【新版】人教版七年级美术上册《小伙伴》教案【名校精品】

第一篇：【新版】人教版七年级美术上册《小伙伴》教案【名校精品】

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《小伙伴》教学设计

教学目标

1．了解人物头部的基本比例、基本形，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。

2．通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。

3．体验观察、分析不同同学的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。

学情分析

画人物是一项难度很大的技法训练，在初一的时期让学生接触人物的基本画法是为了让学生对人物的大体比例有一个简单的理解，在画人物画时建立比例的意识，从而把人物画得更加准确和真实。在这一单元，主要是把人物的基本画法讲细，通过一定的比例图进行说明，让学生有一个形象的概念。

教学重难点

教学重点：掌握人物头像的写生方法和步骤。教学难点：

1．培养学生观察和表现人物的形象特征和性格特征，掌握人物头像的相关知识。

2．掌握人物头像的写生方法和步骤。课前准备

教师：教学课件、人物头像图片、学生范例作品等。学生：铅笔、橡皮、画板、画纸等绘画工具。教学过程 活动1【导入】

1．出示一系列熟悉的同学头像图片。

（问）认不认识屏幕上的这些人？能说出他们的名字吗？（问）既然大家都认识这些人，靠的是什么来加以判断的呢？

引导学生思考，这时同学们会得出答案：是通过人的样子及人的脸来判断的。2．师：人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时，往往就得从人物头像开始。要画好人像，首先要对人脸的一些基本知识有所了解，所以今天这节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。

活动2【讲授】

（一）脸型特征

1．师：在我们身边有很多不同样子的人，这些人最大的区别就是脸有一样，我们要认识一张脸，首先得从他的脸的轮廓开始，即人物的脸型。

出示：一张由若干人物头像组成的图片。（这图片一方面吸引学生的注意力，另一方面引导学生思考。）

（问）这么多的脸，他们的脸型有没有规律呢？ 2．出示：“相之大概，不外八格”。3．讲解：“田国目用，由甲申风”脸型。

请学生观察“田、国、目”这三个字从形状上讲有什么特点？出示相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。请学生观察“由、甲、申”这三个字从形状上讲有什么特点？出示相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。请学生观察“用、风”这两个字从形状上讲有什么特点？出示相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。

（二）五官位置

（问）掌握了人物的脸型以后，我们的人物画就迈出了第一步，这个时候我们就可以想象在画面中已经画了一个脸的轮廓了，哪么接下来又该画什么了呢？（学生一起回答：五官）。

师：要画五官，首先得确定出它们不同的位置，这个很重要。引入传统的“三庭五眼”。

1、三庭：就是把我们的脸从上到下分成三份，这三份就叫“三庭”，是如何分的呢? 出示：上庭：发髻线----眉弓。中庭：眉弓------鼻底。下庭：鼻底------下颏。

(讲此节内容时，结合具体的面部进行讲解。)注意：(问)请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方?(答)基本上在脸的中间部位。

师：在确定五官位置时，这点非常重要。

2、五眼：就是我们的脸(正面)宽为五个眼睛长。出示：把脸横向分成五份。

师：“三庭五眼”古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。如果某人的五官不同于这一标准，则成为其明显特征。因此，“三庭五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。但是，儿童与成人不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。

(三)丰富的表情

师：人是有生命的，同时也是有感情的，而人们的感情往往都是写在脸上的，比如我们常说的“喜形于色”等都是说的这个意思，那么这种写在脸上的感情，我们通常就叫他表情，人有喜，怒、衰，乐等丰富的感情。

出示：三种不同表情的人像画。

(问)请同学们观察这三幅不同的人像画，看看他们有什么不同?(答)表情；(问)再请同学们观察他们表情的不同是如何表现的呢?(答)通过五官的不同来表现的，主要通过眼、眉，嘴的不同形态来表现的。师：在这里，我们可以通过这样简单的变化就可以把人物的表情表现出来，“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭；眉掉眼垂嘴下落，画人怒；垂眼落嘴眉皱掉。”这就是画人物表情的基本方法。其它的表现方法都是在这样的方法基础之上展开的。

(四)步骤演示 出示：女生头像。

引导学生观察：首先，我们要仔细观察对象，在观察的时候就要运用到我们今天讲的这些知识，主要从人物的脸型、五官的位置及表情变化，例如：我们观察这位模特的脸型是属于什么脸?五官的比例有什么特别的?她的表情是怎样的? 步骤一：定位，画出头像的基本形（长形还是圆形）；画出肩与头的关系； 区分头发和脸的比例关系。

