鞋店店设计要点

第一篇：鞋店店设计要点

鞋店设计要点

一、平面布局

1、中型店

货场面积67.5㎡ 占总面积79％ 库房面积17.5㎡ 占总面积21％ 总计

85.0㎡ 季节商品 轻便鞋 运动鞋 皮鞋 儿童鞋

2、两侧临街大型店㎡

货场面积177.6㎡ 占总面积73％ 库房面积66.4㎡

占总面积27％ 总计

244.0㎡ 女皮鞋 女轻便鞋 新潮鞋 男皮鞋 运动鞋 男轻便鞋

二、陈列柜尺寸

1、壁式陈列柜（木躺板）

2、壁式陈列柜（玻璃躺板）

3、活动展柜

三、商品尺寸

各类鞋子尺寸：270x90(mm)270x280(mm)270x110(mm)270x120(mm)270x170(mm)270x500(mm)270x120(mm)250x310(mm)270x320(mm)手提袋尺寸：

270x135(mm)

第二篇：鞋店店庆策划书

某某童鞋店店庆策划方案

一、活动定位

目前，商品的竞争主要体现在价格的竞争上，但低价吸引来的顾客往往“价值”极低，且很容易被竞争对手用同样的方式抢走，所以，本次周年店庆活动应避免成为一次低价促销活动。

二、活动目的1、庆贺某鞋店开业周年。

2、提升鞋店美誉度，扩大市场份额；培育一批忠诚顾客。

三、活动分析

鞋店经营追求人气的聚集，追求消费者对鞋瘟产生忠诚感。因此本次活动应以消费者为中心，没有消费者的支持，鞋店就很难生存下去，消费者总希望能“花最少的钱够买到最好的商品”，因此可以把“回报”作为本次活动的主题，借此来聚集鞋店的人气、提升超市的亲和力。

四、活动主题

某某一周年，回报无极限

五、活动内容

1、“某某一周年，同结生日缘”活动

凡与鞋店同年同月出生的儿童，由鞋店赠送厚礼一份，并授予该儿童终生“荣誉顾客”称号

2、“某某一周年，回报无极限”之回报幸福家庭活动

可以在店庆时，组织8岁以下的儿童家庭进行趣味运动比赛。

如托球接力跑等，也可以出一部分企业及店面的有关问题，进行现场抢答。

3、“某某一周年，回报无极限” 幸运大抽奖活动

凡于 月 日至 月 日在某某鞋店购物满30元以上的消费者，即可获“幸运大抽奖”的机会，消费者只要凭商场小票到指定的地点进行现场抽奖即可。

奖项设置：

一等奖（1人）：价值约500元的奖品。

二等奖（2人）：价值约300元/人的奖品。

三等奖（5人）：价值约100元/人的奖品。

四等奖（20人）：价值约10元/人的儿童玩具。

4、店庆日当天布置

1）在媒体上进行广告宣传，或分发小广告。

2）可邀请地方乐队，在店前进行歌舞表演，以增加人气。

3）店前安拱门，放彩球，挂横幅。

第三篇：小小鞋店教学设计

“小小鞋店——整理和分析数据”教学设计

教学内容：第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据 教学目标：

1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。

2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析

教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测 教学准备：相关课件、投影平台 教学过程：

一、创设情境，引入新课

淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”出现了一些问题，让我们一起来帮帮他们吧。（板书课题）

二、合作学习，探究发现

（一）活动一：说一说，可以怎样调查？

1、提问思考：为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容？怎样调查？先自己想一想，再与小组同学交流。

2、全班交流：（1）需要调查哪些内容？①指名汇报 生1：进一些款式新颖的鞋

生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。生4：同学们穿的多的应该多进一些。

②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号）（2）交流：可以怎样调查？ ①指名汇报小组讨论调查方法

②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。

（二）活动二：尝试整理和表示数据

1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。看统计表，你们有什么想法？（1）学生汇报：

生1：信息很乱，不好直接看出哪种鞋号是几双？

2、探讨整理数据的方法

（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？（2）小组活动：讨论整理数据的方法

（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。（板书：列表、画“正”字„„）

师：刚才我们说了这么多整理的方法，下面就用你最喜欢的方法整理一下淘气班同学的鞋号。男生整理男生的，女生整理女生的。在学习单上完成。（4）集体反馈各种整理方法

师：老师收集了几个同学的作品，你看懂了哪一种方法？

师：检查下数据对不对，我们怎么来检查数据对不对？（看原始统计表数据）

（三）活动三：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法

1、出示课件：师：同学们用的这些方法都是我们以前学过的，妙想是这样做的，你看懂了吗？

2、理解妙想整理数据的方法

（1）观察并回答问题：妙想是用什么方式整理的数据？（画图的方式）我们一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的？（先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的上方，每个Ｘ表示1个人次。

师：妙想将第一个× 画在33号的上面，这里的一个×代表几人？ 生：1人。

师：妙想将第二个×画在37号的上面，（将表格中37号闪烁一次然后变淡），你看懂了吗？如果看懂了，下一个×画在什么位置？ 生1：37号。师：再下一个呢? 生：34号。师：你发现了什么？ 生1：有两个34号在一起。生2：按表格的顺序画的。

