
出示水果图 见课本
教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？
教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．
2．比一比．
什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？
3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？
4．数序
教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．
出示火车图
教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？
三、总结
说说这节课你最高兴的事是什么？
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