四年级美术教案12、愉快的春游

第一篇：四年级美术教案12、愉快的春游

课题:愉快的春游

学习领域:绘画表现课

教材简析:本课正值春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。

教学目标: 本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

教学重点:

1、用绘画的形式表现一个春游的场面。

2、巩固已学的取景构图知识。教学难点:春游中有意义情景的构思与表现。

教 具:课件、音乐。

学 具:绘画工具、春游的照片。

课 时:2课时 教学活动设计: 课前交流：3分钟

师：同学们好，很高兴认识大家，在上课之间，我们来听一首歌，放松一下，这是一首大家熟悉的歌，会唱的同学可以跟着唱。（播放儿歌《春天在哪里》）师：听了这首歌，你的心情是怎样的？

生：高兴的，兴奋的、愉快的（板书：愉快的）师：好我们今天就带着愉快的心情来学习吧！上 课(师生问好)

一、导入课题

从刚才那美妙的歌声里我们感受到了一个怎样的春天呢？ 生：自由说（美丽的，万紫千红的 生机勃勃的）

导入课题并板书，今天老师就带大家一起去春游，去感受春天的魅力！（板书“春 游”补全课题）

二、欣赏图片，感知春天的美 请看大屏幕：（播放课件）学生欣赏

（看到这么多迷人的图片，如果让你用一个词来概括春天，你会想到哪个词？

生：指名说 万紫千红 五颜六色 阳光明媚

师：大家说的很好，只用这些词远远不能表现我们对春天的情感，我们还可以用生么形式来表现春天呢？ 生：绘画、图画

师：是的，我们还可以用手中的画笔来表现她，我们先来看看其他同学的作品（出示课件 作品欣赏）

师：看了这些作品，谁能说一说春天里最主要的颜色是什么？ 生：（绿色）

师：小结：是啊，画中色彩以“绿” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天的勃勃生机。师：小组内讨论一下，要表现一幅春游图，绘画的步骤是什么？

（出示：作画步骤及要求：）

(1)构思,想一想你准备以什么为主题来表现春游，主题鲜明。(2)起稿,将主题物画大,居画面的中心,尽量突出主题。

(3)着色,注意表现春天的特征。

三、学生作画，老师巡回辅导

【过渡： 我们知道了这些，现在请大家用绘画形式创作一幅春游的情景。比一比谁构图最好，色彩最能突出春的特色。】

活动三:讲评优秀作业。

表扬构图合理,色彩到位,主题突出的学生作业。

我们通过春游感受祖国的秀美,生活的幸福。

我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢?你打算怎样做呢?(学生自由回答)做个环保小卫士。

第二篇：四年级美术《愉快的春游》教案

四年级美术《愉快的春游》教案

教学目标：

以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作能力；培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

教学重点：

1、用绘画的形式表现一个春游的场面。

2、巩固已学的取景构图知识。

教学难点：春游中有意义情景的构思与表现。

教 具：课件。

学 具：画纸、水彩笔。

课 时：2课时

教学过程：

第1课时

一、导入：利用课件进行情景导入。

师：同学们好，首先呢，请大家想一想，什么样的季节，阳光明媚，柳绿花红。生：。。

师：很好，春天是一个万物复苏的季节，大家喜不喜欢春天呀？让我们来看屏幕，一起感受春的魅力。（放课件引发学生的兴趣）

师：同学们回忆一下，上一次我们春游，看到了哪些景色呢？

生：。。

师：对，在这个季节里，绿草如茵，到处都能听到鸟儿们欢快的叫声，人们也换上了清爽的春装，一起投入大自然的怀抱，如果请大家用一个词来概括春天，你会想到什么词呢？ 生：。。

师：大家都说的很好，我想呀，只用词语远远不能表达大家对春的情感，同学们，你们想把这些优美的文字变成漂亮的画面吗？下面请大家跟着老师一起去春游吧。

（板书：愉快的春游）

二、扩展学生思路，如何在画面中体现“春”字？

师：不同的季节，有着不同的色彩，就像夏天的翠绿，秋天的金黄，还有冬的银白，那么我们的春天是什么颜色呢？

生：。。

师：是的，春天呀，所有的植物都是嫩嫩的，春天的主色是在嫩绿，浅粉，鹅黄之中，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出勃勃生机的景象。

