快乐的冬令营教案

第一篇：快乐的冬令营教案

《快乐的冬令营》教案

（期末测试）

测试内容：

1、跳集体舞

2、拍击节奏

3、背唱歌曲

4、听辨歌乐曲主题

5、用字母谱编创旋律并用口风琴吹一吹。

测试目的：

1、通过测试了解学生本学期学习内容的掌握程度。

2、通过测试培养学生的评价能力。

测试准备：录音机，磁带，节奏卡，打击乐器，··· 测试时数：两课时

测 试 一

测试内容：听辨歌乐曲主旋律，节奏拍击，用字母谱创编旋律并口风琴。

测试过程：

一、听辩歌曲乐曲的主旋律。

1、录音机播放：《森林水车》、《小天鹅舞曲》、《北京

金山上》、《袋鼠》、《鸟店》、《歌声与微笑》

《龟兔赛跑》、《窗花舞》

2、要求：各组听辨，并整理本组所了解的有关歌乐曲的资料，然后进行读评，给优胜组佩戴小红花。

二、节奏拍击

老师出示节奏卡，找学生拍击，同学间互为评价。

三、编创旋律。

1、巩固字母谱

do re mi fa sol la si do d r m f s l si d

2、老师示范创编字母谱旋律。

3、各组分别创编自己的歌。

4、展示自己的歌，并用口风琴吹奏，各组间互为评价。

四、老师小结：并布置下节课的测试任务准备。

测 试 二

测试内容：跳一跳。唱一唱，奏一奏 测试过程：

一、背背唱唱

1、各组唱互评。（得红花）

2、个人唱，大家评。（奖励卡通粘贴）

二、跳跳演演

1、各组表演集体舞，互评（得红花）

2、个人表演，得卡通粘贴。

3、鼓励不同形式的表演。

三、奏一奏。（口风琴，打击乐···）

1、分组打击乐器为歌曲伴奏。

结合这一部分复习有关打击乐器的相关知识。

2、分组口风琴演奏。学习过的乐曲自选演奏。

3、鼓励课外内容的展示。

如果你会别的乐器或会演奏课外的乐曲，请你来展示一下。

四、老师小结测试效果，并对今后的学习提出希望和要求。

第二篇：快乐的冬令营4课时（模版）

快乐的冬令营

第一课时 课型：活动

一、教学目标：

1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。

2、知识技能：（1）了解学生对本学期欣赏曲了解和掌握的程度。（2）、了解学生对“X—、X、XX、O”节奏的掌握及运用的情况。

3、过程方法：游戏、设置情境、听辨、哼唱

二、教学重点难点：（1）、通过游戏复习。

（2）、了解学生对“X—、X、XX、O”节奏的掌握及运用情况。

三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，让学生积极参与到课堂实践活动中来。通过小组创编继续培养学生的创编能力，在活动过程中检查学生的学习情况。

四、教学准备：《早上好》、《快乐的音乐会》、《彝家娃娃真幸福》、《母鸡叫咯咯》、《乃约乃》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《小红帽》等、录音机、纸制小旗、节奏卡片、打击乐器

五、板书设计：

游戏宫：快乐的冬令营

六、教学资料剪贴、摘抄：

七、教师主导与学生主体活动：

1、将教师用各种颜色制作的小旗贴在黑板上，上面分别写着各乐曲的曲名。

2、教师设置情境，将学生分成几个“冬令营小队”，进行“雪橇滑雪游戏”。

3、小组分别答出教师播放的乐曲的曲名。

4、每答出一个，集体哼唱其主题或曲名。

5、所有游戏完成后，评出优胜小组。

6、打乱播放顺序，全体学生再次听辨，在书上相应颜色的小旗上填写乐曲出现的序号。

7、学生互评查对，教师给与成绩评定。

8、复习学过的节奏，出示卡片，学生认读。

9、小组创编，尽量让每人都有机会创编一条节奏。注意节奏流畅，有结束感。

10、检查创编情况，对于创编好的节奏，集体读一读。

11、用学过的乐器演奏一下。

第二课时

一、教学目标：

1、情感态度：继续激发、培养和保持学生学习音乐的积极性。

2、知识技能：（1）、测试学生在本学期熟记并背唱的其中两首歌曲。（2）、测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏能力。

