中国结—吉祥结编织教案

第一篇：中国结—吉祥结编织教案

中国结—吉祥结

叙永职高 曾伊涵

【教材分析】

中国绳结艺术，历史悠久，贯穿于人类历史始终，漫长的文化沉淀使得中国绳结艺术渗透着中华民族特有的纯粹的文化精髓，蕴涵丰富的文化底蕴。中国结样式繁多，吉祥结只是其中的一种。它结式简洁，美丽大方，寓意深刻，代表着祥瑞、美好。简洁——容易学，美丽——学生喜欢，因此很适合初学者编制中国结的学习。【学情分析】

本节内容上课对象是16级幼教班。学生的认知能力、接受能力、分析问题能力水平较低，但学生的学习主动性及参与意识较强。所以教学设计时，知识点的得出都是学生对实际问题进行研究后，很自然地得到的，学生始终能体会到自己是学习的真正主人，在学习中有所发现、有所收获，从而体验学习的快乐。【教学目标】

1.知识目标：（1）学会使用常见的基本工具

（2）掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能

（3）学会编织吉祥结

2.技能目标：（1）通过教师的示范，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有学生都有所发展。

（2）培养学生的动手能力、操作能力和生活自理能力。

（3）培养学生的审美能力和创造能力。3.情感目标：（1）激发学生对中国传统文化的学习兴趣;（2)培养学生的团队合作意识

（3）通过学习实践，“绳结”这种具有生命力的民间技艺拓宽学生日常生活领域，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。【教学重点】

基本结的编法 【教学难点】

基本结的编法 【教学方法】

本课把教学内容巧妙地隐含在项目之中，通过学生思考和教师课堂点拨，结合多媒体课件的演示，以启发学生自主研究性学习为主线，辅以讨论式、协作式等方法组织教学过程。其教学流程为：项目创设→基础学习→合作探究→拓宽延