第2课时

一、引导与提点

（在黑板上带领同学一起练习画鲜花、小鸟、柳树等）

师：接下来请大家拿出铅笔和画纸，跟老师一起练习一下。

二、学生创作图画

师：我们已经在春游中领略了大自然的美好，下面请同学们拿出水彩笔画一幅春游图。

我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。

我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？（学生自由回答）

教学评价：

学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。

第三篇：12《愉快的春游

12《愉快的春游》教学设计

课题:愉快的春游

学习领域:绘画创作课

教材简析:本课正值春游的大好时机,绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收,令学生印象深刻,是引导学生进行绘画创造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情景。

教学目标:

本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。

教学重点:

1、用绘画的形式表现一个春游的场面。

2、巩固已学的取景构图知识。

教学难点:春游中有意义情景的构思与表现。

教具:课件、录音机。

学具:水彩笔、春游的照片。

课时:2课时

教学活动设计:

第一节

活动

一、利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。

放课件引发学生的兴趣)同学们想一下,你在录象中看到了哪

些地方的景色?谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上,并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐?

活动二:《游乐园》

学生发言,引导学生谈游乐场里游乐的细节,如打秋千、坐滑梯、坐转盘等

活动三:扩展学生思路。

如何在画面中体现“春” 字?

小结:画中色彩以“绿” 色调为主,加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀,使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。

如何体现“游”字的快乐?(学生讨论发言)

小结:将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象;

游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情,力求构图合理,主题鲜明。

活动四:组织学生自由组合成小组,商量如何表现春游。执教时间:4月27日——4月28日

第二节

活动一:讲解作画步骤

(1)构思,想一想你准备以什么为主题来表现春游,注意主题鲜明。

(2)起稿,将主题物画大,居画面的中心,尽量突出主题。

(3)着色,注意表现春天的特征。

活动二:小组合作作画

作业要求:

用绘画形式创作一幅春游的情景。

活动三:讲评优秀作业。

表扬构图合理,色彩到位,主题突出的学生作业。

我们通过春游感受祖国的秀美,生活的幸福。

我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢?你打算怎样做呢?(学生自由回答)

教学评价:

学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理,主次分明。

板书设计:

第八课愉快的春游

录象 实物投影仪 学生作业

执教时间:5月8日——5月10日

札记:今年春游时我们学校去了崂山茶园采茶,学生特别兴奋。所以在创作这一课时,我先引导学生回忆了当时的情景,并找孩子上来表演了采茶的动作,在示范如何选择构图。引导学生从复杂的春游活动中筛选自己最感兴趣的一幕表现出来。

活动

一、利用课件进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。

（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思维还可以如何表现野餐？

活动二：《游乐园》

学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等

活动三：扩展学生思路。

如何在画面中体现“春” 字？

小结：画中色彩以“绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。

如何体现“游”字的快乐？（学生讨论发言）

小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可以使画面非常的生动形象；

游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。

活动四：组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游。教学评价：

学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。

第四篇：愉快的春游 美术教案

愉快的春游

上课，同学们好！

同学们，今天我们来上一堂非常有趣的美术课，希望同学们都能够认真的听讲。来，我看看哪位同学表现的最棒？

同学们，春回大地，万物复苏。人们对于生机勃勃的春天有写不完的诗，唱不完的歌。听，这首音乐大家熟悉吗？（袄，都熟悉呀！对，这首歌就是我们最熟悉的《春天在哪里》）

唱完了这首歌，有谁知道春天在哪里吗？小组迅速讨论一下。（袄，你说春天在山林里，你说春天湖水的倒影里，你说是在小朋友的眼睛里。真不错！）大家说了这么多，其实春天就在我们身边。春天在公园里和马路上。到处春光明媚，桃红柳绿，绿树红花，万物苏醒。春天把小草吹醒，小草像它点头。春天把柳树的头发染绿了，使它的头发随风飘扬。春天把也叫醒，小鸟宝宝欢快地叫着，仿佛在欢迎春天的到来。那谁还会唱关于春天的歌么？又有谁知道关于春天的诗呢？（袄，你知道《小雨沙沙》是关于春雨的歌。袄，你知道孟浩然：《春晓》，你知道杜甫：《春夜喜雨)》还有杜甫：《春望》。同学们真是博学多才，懂得可真多呀！）

