四年级美术下册 愉快的春游 1教案 人教新课标版（范文模版）

第一篇：四年级美术下册 愉快的春游 1教案 人教新课标版（范文模版）

愉快的春游

学习领域：

绘画创作课教材简析：本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。教学目标：

1.本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。3.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。教学重点：

1.用绘画的形式表现一个春游的场面。2.巩固已学的取景构图知识。教学难点：

春游中有意义情景的构思与表现。教学准备：

教具：课件、录音机。学具：水彩笔、春游的照片。课时：2课时 教学活动设计：

第一节

一、利用课件进行情景导入。

请学生观察课件中的景物及人物的动态。（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？

二、《游乐园》学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等。

三、扩展学生思路。

如何在画面中体现“春” 字？ 小结：

画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。如何体现“游”字的快乐？（学生讨论发言）

小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。

四、组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游。

第二节

活动一：讲解作画步骤

（1）构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明。（2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。（3）着色，注意表现春天的特征。活动二：小组合作作画作业要求： 用绘画形式创作一幅春游的情景。活动三：讲评优秀作业。

表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）教学评价：

学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。札记：

今年春游时我们学校去了崂山茶园采茶，学生特别兴奋。所以在创作这一课时，我先引导学生回忆了当时的情景，并找孩子上来表演了采茶的动作，在示范如何选择构图。引导学生从复杂的春游活动中筛选自己最感兴趣的一幕表现出来。

第二篇：四年级美术下册 愉快的春游 2教案 人教新课标版

愉快的春游

课堂类型： 造型 表现 教学目标：

1.感受祖国山河的壮美意盎然的景色。2.结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。

3.鼓励学生，用绘画形式创作一幅“愉快的春游”作品。教学重、难点：

1.引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。2.激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。教具学具： 绘画工具。教学过程：

一、引导阶段

学生分小组交流春游时的所见所闻。也可以交流所写有关春游日记或作文。

二、发展阶段 1.小组活动： 大家交流作品的构图。

注意：创作中应先画出主题形象，再画相关的形象，然后再添加背景，表现出事件发生的地点或时间。

2.引导学生思考：

（1）在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。

（2）使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，能使画面色彩协调的道理。3.学生作业，教师辅导。

三、收拾和整理：

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

四、课后拓展：

以绘画形式表现其他日记中的内容。

第三篇：四年级美术下册 迷宫 1教案 人教新课标版

迷宫

学习领域：

（设计·应用、造型·表现）（设计制作）

本课的要点是让学生利用纸盒设计一个立体的迷宫。课时安排：1课时。教学目标

1.发挥学生的想像力，制作一立体的迷宫。2.培养学生的设计意识。课前准备：

课前应要求学生收集各种废旧的硬纸盒。教学过程：

一、玩迷宫：

每组发一个老师制作的迷宫，进行“看谁先把玻璃珠滚出来”的游戏竞赛。提问：刚才玩的迷宫和平时玩的一样吗？ 你像不想利用废旧物品自己做一个迷宫？

二、设计迷宫：

分析教材上的几个图例，引导学生分析这分别是对峙和进行了怎样的改造和装饰才做成的。老师示范如何将一个纸盒进行改造。基本的做法是：

用硬纸片剪制成各种长短不一的长条，采用粘贴的方法，制作成一个纸立体迷宫。鼓励学生大胆想像、创造出样式新颖的迷宫。

三、制作迷宫：

作业形式，可以由学生单人完成；也可以小组为单位，集体创作一立体迷宫。

四、展示评价：

教学评价：是否会利用纸盒设计一个立体的迷宫。·作品能否体现独特的想像力与创造力。札记：

我让孩子们用鞋盒子盖来制作迷宫。先设计好进口和出口，再设计好一条通畅的道路然后在通途的周围设计上用来混淆视觉的道路。在道路周围还可以设计上陷阱等等，让我们的作品既有观赏性，又具有娱乐性。

