实践教学考核办法

第一篇：实践教学考核办法

哈尔滨剑桥学院实践教学考核管理规定

为贯彻落实学校培养应用型技术人才的总体要求，强化实践教学管理，建立良好的实践教学秩序，特制订本规定。

一、适用范围

1、本办法适用实践教学课程包括理论课中的实验课程、单设实验课程、课程设计、专业综合实训和金工实习。

2、被考核人为上述实践教学的指导教师。

二、具体要求

1、各二级学院在每学期开学后的第一周，将本学期实践教学计划报教务处（格式见附表1）。

2、教务处对各二级学院实践教学计划进行审核，并组织对实践教学的开展情况进行监督检查。

3、每学期期中和期末共考核2次，各二级学院对本学期前半段和后半段实践教学任务的完成情况进行自评，填写自查表（见附件2）报教务处。

4、教务处根据日常检查情况，结合各二级学院自评情况和实践教学质量评价表（见附表3），对实践教学指导教师进行打分。

5、考核满分为100分，按考核得分评出5个等级。90-100分为一等、80-90分为四等、70-80分为三等、60-70分为四等、60分以下为五等（等级评定按分数对应高等级原则）。

6、教务处将考核结果报人力资源部，纳入月度绩效考核范围。

第二篇：教学成绩考核办法

、教学成绩考核办法（400分）

<一>文化课教师成绩考核办法

期中占30％，期末占70％，<一>文化课教师成绩考核办法

期中占30%，期末占70%，期中、期末考核办法（400分）

（1）校际联考（160分）：

（2）①以参与联考的学校中，学科平均分第一名的学校为标准，凡年级备课组任教学

科成绩高于联考学校第一名学校该科平均分的，该项考核年级备课组每人计60分；凡低于第一名学校学科平均分而高于参与联考学校该科总平均分的，每低一分扣5分；凡低于参与联考学校总平均分的，年级备课组成员该项得分为低于第一名学校学科平均分而高于参与联考学校该科总平均分学科组最后得分减5分计算。

②凡教师个人任教学科成绩高于联考学校第一名学校该科平均分的，该项考 核计100分；凡低于第一名学校学科平均分而高于参与联考学校该科总平均分的，每低一分扣5分，凡低于参与联考学校总平均分的，每比第一名学校的该科平均分低一分，扣量化分8分。（注：语文学科4分以下低一分扣5分，4-8分每低一分扣7分，8分以上每低一分扣10分。

（2）校内联考（240分）

1、平均分（90分）：学科平均分占80分，个人平均分比学科平均分每少1分扣量化分4分,低于5分以上者（含5分）量化分记为50分。个人平均分比学科平均分每多１分加量化分４分，高出５分以上者（含5分）量化分记为90分，数学、英语个人平均分化学平均分每少一分扣量化分3分，低于6分以上者（含6分）量化分记为50分，个人平均分化学科平均分多1分加量化分3分，高出6分以上者量化分记为90分。

2、优秀率（100分）：单科级部前45名或60名，每生带量化分5分，以每班进入人数乘以6分得该班任课教师量化分。（分层面统计）教师个人量化分＝所代班量化分的总和÷所代班级数。

3、合格率（50分）：合格分＝合格率×50（合格率＝合格人数／总人数，合格计算以校平均分为准，≧平均分的为合格。分层面统计）

说明：①学科平均分的计算方法：以各班所有科总分排序按同一年级各班取相同人数计算各科平均分，人数取同类班级中最少班级人数。

②代一个班人员以相同比例计算成绩，其他工作部分单独折算。

③九年级第二学期成绩考核以期中考试成绩和中考成绩计算，其中期中占30%，中考占70%。（中考中正榜生每人按10分计入量化，超出人员每人按12分计入）。同时考虑工作量。

④因工作需要中途接班教师在接班后学期末考试中在接班前后个人平均名次不变前提下，个人平均分与学科平均分分差比接班前分差每缩小1分，则该期末量化分加10分，但最高不超过第一名10分。（接班前平均分在4分之内的不在考虑此项（只限物、数、英三科）。

⑤若不举行联考，则平均分占190分，优秀率占160分。（优秀学生每人8分，平均分在原基础上加90分）。

⑥若某科不参加联考，那么最高分要低于联考科目30分。

<二>音、体、美教师考核办法

总分值400分，其中带训练队100分，组织学校活动100分，统一测试竞赛获奖100分，评教100分。

考核办法：

1、带训练队（100分）

（1）音美有长期训练队，每学期有计划、有总结、有记录、有学生档案、定时间、定地点、定内容、定人员进行训练。个人集体项目训练效果明显（以能直接参加校级和镇级活动，不需要强化训练为标准）。