每到这个春暖花开的时候，人们都要投入到春天的怀抱，感受春天的气息，现在老师就和同学们一起乘坐“观光号”走近大自然去愉快的春游。板书：愉快的春游

来，看大屏幕。同学们和老师一起进入美丽的春天，走近了大自然，你感受了哪些春天的色彩呢？

（绿色 黄色 红色。。）同学们，刚才我们一起感受到了祖国山河的壮美和春意盎然的景色，那你都到哪里春游过呢？现在小组讨论一下，你在春游时的所感所闻？

好，你来说说。你和姐姐一起去三里河公园去放风筝；你再来说说。你和爸爸妈妈一起到杭州旅游，看到了杭州西湖的美景。）

同学们都去这么多地方春游，那你的心情是怎样的呀？（恩，都是非常愉快的！）

大家说了这么多，既会唱春天的歌、又会背关于春天的诗。那你想不想画春天的画呢？

我们先来看一看其他同学画的愉快的春游。请看大屏幕！

（这位同学画了他游海底世界的情景，画面上有凶恶的大鲨鱼，还有海龟，各种各样不同的鱼。

第二幅，这位同学画了他在海南岛旅游的情景，有美丽的大海，还有椰子树。）

刚才我们欣赏了同学的作品，那你想怎么画愉快的春游呢！（你要画你和你的小伙伴们一起到郊外野炊的情景。你也要画画你去海底世界的情景）

真不错，那就赶快拿起我们的画笔来画出你心中愉快的春游吧！我们来比一比，看看谁的作业最漂亮！

同学们的作业都快完成了，现在我请几位同学把作业贴到黑板上，大家一起来评一评，你最喜欢哪一幅？你起来说一下吧。（恩，你最喜欢第2幅。作者画了他和爸爸一起在三里河公园放风筝，还画出了三里河的斜拉桥，你觉得很漂亮。）那你呢？你最喜欢哪幅？（恩，你最喜欢第1幅。作者画了他去动物园的情景，你觉得他画的动物非常的逼真。）那你认为这几位同学的作业还有什么需要改进的地方吗？好，你来说吧！（袄，你希望有些同学能够把自己开心的表情画出来，那样就更好了。）不错，同学们画的各有千秋，都非常的棒！

同学们，这节美术课有什么收获？你学会了什么？

（恩，你知道了春天美丽的色彩，还感受到了祖国山河的壮美，生活的幸福。不错，其他的同学们是不是也和他一样呢？恩，我看到了同学们肯定的眼神。那同学们，在今后的学习生活中，我们是不是应该珍惜今天的美好生活呀？）

这节课我们用绘画的形式画出了你心中愉快的春游。在课下，同学们也可以选择自己写的有关春游的日记或者作文，创作一幅作品。我相信聪明的同学们一定会做出更别出心裁，更精致的作品来，对不对？

好了，这节课就上到这，下课！

第五篇：四年级美术下册 愉快的春游 2教案 人教新课标版

愉快的春游

课堂类型： 造型 表现 教学目标：

1.感受祖国山河的壮美意盎然的景色。2.结合学生的生活体验，感受春游的乐趣。

3.鼓励学生，用绘画形式创作一幅“愉快的春游”作品。教学重、难点：

1.引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。2.激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。教具学具： 绘画工具。教学过程：

一、引导阶段

学生分小组交流春游时的所见所闻。也可以交流所写有关春游日记或作文。

二、发展阶段 1.小组活动： 大家交流作品的构图。

注意：创作中应先画出主题形象，再画相关的形象，然后再添加背景，表现出事件发生的地点或时间。

2.引导学生思考：

（1）在作品中如何通过色彩来表达愉快的心情。

（2）使学生懂得明快的色彩能传递快乐的情感，适当注意冷暖色的对比，能使画面色彩协调的道理。3.学生作业，教师辅导。

三、收拾和整理：

督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。

四、课后拓展：

以绘画形式表现其他日记中的内容。