师：下面请同学们继续画下去，男生完成男生的，女生完成女生的。在学习单上完成。

师：老师投影一个男生的作品，男生整理的都和他的一样吗？”快速对照一下。生：一样。

师：老师把它搬到了大屏幕上，看看你们整理数据的结果和原始表格的人数一致吗？（课件用不同的颜色表示不同的鞋号）

师：我们再来看女生整理的。哪位女生来说说你整理的结果，看看和原始表格的人数是否一致？（学生说一个鞋号的整理结果，教师用课件演示图和表格中这个的鞋号。）

师：这样整理有什么好处？ 生1：不容易丢掉。生2：不容易重复。

（四）活动四：分析数据，做出推断或决策

1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你知道了哪些信息？

2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？

生：穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同„„ 过渡：同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数据

三、拓展练习，理解应用 课后练习第二题

1、你得到哪些数学信息？

2、下面哪一组和上面所表示的数据完全一样？

四、课堂小结，回顾反思 同学们，这节课你有哪些收获？

第四篇：《小小鞋店》教学设计范文

《小小鞋店》教学设计

一、创设情境

淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。“进货”需要调查哪些内容？请小组内商量讨论。

哪个小组先来汇报。

为了进货，我们可以把男生和女生分开调查。还要调查同学们的鞋号，多的就多进些，少的就少进些。还要调查鞋的种类、颜色等等。

但最主要的是鞋号。

二、新知探究

淘气调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。请看大屏幕，你能一下看出哪个鞋号多，哪个鞋号少吗？怎么办？和小组成员讨论讨论。

是啊，调查结束后，要对调查结果进行整理。你想怎么整理?小组内说一说吧。可以采用不同的方法进行整理，比如：画“正”字，写数，画线等等。

妙想是这样做的，请看（播放动画）

你看懂了吗？（有一个人就在对应的鞋号上画一个“X”，这是画图的方法，你能接着画下去吗？

请看这位同学的结果，你们的一样吗？

三、决策分析

仔细观察结果，你有什么发现？ 你对鞋店“进货”有什么建议？先和小组成员说一说。

四、练习运用

进行一项决策时，首先要进行调查，收集数据，然后整理，最后分析，做出决策。这是解决问题的一种途径。

1、你能用所学知识帮助三（2）班同学解决问题吗？请看大屏幕。

（1）喜欢哪种动物的人最多？你是怎样知道的？（2）一共有多少人投票？说一说你的想法。

（3）下面哪一组和上图所表示的数据完全一样？你是怎样判断的？

五、总结提升

这节课你有什么收获？还有什么质疑？

第五篇：小小鞋店教学设计

《小小鞋店——整理和分析数据》教学设计

教学内容：第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据 教学目标：

1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。

2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析

教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测 教学准备：相关课件、投影平台 教学过程：

一、创设情境，引入新课

猜谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。

孩子们，你们穿的鞋是多大号的呢？淘气和同学们想开一家小小鞋店，为了“进货”出现了一些问题，大家愿意一起来帮帮他们吗？。（板书课题）

二、合作学习，探究发现

（一）活动一：说一说，可以怎样调查？

1、提问思考：为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容？怎样调查？先自己想一想，再与小组同学交流。

2、全班交流：（1）需要调查哪些内容？①指名汇报 生1：进一些款式新颖的鞋

生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。生4：同学们穿的多的应该多进一些。

②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号）（2）交流：可以怎样调查？ ①指名汇报小组讨论调查方法

②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。

（二）活动二：尝试整理和表示数据

1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。看统计表，你发现了什么？

（1）学生汇报：

生1：男生最大鞋号是38号，最小鞋号是33号，女生最大鞋号是37号，最小鞋号是32号.生2：穿34号和35号的人比较多。

生3：男生穿34号鞋的人最多有7人，女生穿34号鞋的人最多有8人.（2）小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多„„那有没有更简洁的方法把这些数据整理一下呢？

2、探讨整理数据的方法

（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？（2）小组活动：讨论整理数据的方法

（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。（板书：列表、画“正”字„„）

师：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？

穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋。

过渡：同学们数据整理的方法真多！下面请看妙想整理的过程。

（三）活动三：探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法

1、出示课件：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。

2、理解妙想整理数据的方法

（1）观察并回答问题：妙想是用什么方式整理的数据？（画图的方式）我们一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的？（先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的上方，每个Ｘ表示1个人次。）（2）你能像妙想这样接着画下去吗？

3、学生用妙想的方法完成画图，并在小组内交流

4、全班交流：整理数据的结果是否一致

（四）活动四：分析数据，做出推断或决策

1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你发现了什么？ 生：哪个鞋号最多、最少„„

2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？

生：穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同„„ 过渡：同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数据，下面我们再来看看三（1）班同学的调查记录。

三、拓展练习，理解应用

1、出示练习册53页1题（1）学生独立完成三个问题（2）全班交流，集体订正

过渡：下面我们再来看看三（2）班同学的调查记录。

2、出示练一练第二题：从图上知道了什么？（1）学生独立完成三个问题（2）全班交流，集体订正

（3）说一说你对这两种统计方法的感受？ 小结：第一种方法更直观简洁

四、课堂小结，回顾反思 同学们，这节课你有哪些收获？

板书设计：

小小鞋店 —— 整理 和 分析数据

调查：鞋号 画图 最多（最少）

列表

画“正”字 多进（少进）