伸。在整个教学过程中，教师只是一个领航者、组织者，学生的自主学习过程就是教师组织、调控、纠正学生学习行为的过程。【教学过程】

一、明确项目任务 任务一：了解中国结运用以及分类 任务二：吉祥结的编结

二、制定项目实施计划

1.根据现有的资源，每4位学生为一个小组，并选定小组长。2.由老师带领学生完成任务一。

3.学生看图学编吉祥结，小组合作完成成品。完成任务二（培养学生团结协作的精神。）

4.学生单独完成吉祥结的编织，使学生在探究中获得知识，提高学生观察能力、分析能力、表达能力和归纳能力。

5.检查与评估

三、项目实施

1.谜语激趣导入：（1分钟）

一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。2.新课探究：

（1）中国结的运用（3分钟）（2）中国结的分类（2分钟）（3）吉祥结的制作

认识：吉祥结的结构（包括四个耳翼、四个侧耳、中心部分）（1分钟）过程：

第一阶段：教师示范，学生跟着做（3分钟）a.准备一根线。b.左右各拉出两个耳翼

第二阶段：教师布置任务，小组合作探究完成（12分钟）c.逆时针一次取耳翼向右压相邻的耳（四个方向的线以逆时针方向相互挑压，以任意一耳起头即可）d.收紧结体，调整

e.重复步骤c的做法，然后收紧结体（背面）

f.拉出耳翼，调整成形（外耳不能太小，否则结易松脱）

点评：

教师纠正学生编织过程中的问题，并示范正确编织方法（4分钟）

3.新知巩固：（5分钟）每人至少完成一个吉祥结的编织 4.作品展示与检查评估（6分钟）

1.学生：组内评选出最美的吉祥结，并点评； 2.学生：小组间互评，重点说缺点

2.教师：与学生互动，鼓励引导；个别点评；整体评价；

四、课堂小结（2分钟）

中国结的编制，要经过“编”、“抽”、“修”的过程，某一个结的编法是固定的，“抽”可以决定结体的松紧、耳翼的长短、线条的流畅与工整；“修”则是为结做最后修饰。

六、作业布置（1分钟）

做吉祥结时，先把绳子摆成四个瓣，如果瓣数不同，编出来的结会有什么变化，让我们来试一试五个瓣（草花结）编出来的效果。

【板书设计】

中国结的运用； 中国结的分类；

中国结-吉祥结

展示

【课前反思】

1.在教学过程中应时刻提醒学生安全操作，并发挥团队合作的意识，让学生在学中做、做中思。

2.在实际的操作过程中，应充分发挥小组长的作用。

第二篇：中国结编织教案

特色课程——中国结编织

作者：仪征市实验中学

一、教材分析

“中国结”是我国特有的民间手工编绳索的装饰品,其特点是每一个结从头到尾都是使用一根丝绳通过结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺的饰品。中国结始于上古时的“结绳记事”,兴于唐、宋,盛于明清。由于年代久远，其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的，纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。“绳”与“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜过绳子；“结”字也是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，“结”与“吉”谐音，是人类永恒的追求主题。“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，兴盛长远规划，流传至今。

中国结不仅具有造型、色彩之美，而且皆因其形意而得名，如盘长结、藻井结、双钱结等，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。

教材以传统的中国结为教学载体，把技术思维、技术意识、技术操作作为选材的基点，融知识性、基础性、应用性为一体，为了帮助学生理解教材，培养学生的观察力，陶冶学生的爱美情趣，教材编绘了多幅插图。首先要熟悉入门的基本结技法，它们的名称分别是：双联结、钮扣结、双钱结、吉祥结、平结、酢酱草结、盘长结、团锦结、宝结、流苏等十种，每种基本结之中，又可细分两、三种由相同结体变化出来的结饰技巧，以及运用两种以上基本结组合出来的打法„„

二、教学要求

1.知识与技能

通过工艺技术基础知识和技能的学习，使学生了解常见材料的性能，能设计出合理的作品。学会使用常见的基本工具，掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能，培养学生的动手能力、操作能力和生活自理能力，培养学生的审美能力和创造能力。

2.过程与方法

课前学生要了解相关知识，准备上课所需物品。通过观察了解现实生活实际，感知教材；通过教师的演示操作，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有的学生都有所发展。

3.情感与态度

通过学习实践，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，拓宽学生日常生活领域，激发他们的学习兴趣，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。三.思想品德教育的结合点

要使学生受到热爱祖国、热爱民族、热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育，培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，发扬中国传统文化的精髓和社会责任感。

