手工书教案

第一篇：手工书教案

第二单元

读书 爱书的情节

第2课

手工书设计

教学目标：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以合作的方法进行手工书设计和制作。形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。

【重点】手工书的设计包含内容和装帧形式 【难点】手工书的设计过程 教学过程：

一、引导阶段

导入：

老师带着学生完成一个游戏，手工制作四页书，通过这个活动让同学们了解到制作手工书不难，一张纸，一张卡片，一个纸袋，一张包装纸都可以变出一本书，从而激发学生的动手兴趣。

二、发展阶段

讲授：教师出示一本书。（对第一课的内容的回顾）问：一本完整的书包含哪些部分？（从形式上讲）封面、封底、插图、正页 了解什么是书籍设计？

1、（出示两本书，版面设计不同的，让学生选择下，会首选哪个先去浏览？为什么？）会首选漂亮的那本去翻开，因为它的外观设计独特。外观：封面、封底、书脊、书籍造型——也叫“书的外衣”（重点）

提问:一本完整的书可以对书籍的哪些部分进行设计？

书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、护封设计、环衬设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

本课主要从封面、封底、书脊等“书的外衣”着手设计。

2、手工书的装帧形式（重点）

欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装帧形式？ 装订形式有：平装式（常见式）卡片式（常见式）

盒子式、（讲解盒子书的来历）

立体造型式等（微课讲解几种立体造型的折法）

3、了解如何设计制作手工书？（难点）

教师带着学生欣赏形式多样的手工书。

出示五组材料图片，提问：如果给你这些材料，你觉得适合制作什么性质的书？ 教师给出答案，同时完成连线题，加深了解。

用纯手工的方式设计制作书籍，以图片、文字结合综合材料，用剪贴、涂鸦、及立体页面等方式来表现，同时要结合书的内容，手工书更多的体现着个人的思考与创意。

三、体验实践：

每大组发放一个材料包，根据里面提供的素材，来设计制作一个包含特定信息和意义的手工书。

学生以小组合作形式展开创作，师巡视指导。作品展示：手工书拍卖会：

每小组派代表将自己的作品到前台展示，同时说明自己的创造构思，标上价格，进行拍卖，组织一个手工书拍卖会，价高者得。

四、评价总结

师总结

五、课后拓展

第二篇：《手工书设计》教学设计

课

时： 1

课

型： 设计.应用

三维目标：

1、知识与能力：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

2、过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方式进行手工书设计和制作。

3、情感、态度、价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。

教学重点：手工书的设计原理和方法 教学难点：手工书的设计过程。

教

具：多媒体课件、不同造型的书（自制）

教学流程：激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、系统知识、师生互动、实践体验、自主学习、交流展示、小结拓展。

教学过程：

一、引导阶段：（“纸”上谈兵）

播放视频。

同学们，你们喜欢读书吗？

（拿出几本不同造型的书）你更喜欢哪本？为什么？

小结：一本吸引人的书除了拥有内涵以外，书籍的设计也非常重要。

既然大家爱读书，那一定对书的结构很了解吧。（学生拿起书指着各部分结构说出名称：只要求学生能够说出封面、封底、书脊等主要结构即可）

二、发展阶段：（书归正传）

稍加评价后，问：那你知道一本书是怎么制作出来的吗？（播放视频：《一本书的诞生》）

一本书的制作要经过这么复杂而艰辛的工作，太麻烦了。看老师给大家变个小魔术（一张纸一本书），然后写上书名和内容，对封面和封底、书脊加以装饰就是本完整的书了。这是咱们现在的书的样子，那有谁知道书的发展演变过程，小组讨论作答后，请学生看屏幕：竹片书、卷轴书、线装书、册页书、现代书。刚才老师用一张纸就做了一本书，你还能有哪些办法做出一本书来？

（小组讨论）选两个小组悄悄告诉老师讨论结果。同学们的想法都不错，但是不是只会纸上谈兵呢？你们的创意能变成现实吗？

我好期待啊！进入下一环节：

三、体验实践：（纸板也奢华）

请同学们开动想象，将创意变为现实。

1、同学们制作前我来抛砖引玉。（播放微视频：成品书欣赏）

2、制作要求：

a、方法不限，内容自定，用准备好的工具材料制作一本手工书。b、根据书籍内容设计恰当的装订形式和外部形态，具有创造性。c、工具材料的使用注意提醒。d、作品要力求细致。