3、过程方法：聆听、演唱、创编、伴奏

二、教学重点难点：（1）、测试歌曲背唱情况。（2）、测试创编伴奏和演奏能力。

三、教学设计思路：设置情境，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与到测试活动中来，让学生在轻松愉快的气氛中学习，减轻学生害怕考试的心理。

四、教学准备：磁带《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》等、录音机、打击乐器：三角铁、串铃、碰钟、双响筒、写有歌曲曲名的纸制风筝

五、板书设计：

游戏宫：快乐的冬令营

第一组

第二组

第三组

六、教学资料剪贴、摘抄：

七、教师主导与学生主体活动：

（一）、游戏：

1、设置情境：冬令营的滑雪活动，同学们表现的都很积极。今天，我们进行冬令营的下一项活动—滑雪希望大家继续努力。

2、介绍游戏规则。

3、将写有歌曲曲名的雪橇一一出示给大家看，小组内复习雪橇上写出的歌曲。

4、小组竞赛。教师出示雪橇，如果哪个小组中所有组员都能唱出该雪橇上的歌曲，教师就将该雪橇滑动”起来——贴在该组的成绩栏上。

5、小组派代表进行小组间唱歌比赛。

6、看P67三幅图，猜一猜每幅图表现的是哪一首歌曲的内容？（《打花巴掌》、《蜗牛与黄鹂鸟》、《过新年》）

7、集体唱一唱这三首歌。

8、分组讨论：用哪几件乐器为其中一首歌曲伴奏，用什么样的伴奏性比较合适？

9、分组演唱演奏。

10、集体评议。

第三课时 欢乐谷 《大鹿》

教学目标：

1、通过聆听、表演《大鹿》，突出可爱小动物主题，培养学生的爱心与观察能力。

2、理解歌曲的内容，有感情地演唱。

3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学难点：理解歌曲内容有感情地演唱。教学准备：录音机、电子琴 教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、复习歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《大鹿》

（1）

反复聆听歌曲。

提示学生歌中唱出的《大鹿》怎样淘气？（2）

用听唱法学会歌曲。

（3）

分小组讨论，做分角色表演的准备。（4）

分小组边唱边表演《大鹿》。（5）

加入打击乐器歌表演。

3、编创与活动：

（1）

组织学生分小组，将每个人关于选择乐器的建议试一试。（2）

选择一种效果较好的伴奏方法为歌曲伴奏。

三、结束部分： 小结。

第四课时

《请你唱个歌吧》

教学内容：歌曲《请你唱个歌吧》 教学目的：

1、通过学习歌曲，认识顿音记号，了解其作用，并准确运用到歌曲演唱中。

2、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。教学重点：正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》 教学难点：认识并掌握顿音记号的作用与唱法。教学准备： 多媒体 教学过程：

一、组织教学

1、发声练习：《拍手唱歌笑呵呵》、《郊游》

二、走进春天

1、导入：小朋友，刚才我们用非常轻快的歌声演唱了《郊游》，那么你们喜欢郊游吗?哦,喜欢在什么季节出去交游呢?

2、学生自由回答。

3、师：很多小朋友都喜欢在春天或者秋天出去郊游，小朋友想一想，春季去郊外游玩，你会看到什么样的景色呢?你能用身体的动作来告诉我们吗?