四.教学措施

1.突出以学生的操作训练为主，注意技能与技艺的训练。

2.加强课外信息的导入，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

3.加强信息的反馈，注意师生的沟通。

4.充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

五.教学进度

第一学期：学习掌握基本结并能创造性的灵活运用

第一课

走近中国结

一、介绍中国结的历史

二、介绍中国结的特点

三、材料介绍

四、如何计算长度

第二课

基本技巧

一、学习使用工具

二、学习编、抽线、修饰基本技巧

第三课

入门的基本结

一、系物结

二、平结

三、云雀结 四、八字结

第四课

固定结

一、蛇结 二、十字结

三、双联结

四、玉结

五、纽扣结

第五课

装饰结

（一）一、攀缘结

二、双钱结

三、同心结和万字节

第六课

装饰结

（二）一、藻井结

二、流苏

第七课

造型结

（一）一、双环结 二、三环结

第八课

造型结

（二）一、吉祥结

二、草花结

第九课

组合和应用

（一）灵活运用吉祥结编织十字架、圣诞蜡烛

第十课

组合和应用

（二）灵活运用纽扣结、蛇结、吉祥结流苏组合编织鞭炮

第十一课

组合和应用

（三）灵活运用系物结、三环结、万字节、平结组合编织蜻蜓

第十二课

考核

要求学生根据所学的基本结进行任意变化组合编织作品

第二学期：学习掌握复杂结、组合结并能创造性的灵活运用

第一课

基础结

（一）——盘长结 一、二回盘长结 二、三回盘长结

第二课

基础结

（二）——团锦结

一、团锦结 二、八耳团锦结

第三课

基础结

（三）一、梅花结

二、龟形结

第四课

基础结

（四）一、斜卷结

二、手链

三、介绍由斜卷结编织的蝴蝶、金鱼、香囊等（难度高，不要求会编织）

第五课

组合结

（一）一、复习双钱结 二、十全结——由5个双钱结组合第六课

组合结

（二）一、复习三环结

二、如意结——由4个三环结组合

第七课

组合结

（三）绣球结——5个三环结组合第八课

组合结

（四）一、复习双钱结和二回盘长结

二、盘长蝴蝶结——由双钱结和二回盘长结组合第九课

组合结

（五）一、复习双钱结和团锦结

二、团锦蝴蝶结——由双钱结和团锦结组合第十课

字结

（一）一、复习十字结、双环结、三环结

二、“寿”字结——十字结、双环结、三环结

第十一课

字结

（二）一、“喜”字结

二、“福”字结

三、“春”字结

（注：本课的教学内容难度高，不要求学生完全掌握，了解结构即可）

第十二课

考核

要求学生根据所学的基本结、复杂结、组合结进行任意变化组合编织作品

第三篇：编织平结和吉祥结教学设计

编织平结和吉祥结教学设计

一、教学内容： 编织平结和吉祥结

二、教学目标：

1.了解中国结的起源，特点及其文化。2.欣赏不同种类的中国结，了解其不同的寓意。3.学会编织中国结中的两种结：平结和吉祥结。

4.通过中国结的教学，锻炼学生的动手能力和创造能力，并提高对中国文化的欣赏能力。

三、教学重难点： 1.动手编织平结和吉祥结。

2.发挥小组合作的精神。发挥自己的动手能力和创造能力。

四、教学准备：

1.学生对身边的结做一个了解。2.准备好编织中国结需要的绳子。3多媒体课件。

五、教学过程：

（一）导入。

1.教师出示一条红领巾，请一名学生把红领巾戴上。引导学生了解身边的各种结。如：头上的蝴蝶结、鞋带打的结、腰带上的结等等。

2.教师出示一个漂亮的结。教师：同学们，这个节结漂亮吗？ 学生：漂亮！

教师：那大家知道这是什么结吗？ 出示本课的课题《中国结》

（二）教授与中国结相关的知识，让学生了解中国结。

1.多媒体课件上呈现出中国结的起源，中国结的特点以及中国结文化。

2.出示不同种类的中国结让学生先欣赏。随后呈现出每种中国结 的寓意。

蝴蝶结：福在眼前，富运迭至；

福字结：福气满堂，神星高照； 鱼结：年年富足，吉庆有余；

寿字结：人寿年丰，寿比南山； 藻井结：方正平整，井然有序；

双喜结：喜上加喜，双喜临门； 盘长结：相依相随，永无终止；

磐结：吉庆祥瑞，普天同庆； 同心结：恩爱情深，永结同心 戟结：前程似锦，升官晋级； 祥云结：吉祥如意，祈保平安；

平安结：一生如意，岁岁平安；

（三）教授如何编织中国结。

1.出示平结的图片及其相关的介绍，如特点，由来。