3、学生制作，教师巡回指导。（播放视频：制作过程中注意的问题和手工书作品欣赏）

4、作品完成后，进行小组作品展评（学生互评、教师点评），评选优秀小组，教师将自制书籍赠与学生作为鼓励。

四、课堂小结：（书不释手）

手工书不仅要用眼睛看，还要用手摸，更要用心去感受。要用创新的思维、发现的眼睛去完成一件收手工书作品。让我们从“做一本书”到“认识书，爱上书，爱上阅读”，做到书不释手。

五、课后拓展：

课后注意观察，收集图片和文字，还可以贴上自己的藏书票，将自己的手工书制作完整。

第三篇：手工书的设计

《手工书设计》教学设计

一、教材分析

本节课是对学生进行已有知识的综合检验和能力考查的课程，课程涉及的内容较多，包括书籍的装帧形式、封面设计、插图设计、排版板式等。通过实际设计训练，可以培养学生的想象力和综合思维能力，在实践中能够设计出独特创意的作品来。

二、教学对象分析

绝大多数学生比较爱好学习美术，对教材知识的学习有浓厚的兴趣。由于学生现正处于青少年时期，思想和行动都充满了鲜明的个人风格。所以在这节课的学习中可以更大的发挥学生的想象力和创造力。

三、教学目标

1、知识与技能：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

2、过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以自主或合作的方法进行手工书设计和制作。

3、情感、态度和价值观：形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学生热爱生活，热爱书籍的情感。

四、教学重点：手工书的设计原理和方法。

五、教学难点：手工书的设计过程。

六、教学过程：

引导，向学生展示图片书籍。

提问，上面这些书籍，你喜欢哪那一本？它的哪些部分吸引了你。学生思考并回答。

总结，一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。给出本节课的学习目标——手工书的设计 发展阶段

1、了解什么是书籍设计

提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？

书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。

2、了解如何设计制作手工书 我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以装饰、美化，有别于机器制作的书籍，手工书要更多的体现着个人的思考与个性。

（1）手工书的装订形式与外观 欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装订形式？什么外观？

总结：装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。（2）手工书的内页设计 欣赏课本13页图例。

提问：这些手工书的内页是如何进行设计的？

内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物，如羽毛、树叶等。

（3）手工书的设计过程

提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？ ①根据书籍的主题，决定书籍的外观设计、开本与页数。

②设计书的封面、封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、构图、定价、内文简介或宣传语等内容。

③设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他设计手法，比如立体造型等。④对书籍各部分进行装订组合。

七、体验实践

学生作业： 以“我的相册”“我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张A4纸，制作4页折叠手工书。

要求：

1、设计手工书首先要爱书。

2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。

3、手工书的制作要力求细致

评价总结 作业展示、学生互评、教师点评。

八、板书设计

手工书设计

1、了解什么是书籍设计？

2、了解如何设计制作手工书？ 小结 手工书不仅要用眼睛看,还要用手摸，更要用心去感受。要用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手工书作品。

九、课后反思

作者：吴铮婷 单位：太平镇中学 组别：初中组 科目：八年级美术 联系电话：***7

第四篇：手工教案

手工：自制蝴蝶

目标：

1.幼儿用画、剪、折、系等动作制作蝴蝶，锻炼幼儿动手能力。2.体验成功的快乐。材料准备：

黄色、红色、粉色、紫色卡纸若干张、扭扭棒若干、剪刀、笔。过程：

一、出示图片蝴蝶

1.这是什么？蝴蝶长什么样？ 2.让你自己做一只蝴蝶你会怎么做？

二、出示范例——自制蝴蝶 1.这是什么？

2.老师用了什么材料、怎么做的？

三、出示各种材料，自制蝴蝶。

1.认识材料：黄色、红色、粉色、紫色卡纸若干张、扭扭棒若干、剪刀。2.幼儿自己选择材料，进行自制。3.教师巡回观察指导。

四、展示作品，大家欣赏。

手工：自制卷筒小人

目标：

1.学习用卡纸立体造型表现出各种人脸的形状。

2.运用装饰的方法表现人物高兴或生气等脸部表情。

3.能充分想象、大胆制作。

准备：

1.幼儿对人物的各种表情有一定的了解。

2.各色卡纸若干。

过程：

一、师幼共同玩游戏：猜猜我的心情。

1.师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如开心的时候会有高兴的表情，生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好朋友一起玩玩“我的表情”，说说朋友的心情。

2.幼儿自由讲述。

让幼儿置身于游戏情境中，积极主动地讲述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的注意力，又为下一环节做好铺垫。

二、教师交代创作要求。

1.师：请你们在卷筒上把各自好朋友的表情做出来。你准备怎么做呢?