无训练队计10分，无计划总结扣20分，不按要求组织训练，每发现一次扣5分，扣完为止。无材料扣50分，材料不齐全的扣30分。训练效果达不到要求扣50分。

（2）体育：每学期训练队有计划、有总结、有记录、有学生档案、定时间、定地点、定内容、定人员进行训练。效果明显（以参加区运动会队队员成绩评定）。

无训练队计10分，无计划总结扣20分，不按要求组织训练，每发现一次扣5分，扣完为止。无材料扣50分，不全面的扣30分。训练效果达不到要求（区运会没有成绩的）扣50分

2、组织学校活动（100分）

体育教师每学期至少组织一次校级大型体育活动（如田径运动会和冬季长跑比赛），并要认真组织好课间操，要求亲自到场，组织学生做广播体操，每学期不组织大型活动的扣100分，课间操组织效果不好，每一次扣5分，无故不亲自到场，不组织学生的，每一次扣8分，扣完为止。

音美教师每学期至少主动组织完成一次面向全体学生的大型艺术活动，如校园艺术节、歌咏比赛、书画展等，不组织的扣100分，组织效果不好的扣50分。（以活动质量、纪律、学生参与度、过程性材料、活动质量测评等为参考）

组织指导学生参加上级各类音乐活动，组织不力或效果较差每次扣10分。音乐教师升旗中不能按时到指定地点指挥合唱国歌每有一次扣5分。

各科活动要求有计划，有通知、有记录（过程材料）、有总结、有获奖名单，有安全预案、活动照片等。无上述材料扣50分，材料不齐全扣20分。

3、测试或竞赛（100分）

（1）音乐：区级竞赛获乡镇团体一等奖或个人第一名的得100分，获团体二等奖或个人第二、三名（或个人一等奖）的得70分，获团体三等奖或个人四至六名（或个人二等奖）的得50分，获个人三等奖的得40分。以上比赛同次同项以最高奖计，不重复计算。团体获奖的得分与体育团体得分相同。

（2）美术：同音乐

（3）体育：区级竞赛获第一名的教练得100分，第二名得80分，第三名得60分，第四名得40分，第五名得20分，第六名得10分；团体比赛分等第次获乡镇一等奖的主教练得100分，二等奖得80分、三等奖得60分，四等奖得40分，五等奖得20分，六等奖得10分，其他教练减半。以上得分同次同项以最高奖计，不重复计算，若无主教练之分的则按上述得分后再平均。

注：①若三科有一某科没有组织竞赛的则此科教师得分取所有获奖分值的平均值。②若有的竞赛次数较多则取各次竞赛成绩最高值，不累计。

③九年级每有一名专业正榜，训练教师加30分，副榜加20分，专业过关加10分。

4、评教（100分）

每学期进行一次评教，一般安排在学期末进行，根据能否按时到岗上课，上课过程和效果及工作态度等方面由考核小组、班主任、学生进行打分，其结果按５：３：２计算即为该项得分。依据得分第一名记为100分，其他人员按名次依次减3分。

（附音体美训练要求细则）

音体美训练要求细则

1、人数要求：按上级要求人数，选好人，对参训学生每次训练进行点名记录。一周一汇总上报教导处记班级量化，每人次1分。

2、训练过程中，参训教师全程跟随指导，学校检查量化，一次不到扣千分量化5分。迟到扣千分量化2分。

3、训练注意事项：

（1）安全：学生训练过程中的安全由训练教师全权负责，做好安全教育和预防工作。

（2）认真组织学生训练，不能放羊式训练。学生按时到位，教师必须提前到位，检查时教师不到岗每次扣个人千分量化5分，学生缺席扣班级量化1分。检查中发现学生离开训练场地，不守纪律等扣班级和训练教师各1分。

（3）卫生方面：各训练场地卫生由训练教师负责，切实做好卫生的打扫与维持。学校检查反馈较差的扣训练教师3分。

（4）保护好训练设备，人为损坏按价赔偿。

（5）训练按计划进行，必须做到科学训练且有效果。

（6）要求学生遵守好训练纪律要求和学校纪律要求，配合班主任做好学生的思想学习工作。有事多和班主任、级部主任、学校交流。

（7）特长生不是特殊生，要求学生按正常学生的要求参加学校的学习、活动，遵守学校纪律和训练纪律。

〈三〉、地方课程、综合实践课程、校本课程、教师成绩考核办法

（1）、备课（50分）备课详实、内容丰富、注重实效、书写认真、能按时上交，一次不上交扣5分，一次不合要求扣3分。（具体参照备课标准）

(2)、能按时上下课，不迟到、不早退、不空堂、不提前下课、不随意改上自习课（150分），学校将根据抽查和学生汇报方式，每发现一次空堂扣１０分，迟到、早退、提前下课扣５分，每发现一次课堂秩序较乱扣5分，每发现一名逃课学生扣2分。