2.多媒体上呈现出平结编织过程的图片，让学生先照着编织，教师巡视一一讲解。

3.用同样的方法教授吉祥结的编织。吉祥结要比平结稍难些，所以教师可以先做示范慢慢教。

4.出示一些学生编结的中国结，好坏做一下比较，并总结编织中国结需要注意的要点。

（四）总结。

1.欣赏许多由各种中国结编结出来的工艺品，让学生了解凡事都要从基础做起。

2.让学生课后发挥自己的想象力编织中国结，把自己的作品送给自己最想送的人。

教学后记：

1.通过本课的学习，大部分学生都学会了打平结和吉祥结。个别学生的要点没有很好的掌握，所以编起来有些困难。

2.在教授编织的过程中还可以在细致些，可以在黑板上画个草图，这样或许会更好些

第四篇：《中国结——吉祥结》综合实践教学设计

《中国结——吉祥结》教学设计

学生对劳动实践有浓厚的兴趣，并且喜欢动手操作，特别是小 制作活动，更能全身心地投入。针对学生这些特点，我从“了解中国结——探究吉祥结制作方法——合作制作、交流评价——课后拓展、创新设计”四个方面设计了本课的教学流程，在教学过程中采用课前研究、小组合作、自主练习等方法，形成师生互动、生生互动，充分调动学生探究、制作、评价、创新的积极性，发展学生的能力，培养学生进行技术活动的良好习惯。

三、教学目标| 知识目标：（1）教师利用学生已经掌握的编织方法，教会学生 如何编吉祥结。

（2）在教学过程中，引导学生动手、动脑，分析出编织方法，并找出编制规律。

能力目标：（1）指导学生将所办吉祥结摆放成各种造型，从而开拓学生创新思维和创造潜能，提高学生手脑并用的能力。

（2）通过分组学习的方式，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

德育目标：（1）培养学生高雅的审美情趣。

（2）通过合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。（3）教育学生安全使用工具，节约制作材料，保护环境。

四、教学重点、难点

引导学生找到编织规律，并将编织的吉祥结成各种造型。

五、教学准备

教师准备：中国结实物、录像图片，以及实物投影仪等电教设备。学生准备：剪刀、打火机、镊子、丝线若干

六、教学过程

（一）图片导入：

1、出示图片，让学生欣赏。（播放中国结图片）

2、同学们，欣赏了这么多的图片，你知道他们是什么？（板书：中国结）

3、你对中国结有哪些了解呢？你在哪里看到过中国结呢？它们表达的寓意是什么？

结合课前搜集的资料给大家介绍一下。（学生介绍自己搜集到的资料）

生：通过查阅相关书籍我知道了中国结的起源：中国结,全称为中国传统装饰结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。其始于上古，兴于唐宋，盛于明清。它是从实用绳结技艺演变成为今天精致的艺术品，近年来在华人圈里广为流行。

生：课下我在网上查到：中国结的运用很广，古代常用于腰带、佩玉、帐钩、扇子、灯笼和剑柄上，现在随着潮流的发展，更用于项链、发夹、胸针、摆饰或皮包上，尤其是挂在墙上的大型装饰，更让中外人士喜爱。

生：课下我通过询问会编中国结的人知道了：每一个中国结都是用一根绳完成，上下左右是对称的，通过绾、结、穿、绕、缠、编、抽等多种工艺技法循环有序地进行编结

生：课下我在网上查到每一种中国结都有不同的寓意：比如：方胜结——寓意一路平安，双蝶结——比翼双飞，如意结——万事称心,吉祥如意，双喜结——双喜临门，团圆结——团圆美满，双全结——儿女双全，双鱼结——吉庆有余，盘长结——相依相随，永无终止,长寿百岁，平安结——如意平安，同心结——恩爱情深，永结同，吉祥结——吉人天相，祥瑞美好 福字结——福气满堂，吉星高照

民族特有的文化底蕴，又演绎了现实生活中的个性美与和谐美。同学们想不想自己亲手编一个中国结呢？生：想

今天，我们一起来学习一种较为简单的中国结---吉祥结。（板书：吉祥结）

（二）动手实践，制作吉祥结。

1、精讲点拨：吉祥结是怎么样编制出来的呢？ 大家首先观看录像。

（播放录像）

录像看完了，谁能说说制作吉祥结需要几步？（小组交流讨论一下）

2．出示课件：动画显示编结步骤。

教师引导学生总结：

第一步：把绳子对折后，将对折处固定在泡沫板上，在距对折处5、6厘米的地方，左右各摆一个大小相同的线环，并将其固定好，第二步：将绳1上弯压在绳2上，依次按逆时针方向，将绳2压在绳3上，绳3压在绳4上，将绳2、3固定，将绳4穿过绳1下面的孔。