2.教师示范制作方法。

师：先把长方形卡纸卷成一个卷筒，注意一定要把两条边连接牢固，然后在卷筒上装饰自己喜欢的人物造型。

3.幼儿制作，教师巡回指导。

三、将幼儿作品布置成“我的朋友”场景，鼓励幼儿相互讲一讲自己的作品。

四、结束：整理

第五篇：手工教案

9课课题：纸折青蛙

教学目标：

1、掌握双三角的折法。

2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。

3、提高学生的动手能力，使学生对折纸感兴趣。教学重点：折纸青蛙 教学难点：折纸

教学准备：活动前带学生观察青蛙图片，正方形纸若干，纸青蛙大范例

教学过程：

1、启发引导学生总结青蛙外形特点。

师：青蛙的头和身体象一个什么形状? 学生：三角形。

师：青蛙有几条腿。学生：青蛙有四条腿。

师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。好，同学们了解了青蛙外形后

2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的? 学生：用上面一层向前折前腿，后腿是用第二层向下折出来的。

3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。A：引导学生先进行两次对边折。

B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。C：背面同样。

D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感.4、游戏《青蛙赛跑》

A、将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。B、引导学生找身边的同伴进行比赛。

5、评选出做得最好看的青蛙和跳得最高的青蛙。然后活动自然结束。活动延伸：小朋友回家教父母折青蛙进行游戏，一方面复习，增进家庭亲情。

10课：看谁的头饰最漂亮

教学目标：

1、让学生通过用费旧报纸做出动物头饰的形状，进行加工、装饰。完成作品。

2、培养学生的合作能力。

教学重难点：

重点：加工动物头饰 难点：加工动物头饰 教学准备：

报纸、宣纸、各种颜色的颜料、浆糊、透明胶

教学过程：

一、出示作品，引起学生的兴趣。

1、小朋友，你们看看，今天老师给你们带来了什么？

2、这个摆在家里可以当装饰品，很漂亮呢？你们知道这个是怎么来的？

3、这是我自己做的，好看吗？

4、你们想不想自己也来做一个？

二、示范做法

1、首先，我们用这些报纸把小动物定型。小兔子的头是什么形状的？我们把报纸揉成圆形的。

2、然后，我们做小兔子的耳朵，它的耳朵我们用两长条形的报纸粘上。

3、最后，我们用浆糊把宣纸一层层的粘上，直到全部报纸都给盖住了。

4、我们用吹风筒把它吹干后，涂上你喜欢的颜色，加上兔子的眼睛、鼻子和嘴巴就完成了。

5、你们可以自己想象，可以做大象、猴子、小羊等动物。

三、学生操作，教师指导

要求：

1、如果自己贴耳朵的时候有困难，可以请你旁边的小朋友帮帮忙。

2、上色时注意颜色的搭配。

3、注意手上、身上的整洁。

四、讲评作品

学生相互欣赏作品，说说谁做的比较好。

11课：美丽的热带鱼

教学目标：

1． 初步学习使用剪刀、学会在双三角的基础上变化各种图形。

2． 提高手部肌肉动作的灵活性。

3． 继续培养学生对海洋生物的兴趣。

教学重难点：

使用剪刀在双三角上变化图形。

教学准备 ：

正方形彩色纸、剪刀、糊、抹布、水彩笔。

教学过程：

1．参观海族馆（ppt）

建议在活动中引导学生看看说说热带鱼的特征：色彩斑澜，背鳍、胶

鳍、尾鳍的位置、形状等，培养学生对热带鱼的兴趣。

2．出示范例欣赏讨论。

设问1：制作热带鱼先要折出一个形？

说明：此设问主要是提示那些能力属中等的学生的。双三角的折叠法：

a.对折 b.一角向前折，一角向后折腾 c.对折按中线中间打开 d.双三角

建议可让学生观察范例思考：尾鳍是什么形状的？怎么能让尾鳍两边对称？两条斜边可以留出做什么？然后让几名学生根据不同的方式来示范，供大家讨论；哪条鱼游得快？哪种方法剪起来方便？

说明：以上的示范、讨论可以帮助学生掌握剪剪的方法，可能鱼的种类很多．鳍也各不相同，敢于去尝试。

3.学生操作

说明：因学生使用剪刀尚不灵活，折叠后剪有困难可展开成双三角在两边剪，不强求对称。同时在操作过程中要指导学生正确使用剪刀的方法，鼓励学生克服困难。剪好热带鱼可按自己意愿去装饰、剪贴、绘画都行，最后让鱼游到“海底世界”去。