第四篇：四年级美术下册 电脑美术 1教案 人教新课标版

电脑美术

学习领域：

（设计·应用）（电脑绘画）

本课的要点是在电脑上，学习Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。教学目标

1.指导学生学习Windows画图程序的操作方法，绘制有趣的装饰画。

2.指导学生进一步了解Windows画图程序中笔刷工具的功能，学会利用笔刷工具的不同设置进行绘画创作。

3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦。学习要求

用笔刷工具进行电脑绘画练习。教学过程：

一、组织教学

组织学生有序进入电脑教室，安排好每位学生的座位及使用的电脑，并开机。老师检查每台电脑的开机情况，遇到电脑故障及时调整学生座位。

二、引导阶段 1.复习、启发

师：上学期，我们在电脑美术课上学习过运用“画图”程序进行电脑绘画，同学们学会了许多电脑绘画工具的用法，画出了非常漂亮的画。许多同学还在课后自学了许多绘画技巧和绘画工具的用法，现在，老师想问大家两个问题：

A.你还记得哪些绘画工具？学会了哪些绘画技巧？（绘画工具：画笔、颜料桶、橡皮擦、喷枪、放大镜等，绘画技巧：复制粘贴、反色、裁剪、移动图形等）

B.你最喜欢用什么绘画工具？为什么？能不能用你喜欢的工具或绘画技巧在电脑上操作演示给大家看？

（请3-5位学生到教师机上操作演示，同时通过网络广播演示给全体学生看。）2.老师归纳：

师：“刚才几位同学的演示很好，掌声给予鼓励！电脑绘画的工具和操作方法很多，只有多练习、多动脑才会掌握更多的电脑绘画方法和技巧，才能画出更多更好的的电脑美术作品。” 3.欣赏图案，复习“复制、粘贴”。

课件出示上面图案：“这张画你喜欢吗？你知不知道怎么画出来的？ 谁到教师主机上演示给大家看？”

主机上打开“画图”程序，画面左上角显示单个小猫图案。请1-2位学生到主机上作演示复制粘贴的方法。

操作方法：选定工具选择小猫——（编辑菜单）复制——（编辑菜单）粘贴——拖动小猫到合适位置——完成

师：“刚才两位同学复制出了小猫，如果按照这样的方法还可以复制出很多很多。请看老师制作的两张作品。”

4.课件展示两张（2开图画纸大小）打印出来的四方连续纹样：

师：这两张图案就是运用复制粘贴的方法制作的，漂亮吗？你觉得这两张漂亮的图案纸像什么？ 学生发言：象包装纸、象桌布、象花布、象地毯、象窗帘„„

三、发展阶段

1.认识“四方连续纹样”

（1）老师把两张作品贴在黑板上，引导学生观察：

“请同学们认真观察这两张作品上的图案，图案有什么变化？是怎样变化的？是否发现它的规律？ 学生观察回答，老师归纳纹样排列特点：西瓜图案上下、左右翻转重复排列，小猫左右、上下整齐排列。

电脑屏幕显示：上下左右不断重复的图案叫“四方连续纹样”。2.观察对比：

（1）这四张图有什么不一样？（方向不一样，上下左右翻转）（2）用什么方法可以改变一张图的方向？ 问：“哪位同学能把这张图上下、左右翻转过来？”