第三步：将四边的绳子均匀拉紧，看看绳子是否有弯曲，将其整平，第四步：再将以上图二至图四重复做一编，均匀拉紧后，如图四。

第五步：把绳结翻个儿，正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线，使它们各成一个小圆孔，因为经的形状像耳朵，又在里面，所以叫内耳，大的叫外耳，第六步：最后调整。好同学们了解了编吉祥结的基本步骤了：下面就自己编几个吧（学生动手独立编结）教师相机指导

（三）交流展示

1、每个小组派代表上台展示自己的作品，并讲讲创意的灵感是什 么？多媒体展示：

2、学生互相评价，选出最好看作品。

3、师：刚才我们学已经学会编吉祥结了，在编结的过程中，你有什么感受？

生：看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心； 生：学会编结很高兴等。教师：老师很高兴，因为老师发现大家都很用心。可有位同学在编结的过程中，却遇到了一个难题，请大家帮帮他！

四、露一手，团结力量大

1．教师：这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上，该怎样呢？老师这儿有好多小饰物，有兴趣的同学领取一些试一试！

同学们想办法，各抒已见，还可上台演示。教师适时鼓励。2．教师：根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法，如果改变某一步的编法，还能编出什么作品呢？下面，我们举行一个竞赛活动，小组同学合作，也可以走下座位，寻找自己的伙伴，大家开动脑筋，共同努力，编出更漂亮的中国结，把它设计在展板上，我们小组之间比一比，看哪个小组的同学手更巧！速度更快！作品更好！请记住：时间只有10分钟！比赛开始！

学生合作编结，播放背景音乐。老师巡回指导，鼓励学生从整体出发，做到耐心、细心，并逐步提高编结的速度；对于表现好的同学，要及时地给予表扬；对于编结粗糙的同学，老师要及时地提醒；编织要细心；对于有困难的同学，给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时，教师要及时地给予提醒。

五、展示劳动成果，享受劳动乐趣

1．各小组长把本小组的作品放在展示墙上，请同学们集体评议，选出最优秀的作品给予表扬，同时对其他小组的创新给予鼓励。

2．通过展示，同学们果然个个都心灵手巧，那么，这些美丽的中国结你想留给自己呢？还是送给亲友呢？想对他们说些什么呢？

六、课堂延伸

同学们愿望多么美好啊！你们不但有一双灵巧的小手，有勇于探索、勇于发现的精神，而且还有一颗金子般美好的心。让我们一起努力，编织一个美丽的中国结，把吉祥和祝福送给亲人和朋友，让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。老师相信：你们只要会用勤劳能干的双手，一定能编织出美丽的生活，开创祖国辉煌灿烂的明天！

奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起„„

七、板书设计

学编中国结

学编

中国结

吉祥结 贴纸

实物

贴纸

学生可能会说看起来容易，做时却需要足够耐心、细心、专心；学会编结很高兴等。通过这节课的学习你有什么 收获啊？（指导学生畅谈）

4、不知大家想过没有，仅仅靠几根简单的线，就能编织出如此神 奇的艺术品——中国结，这又说明了什么？

是啊，说明中国人的智慧与聪明，说明我们中华民族传统艺术有着无穷的魅力。课后，我们可以继续在结艺天地里遨游。下面来看看老师给你们带来的拓展活动的建议。

出示拓展活动：思考并尝试改变“鞭炮”柱体形状的编织方法。

5、最后老师要送你们一句话：

只要动手做，就会有收获。

第五篇：2004——2005学年中国结编织课程教学计划

2004——2005学年中国结编织课程教学计划

一、教材分析

“中国结”是我国特有的民间手工编绳索的装饰品,始于上古,兴于唐、宋,盛于明清。教材以传统的中国结为教学载体，把技术思维、技术意识、技术操作作为选材的基点，融知识性、基础性、应用性为一体，为了帮助学生理解教材，培养学生的观察力，陶冶学生的爱美情趣，教材编绘了多幅插图。

