二年级跳短绳教学设计的说明

第一篇：二年级跳短绳教学设计的说明

一、指导思想:

本课坚持贯彻新课程理念中“健康第一”的指导思想,以学生的发展为中心,重视学生主体地位,提倡学生自主学习、合作探究的学习方式,通过学生对跳绳的学习和大胆的展示,激发学生主动参与体育学习的兴趣,同时掌握一定的体育运动技能,为今后的终身体育打下坚实的基础。

二、教材分析:

跳绳是小学生十分喜欢的体育活动内容之一,由于器材简单,不受场地、气候的限制,简单易学,通过跳绳活动能够促进学生上下肢协调发展,提高弹跳力。

是小学体育教学中开展较好的内容之一。跳绳作为二年级体育的必修内容和考核项目,课堂教学显得尤为重要,加上二年级学生入学后学习习惯养成和能力的培养有待加强,作为普及和重点开展教学内容,难度比较大。因此,选择科学、有效、合理、有趣的教学方法,对二年级跳绳教学将起到举足轻重的作用。

三、学情分析:

二年级学生常规意识较刚入学时好,对体育活动有一定的基础,但又具有极大的好奇心,喜欢体验尝试。该年龄段学生学习能力比较弱,注意力不够持久,自我表现欲较强,因此在教学中应适时采用儿童化语言引导和激励学生进行体验式学习,合作探究式学习,从而调动学生学习的积极性和主动性,提高学习兴趣,由“要我学”成功地转变为“我要学”。

四、教学目标:

1、通过学习,使学生学会大胆展示自己,激发跳绳学习兴趣。

2、通过学习,使学生初步掌握连续并脚跳短绳的动作方法,发展学生协调性和提高学生弹跳能力。

3、通过学习,培养学华考|zk168生观察能力和判断能力,增强空间方位感知能力,体验合作学习的乐趣。

五、教学内容:

连续并脚跳短绳 游戏:炒毛豆

六、教学重难点:

重点:摇绳和跳绳的动作方法难点:手脚均衡用力、协调配合

七、教法与学法:

教法:情境教学法、讲解和示范、游戏教学法

学法:自主体验练习法、合作探究法

八、教学流程:

(一)导趣热身阶段:预计用时8分钟,教师语言诱导学生进入本课学习主题,在“飞轮赛车”情境中体验学习,在各种游戏中,进行热身练习。通过“会说话的手腕”、“飞轮赛车”等各种专门性练习,为学习摇绳和跳绳动作做铺垫。

(二)体验学习阶段:预计用时18分钟,通过教师的主导,即:讲解和示范,建立动作的初步概念。在教师的语言引导下,学生进一步体验学习、分组互帮互助学习、合作探究学习,寻找正确的跳绳方法,分享成功的乐趣。通过“传、帮、带”的方式,即:教师有效的点拨和传授,学生争做小老师,争做好老师的方式,有效地调动学生学习积极性,同时更多地掌握所学动作,发挥学生主体作用,变“要我学”为“我要学”。

(三)快乐游戏阶段:预计用时10分钟,通过分组游戏,进一步体验和分享合作学习的乐趣,同时提高学生的投准能力,促进上下肢活动协调发展。

(四)放松小结阶段:预计用时4分钟,通过同学间互相拍打和按摩四肢,进一步建立同伴友谊,强调合作,分享合作学习的乐趣。

九、运动负荷预计:

平均心率约为130次/分  练习密度约为45%

第二篇：小学二年级体育跳短绳

小学二年级体育跳短绳《快乐的跳绳》 教学设计

一、指导思想与理论依据

本课依据人教版《体育与健康课程标准》水平一的跳短绳为主，全面贯彻“以人为本，健康第一”的思想，把情景化、人性化、唱游化等教学方法，运用到课堂教学各个环节中，通过本课的学习，让学生初步掌握正摇并脚跳短绳的方法和相关知识，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。

二、学情分析：

本次课的授课对象是小学二年级学生。二年级学生年龄小、好动、好玩、性子急是他们突出的个性表象之一,他们善于观察、善于表现，喜欢模仿，想象力丰富，思维活跃，形象思维占主导地位，而且对什么都显现出极大地兴趣，自信心特别强，对于新鲜的事物敢发表自己的意见，甚至过高的估计自己的能力，还有一些学生因为受到亲人的娇惯，比较任性，娇气、依赖性强、不合作等不良心理倾向。

二年级的学生竞争意识很强烈，不但表现在个人方面，在团体竞争上也有不甘落后、勇夺第一的思想，他们很在乎老师和同学们的评价，都想在课堂上有突出的表现。二年级大部分学生已经会跳短绳，但对并脚跳短绳的动作技术一知半解，学生跳短绳的能力也参差不齐。由于学生的运动能力相对薄弱，因此在实际体育活动中，动作稳定性还需提高。