4、师请学生律动表现春天。

5、全体学生听音乐律动。（放伴奏音乐）

三、学唱杜鹃

1、师模仿小鸟叫“咕咕、咕咕”。

2、学生回答是什么小鸟的叫声：布谷鸟。

3、介绍布谷鸟：刚才老师模仿的小鸟叫杜鹃，也就是我们小朋友猜到的布谷鸟，因为它的叫声很有特点，“咕咕咕咕”，好像在提醒农民伯伯赶快播种谷子了，所以人们也把它称作布谷鸟，很有趣。杜鹃是一种，听到它的叫声，我们就知道春天来了。在这样美丽的春天，怎么能缺少了小杜鹃的身影呢，我们一起来学一学。

4、学生模仿杜鹃叫声“咕咕咕咕”。

5、师：小杜鹃有特色的叫声吸引了音乐家，我们的音乐家创作了音乐旋律来表现小杜鹃，我们听听，像不像？

6、师弹奏两条旋律。

7、提问：请你再听一遍，听到最像的地方举手告诉张老师。

8、师再次弹奏旋律学生辨别并举手表示。

9、出示乐句，分析旋律中的音符：音名2、1、5和一个休止符。

10、学生学唱歌谱。

11、提问：那么我们能不能唱的时候表现出小杜鹃清脆而有弹性的叫声呢？小朋友你能唱出来吗？

12、学生按要求唱歌谱

13、介绍顿音记号。

14、学生练习顿音记号。

15、学生用“咕咕”唱词。

16、师：非常好，音乐家表现的小杜鹃好像叫了两次，这两次的叫声相同吗？是什么地方不一样呢？对，一句声音位置高，一句声音位置低。

17、听音游戏：现在老师来和你们做个游戏，老师再来把这两句表现小杜鹃的旋律弹一遍。如果你听到的是叫声是比较较高的，就请你把小翅膀飞到头顶，如果听到低的叫声，请你停好小翅膀在身后。看看小朋友能不能准确听出来。

18、学生听音乐辨别高低再次唱谱。

四、歌曲学习

1、导入：今天我们就来学习一首表现杜鹃的歌曲。我们一起来听一听，歌曲的情绪怎样，是几拍子的？

2、学生听音乐辨节拍并回答：三拍子的。

3、学生模仿鸟飞的动作感受三拍子韵律。

4、提问：你听到熟悉的旋律了吗，小杜鹃有没有为我们唱歌？

5、出示乐句：这两句就是小杜鹃的歌声，我们读一读歌词。

6、学生读两句歌词，并学唱歌词。

7、出示歌词：学生读一读完整的歌词。

8、提出要求：歌谱中还有两句歌词还没有填上，请小朋友来把这些歌词准确的填进去。

9、学生读前两句歌词，思考用选择第几句旋律更能表现我们邀请小杜鹃唱歌时的迫切心情？

10、出示完整歌谱：学生再读歌词，指导学生读出感情。

11、学生唱歌曲。

12、纠正学生不足之处，学生改正。

13、学生唱出歌曲欢快的情绪。

14、游戏《顽皮的杜鹃》：请女孩子躲在男孩子身后，后两句杜鹃唱歌时请女孩探出头来演唱。

五、结束课业 师生再见

第三篇：冬令营语文教案(作文开头)

五年级冬令营“作文开头技巧指导”之——“开门见山”

班级：________ 姓名：_________

一、介绍开头技巧：开门见山

“开门见山”这种技法显得直截了当，干净利索。写法上可以直叙本事，可以起笔点题，可以落笔就揭示中心思想。

二、例文欣赏，方法讲解

①、直叙本事型：直接展开故事的述说、直接介绍人物，或直接抒发感受。

例1：有一年，美国洛杉矶发生大地震，30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。

——《地震中的父与子》 例2：我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多。——《慈母情深》 ②、起笔点题型：在文章开头部分交代题目所涉及的各方面的内容，诸如写作背景、写作意图和事件发生的时间、地点和事件的轮廓。