二、教学要求

1.知识与技能

通过工艺技术基础知识和技能的学习，使学生了解常见材料的性能，能设计出合理的作品。学会使用常见的基本工具，掌握结、穿、绕、缠、编、抽等等基本技能，培养学生的动手能力、操作能力和生活自理能力，培养学生的审美能力和创造能力。

2.过程与方法

课前学生要了解相关知识，准备上课所需物品。通过观察了解现实生活实际，感知教材；通过教师的演示操作，鼓励学生从模仿到创新，为学生提供充足的动手实践时间和展示个人才华的机会和条件，使所有的学生都有所发展。

3.情感与态度

通过学习实践，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精髓，拓宽学生日常生活领域，激发他们的学习兴趣，形成良好的劳动习惯与意志品质，陶冶学生的情操。

三.思想品德教育的结合点

要使学生受到热爱祖国、热爱民族、热爱生活、热爱劳动、孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育，培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，发扬中国传统文化的精髓和社会责任感。

四.教学措施

1.突出以学生的操作训练为主，注意技能与技艺的训练。

2.加强课外信息的导入，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。

3.加强信息的反馈，注意师生的沟通。

4.充分运用电教设备，提高课堂教学效率。

五.教学进度

第一学期：学习掌握基本结并能创造性的灵活运用

第一课 走近中国结

一、介绍中国结的历史

二、介绍中国结的特点

三、材料介绍

四、如何计算长度

第二课 基本技巧

一、学习使用工具

二、学习编、抽线、修饰基本技巧

第三课 入门的基本结

一、系物结

二、平结

三、云雀结四、八字结

第四课 固定结

一、蛇结二、十字结

三、双联结

四、玉结

五、纽扣结

第五课 装饰结

（一）一、攀缘结

二、双钱结

三、同心结和万字节

第六课 装饰结

（二）一、藻井结

二、流苏

第七课 造型结

（一）一、双环结二、三环结

第八课 造型结

（二）一、吉祥结

二、草花结

第九课 组合和应用

（一）灵活运用吉祥结编织十字架、圣诞蜡烛

第十课 组合和应用

（二）灵活运用纽扣结、蛇结、吉祥结流苏组合编织鞭炮

第十一课 组合和应用

（三）灵活运用系物结、三环结、万字节、平结组合编织蜻蜓

第十二课 考核

要求学生根据所学的基本结进行任意变化组合编织作品

第二学期：学习掌握复杂结、组合结并能创造性的灵活运用

第一课 基础结

（一）——盘长结 一、二回盘长结 二、三回盘长结

第二课 基础结

（二）——团锦结

一、团锦结 二、八耳团锦结

第三课 基础结

（三）一、梅花结

二、龟形结

第四课 基础结

（四）一、斜卷结

二、手链

三、介绍由斜卷结编织的蝴蝶、金鱼、香囊等（难度高，不要求会编织）

第五课 组合结

（一）一、复习双钱结 二、十全结——由5个双钱结组合

第六课 组合结

（二）一、复习三环结

二、如意结——由4个三环结组合

第七课 组合结

（三）绣球结——5个三环结组合

第八课 组合结

（四）一、复习双钱结和二回盘长结

二、盘长蝴蝶结——由双钱结和二回盘长结组合

第九课 组合结

（五）一、复习双钱结和团锦结

二、团锦蝴蝶结——由双钱结和团锦结组合

第十课 字结

（一）一、复习十字结、双环结、三环结

二、“寿”字结——十字结、双环结、三环结

第十一课 字结

（二）一、“喜”字结

二、“福”字结

三、“春”字结

（注：本课的教学内容难度高，不要求学生完全掌握，了解结构即可）

第十二课 考核

要求学生根据所学的基本结、复杂结、组合结进行任意变化组合编织作品