针对学生以上特点，在教学中灵活的安排多样的跳法练习，为学生创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给学生一定的活动天地，让学生在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示，促使他们与同伴合作、帮助，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次学生都得到提高。让学生在参与活动中得到成功感，给学生一种学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心和自豪的学习氛围，激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。

三、教材分析：

跳绳是大众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动，小学跳绳的教材，各年级要求都逐渐提高，二年级初学，应打好基础，通过跳短绳学习，要让学生建立正确的跳绳技术概念，掌握基本技术，同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。

四、教学目标： 运动参与：

激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。运动技能：

初步掌握并脚跳短绳动作，并能将动作运用其他活动中。身心健康： 发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。社会适应：

培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。

五、教学重难点： 教学重点： 双手正摇并脚跳 教学难点：

上下肢动作的协调配合

六、教法学法：

教法：情景教学法、评价激励法、启发式教学、分解法、分组、分层法 学法：尝试体验法、展示表现、评价法

七、主要教学环节：

摆绳——舞绳——跳绳——戏绳——惜绳

1、开始部分（摆绳）3分钟

首先，进行了课堂常规，对队列队形——原地转向进行练习，教师运用教学语言创设情境，引导学生进行兔跳模仿练习。其次，引导学生用跳绳拼摆成的不同图案，激发学生跃跃欲试的心理；然后，让学生亲自动手摆图案，为学生创造自我表现的空间。

2、准备部分（舞绳）7分钟

利用情境设置的语言，引导学生为表演节目，在动感音乐声中，学生和教师进行短绳操的练习，并利用短绳进行各种方式的原地跳，激发学生学习的兴趣，使学生在愉快、活泼的气氛中活动，让学生为本课教学内容做好学生心理和身体的双重准备。3主体部分（跳绳——戏绳）27分钟

（1）正摇并脚跳短绳：17分钟

通过教师示范并脚跳短绳动作，让学生由学生模仿到大胆展示，由个人展示到小组展示，由练到评，教师以讲解、示范、评价、讨论、实践、展示、总结等方法贯穿主体内容，在学生个人和小组展示时，教师抓住时机进行激励性评价，激发学生学习和练习的积极性，充分体验学习中的快乐。

（2）障碍跑游戏 10分钟

教师先讲解示范游戏的方法规则，并组织学生进行游戏体验性练习，再进行分组创编游戏和体验。通过游戏，启发学生思维，发展学生创新能力，培养他们在集体活动中的协调、互助、适应能力。

4、结束部分（惜绳）3分钟

播放音乐，学生跟老师一起做“收绳”动作，将折绳动作寓于放松活动中，通过交流，愉悦身心，从而培养学生良好的行为习惯。

八、教学特色：

1、充分挖掘教材内涵，本课以赏摆、舞、跳、戏、惜等情境方式，将学生学习的积极性充分调动起来，在课堂中营造出一种轻松快乐的学习氛围，让学生体验到成功喜悦。

2、充分体现“以人为本”的教育理念，强调学生自主学练、团结协作、体会比较，并且以多种方式，学会技术动作。在教学过程中，通过情景式、诱导、游戏、分层分组等教法的合理运用，充分调动学生参与意识和协作能力。

3、体现学科整合的魅力。本课寓思想品德教育于教学全过程，渗透艺术教育，培养学生的审美能力和实践创新能力，规范了学生良好的行为习惯。趣味、娱乐、竞争、思想、教育在这一节课中有机结合在一起，提高了教学效果和质量，促进了学生素质的全面发展。

第三篇：《跳短绳》教学反思

小学三年级《跳短绳》教学反思

本课在教学设计上，教师播放《春天在哪里》歌曲，教师引领学生做热身练习（伸展运动、扩胸运动、体侧运动、体转运动、全身运动、整理运动）。接着教师组织学生进行《踩蛇头》的短绳游戏。在教学中我是先利用无绳跳绳法对学生进行教学，让学生跟着我的节奏进行跳短绳的动作练习。主要是让学生熟悉跳跃、摇绳的练习，体验跳的节奏、高度和摇绳时手臂地动作以及手脚的配合。练习两到三组（50次/组）后，让学生分开练习，让学生们充分体验到了跳绳的乐趣，增强学生学习的积极性，同时又熟悉了绳子的性能，激发了求学欲望。

在学习过程中，有个别学生出现双脚跳起过高，落地重，摇绳时双臂紧张，手脚配合不协调等错误动作，针对这些现象给予及时帮助纠正。通过辅助练习，这些学生基本掌握正确的动作要领。采用循序渐进地学习办法，慢慢来提高学生跳绳次数的提快速度，同时也达到良好的教学目标。