4． 讲评

集体观察讨论：建议让学生看看这是每条鱼都能在水里游吗？为什么？哪条鱼最漂亮？

说明：只要有尾鳍就能游，这是最低层次的要求，在此基础上让学生体会有背鳍，胶鳍的鱼和身上有花纹的鱼更好看，鼓励学生在区角活

动中继续去探索，有了进步就可去换下以前的作品或添上新作品，在比较中体会成功，更好地认识自我。

12课：漂亮的水果娃

教学目标：

1、简单了解秋天的几种水果，知道他们的不同

2、学习用橡皮泥、彩色纸制作水果娃

3、体验制作活动的乐趣

教学重难点：橡皮泥、彩色纸制作水果娃 教学准备：

1、秋天的水果图片

2、橡皮泥、彩纸

教学过程：

一、播放水果化妆舞会的资料，激发学生活动兴趣

教师：“孩子们，水果王国要举行化妆舞会，好多水果都要参加，你们知道都有哪些水果参加了吗？让我们一起看看吧，教师边说边播放水果化妆舞会的资料，提问：你们看到了哪些水果？他们漂亮吗？他们是用什么材料打扮的？你还知道哪些水果？请你说一说好吗？（请学生说自己见过的水果）

二：认识秋天的水果：

教师：这些水果有的在秋天成熟，有的在夏天，请小朋友说出在秋天能吃到的水果。

三：制作活动：漂亮的水果娃

我们认识了好多水果，这些水果也要参加水果王国的化妆舞会，我们也把他们打扮一下，让他们也去参加舞会吧。

1、教师示范制作水果娃，“老师这里有橡皮泥，老师用橡皮泥给水果变个魔术，让它去参加舞会”，教师边说边用橡皮泥制作水果娃，老师这还有彩纸，小朋友能用彩纸给水果化妆成水果娃吗？化妆成水果娃需要给水果贴上什么？（五官）谁来试一试？找学生尝试用彩纸装饰水果，并进行鼓励

2、现在老师这有好多材料，橡皮泥、彩纸，小朋友可选你喜欢的材料、水果进行制作，把他们化妆成水果娃，不过制作时要注意水果的五官粘贴位置要合适，比如两只眼睛要一样大，不要太近，也很不要太远，嘴巴不能太靠上，水果娃可以是各种表情的，笑的，生气的都可以，现在请小朋友开动你的小脑筋，开始制作吧。（学生自选活动材料进行制作，教师巡回指导）

四、作品评析：

小朋友制作了这么多水果娃，有高兴的咧嘴笑的，有撅嘴生气的，咱们看看哪些水果娃漂亮，有趣，可以参加舞会吧

五：结束部分：

我们做了这么多水果娃，高兴吗?让我们跳起来表达我们快乐的心情好吗？（跳欢乐舞自然结束活动）。

13课：折纸花

教学目标：

1、学会利用卫生纸制作玫瑰花；

2、让幼儿有节约、环保意识。教学重点：怎样用卫生纸折出玫瑰花来 教学难点：怎样折花瓣

教学准备：一人一段长约25厘米、宽约10厘米的卫生纸；玫瑰花成品一朵 教学过程：

1、导入。教师提问：我们平常用卫生纸干什么？还有没有其他的用处呢？„„

今天，我会让你们知道卫生纸的另外一个作用。出示成品，让学生观察是什么，用什么做的？

2、教师边示范边讲解，学生跟着教师做。第一，将卫生纸对折，有折痕的朝上。

第二，在对折好的纸的右边折出一个小三角形，在此基础上再折出一

小三角形，右手捏住小三角形作为花心。

第三，折花瓣。以花心为中心，将剩余的卫生纸错落有致地进行缠绕。第四，将花的底部捏紧，使其牢固。第一，整理花瓣。1、2、3、请学生自己制作玫瑰花，教师巡回指导，强调制作要点。展示作品，学生之间互评。请学生思考：

（1）怎样才能让白色的玫瑰花变成其他颜色？（2）除了卫生纸，我们还可以用什么来做玫瑰花？

14：植物标本制作

教学目标：

1、通过本课教学，使学生知道制作植物压制标本的步骤和方法。

2、培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。

3、培养学生认真细致的科学态度和初步的审美能力。教学重点、难点：

培养学生的动手能力——通过实际练习，初步学会制作植物压制标本。教学过程：

一、导入新课

我们伟大的祖国自然条件非常优越，是世界上植物资源最丰富的国家之一。植物是我们人类的好朋友，为了不断开发和利用这些宝贵的植物资源，使它造福于人类，我们需要将植物制成标本，长期保存，以供人们学习和研究。这节课老师将和同学们一起动手制作植物标本。（板书课题）