例1：我的同桌，你真烦！拜托你可以不这样吗？——《我的同桌真烦》 例2：妈妈，我有一肚子的话想对您说。——《妈妈，我想对你说》

③、落笔就揭示中心思想：一般用于议论文和说明文，文章一开始就提出自己所要介绍的对象，或所要论述的道理，或所要批驳的观点。让读者窥见到作者的笔锋所向。

例1：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。——《松鼠》

例2：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。

——《圆明园的毁灭》

三、牛刀小试

1、从下列提供的作文题目中任选一个，运用“开门见山”的方法写一个开头。（也可自己拟定一个题目）

______的星期天

我的_______

_______谢谢你

一件小事

题目：________________ 开头：________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

2、交流点评。

四、作业：任选两个作文题目，运用“开门见山”的方法写好开头。题目1：__________________

评价：______ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 题目2：__________________

评价：_______ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

第四篇：冬令营游戏

7~12岁冬令营游戏

一击鼓传花：

孩子们围成一个圈站着，让其中一个孩子拿着任意物品。一名老师控制音乐，音乐开始游戏开始，音乐结束游戏结束。

音乐响起时，孩子们从左到右传递任意物品，音乐停止时，物品传递到谁的手里谁就要起来自我介绍或者表演一个节目。二老鼠陷阱：

将孩子们分成两对，其中一队孩子面对面站立，彼此双手交叉，在空中拱成陷阱，做陷阱的孩子排成横排，陷阱连接在一起，行成一条。老鼠陷阱通道，另一队孩子站在通道的起点，一名老师播放音乐

音乐响起另一队队员开始走过或跑过陷阱通道，当音乐停止时做“陷阱”的队员要立刻放低他们的手，但双手仍然保持交叉，挡住正在通过的孩子。

任何被陷阱抓住的“老鼠”要和抓“老鼠”的孩子一起做新的“老鼠陷阱”，游戏继续，直到所有的“老鼠”都被抓住为止。

提示：老鼠陷阱一开始可以少一些，比如只有四个，随着抓住的老鼠越多，陷阱也就越多 三抢凳子游戏: 分两组游戏，把凳子摆成两个圆圈，每组凳子比人数少一。

音乐响起，孩子围着凳子转，音乐停，孩子们找到凳子坐下，有一名没做到的同学淘汰，如此循环，直到最后一名同学胜出。四吹啊吹游戏: 把孩子分成两队，设置一个起点和一个终点

在起点上摆放各摆放一枚乒乓球，两队队员排队站好，一名队员对乒乓球吹一口气，排到后面，另一名队员继续吹一口气，排到后面，如此循环，哪一组的乒乓球最先到达终点则获胜。五几块钱: 每个男生是五毛钱，女生是一块钱。音乐响起时，所有人围成一个大圈圈开始转，主讲老师说几块钱，同学就要自己组合，音乐停时还没组织好的同学就要淘汰，剩下最后的五个人即获胜。六看谁最稳;分成两队设置起点和终点，在终点处设置一个水瓶，第一名队员拿着乒乓球拍，上面拿着乒乓球（只能用一只手）去到终点绕过障碍物，将乒乓球传递给第二位队员，期间若是掉了，就要回到起点重来，如此反复循环，先全部走完的那一组

即获胜。七连体游戏: 将孩子分成两组，每队派出两人，每队一个木瓶。

画好起跑线和终点线，木瓶放在终点上。将每队两名参赛者的左肘系在一起使他们背对背站立在起跑线上。

音乐响起，参赛者们开始跑向起点，一名队员保持脸朝终点线，一名队员保持脸朝起跑线，跑到终点后，绕瓶一圈，然后参赛者松开手肘，一起跑回终。换第二组。碰翻了木瓶的队失去比赛资格。哪一队通过的同学最多即获胜。

八同手同脚：

将孩子分成两队，把每两个人的左右脚，左右手绑在一起

画好起跑线和终点线，木瓶放在终点上。音乐响起时两队的四位队员开始赛跑，跑到终点，绕过障碍物，再跑回终点即获胜。碰翻了木瓶的队失去比赛资格。哪一队通过的同学最多即获胜。九谁是卧底：