(3)、作业（50分）每学期不少于5次。

（4）、评教（100分）每学期单独一次评教，一般安排在学期末进行，根据能否按时上课、上课过程和效果等方面，由考核小组、班主任、学生进行打分，其结果按５：３：２折算即为该项得分，依据得分，第一名记为100分，其他人员每少1分减10分。

七、兼课人员考核，兼课人员量化依据教学成绩，同时结合兼职方面工作完成情况（评议）根据不同层面的兼职，情况按比例折算，加大分管处室的考核比例。

八、非教学人员考核，以评议（分层面按比例）和考勤、工作量、教研成果等决定其量化。

九、宿管人员考核，由个人实际工作量化（参照宿管人员量化办法）结合评议和考勤教研成果进行计算。

十、量化分层而实施，在实绩考核、年终考核等方面具体分为住校班考试科、走读班考试科、艺体、其他科、宿管人员和非教学人员按一定比例进行操作。

第三篇：党校教学考核办法

党校教学考核办法

为全面、准确地把握教学质量，对教师的授课情况进行客观、公正的评价，切实加强对教学的监督，促进党校教学质量的整体提高，制定本办法。

一、考核原则

（一）平时考核与年终考核相结合的原则；

（二）教学质量和数量相结合的原则；

（三）公平、公正的原则。

二、考核内容和方法

（一）对教学质量的考核

对教学质量的考核主要以学员填写的“党校教学质量评估表”为依据，以年为单位，年终由教务科对党校主体班次和行政学员主体班次进行统计，计算出教师授课的总体得分。具体计算方法如下：

1、教学质量评估主要由以下几项内容构成：

非常满意率（评估表中非常满意的票数/总票数）、满意率（评估表中满意的票数/总票数）、基本满意率（评估表中基本满意的票数/总票数）、不满意率（评估表中不满意的票数/总票数）、教学质量得分。

2、教学质量评估实行百分制，具体计算公式为

教学质量得分＝（非常满意率×50％＋满意率×40％＋基本满意率×10％）÷75％×100－不满意率÷25％×100

根据上述评估结果排定名次，第一名为100分（排名得分），然后据此计算出排名系数（排名系数＝100÷第一名评估得分）。第二名排名得分＝第二名教学质量得分×排名系数，依此类推（函授部研究生班教学和主体班教学采用统一标准评估计算）。

函授部其他班次按照此评估办法计算出每位教师得教学质量得分和教学排名得分，然后根据主体班教学质量与函授班教学质量7：3的比例合计出每位教师的最后教学质量得分和教学排名得分。

（二）对教学数量的考核

对教学数量的考核主要以课时量为依据，课时量指所有班次的总课时量。

1、课时量主要包括以下内容

1）专题授课时数：指在主体班次或其他班次开设专题或讲座课的授课时数，每讲授1小时按照1课时计算；

2）基础课授课时数：指在主体班次或其他班次开设基础课的授课时数，每讲授1小时按照1课时计算。

3）课题交流主持时数：指主持学员问题交流和课题交流的课时数，每主持1小时按1课时计算；

4）讨论主持时数：指主持学员研讨的课时数，每主持1小时按1课时计算；

5）远程教学时数：指参加远程教学的课时数，每参加1小时按照0.3课时计算；

6）参加课题交流时数：指参加学员问题交流和课题交流的课时数，每参加1小时按0.25课时计算；

7）参加讨论时数：指参加学员研讨的课时数，每参加1小时按0.25课时计算；

8）跟班辅导员时数：指教务科安排的跟班辅导员跟班听课的课时数，每听1小时课按照0.3课时计算。

9）其它课时：指在县党校或学校安排的其它协办班次授课的课时数，每讲授1小时按照1课时计算。

2、课时量的计算公式

课时量=专题授课时数×1＋讨论主持时数×1＋课题交流主持时数×1＋基础课授课时数×1＋远程教学时数×0.3＋讨论参加时数×0.25＋课题交流参加时数×0.25＋跟班辅导员时数×0.3＋其它课时数

根据课时量计算结果排定名次，计算出教学数量得分（方法同教学质量考核）。

（三）教学考核结果的计算

教学考核最后得分＝教学质量得分×50％＋教学量得分×50％

三、教学考核相关事宜

1、教学质量考核与教学优秀奖的评选分开，教学质量考核将全体教师进行打分排队，但年课时量不足20课时的教师不参加教学优秀奖的评选。

2、教授每年应完成的课时量为80课时，副教授、讲师每年应完成的课时量为100课时，助教每年应完成的课时量为50课时。教务科在年终按照课时量对每位教师进行排序。未完成课时量的教师按照“党校、行政学院教研人员考核办法”的相关规定进行考核。