注意点一：用笔要大胆、流畅。不要用虚线接驳。步骤二：按比例确定五官的位置。

A:画出三庭：

1、眉毛。

2、鼻底。

3、下巴。B:画出五官的中轴线。

C:按比例确定眼睛、嘴巴的位置。

注意点二：要概括、不拘小节。由大到小；有外到里。步骤三：

1、确定两只眼睛位置；

2、左右鼻翼的位置；

3、左右嘴角的位置。

4、按各自结构画出五官的基本形。

5、表现一些衣服、头发大关系。

注意点三：由简到繁，但有取有舍，有主有次。步骤四：

1、深入五官、头发和衣服的细节。

2、进行主次调整，主要的部位要详细刻画，次要的要简略。

3、进行虚实调整，主要的部分用色要浓黑，次要的要轻淡。注意点四：有详有略，有虚有实。活动3【练习】练习、展示

1．在班里选择两位同学，站在教室的前后，把班分成两组，让学生们进行写生练习，要求比例大体准确，用线肯定。教师在此时进行巡回指导。

2．画完练习后，由学生进行展示，并由教师进行点评。

师对学生作品进行评析，提出意见，给予鼓励。也可采用互评的方式，引导学生发表自己的意见，在评价作品的同时进一步巩固人物头像的画法。

第二篇：七年级上册美术 小伙伴教案

第二单元 多彩的学校生活

第一课

小伙伴

课型：造型 表现 课时：2课时 教学目标：

1、了解头像的基本比例及其五官特征

2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。

3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重、难点：

了解人物头像的基本比例。

用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。教学用具： 教师：头像挂图 学生：绘画工具。教学教程：

第一课时

一、引导阶段：

我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。

二、讲解新课：

1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形相同吗？大概可以分为哪几种基本形？

总结：头部的几路基本形：申、甲、由、田、用、国、目、风

2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例： A、脸部的长度（三庭）

从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖倒下颚为三庭。B、脸的宽度(五眼)

理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼

3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情肌的收缩运动产生。

4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。

5、头像写生方法：

在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，人画面整体效果出发，调整完成。

三、作业：

用线条或明暗表现的方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。

第二课时

一、教学过程：

1、回忆上节课所课人物头像比例，继续完成人物头像作业。

二、学生作业，教师巡回指导。

三、课堂评价：

各小组内相互评价，并评选出优秀作业全班展示。

四、课后拓展：

用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物，要表现出其性格和气质。

第三篇：七年级上册美术__小伙伴教案

第二单元 多彩的学校生活

第一课

小伙伴

课型：造型 表现 课时：2课时 教学目标：

1、了解头像的基本比例及其五官特征

2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。

3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重、难点：

了解人物头像的基本比例。

用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。教学用具： 教师：多媒体课件 学生：绘画工具 教学教程：

第一课时

一、引导阶段：

在上课之前我们先做个小游戏，我的手里有几张纸条，上面写的是关于人得心里活动，比如高兴，愤怒等等。接下来找一个同学到前面，任意抓一个，通过表演的形式展示出来，我们看看这位同学表演的怎么样，大家掌声鼓励。哪位同学勇敢的出来尝试一下。高兴：考试考满分 愤怒：

恐惧：作业没有做完，怕班主任批评 惊讶：

郁闷：考试没考好

非常好，我们把掌声送给这位同学，谢谢这位同学给我们带来了这么多的欢乐，刚才一幕幕的情景让我们记忆犹新。我们可以看到人的面部具有非常强的表现力，我们可以从人的面部中看出一个人的外貌特征还可以看出人物的性格特点等等。学校是我们学习的地方，我们在这里不仅学到了知识，而且还认识了很多小伙伴，今天我们就用绘画的形式来表现我们身边的小伙伴。

二、讲解新课：

1、人物画也叫肖像画，从古至今，历代画家都在不断的探索不断的总结。今天我们就来学习一些肖像画的相关知识。在说肖像画之前我先问大家一个问题： 问题：画一幅以人物头像为主的肖像画，需要画写什么？ 学生回答：略

教师总结：我们需要画脸型、五官、发型、表情。

我们接下来先看脸型，两幅图片（篮球运动员姚明和黑人总统奥巴马）有哪位同学选择其中的一幅，用语言描述出他的脸型，在看看他的脸型像我们汉子中的哪个字？ 学生：略

总结：虽然我们的外貌各部相同，但民间画诀将人的头部的外形特征概括为“八格”：以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻成八种头部基本型。有些人的头型比较明显，一看就能看出是哪种脸型，有些人就不是很明显。练一练：看看他们的脸型？ 学生：略