有四张纸条是卧底，（卧底牌内容一样），其他的都是一个内容（两种身份牌内容相似如美女 仙女）

所有的同学围成一圈坐在一起，每人手上会拿到一张纸条，（不能给别的同学看）每个人开始描述自己纸条上的内容，一轮结束后，大家投票，票数最多的人淘汰，四轮中若有卧底淘汰则平民获胜。四轮中没有卧底淘汰，则卧底获胜。十写黑板接力赛：

老师给出一样物品，有一点难度如小鸡小鸟等

所有队员分成两组，排成两队，老师说开始时两队队员每人轮流上去画一笔就下

来，换下一个人（如此反复）时间到时哪组图案最好看，接近老师给的标准，即获胜。

第五篇：冬令营发言稿

澳大利亚冬令营动员启示

昨天刚接到赵主任的诏书，今天就要上台做个阐述，对于我这个笨脑瓜的人来说，真的是抓耳挠腮无从下手了。讲啥呢，先把思绪梳理清楚，先把担心放到一边，把所我知道的一些皮毛展示给大家，就我这些皮毛也是在刘颖老师、史娓娓老师、张毓老师的启发下形成的，如果对你有用，我将万分荣幸，如果没有作用，就当来这见个熟人，聊聊天，唠唠嗑。

好了，书归正传，根据我班实际情况我把我们班冬令营的动员工作分为一下几个环节：

一、前期营造氛围。

在我们班我一直很重视孩子假期见识的增长，刚开始时，每到新学期第一节课，我都会让孩子讲讲假期都去了哪里，见到什么，遇到哪些有趣的事？后来哪个孩子假期出国旅行了，回来我就会让这个孩子照片收集起来做个PPT，图文结合讲讲他在国外的感受。孩子对此很感兴趣，去年的冬令营动员，就发生在我们班胡喆小朋友暑假去了澳大利亚之后，当时胡喆去时，我到周主任那开到英语版学校证明，胡喆妈妈很感激，也很支持孩子的展示机会，下功夫亲自制作课件，帮孩子打印稿件，胡喆讲的很精彩，那个袋鼠、考拉很多，游乐场很大的国度让孩子们心生向往。正好我班陈星澄的妈妈也去过澳大利亚，说澳大利亚是孩子的乐园。得到动员的消息之后，我给全体家长发出了第一条信息：家长朋友，好消息！大家期待已久的冬令营马上就要开始了！目的地是被誉为世界上最没有被污染的澳大利亚！第二天，我又发了第二条信息：家长朋友，说起澳大利亚，今年夏天咱班的胡喆妈妈带着孩子在那呆了二十天，让胡喆妈妈惊叹的是并不是那里的碧海蓝天，旖旎风光，而是当地人那种惬意的生活，但让她唯一感到遗憾的是没有让胡喆走进澳大利亚的小学课堂。这次冬令营将不存在这种遗憾，我们要走进学校体验外国孩子的真实课堂。第三条信息：今天听了星澄妈妈的讲了她眼中的澳大利亚，让我更加心生向往。她说，澳大利亚是孩子的天堂，孩子的乐园，没有压力，没有烦恼，悠闲生活，快乐学习，是世界上最适合孩子呆的地方。

二、见面、电话中的语言交锋。

三条信息发过之后，孩子就开始打电话向家长说出自己想去的迫切愿望，很快就有家长打来电话咨询，这时候你就要设计几种方案积极应对了。比如，有的家长问，孩子太小能行吗？你就要告诉他，有随行老师，吃喝拉啥，定会像在班中一样照顾好孩子，更何况有寄宿制家庭，一家照顾几个孩子那还不绰绰有余？再说要上课、参观、搞活动，每个环节都有人指导，你怕什么？比如，我们令飞妈妈问我：“你让不让你家女儿去？”我的回答是：“怎么会不想让她去？读万卷书不如行万里路，这句话我比谁都了解它的内涵，多让孩子走出去，多些见识，这比学多少知识都重要。可姐姐你来帮我算笔帐，我一个月四千块钱，寒暑假发基本工资一千多块钱，全年加在一块年薪四万，我有能力掏三万多吗？我如果像您这条件，我一定不会让孩子错过的，咱挣钱不就为孩子吗？”