2、本办法所考核的仅为教学质量和数量，对教师思想政治素质的考核参见“党校、行政学院教师考核办法”的相关内容。

3、中青班及其他班次的论文辅导、答辩只计津贴，不计课时量。

第四篇：教学过程考核办法

落梅河中学教师教学过程计算办法

教学过程：考核分数25分

1、教学设计8分，主要考查常规教案的设计。学校每期检查四次，每次均评出A、B、C三等，其中前三次月检分别计1.5、1.0、0.5分；期末最后一次总评分别计3.5、2.5、1.5分。如一人同时任教两科的，其中分值大的科目占70%，分值小的科目占30%。中心校或教育局在检查时受到批评或通报批评的分别扣除2分或4分。

2、教学批辅8分，主要考查作业批改和辅导的情况（含试卷批改和课外辅导作业），学校每期检查四次，每次均评出A、B、C三等，其中前三次月检分别计1.5、1.0、0.5分；期末最后一次总评分别计3.5、2.5、1.5分。中心校或教育局在检查时受到批评或通报批评的分别扣除2分或4分。

３、任教一个班的语文，或一个班的数学，或一个班的英语，另外还任教了几个班的小科（如政史地生音美劳微等科目）的教师，在教学常规检查时，如发现没有备课每次（在其他任教科目的得分中）扣１分，被评为C等的，每次扣０.５分；如发现没有作业每次（在其他任教科目的得分中）扣１分，作业被评为C等的，每次扣０.５分；

3、考试检测3分，除学校统一组织的期中期末及月考以外，语、数、英每期单元检测或综合考试不少于5次，理、化不少于4次，九年级政、史、地、生不少于2次，要求科任教师全批全改。期末教研组统一检查，检测每少一次扣1分，全批全改每少一次扣一分。

4、培优辅困1分，各位教师必须做好培优辅困工作，有计划、有记载1分。

5、制卷数1分，每学期每位教师至少要负责制一份试卷，制一份及以上的1分，没有制卷的0分。

6、监考2分，监考迟到早退的每次扣0.5分，缺勤的每次扣2分。

7、阅卷2分，阅卷迟到早退的每次扣0.5分，改题或总分出现错误每份次扣0.5分。

第五篇：教学管理人员考核办法

教学管理人员考核办法

教学管理是正常教学秩序的保证、是教学活动达到医学院既定的人才培养目标的过程。教学管理需要一支既有一定专业知识又有懂教育理念的高素质管理队伍，教学管理人员应具有与岗位相适应的组织能力，分解问题、解决问题的能力，决策、调控、自控能力。为了提高我院教学质量和教学管理水平，结合我院实际情况特制订本办法。

一、考核内容

1、教学管理质量评估

医院对教学管理人员在执行教学管理期间，要进行教学管理质量评估，每学年一次。分别组织各教研室带教教师和评估小组从以下几方面对教学管理人员进行评估。

⑴教学管理人员的能力与素质

严格贯彻党的教育方针和政策，认真学习教育管理理论，更新教育观念，努力进行教学管理改革，且成效显著。认真负责本部门的教学管理工作，努力使教学管理工作科学化、规范化和制度化，组织管理能力强，并能圆满地完成本单位教学任务。

⑵教学规章制度的建设与执行

落实和执行医学院的各项教学规章制度，制定出详细、科学、合理的教学任务实施计划，做到学期初有计划，学期末有总结，保证教学工作有条不紊地开展。重视教学资料和教学档案建设工作。

⑶教学质量监控

严格管理各教学环节，认真组织教学工作的实施，检查教学计划的执行情况。努力做好教学检查工作，督促并检查、落实本部门的定期听课制度，并定期检查执行情况。积极收集教师和学生的教学情况，并及时向院领导和 医教科反映并协助解决教学过程中的问题。维护正常的教学秩序，努力提高教学质量。

2、教学管理学术科研成果

教学管理人员对教学管理规律研究形成的教研论文以及取得的成果。由医院按规定核实后记入科研成果项目，考核时计入考核表中。

3、教学管理人员平时思想政治表现，由院党支部考核。

二、考核办法

1、个人总结

教学管理人员要在每学年对自己的教学管理工作、科研工作、外出学习进修，参加学术会议及各类培训情况及成绩等方面全面自我总结，填写教学管理人员考核表。

2、医院考核

医院组织考核领导小组对每位教学管理人员的自我总结结合各教研室带教教师的测评结果，进行综合评议。并将教学管理人员的管理水平、学术成就及思想政治考评得分进行综合评议，将被考核教学管理人员分为优秀、称职、不称职三档。

教学管理人员考核结果经院考核领导小组审定后，由院办公室存档。