2、三庭五眼

“三庭五眼”是前人绘画经验的总结，是以成年人平视时五官的比例关系。生活中大多数基本符合这一比例关系，由于五官形状的细微变化，从而产生了相貌的差异性。

所谓三庭：上庭是从发际线到眉毛（发际线是头发与额头相交接的线叫发际线），中庭是从眉毛到鼻底，下庭是从鼻底到下巴，三庭的长度相等。

五眼：指脸的宽度比例，以眼形长度为单位，把脸的宽度分为五个等份，从左侧耳垂到右侧耳垂，分五只眼形，两只眼睛之间有一只眼睛的间距，两眼外侧至耳垂各为一只眼睛的间距，各占比例的1/5。

3、肖像画除了“三庭五眼”之外，我们画肖像还要抓住人物的特征。

这个特征比如说某某大眼睛，某某嘴唇厚等等。接下来我们看这幅成龙肖像画，他比较明显的特征是大鼻子小眼睛，那么刘欢呢，是由字形的脸长长的头发。再比如去年一首红遍大江南北的江南style，鸟叔的特征莫过于他那具有标志性的眼镜。

4、绘画步骤

在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。

第一步：起稿，用线勾画出头部的基本型以及五官的位置 第二部：定轮廓，确定五官位置及比例，刻画出五官的基本形 第三步：塑造，进一步刻画五官及发型

第四部：深入塑造，从画面整体出发，整理完成

5、作品欣赏

我们看看画家笔下的人物是怎么表现的：

（1）《梦 油画》毕加索的作品，只用线条轮廓勾画女人体，并置于一块红色背景前。女人肢体没有作更大分解，稍稍做了夸张划分，色彩也极其单纯。《梦》整体色调鲜明，用笔直接，线条使用较多，充分表现女人身体线条。

（2）《泼墨仙人图 中国画》梁凯，画中仙人形象滑稽，体胖身矮，头大颈短，并且有意识的把五官位置压缩到脸的下半部，头颈显得特别宽大，画出仙人不同凡俗。

（3）彩铅人物画，和铅笔一样能较为细腻表现人物，画家笔下的人物表现出了小女孩的天真与可爱。

（4）漫画人物，漫画往往具有幽默与趣味性，夸张的表情与五官表现出了人物特点。

（5）对比两幅人物画，用线个有什么特点？

素描：画面是用黑白灰来表现人物的体积与结构，用笔很细腻，速写：用短二流畅的线条表现了一位老年人的形象，用笔很简洁，概括，流畅。（6）以线为主的造型

线条具有非常强的表现力，这两幅学生作业，用笔简洁，单纯很好的表现出了人物的外貌特征。

（7）这幅线描画用笔很流畅，表现出来老人非常高兴的申请。

三、课堂作业

线造型为主，结合其它的绘画形式，画你身边的小伙伴。要着力表现他们的相貌特征和性格特点。

可以运用不同的绘画工具，人物形象生动，具体。

四、展示于评价

请出一位画完的同学到前面展示作业，画的小伙伴是谁？是怎么表现人物的性格特征与外貌特点的？

再请一位没有画完的同学用语言表达他要表现的小伙伴。

五、总结与拓展

我们这节课学习了肖像画的一些基本知识，同学们回去后可以尝试用不同的绘画材料去表现小伙伴。把画好的肖像画送给小伙伴，既可以装饰房间，同时又可以增加同学们之间的友谊。

第四篇：七年级上册美术__小伙伴教案

第二单元 多彩的学校生活

第一课

小伙伴

课型：造型 表现 课时：1课时 教学目标：

1、了解头像的基本比例及其五官特征

2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。

3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重、难点：

了解人物头像的基本比例。

用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。教学用具： 教师：范画 学生：绘画工具。教学教程：

一、激情导入：

1.同学们，很高兴今天和实验二小的同学们一起上课，首先老师先和大家来做一个小游戏，名字叫“猜猜他是谁？”

教师出示课题：《第二单元 多彩的学校生活 第一课 小伙伴 》并板书。

二、探究新知，讲授新课：

1．师：“刚才的小游戏，让老师发现我们的同学观察力都很好，我们知道咱们班里的每一位同学的表情、动作、样貌、性格都是完全不同的，老师刚才大屏幕展示的只是一部分同学，你能给老师和同学们描述一下你的小伙伴面貌特征吗？让我们猜猜看他是谁？”

2.师：“看，这两位同学用我们美术方面的小知识描述了他的小伙伴，描述的多形象呀！”