在课的结束部分，我布置了课后练习，加强学生身体协调性，增强学生体质，以及为下次学习花样式跳绳打下扎实的基本。

存在一些问题，比如在对个别协调性非常差的学生教学上有些操之过急，有放弃心理，这点我需要改正。对待他们应该要慢慢来，体育也不是一天两天就能练好的，还是应该耐心的从头再教过，或者利用别的方法教学，总会收到意想不到的效果的。

第四篇：跳短绳教学设计

《跳短绳》教学设计

教学目标：

运动参与目标：在教师地引导下，学生能够愉快地进行学习，敢于表现自己。

运动技能目标：75%的学生能够初步掌握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。

身体健康目标：通过双脚连续跳发展学生腿部力量，上下肢的协调配合能够培养学生的协调能力。

心理健康目标：敢于挑战自我，并展示自己，获得成功的喜悦。社会适应目标：通过集体学习、互相观察与讨论，增进友谊，发扬团结协作的能力。重难点：

重点：双手正摇并脚跳

难点：上下肢协调配合 教学过程：

一、开始部分

（一）常规内容

组织：师生问好，宣布学习内容

形式：四列横队

要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数

二、准备部分 徒手跟着节奏跳，让学生一边拍手一边跳

组织：教师巡视指导

形式：四列体操队形 要求：跳得要有节奏感

三、基本部分

（一）单摇并脚跳

动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次。

教学环节：

1、教师讲解示范握绳和掌握适宜长度并脚跳的方法；

2、按节奏徒手模仿跳绳动作；

3、单手拿绳跳，（左右手交替练习）；

4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间；

5、并脚跳绳练习—时间；

6、优秀学生展示—时间；

7、并脚绳再次练习—时间；

四、游戏：并脚跳比赛

游戏方法： 1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多

2、一次性跳绳（失误为止）比多

游戏组织：体操队形

游戏要求：动作协调，速度快

五、结束部分

（一）放松；

组织：教师领做

形式：体操队形

要求：全身心放松

（二）小结本课师生再见。

第五篇：跳短绳教学设计

跳短绳教学设计

水平三

五年级

一、指导思想

以小学体育课程标准为依据，遵循“健康第一”指导思想，结合教材特点和低年级学生的心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运动的快乐。在教学设计上通过多种教学和练习方法达成目标，同时培养学生的合作、互助精神和团队意识。

二、教材分析

跳绳是人的基本活动能力之一，也是小学生学习和锻炼身体的主要内容。根据《新课程标准》的要求，这节课的主教材为短跳绳，短跳绳属于大纲规定的必修内容，是一项传统教材。学生通过参加跳绳项目的锻炼，可以增强腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性，跳绳能力。培养刻苦锻炼、遵守纪律、爱护公物的好品质。这个动作的单元安排共二次课，本课为第一次课。通过反复练习完成教学任务，所以本课内容是创设一个情境，由教师引导学生体验、研究、自主探究学习进行动作练习。

三、教学目标

1．知识与技能：通过并脚跳的游戏，使学生初步体会用力蹬、落地轻的方法，在另一个游戏中体验同一致的合作方法，提高学生跳跃能力，发展学生灵敏、协调等身体素质。

2．过程与方法：采用个体和小组结伴形式的分散练习，学生在共同的合作中不仅掌握动作技能，而且逐步形成合作跳跃，相互协调配合的能力。

三、教学重点、难点 重点：腕用力

难点：上下肢协调配合。

四、教学流程

课堂常规—热身操— 模仿各种动物的走和跑—跳绳学习练习—游戏—放松—小结

教案

一、导入学习激发兴趣

教师活动：

1、组织学生集队，师生问好

2、队列练习

3、绳操

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令练习各种转法和正步走，动作整齐有力。

组 织：四路纵队 ○ ○ ○ ○ ○ ○

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二、自主跳绳，熟练动作

教师活动：

1、教师示范动作，讲述跳绳的动作要领和重难点。

2、组织学生分组进行跳绳练习。

3、提出问题和要求。

4、找学生进行示范和比较，纠正错误。

组 织： ○ ○ ○ ○ ○ ○

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学生活动：

1、每人一绳，按照老师要求进行练习。

2、四人一组进行练习，互相比较，看谁的跳绳技术好，谁的技术差。

3、学生进行自我评价和相互评价。

组 织：分散练习

三、游戏

教师活动：

1、讲解示范游戏规则、方法。

2、组织学生游戏，并总评。

学生活动：

1、认真观看，了解游戏方法规则。

2、大胆地尝试游戏，并积极参与比赛。

组 织： ○ ○ ○ ○ ○ ○︱

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场地器材：运动场、短绳每个学生一条、