二、1．指导学生认识植物标本。

2.谈话：刚才小朋友们看了老师带来的花瓣和树叶，现在老师问问你 老师手中拿的这些是否便于长期保存？为什么？ 3．出示植物标本

讲述：这些就是植物标本。常用的制作植物标本的方法有两种，一种是把植物压干，压干后的植物不会霉烂，用这种方法制成的标本叫做压制标本或干制标本（示物）；另一种是把植物泡在药水里，杀菌防腐，用这种方法制成的标本叫做浸制标本。自然界的植物万紫千红，如果我们要把植物原有鲜艳色彩长期保留下来，多用这种方法。今天我们学习制作植物压制标本。

1.指导学生制作植物压制标本。（1）讲解采集和制作的方法。（2）指导学生上台纸。（3）指导学生固定标本。（4）指导学生贴标签。

15课 :手工折纸作品

教学目标：

1、学习用正方形纸折小狗。

2、通过观察并且自己会折小狗。教学重难点：

用正方形纸折小狗。

教学准备：

准备材正方形纸一张。

教学过程：

第一步对折一下纸张。

将准备好的纸沿对角线对折，之后，再对折，展开。让学生认识折线，箭头，交给学生基本的折纸的方法。第二步：折出小狗的两只耳朵

第三步：折纸第三步，把小狗的鼻子部分向上折一下。

第四步：手工折纸小狗第四步按三步的折法，一高一低折一下，然后点上眼睛跟鼻子就行了。

第五步：让学生在相互交流、相互合作中动手实践完成纸小狗的折法。第六步：展示学生的作品

16课：校园环保提示牌

教学目标：

1、欣赏大自然的花草树木，体会亲近大自然的乐趣。

2、通过制作环保提示牌，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，提高环保意识，美化我们的生活环境。

3、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

教学重点：培养学生环境保护的意识。

教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。

教学过程：

活动一

师：同学们，大家调查的我们身边的环境图片老师已经整理好了，一起来看。

师：你有什么感受。

师：是还整理出这样一些图片，请看。看了之后你有什么想说的？ 有什么方法可以减少或直至这样事情的发生？

生：电视做广告，宣传，制作牌子提醒大家。

活动二

师：大家的方法都不错，这一节课咱们选择其中一种，做一个环保提示牌。

师：你在哪里见过提示牌，什么形状的，上面的提示语言是什么？

师：这不同地方的提示牌，形态各异，语言不同，但都是在提醒人

们做好环保。老师也搜集了一些提示牌，一起来看。这些提示牌与平时见得有什么不同。

师：是呀，环保提示牌原来形状可以这样灵活醒目。语言可以这样有吸引力。这样的一张提示牌能不能放到垃圾桶旁边。

师：善于观察动脑的你发现环保提示牌不仅要形势和内容要统一，还要给他找到合适的家。这样才能起到提示人们做好环保。活动三

同学们心动不如行动，那就动手做个提示牌吧，现在小组内商量一下，哪些地方需要提示牌，你们小组准备给什么地方做提示牌。

小组汇报。

师：制作提示牌要注意什么问题？ 出示小提示

师：比一比那个小组在规定时间内完成的又快又好。小组活动 展示分享。

活动四

小结

师：是不是有了这些提示牌，就说明我们做好环保了。

师：还要我们自己动手，从身边做起，从自己作起。还要我们提醒身边一起做好环保。是的，美丽的环保提示牌安家了，我们不仅会做提示牌，还要带头做好环保，环保提示牌将和我们一起打造一方净土共享一片蓝天

17课：展示课

教学目标：

1.通过学生自我展示折纸来增强对折纸的兴趣 2.学生教学生锻炼其能力 3.掌握一些简单折纸 教学重点、难点: 掌握一些简单折纸 教学准备: 卡纸，剪刀等 教学过程：

1.导入：小朋友们你喜欢折纸吗？喜欢看那白白的一张纸在你的小巧手下变成千变万化的形状吗？ 那你会折纸吗？

2.晒一晒。请小朋友上台展示自己已掌握的折纸（适当夸奖，增强其信心）

3.教一教。通过投影仪小老师教大家折纸

（预计小朋友已掌握的折纸有：裤子 板凳 东南西北 千纸鹤等）4.学一学。小朋友们自己动手跟着小老师折纸 5赛一赛。比比谁学得最快，谁折得最好。6.晾一晾。回家把你学到的折纸教给爸爸妈妈吧！