3.教师向学生展示多种人物头像图片，提问：其实呀，我

们每个人的形象都是不一样的，例如脸型就有好多种呢！大概可以分为八种基本形，民间画诀概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比喻头部的基本形。4.师：“这八种形式，我们都已经很了解了，但我们要怎样用画笔来表现呢？别着急我们先来看看书上的画家是怎样表现人物头像的？”

5．师：“看了书上的作品，我们了解到，我们要想把人物画的更真实一些，还要注意人物头部的比例关系

大屏幕出示课件，指导学生总结人物头像基本比例：

A、脸部的长度（三庭）B、脸的宽度(五眼)

6.师：“除了老师刚才讲到的知识，还要注意人物丰富的表情，我们一块来看这些表情用画笔是怎样表现的。先看图片，人物的表情变化非常丰富，常以喜怒哀乐来表现。人物表情变化时，五官中的哪个部位会产生变化？学生观察后回答。

7.教师讲解头像写生方法：（教师边讲解边演示）8．教师板书绘画步骤 起形构图 五官比例特征 深入刻画 整理完成

三、教师提出作业要求，学生进行创作。

1.师：“同学们你能用你们今天学到的小知识为你的小伙伴画画像吗？别着急，先请看作业要求。教师大屏幕展示作业要求：用线造型的表现方法画一幅你的同学肖像，要表现出他们的相貌特征和性格。

2.学生创作，教师巡视指导，并播放音乐。

四、学生作品展示：

展示学生作业，师生共同评价。学生分六个小组在原位展示自己的作品。找1-2名同学展示自己的作品，同学们猜猜画的是谁？

小结：这节课我们学习了用单线的形式描绘了我们身边的小伙伴，同学们在画的时候也注意到了人物的脸型、五官比例和表情的变化。课后我们还可以在此基础上再深入刻画，也就是我们前面欣赏的明暗画法。这样会使你的绘画更加生动、形象。

五、课后拓展：

课后同学们也可以用夸张的手法画一画自己感兴趣的人物。

第五篇：七年级上册美术小伙伴教案（模版）

第二单元 多彩的学校生活

第一课

小伙伴

课型：造型·表现 课时：1课时 教材分析：

本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一个活动内容《小伙伴》。本课设计，学生通过学习更能够增进伙伴间的情谊。了解人物的表现形式。在寓教于乐中掌握所学知识。学情分析：

七年级学生年龄相对较小，对人物的五官把握会比较困难，但对表现小伙伴的特征及不同的表情可能会产生极强的兴趣。学生由于初次接触五官比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。教学目标：

1、了解头像的基本比例及其五官特征。

2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。

3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。教学重点：

了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。教学难点：

用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。教学方法：

讲授、分析、对照、提问、示范法等。教学用具： 教师：头像挂图 学生：绘画工具。教学教程：

一、引导阶段：

我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？（利用多媒体展示人物头像）。本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条或光影的造型方法表现我们的伙伴。

二、讲解新课：

1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形、气质相同吗？脸型大概可以分为哪几种基本形？

申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颧骨饱满多肉。也就是我们生活中说的鹅蛋脸。甲：上宽下窄。

由：上窄下宽，梨子脸，圆润。田：脸型短而圆，并且带方。

用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。一边脸大，一边脸小。国：又称方脸。主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。目：三庭平均且长，偏窄。风：脸大，腮骨外扩。

总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、由、用、风

2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示正面及侧面人物头像图片）总结人物头像基本比例： A、脸部的长度（三庭）

从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下颚为三庭。B、脸的宽度(五眼)理想脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾(外眼角)为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发际线称为五眼。

3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来概括。多种多样的表情是通过眼、眉、嘴的不同形态表现的。

4、透视：如果人的头部产生俯仰或侧转运动，那么画面中五官的比例、位置和形状也会相应地发生变化。

5、头像写生方法：（教师示范）

在我们观察人物形象时，第一印象往往是最强烈也是最本质的，它包括人物的外形、五官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这一点，对所画人物形象做到心中有数。具体确定头像在画面中的基本位置，注意头、颈、肩的衔接关系以及头发、脸型、颈部的比例位置，进一步明确五官的比例和特征。深入刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，线条要流畅有力。最后，从画面整体效果出发，调整完成。

6、学生写生，教师指导。

7、作业点评

三、小结：

要想表现好人物的形象，就要了解人物的五官比例，再根据观察到的每个人的不同变化去进行表现。

画人物是一个十分讲究观察的工作，要不断通过写生提高我们的观察力和造型能力。