请2-3位学生到主机上尝试翻转小猫图像。对学生的操作给予表扬。

方法：用选定工具框选图案——在图像菜单中选择“翻转/旋转”——水平翻转（或垂直翻转）——完成

3.欣赏课本范图

让学生翻开课本，欣赏四方连续纹样作品。

四、实践阶段

1.师示范绘制四方连续：

老师以清晰的演示讲解示范四方连续纹样的绘制过程： A.用矩形、画笔、颜料桶等工具画一幅简洁的图案。

B.选中图案，在“编辑”菜单中分别选择“复制”“粘贴”，在“图像”菜单中点击“翻转/旋转”或“拉伸/扭曲”。

C.移动图案，排列成有规律的四方连续纹样。

现在，同学们已经知道四方连续的绘画方法了，动手试试吧？ 2.学生实践

A.作业：运用所学方法，画一块花布。B.学生绘画，老师巡视指导。

鼓励学生认真作画，大胆创意图形。老师在巡视中注意对个别学生的指导。C.学生保存作品。（个别学生不会保存的可让学生相互帮助或老师帮忙）

五、作品展评

1.选择10-15张学生作品（包括2-3张不理想的作业），通过网络展示。

引导学生评价交流：图形是否有创意？排列是否有规律？复制、粘贴、翻转和旋转、拉伸和扭曲等方法运用得好不好？

2.思考：我们设计的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯„„）

六、时装制作和表演

师：“我们设计的四方连续纹样可以制作成很多东西！老师现在就把这两张花布（西瓜和小猫图案）制作成两件衣服好不好？”

1.老师现场快速制作“马夹”和“裙子”（激发学生兴趣，直观引导学生学会设计与应用）马夹 裙子

师：这是两件是什么衣服？哪位同学想穿穿这件新衣服？（让学生轮流试穿）“穿上这件衣服感觉怎样？在电视上有没看过时装表演？能不能学走模特步把你这件“马夹”展示给大家看？ 2.学生时装秀表演：

A.让6-8位学生轮流穿上“马夹”和“裙子”，随着节奏明快的音乐绕教室走一圈！

B.分组比赛：男同学穿“马夹”、女同学穿“裙子”比比谁走得最精彩！” 评出优胜者，掌声给予鼓励。

七、收拾与整理

要求学生按照正确的步骤关机，摆放好鼠标、键盘、凳子。札记：

电脑美术课如何进行教学评价呢？通过实践我总接触的评价方式为： 1.能否积极大胆地参与课堂教学活动。2.能否掌握笔刷工具的基本操作方法。

3.能否改变笔刷工具的线条粗细、色块形状等设置，结合学过的其他方法，创作有趣的造型和场景，并进行画面的艺术处理。

第五篇：四年级美术《愉快的春游》教案

四年级美术《愉快的春游》教案

教学目标：

以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作能力；培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

教学重点：

1、用绘画的形式表现一个春游的场面。

2、巩固已学的取景构图知识。

教学难点：春游中有意义情景的构思与表现。

教 具：课件。

学 具：画纸、水彩笔。

课 时：2课时

教学过程：

第1课时

一、导入：利用课件进行情景导入。

师：同学们好，首先呢，请大家想一想，什么样的季节，阳光明媚，柳绿花红。生：。。

师：很好，春天是一个万物复苏的季节，大家喜不喜欢春天呀？让我们来看屏幕，一起感受春的魅力。（放课件引发学生的兴趣）

师：同学们回忆一下，上一次我们春游，看到了哪些景色呢？

生：。。

师：对，在这个季节里，绿草如茵，到处都能听到鸟儿们欢快的叫声，人们也换上了清爽的春装，一起投入大自然的怀抱，如果请大家用一个词来概括春天，你会想到什么词呢？ 生：。。

师：大家都说的很好，我想呀，只用词语远远不能表达大家对春的情感，同学们，你们想把这些优美的文字变成漂亮的画面吗？下面请大家跟着老师一起去春游吧。

（板书：愉快的春游）

二、扩展学生思路，如何在画面中体现“春”字？

师：不同的季节，有着不同的色彩，就像夏天的翠绿，秋天的金黄，还有冬的银白，那么我们的春天是什么颜色呢？

生：。。

师：是的，春天呀，所有的植物都是嫩嫩的，春天的主色是在嫩绿，浅粉，鹅黄之中，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出勃勃生机的景象。

第2课时

一、引导与提点

（在黑板上带领同学一起练习画鲜花、小鸟、柳树等）

师：接下来请大家拿出铅笔和画纸，跟老师一起练习一下。

二、学生创作图画

师：我们已经在春游中领略了大自然的美好，下面请同学们拿出水彩笔画一幅春游图。

我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。

我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）

教学评价：

学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。