还有家长问：“你们这学校比外面的旅行社怎么贵这么多？”“人家一万多，最贵两万多，你们都要三万多，太贵！”我告诉他们，当然去澳大利亚的途径有很多，可以组团，自己去，但咱都有旅行经验，组团去旅行社设计好的路线，什么时候都是紧紧张张，什么都是走马观花，就是社会上的游学活动，去普通学校和著名大学有很大的区别，寄宿制家庭，公寓和别墅也是天壤之别，是的，贵，自有贵的道理！这回咱就可以拿着冬令营的情况好好做个宣传。再一个，孩子也是我们最得意的同盟军，我班有一个特别内向的孩子，回家是这样向爸爸做动员的。“爸爸，我想去澳大利亚。”

“澳大利亚？太远了，你自己去不让人放心，别去了！”

“爸，你不是说将来让我接管你的工厂吗？你都不让我出去锻炼，人家都说读万卷书，不如行万里路。我班胡喆她妈妈每年都要带她出国，人家胡喆见识多，口才又好。你不是也希望我这样嘛？”好了，爸爸也就没换可说了。

三、后期的跟踪。

名单报上去了，钱也交上去了，这件事还不算完，办护照，资料审查，出国准备，你都要审查到位。办护照时有的是外地户口，比如我们班冯茉涵是北京户口，办在她妈妈的名下，问题是爸妈离婚多年，一直没有来往，办护照时需要妈妈单位的证明材料，去时没有提前给妈妈说，就这个证明开了，六个小时。就这提前交代让他网上预约，提前报名。我们还有一个因为爸妈未婚先孕，没有出生证明，加上户口本的名字改来改去，不知什么原因，办了一天办不来就放弃了。

孩子们出发了，我第一学会弄微信，第一次学会发照片，把牛老师和吴月老师的发回的照片汇总、编辑后发出。我在这之间曾发了这样一条微信，昨晚十点钟牛老师给我发来微信，讲了昨天发生在他们身边的一个感人故事。她带的孩子当中正好有一个要过生日，她和吴老师商量着要给孩子定一个生日蛋糕，但打听了之后说太远。俩人就去试探的问餐厅服务人员：“人家说会做蛋糕。”然后又不好意思告诉人家，能否做大一些，因为孩子多。人家说没问题！生日那天，她们很忐忑，心想不会忘了吧，做得够不够大呢？当主人把蛋糕端上桌时，所有孩子的嘴惊呆的都合不上了。只见近80个碗状的小蛋糕，上面点缀着漂亮的各色奶油和饼干，真的太有心了！后来我又给大家分享了，一个孩子的手表丢在农场主家里，人家如何开四个小时的车送到黄金海岸，一个孩子的破手机丢在农场，人家又怎么费多大劲送到飞机场等等。是的，暂且不说澳大利亚的风光如何，就这些事是不是就让孩子触动很大？

那几天，我每天都很关注牛老师建的微信群，积极参与家长们和牛老师的互动。赞美孩子特别独立，懂事，赞美牛老师事无巨细把孩子照顾的周到细致。

回到家之后，我给孩子发短信让孩子让孩子假期准备PPT，讲讲旅途时的故事。这不，上周周四冯茉涵讲了十多分钟，不仅课件制作精美，讲的也很精彩，小朋友都很喜欢。我马上发短信给所有家长分享过程，本周还有几个精彩还会继续。

冬令营已经翻过去了，夏令营今天又开始启动了，今天也在这里呼吁一下能否让班主任这次美国之行多去几个，让我们在动员的同时有所期盼。